TUTORADO:

CLAUDIA ALICIA DE LA CRUZ ESCALANTE

SECRETARA DE EDUCACIN | Estado de Tabasco

Reporte de Observacin
SECRETARA DE EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA

ESCUELA:

ESTV. ERNESTINA MONTES CAMERO

C.T. 27ETV0170W

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DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA

ESTV. ERNESTINA MONTES CAMERO

C.T. 27ETV0170W
ZONA ESCOLAR No. 11
SECTOR No. 07
RA. TORNO LARGO 1RA. SECCIN, JONUTA, TABASCO

REPORTE DE OBSERVACIN
El da ________________ se realiz la observacin docente de la tutorada
Claudia Alicia de la Cruz Escalante que labora en la Escuela
Telesecundaria Ernestina Montes Camero en donde se permaneci
toda la jornada escolar.
Al llegar a la escuela lo primero que se realiz fue la presentacin con la
directora de la escuela la Profa. Martha Patricia Castellanos Salazar, a
quien se le explico el motivo de la visita, la procedencia y la duracin de
la misma. Posteriormente la directora indic el aula de la profesora y nos
proporcion el horario de clases del tercer grado para poder iniciar la
observacin.
Se inici la visita de observacin entrando al saln del 3 grupo B del
cual es titular la profesora Claudia Alicia. Los alumnos saludaron en coro
un buenos das levantndose de su asiento y regresaron a su trabajo
en cuanto la profesora se los indico con el correspondiente gracias.

CARACTERISTICAS DEL CONTEXTO:

La Escuela Telesecundaria Ernestina Montes Camero se encuentra en
un rea rural donde los servicios bsicos son limitados, la mayora de los
alumnos se encuentra en una situacin de pobreza y pobreza extrema.
Los padres de familia en su mayora se dedican a actividades agrcolas y
la pesca de ro.
La comunidad es una comunidad tranquila y cuentan una unidad mdica
bsica as como un bachillerado cercano.
El contexto influye de una manera determinante en el comportamiento
de los alumnos ya que el rea donde viven y conviven habla del posible
comportamiento que tendrn.

INFRAESTRUCTURA:
La escuela cuenta con 6 salones, 2 para cada grado, adems cuenta con
baos para hombres y mujeres, aula de medio, biblioteca, cooperativa,
direccin, cancha techada y un laboratorio el cual no es funcional ya que

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se usa como bodega y no tiene suficiente material y un pequeo saln

que se encuentra asignado a educacin especial.
La escuela est construida en su totalidad de concreto slido y se
encuentra en buen estado. Esto refleja el trabajo del personal para hacer
conciencia en el alumnado y mantener el plantel en ptimas
condiciones.
Cada saln se encuentra equipado con un pintarron, pupitres y escritorio
para los docentes.
El saln de 3 B que es el que est en observacin cuenta con un
pintarron, 20 pupitres, un escritorio y silla para el maestro y dos
anaqueles: uno que es utilizado como biblioteca de aula y del maestro y
el otro es usado para almacenar material didctico.

UBICACIN:
La escuela se encuentra en el municipio de Jonuta, Tabasco, en la
ranchera Torno Largo 1ra. Seccin, cuyo medio de transporte hacia la
cabecera municipal son los taxis colectivos y piratas, as como vehculos
particulares.

CARACTERSTICAS DEL GRUPO:

El grupo observado es el 3 B que cuenta con 20 alumnos, de los

cuales 11 son hombres y 9 mujeres.
Es un grupo que responde a las actividades planteadas por su
profesora.
El grupo se encuentra muy atrasado respecto al nivel que deberan
tener en el grado actual.
Tienen problemas de conducta que han ido mejorando conforme ha
avanzado el curso escolar.
La situacin socioeconmica de la mayora de los alumnos es regular.

En el grupo 1F son 38 alumnos 18 nios y 20 nias.

Les gusta que la explicacin sea paso a paso.

