Guia Integradora de Actividades. Word

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Escuela:
Curso:
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Programa:
Cdigo:
Gua Integrada de Actividades

Curso Cultivos de Clima Clido. Cdigo 303021
ACTIVIDAD 1.
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El desarrollo de este curso se realizar mediante un Estudio de caso que se ocupa de los
hechos; un estudio de caso se basa en la opinin de los participantes y est diseado en gran parte para provocar un debate o una discusin; para construir un estudio
de caso se debe describir el caso con base en la teora ya que cada pregunta planteada, se puede indagar desde la teora que existe en textos, libros, conferencias y
videos, entre otros. Toda pregunta u objeto concebible se investiga a la luz de teora previa. El estudiante desarrolla el trabajo por fases mediante un documento
fundamentado en las etapas necesarias para la resolucin del problema y lo complementa con una prctica de campo y observacin e indagacin de conceptos, teora
y experiencias encontrada en artculos cientficos, textos, y estadsticas nacionales y mundiales sobre los factores econmicos que inciden en la produccin agrcola
de clima clido y sobre los procesos de produccin de los cultivos.
Fases para desarrollar el estudio de caso:
a.
Describir el objeto de estudio o fenmeno presentado.
b.
Explicar las razones de por qu se presenta el caso, cules son las causas
c.
Predecir el futuro, es decir proyectar a una posible solucin
d.
Planear las acciones de mejora a con el fin de aplicar las soluciones del caso.
Par lo cual es necesario describir el problema en forma detallada y contextualizada, analizar las posibles soluciones y retomar la ms viable para proyectar la
actividad y el posible impacto en la solucin del problema en la unidad productiva y en el conjunto de cultivos estudiado por finca del ejemplo estudio de caso.
Temticas a desarrollar: Unidad 1. Aspectos econmicos de la produccin de cultivos agrcolas de clima clido.
Contexto mundial de la produccin de productos agrcolas de clima clido y perspectivas de cosecha a nivel global
Oferta y demanda de productos. Volumen de comercializacin.
Perspectivas sector de produccin nacional en cultivos de clima clido.
Diseo agroecolgicos y econmicos en la planeacin agrcola
Nmero de semanas: 2
Fecha: Febrero 2 a 15 de
Momento de evaluacin: 1
Entorno: Colaborativo
febrero
Fase de la estrategia de aprendizaje: Describir el objeto de estudio o fenmeno presentado. El ejercicio analtico se realizar para los cultivos establecidos o a plantar
en la finca seleccionada en esta gua integradora Actividad 1.
Escuela:
Curso:
Actividad individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Desarrollo de las fases a A nivel individual deben

travs de las actividades del participar activamente en el
curso
foro haciendo aportes sobre
lo solicitado en la actividad
Actividad 1.
de manera que finalmente
Lectura cuidadosa del caso puedan discutir y debatir
presentado para la unidad para la construccin del
productiva
planteada. documento final grupal.
Analice el caso presentado.
Programa:
Cdigo:
Actividad colaborativa*
a.
Es de anotar que no se
aceptan aportes en donde el
estudiante copie y pegue de
internet ya que esto puede
considerarse como plagio.
Es importante argumentar
con sus propias palabras.
Hacer un anlisis de la
estructura econmica de
algunos productos agrcolas
relacionados con cereales,
granos, oleaginosas, frutales
y otras alternativas de
produccin relacionadas con Ponderacin actividad
el problema planteado en la individual: 10 puntos/25
finca seleccionada
Etapa de evaluacin de la situacin. Se

observa y describe el caso, aqu se
determina si se presentan condiciones para
realizar la investigacin sobre el problema
planteado. Se retoman los datos y se
organizan para tener una idea clara del
caso que se presentan, se toma cada uno de
los datos y con ellos se hace un resumen
con sus propias palabras basndose en la
teora (Artculos cientficos, tesis,
experimentos, textos, lecturas, pginas
web). Esta recoleccin de datos dar lugar
a organizar el problema. Luego se realiza
la delimitacin del problema al lograr
definir el problema presentado, es
necesario delimitarlo
con los puntos
necesarios y se plantean preguntas, entre
ellas. Cmo se ha venido desarrollando
la situacin?. Qu elementos se relacionan
con la situacin,
se encuentra el
diagnstico del problema?
b.
Recopilar los hechos. Identificar los

hechos ms importantes que inciden en el
problema detectado
en orden de
importancia
c.
Analizar los hechos ya que son la base

de la toma posterior de las decisiones. Con
base en el problema y en los hechos puede
ir encontrando soluciones.
d.
Evaluacin de posibles soluciones.

