Datos generales

O. Area Academica
I Ciencias de la Salud
1. Programa educativo

I Enfermeria
2. Facultad

3. C6digo
40002

I Enfermeria

I EMIN

4. Nombre de la experiencia educativa

I Crecimiento

desarrollo

5. Area curricular
5.] Basica general

--

._--

5.2. Iniciaci6n ala

disciQLina_

5.3. Disciplinar

5.5. Electiva

6. Area de conocimiento.
Infantil

7. Academia(s)
Materno Infantil

I III

I Materno

8. Requisito(s)
18.a. Prerrequisito(s):

5.4. Terminal

Ninguno

..

9. Modalidad
Curso
10. Caracteristicas de] proceso de ensefianza aprendizaje
10.1 Individual
10.2 Grupal
10.2.] Nfunero minimo:
x
10.2.2 Nfunero maximo:

11. Nfunero de homs de Ja experiencia ~va

111.1 Te6ricas: 3
12. Total de ereditos

16

13. Total de horas

145

15. Fecha de elaboraci6n /0 modificaci6n

Dic.20001Febrer02004 /Juni02004

25
35

111.2 Practicas: 0
14 Equivalencias
I Pediatria I
16. Fecha de a robaci6n
Junio 20011

17. Nombre de los acadernicos que participaron en la elaboraci6n y/o modificaci6n.

Elaboracion:-'.EvHortensia Tapia Hernandez
...._.:~
...
Modificaci6n: L.E. Hortensia Tapia Hernandez
Modificaci6n: Maestras: Silvia Socorro Lara Arellano, Eva Escalante Cruz, Hortensia Tapia Hernandez,
Ma. Del Pilar Buenavista Palacios, Ludivina Gutierrez Islas, Antonia Cuervo Cuervo, Judith Zavaleta
Rodriguez, Ma. Isabel Arana Mijangos, Soledad del Carmen Ulacia Hermmdez.

j.

actividades de control y
vigilancia con
autonomia, respeto
compromiso y
responsabilidad.

Oseo
Dental
Psicomotriz (Denver)
Otros.

De aprendizaje:
.

Consulta de fuentes de informacion

Lectura, Sintesis e interpretacion del material

impreso.

Valoracion del crecimiento y desarrollo a un

grupo de irifios.

Manejo de equipo
e instrumentos
para la valoracion
Observacion
Medicion
Comparacion.

De ensefianza:

Exposicion con apoyo audiovisual.

Lectura comentada.

Demostracion de procedimientos y
tecnicas de valoracion y medicion.

Asignaci6n de tareas de estudio

.~2~;>x
..'::.t~~~:~~~J:t~di!riltiyps:f,.$r~';?~~~g~{~d.,
-J_.
-0

Antologia, tablas y.curvas de crecimiento, material bibliogr3fico, acetatos, diapositivas,

pantalla, pizarron, plumones, gis, borrador.

equipo tecnologico,

:i~~~11~:~;;*t~~f~%~~j!;tijfl~*7)jM:il;~tif}~4'4'':
"~~1_c.: 'i2;,~25.~~,Ev~~.ci6~:;;c ..~~"\5~{-.~;:~::~
c' ..~.~.- ,.
Asistencia, puntualidad, participacion activa y coherente,

!fE:... .~,
2~1i!!0~:~,t~;~~>a1i;[6hE:;:t~pic~;1;:i:f:~\;;;::<:t--{:
:.Participacion individual y grupaI
Trabajos escritos (reportes,
valoraciones, mapas conceptuales)
Examenes parciales (3)
Asistencia y puntualidad.

reporte de Ia valoracion.

~~

. ;,)fj2. cfft~1ios::\~:c:cfilf:;
c: -" -26.3.
CahJ>fente y propositiva
Puntuales, claros, actualizados,
presentados en computadora.
Respuestas correctas
100%-de asistencias.
.
~-'.:..

Porceii~~je-.
20%
30%
40%
10%
Total 100%

Equipo de vid~o
Videos
Antologia
Diapositivas

Acetatos

,..,.....

Proyector
Material impreso
Computadora

Laminas
Equipo para pesar y medir
Laboratorio de propedeutica

25.1.4 Caracteristicas de crecimiento y desarrollo desde]a concepcion

basta la ado]escencia.

25.2.4 Duracion: ]6 horas

Y:fJb'~?;~;4''oJ:HeHYQS);f'S~1i~
~'j>k~~~ft;'((@gcQlii~ijlh~~;f;'
"'~k2;$:~?5{H~biliuades-.
:~ :ii2$:$~b-:4"X~tjrniJ's;{~:X;::;'
Identificar las
caracteristicas de
crecimiento y desarrollo.
delnifio y del
; adolescente que permita.
al estudiante vigi]ar
este proceso con
responsabilidad,
autonomia y respeto.