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Es un grupo tranquilo que responde a las exigencias de cada

profesor, de acuerdo a lo observado y a las encuestas realizadas a varios
profesores.

La relacin que llevan con cada docente es diferente ya que segn

dicen unos maestros son mas chidos que otros y por eso el profe de
espaol no nos cae bien y la que nos cae ms bien es la de Asignatura
Estatal.
OPINIONES DE LOS PROFESORES:

El grupo es normal cuando se les aprieta para trabajar

responden y cuando no tiene trabajo platican.

Este grupo es uno de mis favoritos porque cuando les pido que
pongan atencin, que trabajen, que guarden silencio, lo hacen sin
problema de estarles diciendo y diciendo.

Sabe trabajar muy bien y responde a las exigencias de todos mis

compaeros maestros.
CARACTERSTICAS DEL AULA DE TRABAJO:
El croquis del aula:
Adems cuenta con 2 lmparas y un basurero. El aula se encuentra en la
planta baja y el espacio que hay en la parte donde permanecen los
alumnos es amplio para poder trabajar.

HORARIO:
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
7:20-8:10
Ciencias
e. fsica
Geografa
Geografa
Ingles
8:10-9:00
Matemticas

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A. Estatal
Ingles
Matemticas
e. fsica
9:0-9:50
geografa
Ciencias
Matemticas
Ciencias
ciencias
9:50-10:10
R
E
CE
S
O
10:10-11:00
Ciencias
Matemticas
A. Estatal
Espaol
Espaol
11:00.11:50
Ingles
Espaol
Ciencias
Toturia
Taller
11:50-12:40
E. Artsticas
Taller
Espaol
A. Estatal
Matemticas
12:40-13:30
espaol
taller
Geografa
E. fsica
Geografa

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SOLICITUD DE CONTENIDOS:
Datos del docente titular:

Nombre: Juventino Rodrguez Hernndez

(MATEMTICAS)
o Grupos en la escuela:
1C
1E
1F
3F

Licenciado en pedagoga con especialidad en matemticas.

20 horas de trabajo en la institucin.

30 aos de servicio.

Tambin trabaja en la escuela secundaria 18 de marzo.

Trabaja con la reforma de secundaria 2006

Conforme al acuerdo 499.

CMO EVALUA:
A cada aspecto cierto porcentaje:

Asistencia

Trabajo en el aula

Participacin extra clase.

Tareas

Examen escrito
RELACIN CON EL GRUPO:
Considero que la relacin con los alumnos es cordial, ya que nos
llevamos bien manteniendo un margen de respeto y la relacin con sus
compaeros tambin es amena. Cuando les pido que trabajen lo hacen
se adaptan a cada maestro.
: CONTENIDOS:
El tema que se est llevando en la semana de observacin es: NMEROS
FRACCIONARIOS Y DECIMALES.
E tema con el que se trabajara en la semana de prctica (03 al 07 de
octubre de 2011) es: SITUACIONES DE PROPORCIONALIDAD DEL TIPO
VALOR FALTANTE.
Tema antes: CONSTRUCCIN DE FIGURAS SIMTRICAS
Tema despus: PROBLEMAS DE REPARTO POSICIONAL

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DESARROLLO DE LA CLASE:
El docente lleg, antes de dar la clase nos dijo los contenidos que vamos
a trabajar en la semana de prctica.
Pidi a los alumnos que sacaran el libro de Matemticas ndico la pgina
que se trabajara.
Dio una explicacin breve del tema y despus les dijo a los alumnos que
resolvieran los problemas del libro.
Despus de varios minutos con la participacin de los alumnos
resolvieron los problemas, el docente explicaba cada uno para que
quedara mejor entendido el tema, preguntaba quin o qu no le
entenda y el les responda.
Despus de resolver los problemas el dejo que ellos trataran de resolver
el siguiente problema respecto a una recta, sigui el mismo
procedimiento que la actividad anterior
Se termino la clase y el docente se retiro del saln.