Encuentre diferentes rutas o formas de
solucin posible para cada hecho
e.
Analizar cada solucin propuesta sus
Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
Ponderacin de la actividad colaborativa: 15 /
25Puntos
Productos acadmicos
-Hacer un anlisis de la estructura econmica de
algunos productos agrcolas relacionados con
cereales, granos, oleaginosas, sobre el Mercadeo
de los productos (arroz, sorgo, soya, algodn y
palma). Analizar la bibliografa recomendada y
complementaria que se presenta en el Entorno de
conocimiento para desarrollar la Actividad 1.
-Elaboracin del informe grupal: En el informe
grupal cada una de las grficas debe explicarse
detalladamente argumentando cmo ha sido el
comportamiento de los cultivos, en cuanto a
superficie cosechada, en qu pases aumenta y en
cules disminuye, quien compra el producto a nivel
nacional y a nivel mundial. Igualmente comentar
sobre la demanda del producto, los precios y costos.
A qu se deben los costos y el aumento o
disminucin de precios del producto.
-Qu
restricciones comerciales tiene cada producto y
cules son los rendimientos por hectrea para cada
cultivo a nivel mundial y a nivel nacional.
Finalmente en qu mercados regionales, nacionales
o internacionales puede vender los productos de las
tres fincas y a qu precio.
PRODUCTOS ACTIVIDAD 1. A) Discusin
argumentada en el Foro Trabajo colaborativo 1
sobre el problema planteado, su escenario, y el
anlisis del comportamiento de oferta demanda y
estructura econmica de los cultivos de clima
clido objeto de ste estudio y sobre las preguntas
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
ventajas y desventajas en su aplicacin. Su planteadas en la descripcin del problema

costo y viabilidad
B). Documento o Informe final grupal de acuerdo
con las especificaciones de presentacin del
Descripcin del estudio de caso: Ineficiencia en documento. Letra Times Roman, No 12. Espacio
el mercado de los diferentes productos de las tres doble. Normas APA.
fincas
Evaluacin: La actividad 1 tiene un valor total de
A. Construya el caso teniendo en cuenta como 25 puntos/500
base las siguientes preguntas que lo pueden
orientar:
Este Informe se sube en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento en Informe Actividad
-Cules son los principales problemas del mercado 1.
de los cultivos de (arroz, sorgo, soya, algodn y
palma) en Colombia y en la regin del Tolima?
-Cules son los principales problemas en los
costos de produccin y en los precios de venta
-Cules son los principales problemas en cuanto a
la calidad de los productos.
B. Elabore y presente el informe a travs de
grficas con base en estadsticas sobre:
-El comportamiento de los costos de produccin de
los productos a cultivar en la finca para el total del
nmero de hectreas a sembrar en la finca el arrozal
(arroz, sorgo, soya, algodn y palma).
-Comportamiento de los precios de venta de los
productos. (arroz, sorgo, soya, algodn y palma)
-Lugares en la regin del Tolima, en Colombia, y a
nivel de exportacin de los productos ((arroz,
sorgo, soya, algodn y palma).
-Volmenes de importacin y exportacin de los
productos (arroz, sorgo, soya, algodn y palma) en
Colombia.
-Cules son los pases a donde exporta Colombia
arroz, aceite de palma, soya, sorgo y algodn? Y
cules los pases de donde importa estos productos
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
o materias primas derivadas de esos cultivos.

