UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE ROS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

LICENCIATURA EN COMUNICACIN SOCIAL

PROGRAMA 2CUATRIMESTRE - AO 2012

SEMIOTICA
Profesora titular: Mara Ledesma
Profesora adjunta: Claudia Rosa
Jefe de Trabajos Prcticos: Juliana Cattneo. Mara Eugenia De Zan, Laura Rozados.
Docentes auxiliares alumnos: Nadia Gaitn, Mercedes Garca, Fabin Gmez, Luciana Sosa.
I Plan de labor docente
UBICACIN EPISTMICA DEL CAMPO EN RELACIN EL PLAN DE ESTUDIOS
La Semitica constituye un rea nodal dentro de la carrera de Comunicacin Social ya que se ocupa
del anlisis de los procesos de produccin y atribucin de las significaciones. Sin embargo, esta
afirmacin no alcanza a ocultar los problemas que subyacen al planteo de una materia como
Semitica en el seno de una carrera de Comunicacin, problemas que no son otros que los que
enfrenta la propia Semitica a la hora de definirse.
Abarcar el objeto de la Semitica, sus objetivos y lmites es una tarea compleja en tanto que para
abordar la problemtica de la significacin es necesario ubicarse en un sitio entramado por
numerosos campos del saber, tales como la lingstica, la psicologa, las teoras de la percepcin o
la filosofa, entre otras. Esta complejidad constitutiva puede convertirse en un terreno movedizo en
el cual naufrague la Semitica perdiendo su identidad o bien, en el punto de partida de una
disciplina que nutrindose de esos saberes, los transmute para convertirlos en un propio saber
especfico. La primera opcin aparece estril pero, no obstante, cuenta con adeptos. La segunda
opcin tampoco agota las respuestas ya que sobrevienen diferencias respecto de cuestiones como la
formalizacin, la adscripcin terica, etc.
El abordaje de la disciplina debe aportar a la comprensin de esta problemtica pero no debe
limitarse a ella.
En otras palabras, se concibe un programa de Semitica estructurado alrededor de los
problemas de los paradigmas de la semitica, su vigencia, sus lmites, pero tambin y, sobre
todo, de sus posibilidades de aportar a la comprensin de los fenmenos socioculturales
intentando contribuir a la formacin de profesionales de la comunicacin que sean operadores
culturales y analistas simblicos de la realidad.
Finalmente cabe pensar en los contenidos de una disciplina incluida en un plan de estudios supone
tener en cuenta el tiempo asignado para el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje. Esta
determinacin temporal ha sido tenida en cuenta para la seleccin final de los contenidos insistiendo
ms en la profundidad que en la extensin.
De los contenidos
En funcin de lo expuesto, para seleccionar los contenidos se tienen en cuenta tres aspectos:

El campo disciplinar
La relacin del campo disciplinar con la carrera en la que se incluye
El tiempo asignado para el proceso de enseanza aprendizaje

La seleccin de contenidos realizados se articular en problemticas atinentes al campo cuya

resolucin deber plantear un nuevo espectro de preguntas. Los textos se abordarn tanto en los
toricos como en los prcticos si bien se privilegiar un prctico de anlisis y produccin.

De los objetivos (de la ctedra)