Periodos de crecimiento

Intrauterino
Lactancia

Niiiez
Ado]escencia
Etapa embrionaria

Fecundacion
Huevo 0 cigoto

Embrion

Feto
Etapa del:
Neonato
Lactante
Preescolar
Escolar
Adolescente
Revisar en cada etapa:
Peso, Talla
Desarrollo:
Dental
Cognoscitivo
Lenguaje
Psicomotriz (motricidad
fina y gruesa)
Pscicosocial.
Sexual

Imagen corporal, auto

concepto, autoestima.
Aspectos nutricionales

Estimulaci6n
temprana

Disposicion
bacia el trabajo
individual y
grupal
Flexibilidad
Cooperacion
Colaboracion.
Apertura
Respeto Interes.

Busqueda de
informacion
bibliogratica y de
Internet.
Lectura de
comprension.
Observacion
Comparacion
Descripcion
Identificacion

'&;s5it~1;}g;\j'i~r;ijit:;;~;JJ!~i!i*t1~0i\~~;;~31~Js~;~;~it;~~~$f1~;4~s~ji~:t~':~an~tfa9103'~~1'*{;H;i~';;}:j;;}f~fi7i;4
De aprendizaje:
De ensefianza:

Consulta de fuentes de informacion.

Organizacion de grupos colaborativos.

.
Lec.tura, sintesis e interpretacion del material
!
Exposicion con apoya audiovisual.
impreso~
.
Lectura comentada.

Aruilisis y discusi6n de casos familiares

Ilustraciones.

Analogias.

Estructuras textuales.

Elaboracion de reportes de caso de estudio ... _.

Tareas de estudio.

;~~~%J,0~]j;;;~;g,f}:~~j'ft7t~';~J(ti{1~~~~i~~~r.~m2~~.~1!l;{~Uf,SQ'~ngifit!XQ$~lf.~j%~N,::~<'SJ~r~;;
Antologia, material bibliogratico,
plumones borrador.
Asistencia, puntualidad,
parcial.

acetatos, diapositivas,

eqoipo tecno16gico, pantalIa, pizarr6n, gis,

participaci6n activa y sustentable,

valoracion y reporte de un caso, examen

Sindrome
de
Klinefelter y Turner
Multifactoriales
Malformaciones
congenitas

,l25:1:t:ESWltegiasM~t9doI6giCas
De aprendizaje:
De ensefianza

Busqueda de fuentes de informacion

Exposicion

Lectura, sintesis e interpretacion del material

Estructuras tex'tua1es.
impreso

Preguntas intercaladas.

Discusi6n de casos por equipos

Organizaci6n de grupos colaborativos.

Elaborar un arbol genealogico de su familia.

Plenaria.

Asignaci6n de tareas.

Lectura comentada

Antologia, material bibliogrifico,

borrador.

acetatos, diapositivas,

equipo tecnol6gico, pantalla, pizarr6n, plumones

..",-?;5~(n~EvalJlacron
Asistencia, pimtualidad. participaci6n activa y coberente, entregar productos de aprendizaje y examen
parcial.
.

25.1.3 Teorias del desarrollo mental y de la ~rsffilaljdad

25.2.3 Duraci6n: 9 boras
~({'i'2~~~;3'dJij:etiYQSC!.~$;:?T?15~4!}:C~nOCr-Qllen
: .25'.".3 Ifahilida9eS:
25.6,3 ACtifudes'
Conocer las teorias del
desarrollo mental y de
la personalidad que
perrnita al estudiante
identificar las
caracteristicas de estas
en el niiio en sus
diferentes etapas de la
vida, con interes y
respeto.

Teorias
relativas
al
desarrollo mental y de la
personalidad.
Desarrollo psicosexual
(Freud)
Desarrollo psicosocial
(Erickson)

Desarrollo
cognoscitivo (Piaget)
Desarrollo
del
lengilaje
Desarrollo
del
auto

Busqueda de
informaci6n
bibliogrifica y de
Internet.
Lectura
Observaci6n.
Amilisis.
SiiJ.tesis.
Clasificaci6n.

Disposici6n bacia
el trabajo
individual v grupaJ
Apertura
Autorref] exi 6n
Cooperaci6n
Responsabilidad
Respeto

Descripci6n.

concepto
Imagen corporal
Autoestima

it~:J9~#:!c).iifogi:C-~ic~;~C;~~~{~,:~:;':{/;;;~\rx~>'c~
De aprendizaje:

Busqueda de informaci6n bibliografica y de

Internet.

Sintesis e interpretacion de ]a lectura.

Aruilisis y discusi6n de material impreso.

De

ensefumza:
Exposici6n con apoyo tecnol6gico.
Estructuras tex'tua1es
Preguntas intercaladas.
Lectura comentada
Organizaci6n de grupos colaborativos.
Asignaci6n de tareas.