-Cul es la demanda y la oferta de los productos
mencionados?
-A qu tipo de mercado y en qu lugar
recomendara vender los productos cosechados y a
qu precio y en qu cantidad?.
-Recomendaciones finales para gestionar
componente de mercado en la finca el Arrozal.
el
ACTIVIDAD 2.
Unidad 2. Cultivos de clima clido. Procesos de produccin.
A. Frutales
-Fundamentos para establecer y manejar cultivos de frutales de clima clido como el mango, la pia, la papaya y el banano entre otros.
B.
Cereales, granos y oleaginosas
-Bases fundamentales para el establecimiento y manejo integral del grupo de cereales y granos de clima clido como arroz, maz y sorgo
-Fundamentos para la instalacin y manejo de los cultivos de oleaginosas de clima clido como la palma africana y el algodn.
C. Otras alternativas de produccin:
-Fundamentos para establecer y manejar cultivos caa de azcar, stevia, macadamia,
-Bases fundamentales para el establecimiento y manejo integral de los cultivos de yuca y tabaco
Nmero de semanas: 8
Fecha: Marzo 14-Mayo 10
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase dos 2: Conocer cul es la problemtica existente en cada uno de los cultivos objeto de estudio en los
procesos de produccin, con el fin de generar las soluciones ms adecuadas para mejorar su productividad. Explicar las razones de por qu se presenta
el caso, cules son las causas.
ponderacin de la
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa
Escuela:
Curso:
Revisar cada una de las
temticas y referencias
bibliogrficas de la
Unidad 2
que se
encuentran
en
el
entorno
de
conocimiento.
Es
importante
que el
estudiante haga una
lectura cuidadosa de
cada uno de los
documentos que se
recomiendan para el
desarrollo exitoso de la
actividad.
Tambin
debe
indagar
en
artculos
cientficos
para sustentar y dar
respuesta a los temas
planteados.
Ponderacin de la
actividad individual 80
puntos/200
1. Aporte a la discusin.
Debe
participar
activamente en el foro de
manera argumentativa, es
decir debe analizar la
Bibliogrfica presentada y
la que indague por su
cuenta, para desarrollar el
trabajo y con base en ello
participar en la discusin.
2. Colaborar en la
construccin grupal del
ensayo solicitado con base
en
las
actividades
colaborativas
para
el
desarrollo del estudio de
caso.
Programa:
Cdigo:
Ponderacin de la actividad
colaborativa: 120 puntos /200
ESTUDIO DE CASO
Dentro de la asesora tcnica que debe prestar como
profesional del agro, se le solicita sembrar y/o
mantener los siguientes cultivos en cada una de las
tres fincas objeto de estudio tal como se describe en
tabla siguiente:
Cuadro 1. Actividad 2
Finca el Arrozal. Se deben establecer los siguientes
cultivos.
Cultivos: 100 Ha de algodn; 100 ha de Arroz; 100
ha de Palma africana; 40 ha de Soya y 60 de sorgo
Total 400 ha.
Finca Alternancia : se deben atender los siguientes
cultivos ya establecidos
Cultivos. 100 ha de Macadamia; 50 ha de Palmito;
10 ha de stevia; 10 ha de yuca; 80 ha de caa de
azcar.
Total: 250 ha
Cada una de las fincas presenta situaciones diferentes

