Principio pedaggico - Valoracin en contexto: los gestos que se han de valorar en la formaci

se ha de ocupar. En este sentido adquieren una forma precisa cuando dicha obra se ha definido. Cu
comienzo. Cuando se la elige luego de prcticas formativas especficamente orientadas a la adquisi
luego pueden ser ajustados una vez que la obra de arte focaliza el trabajo formativo. En ambos cas
sentido a la valoracin y la permite definir. (No tiene sentido establecerla de modo preciso sin saber

Defniciones generales

Desarrollar del oficio: se refiere al uso cada vez ms preciso de las

herramientas, los materiales y las tcnicas artsticas que se adquieren en la
medida en que se hace mayor nmero de prcticas por parte del artista (en
formacin o en ejercicio) constituyndose en hbitos y formas de vivir.
Entusiasmarse y persistir: relativo a las elecciones que se realizan en torno a
lo que resulta ms importante para explorar y hacer en trminos artsticos, lo
cual depende de los intereses personales, el enfoque de trabajo y la habilidad
que se va alcanzando para hacer tareas cada vez ms complejas.
Imaginar y prever: corresponde a la imagen mental que el artista genera sobre
lo que no tiene a primera vista respecto a una tarea artstica, evidenciada, por
ejemplo, en la identificacin de posibles pasos a realizar para cumplir con tal
tarea.

Expresar: implica aprender a crear un trabajo que permita comunicar una idea,
un sentimiento, un significado o impronta personal.

INSTRUMENTO GENERAL PARA LA DEFINICIN DE LOS GESTOS DE VALO

Clan - IDARTES

Instruccin para el diligenciamiento: Basndose en las definiciones generales de los gestos de

que el grupo ha de trabajar, cada artista formador debe definir qu formas especficas (gesto 1, ges
requerido por dicha obra focal. La forma especfica del gesto puede variar segn la obra focal: en al
que est debidamente despeinado.
GRUPO:

HORARIO:

OBRA: (Ttulo, resea, caractersticas generales)

GESTO

Definicin del gesto: forma especfica

que toma ste en la obra focal elegida
Gesto 1:
Gesto 2:

Desarrollar el oficio
Gesto 3:

Valoracin al inicio del proceso

Desarrollar el oficio

Gesto 1:
Entusiasmarse y
persistir

Gesto 2:
Gesto 3:

Gesto 1:
Gesto 2:

Imaginar y prever
Gesto 3:

Gesto 1:
Gesto 2:
Expresar
Gesto 3:

Gesto 1:
Observar y
escuchar

Gesto 2:
Gesto 3:

Gesto 1:
Gesto 2:

Reflexionar
Gesto 3:

Gesto 1:
Explorar, ir ms
all, expandir
posibilidades

Gesto 2:
Gesto 3:

Gesto 1:

Relacionarse con el
mundo artstico

Gesto 2:
Gesto 3:

que se han de valorar en la formacin artstica son definidos en el marco de la obra focal en la que el grupo
uando dicha obra se ha definido. Cuando la obra se define desde el comienzo, se los puede definir desde el
ecficamente orientadas a la adquisicin de tcnicas, tambin se los puede definir desde el comienzo, pero
el trabajo formativo. En ambos casos, es el contexto constituido por el trabajo en la obra focal lo que da su
ablecerla de modo preciso sin saberse cul es la obra focal que articula el trabajo de formacin artstica).

ms preciso de las
cas que se adquieren en la
as por parte del artista (en
itos y formas de vivir.

s que se realizan en torno a

cer en trminos artsticos, lo
que de trabajo y la habilidad
ms complejas.

Observar y escuchar: el artista aprende a prestar atencin a los detalles y

conceptos que otros no ven o a los que no le dan importancia.

Reflexionar: el artista consigue explicar y hacer preguntas su propio trabajo,

lo que le permite hablar con otros acerca de la construccin y el resultado de
su obra; as mismo, es capaz de evaluar su trabajo y el de otros teniendo en
cuenta estndares particulares del campo.

al que el artista genera sobre

Explorar, ir ms all, expandir posibilidades: se aprende a ser ms exigente
ea artstica, evidenciada, por
consigo mismo, a ser creativo, a intentar otras formas de trabajar y de
realizar para cumplir con tal
pensar, de explorar y aprender de errores y accidentes.

Relacionarse con el mundo artstico: corresponde a los aprendizajes sobre lo

e permita comunicar una idea, que es propio del ambiente artstico, la historia de esa disciplina, las
al.
caractersticas del entorno en que se ve envuelto un artista al relacionarse
con otros que trabajan en este campo.

NICIN DE LOS GESTOS DE VALORACIN Y PARA SU VALORACIN DE PROCESO

Clan - IDARTES

niciones generales de los gestos de valoracin, citadas arriba, y tomando como contexto la obra focal en la
qu formas especficas (gesto 1, gesto 2, etc) adquiere el gesto de valoracin en el trabajo artstico
ede variar segn la obra focal: en algunas se requerir que el pelo est debidamente recogido, en otras

O:

acin al inicio del proceso

ARTISTA FORMADOR:

Valoracin intermedia 1

Concepto general del avance en el

gesto

obra focal en la que el grupo

e los puede definir desde el
nir desde el comienzo, pero
en la obra focal lo que da su
ajo de formacin artstica).

atencin a los detalles y

importancia.

preguntas su propio trabajo,

onstruccin y el resultado de
jo y el de otros teniendo en

prende a ser ms exigente

rmas de trabajar y de
dentes.

e a los aprendizajes sobre lo

e esa disciplina, las
o un artista al relacionarse

ROCESO

contexto la obra focal en la

n el trabajo artstico
mente recogido, en otras

to general del avance en el

gesto