19. Espacio
119.1. Institucional: Intra programa academico.
20. Relaci6n disciplinar

I Interdisciplinaria

21. Descripcion minima

Esta experiencia educativa se ubica en el area basica de iniciacion a la disciplina, proporciOIlli a los r las
estudiantes
las bases teoricas
fundamentales
del proceso de crecimiento y desarrollo humano,
abarcarido: los conceptos basicos, genetica, teorias que apoyan el desarrollo psicosocial, psicosexual,
cognoscitivo, de lenguaje, etc.; asi, como las caracteristicas especificas que determinan las etapas por las
que pasa el niiio de...."!e
su concepcion .bas1a la adolescencia, incluyendo su valoraci6n y vigilancia. Todo
esto mediante la investigaci6n documental, elaboraci6n de mapas conceptuales, demostraci6n de tecnicas
y procedimientos, diruUnicas grupales, que perrnitan al estudiante realizar reflexiones, juicios criticos,
proposiciones, favoreciendo el proceso educativo de dicha experiencia en un ambito de cordialidad y
respeto, La evaluaci6n se llevara a cabo mediante la entrega de trabajos de investigaci6n documental,
ejercicios, examenes parciales, participaci6n activa coherente y propositiva, y examen final.
22. Justificaci6n
EI profesional de la enfermeria es parte fundamental del equipo de salneI, dentro de su area de trabajo se
enfoca a la vigilancia del crecimiento y desarrollo del nino en las diferentes etapas de la vida, por 10 que
es importante que el estudiante en formaci6n adquiera
los conocimientos te6ric-Os, practicos, y
axiologicos que guien su practica clinica y posteriormente su desernpeiio profesionaL
23. Objetivos generales
EI estudiante contara con las bases te6ricas <telproceso de desarrollo y crecimiemo normal qu Ie permrra
realizarel control y vigilancia del niiio sano.
Habilitar al estudiante en la valoraci6n de las caracteristicas de crecimiento y desarrollo indi\idnal en
diferentes etapas de la vida del niiio.

Fomentar en el estudiante una actitud de interes, de respeto y comprorniso en la vigilancia y control del
crecimiento y desarrollo del niiio sano.
24. Articulaci6n con los ejes
A traves de esta experiencia educativa se Ie proporcionara al estudiante las bases te6ricas del proceso de
crecimiento y desarrollo (teorico), que Ie permitan realizar actividades educativas, de diagn6stico, de
control y vigilancia del mismo-en:elpiliQ sano ~.heuristico); fomentando siempre los val ores de respeto,
6oinproiniso y de solidaridad con el equipo multidisciplinario de salud, y con la familia; respetando los
patrones culturales, sociales, econ6micos y espirituales que la definen (axio16gico).

Periodos sensibles

Curvas
de
crecimiento:
general,.
neural,
genital
y
linfatico
Indicadores de maduraci6n
fisica

Estatura,
proporciones
corporales.
Crecimiento
maduraci6n osea.
Desarrollo
y
maduraci6n dentaria.
Areas de desarrollo
Neuromotor
Lenguaje
Cognoscitivo
Psicosocial
25.7.1 Estrategfus Metodo16gi~
',.
De aprendizaje:
De ensefianza:

L.ectura, Sintesis e interpretacion del material.

Encuadre del curso.
impreso relacionado con 10s lema;, de 13

Exposicion con apoyo tecno16gico

unidad.
_".",=-_
Preguntas intercaladas.

Aruilisis e interpretaci6n de la lectura.

Lectura comentada

Elaboraci6n de un mapa conceptual

Organizaci6n de grupos colaborativos.

Discusi6n de 10s temas en equipos de trabajo..

Plenaria.

_ ~ .. c':-: ' .. v ':

,,;~:;:Z5~&
1:~

Asignaci6n de tareas.

ffilicativOs';;tft~,>~;f';~~~'"*'f&tJgl~1'iQ'iL~~\~t1:11\j)il:fJ''

Antologia, 1 faterial bibliogr3fico, Acetatos, Diapositivas, Equipo tecnologico, pantalla, pizarr6n,

plum ones y borrador.
.
_.
25:9.1 Ey~aci6Ii
Asistencia, puntualidad, evaluaci6n diagn6stica, participaci6n activa y coherente, elaboraci6n de mapa
conceptual de la unidad.

Comprender 10s tipos

de herencia, las
alteraciones geneticas
mas comunes y su
influencia en el
crecimiento y
desarrollo normal del
nino mediante la
discusi6n de casos con
respeto, compromiso y
responsabilidad.

Terminologia genetica
Divisi6n Celular
Mitosis
Meiosis
Cromosomas
Tipos de herencia
Monogeneticas
0
mendelianas
.:. Autos6mica
dominante
.:. recesiva
.:. ligada
105
a
cromosomas
sexuales
Alteraciones
Cromos6micas
Trisomias:; 21 y 18

Busqueda de
informaci6n
bibliogr3fica y de
Internet
Lectura de
comprensi6n del
material
bibliogr3fico.
Reconocimiento
de terminos
empleado5 en
genetica.
Descripci6n

Identificaci6n.

Apertura
Compromiso
Colaboraci6n
Respeto
Tolerancia.