ARMONA TENSIONES

Hola a todos. Primero vamos a aclarar qu es una tensin en un acorde.

Hasta ahora habl de acordes de trada (tnica, tercera y quinta) y de
cuatrada (tnica, tercera, quinta y sptima o sexta). Exceptuando los
acordes con sexta, las notas de cada acorde estn ordenadas por
terceras.
Veamos un ejemplo para aclarar este concepto: Las notas del
acorde Cmaj7 son Do, Mi, Sol y Si. Entre cada una de estas notas
hay una tercera de distancia. Es decir que Mi es la tercera de Do, Sol
es la tercera de Mi, y Si es la tercera de Sol. Si seguimos extendiendo el
acorde por terceras ms all de la sptima, obtenemos otros intervalos que
podemos agregar al acorde: "Novena", "Oncena" y "Trecena" (luego no
sigue extendindose porque la siguiente nota es nuevamente la tnica).
Estos intervalos son llamados tensiones.
Entonces todas las notas ordenadas por terceras, comenzando desde Do,
seran: Do, Mi, Sol, Si, Re, Fa, La.
Para saber qu nota corresponde a cada intervalo (Novena, Oncena o
Trecena) sin contar hasta el nmero correspondiente, se le resta 7 al
nmero en cuestin y luego se sube dicha nota una octava. Por ejemplo, si
queremos saber cul es la Novena de Do, le restamos 7: 9 - 7 = 2. La
segunda de Do es Re. La novena de Do tambin es Re, pero una octava
ms arriba. En resumen, estas seran las equivalencias para cada tensin,
una octava ms abajo:
Novena = Segunda (9 - 7 = 2)
Oncena = Cuarta (11 - 7 = 4)
Trecena = Sexta (13 - 7 = 6)
Las tensiones tambin pueden alterarse, es decir aumentarse o disminuirse
un semitono. De esta manera obtenemos otras tensiones como la b9, #9,
#11 y b13 (la Oncena no se disminuye porque sera igual a una tercera
mayor, y la Trecena no se aumenta porque sera igual a una sptima
menor).

TENSIONES DISPONIBLES
Tensiones disponibles son aquellas que pueden utilizarse en un acorde,
ya sea para armar el mismo o para cantar una meloda que dicho acorde
est armonizando.
La regla para determinar qu tensiones estn disponibles para cada acorde
es la siguiente: Se considera Tensin Disponible a toda aquella que se
encuentre a una Novena Mayor de una nota de la trada del
acorde (tnica, tercera y quinta), y Tensin NO Disponible a aquella
que se encuentre a una Novena Menor.
Las Tensiones NO Disponibles generan disonancias generalmente no
deseadas, y por ese motivo no se utilizan sobre los respectivos acordes,
aunque pueden usarse en algn caso si se quiere obtener esa disonancia
intencionalmente.
La excepcin a la regla son los Acordes Dominantes (acordes
mayores con sptima menor), que aceptan todas las tensiones
alteradas, aunque stas no pertenezcan a la escala. Esto se debe a que
los Dominantes se utilizan para crear tensin, y cuanto ms disonante sea
el acorde, ms tensin genera.
A continuacin, les dejo una tabla con todos los grados de la Escala Mayor
y las tensiones que tiene cada acorde dentro de dicha escala, diferenciando
Tensiones Disponibles y NO Disponibles para cada acorde. Para el V grado,
que es dominante, tambin se incluyen las tensiones alteradas que se
encuentran fuera de la escala.

* A pesar de cumplir con la regla de tensiones disponibles, la Trecena es

una Tensin NO Disponible para el II grado, ya que forma un tritono
con la tercera menor del acorde y una sptima mayor con la sptima
menor del acorde. Estas disonancias en un acorde menor desvirtan su

funcin y hacen que su sonoridad se asemeje ms a la de un acorde

dominante. Ej: en D-7, la 13na (Si) forma un tritono con la 3ra menor (Fa)
y una sptima mayor con la sptima menor del acorde (Do). De todas
formas, esta tensin es utilizada en algunas ocasiones para provocar dicho
efecto.
Tensiones disponibles para acordes que no se encuentran en la
tonalidad
Para aquellos acordes que se encuentran fuera de la tonalidad, como por
ejemplo los Dominantes Sustitutos, el proceso para averiguar las tensiones
disponibles es el siguiente: primero escribimos las notas del acorde y luego
completamos la octava con el resto de las notas pertenecientes a la escala
en la que nos encontramos. Por ltimo, aplicamos la regla antes
mencionada, buscando aquellas tensiones que se encuentren a una novena
mayor de las notas del acorde. Veamos un ejemplo: supongamos que
estamos en la tonalidad de Do Mayor y usamos el acorde Bb7 como
Dominante Sustituto del VI grado (subV/VI). Primero escribimos las notas
del acorde: Sib, Re, Fa, Lab. Ahora completamos la octava con las notas
de la escala de Do Mayor: Sib, Do,Re, Mi, Fa, Sol, Lab. Entonces las
tensiones disponibles del acorde seran: 9(Do), #11(Mi) y 13 (Sol).

Para resumir, es bueno tener incorporadas ciertas pautas:

1) Novenas: Todos los acordes mayores pueden llevar 9na. Los
acordes menores tambin pueden llevar 9na, excepto el III y el
VII que tienen la novena menor.
2) Oncenas: Los acordes mayores no llevan 11na, ya que forma
una novena menor con la tercera mayor del acorde.
Ej: En Cmaj7, la 11na (Fa) forma una novena menor con la tercera mayor
del acorde (Mi).
El IV grado lleva la #11, ya que est dentro de la escala y forma
una novena mayor con la tercera mayor del acorde.
Ej: En Fmaj7, la #11 (Si) forma una novena mayor con la tercera mayor
del acorde (La).
Todos los acordes menores pueden llevar 11na.
3) Trecenas: Todos los acordes mayores pueden llevar 13na. El
nico acorde menor que lleva Trecena es el VII-7(b5), que tiene la

b13.
4) El IV grado es el nico que puede llevar todas las tensiones que
se encuentran dentro de la escala.
5) Los acordes dominantes tambin aceptan las siguientes
tensiones alteradas, aunque las mismas no se encuentren en la
escala: b9, #9, #11, b13.
6) Los acordes que se encuentren fuera de la tonalidad usan
tensiones que s estn dentro de la escala, siendo disponibles o no
segn la misma regla que para los dems acordes: son disponibles
aquellas que se encuentren a una novena mayor del acorde y NO
disponibles son aquellas que se encuentren a una novena menor.
Todas las reglas en msica se hicieron para romperse. Las reglas nos dicen
lo que va a sonar "normal" o "agradable al odo", pero podemos romperlas
siempre que queramos generar el efecto contrario. El propsito de saberlas
es que cuando las rompamos sea intencionalmente, porque as lo
queremos, y no por no saber. De esta manera vamos a generar ese efecto
slo cuando lo deseemos, y el resto del tiempo vamos a tocar "dentro de
las reglas". Esto va a generar que cuando toquemos fuera de las reglas, el
efecto sea bien contrastante y acentuado, que tenga un sentido y criterio.