Presentar distintas lneas semiticas ofreciendo la posibilidad de profundizar en alguna de ellas
Contribuir a la formacin de analistas crticos de la sociedad y cultura contemporneas
Desarrollar competencias para la comprensin y anlisis de las problemticas de significacin
fundamentalmente en registro verbal
Vincular el proceso de comunicacin con el de atribucin e interpretacin de la significacin
Despertar el inters por el campo semitico como modo de abordaje de la cultura contempornea.
De la metodologa
Se trata de una materia de contenido terico especulativo y se busca un aprendizaje teortico. No
obstante, tanto en la ejemplificacin ofrecida como en los temas analizados se proporcionar a los
alumnos en los tericos y en los prcticos, acercamientos al discurso meditico
El terico es concebido como una instancia de conceptualizacin terica y marco general de la
problematizacin acerca de la significacin; los prcticos como lugares de reflexin sobre temticas
puntuales.
II CONTENIDOS
Unidad 1
El campo disciplinar de la semitica. Conceptos fundamentales. Vertientes de la semitica. La
semitica peircena. El lugar de la teora del conocimiento en la semitica peirceana. Las categoras
de Peirce. La relacin tridica. El proceso de semiosis. Lugar del signo en el proceso de semiosis.
Comparacin de la semitica ternaria por el planteo binario de Saussure. Aplicacin de Vern de la
teora peirceana al anlisis de los medios
Bibliografa bsica
Peirce Charles S. (1971) [1903]. Mi alegato a favor del pragmatismo. Edit. Aguilar. Argentina
--------------------- O tambin en La fijacin de la creencia y Cmo esclarecer nuestras ideas
en El hombre, un signo. (1988). Edit. Crtica. Barcelona. Pg.175-223
--------------------- (1989) [1904] oct.12, 1904 Carta a Lady Welby en. Obra lgico-semitica.
Editorial Taurus. Pgs. 109-120 y fragmentos escogidos
Saussure, Ferdinand De. Introduccin completa. Cap.I y II de la Primera Parte y Cap. IV y V de la
II parte del Curso de Lingstica General . Ediciones varias.
Vern, Eliseo (2001) El cuerpo de las imgenes. Edit. Norma. Argentina
Unidad 2
Vertiente bajtiniana. El crculo Bajtin- Voloshinov. El signo ideolgico. Fronteras entre lo
individual y lo social. El enunciado. Relacin del concepto con la divisin saussureana de lengua y
habla. Caracterizacin conceptual. Gneros discursivos, correas de transmisin ideolgica. La

dialoga bajtiniana. Rasgos del enunciado. Polifona. Relacin Peirce-Bajtin. Aproximaciones y

diferencias
Bibliografa bsica
Bajtin, Mjail (2002) Cap.V El problema de los gneros discursivos en Esttica de la creacin
verbal . Editorial Siglo XXI. Argentina. Pgs. 245-287
Voloshinov V (1976) El signo ideolgico y la filosofa del lenguaje. Editorial Nueva Visin.
Argentina
Ponzio A. Cap. VIII Bajtn y Peirce: signo, interpretacin, comprensin en La revolucin
Bajtiniana. El pensamiento de Bajtn y la ideologa contempornea. Editorial Frnesis. Ctedra.
Espaa.
Unidad 3
La Semitica de la Cultura de Iuri Lotman: concepto de semisfera. Rasgos distintivos
de la semisfera. Centro y periferia. Profundidad diacrnica de la semisfera. Modelos
estticos y modelos dinmicos. El dinamismo de las estructuras semiticas.
Bibliografa bsica
Lotman, Yri y Escuela de Tartu (1979) Semitica de la cultura. Editorial Ctedra. Espaa.
Unidad 4
La enunciacin: el aparato formal de la enunciacin. La subjetividad en el lenguaje. Modalidades
enunciativas. Discurso y relato. La enunciacin en los medios. Enunciacin audiovisual.
Bibliografa bsica
Benveniste, mile. Cap. XV De la subjetividad en el lenguaje del Tomo I y Cap. V El aparato
formal de la enunciacin del Tomo II en (1995) Problemas de lingstica General. Editorial Siglo
XXI. Argentina.
Casetti, Francesco, Odin, Roger: De la paleo a la neo televisin, Aproximacin
semio-pragmtica, en Communications, N 51, Tlvisions mutations, seuil, 1990.
Vern, Eliseo. (1993) Cap.7 de la II Parte El cuerpo reencontrado, en La semiosis social.
Fragmentos de una teora de la discursividad, Editorial Gedisa. Barcelona. Pgs.140-156.
Vern, Eliseo: Televisin y poltica: historia de la televisin y campaas
presidenciales, en Antonio Fausto Nieto y Eliseo Vern (comp.)
Unidad 5
Sntesis conceptual. Continuidades y discontinuidades entre las lneas estudiadas. El lugar de la
palabra y su relacin otros modos de produccin de significacin. Privilegio de la teora peirceana.
Adecuaciones de las teoras del enunciado y la enunciacin.

Rgimen de cursado y modalidad de evaluacin

El cursado de semitica consta de instancias tericas a cargo de la titular Mara Ledesma y de clases
practicas a cargo de los jefes de trabajos prcticos. Para alcanzar la regularidad de la materia es
condicin que el estudiante haya aprobado la instancia de parcial o correspondiente recuperatorio.