relacionadas con baja productividad, mal manejo de la
semilla, altos costos en la aplicacin y uso de
insumos, al igual que incidencia alta de enfermedades
y plagas, y prdidas pos cosecha de los productos que
se recolectan en cada finca. Ud., ha sido contratado
como profesional para mejorar la productividad en
cada una de las fincas y obtener resultados para una
produccin sostenible que mejore competitivamente
el mercadeo de sus productos. Por lo tanto debe
analizar el caso de cada finca y generar la descripcin
de cada problemtica. A continuacin se describe el
- Productos a entregar:
Hacer un escrito tipo ensayo, grupal
sobre los temas y preguntas
orientadoras planteadas para los
cultivos en cada una de tres las fincas:
el Arrozal, el Guayabal y la
Alternancia.
(Ver Cuadro 1.
Actividad 2). Se debe hacer un escrito
tipo ensayo en donde sustente sus
respuestas con
la bibliografa
indicada en esta Actividad, para cada
cultivo y la bsqueda que realice por
su cuenta, sobre artculos cientficos
sobre semilla, plagas, enfermedades,
ensayos de fertilizacin que se hayan
realizado en los cultivos mencionados.
Recuerde que un ensayo se hace con
sus propias palabras, sus reflexiones y
sustentadas con la teora y reseas
bibliogrficas, por favor no copie ni
pegue de internet o de otros textos ya
que esto se denomina Plagio. Se trata
de dinamizar las estructuras cognitivas
de manera que se genere un
aprendizaje
significativo
en
el
estudiante.
Cmo hacer un ensayo? El ensayo es
un
instrumento
generador
de
aprendizaje, para que los estudiantes
desarrollen escritos para comunicar sus
ideas; en el escrito el autor expone sus
ideas sustentadas en teoras, contiene
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
caso encontrado en cada una de las siguientes fincas crticas y reflexiones. Se estructura
objeto de estudio:
de la siguiente forma:
I.
Finca el Arrozal de deben establecer los
siguientes cultivos: Cultivos: 100 Ha de algodn;
100 ha de Arroz; 100 ha de Palma africana; 40 ha
de Soya y 60 de sorgo. Se pretende establecer los
cultivos mencionados para lo cual es necesario
indicar que en el caso presentado en cada cultivo se
resalta lo siguiente:
a. Introduccin: Se inicia con una

oracin que motiva al lector sobre el
tema puede ser una pregunta. Se trata
de comprobar la idea central. Definir el
tema y los objetivos.
b. El desarrollo se construyen
prrafos; en cada prrafo se discute
a. Variedades a sembrar. Es importante conocer qu una idea principal y se entrelazan con
variedades se pueden sembrar ya que las que existen ideas secundarias
son susceptibles de plagas y enfermedades y presentan
baja produccin por hectrea de algodn, palma c. Conclusin: es la idea final que
concluye el tema tratado. Exponer la
africana, arroz, sorgo y soya
tesis inicial y exponer ideas claras que
b. Modo de propagacin de semilla, volumen de indiquen las principales soluciones a
semilla a utilizar por ha. No se tiene presente en la los problemas y preguntas orientadoras
finca, estrategias o mtodos adecuados para la planteadas.
propagacin y manejo de la semilla, el costo de la
Recomendaciones para elaborar el
semilla es alto.
ensayo:
c. Densidades de siembra. Es necesario prestar
atencin a este aspecto que incide directamente sobre -Utilizar conectores y mantener un hilo
la produccin y sobre la circulacin del aire y el conductor con secuencia lgica del
aprovechamiento de los nutrientes por la planta y la tema con ortografa y redaccin
fotosntesis (Numero de plantas por ha, o cantidad de adecuadas. Al evaluar el ensayo se
semilla por ha., espacios entre hileras y plantas).
tiene en cuenta si existe correlacin
d. Mtodos de siembra. Para cada uno de los con el contenido; si las ideas tienen
cultivos a establecer en la finca el arrozal. Es cohesin entre ellas. Verificar que el
necesario tener en cuenta el nmero de hectreas para vocabulario sea adecuado. Sustente sus
opiniones la bibliografa.
hacer los clculos
II. En la Finca El Guayabal: Se deben atender los -Haga lista de ideas y luego y
siguientes cultivos ya establecidos:
ordnelas de manera lgica. Haga la
Cultivos: 100 ha de Mango; 100ha de aguacate; 50 ha introduccin con sus propias palabras
de banano; 40 ha de cacao; 10 ha de pia. Total 300 ha relacione la problemtica.
que deben ser atendidos con su asesora tcnica
forma permanente:
en
-Desarrolle el tema. Escriba prrafos
Escuela:
Curso:
Los cultivos presentan los siguientes inconvenientes

para lo cual en esta actividad 2 debe describir
detalladamente el problema para la Finca El Guayabal.
Las variedades sembradas son de bajo rendimiento, y
susceptibles a enfermedades y plagas, no se han
realizado anlisis de suelo por lo tanto no se conoce
con certeza la dosis necesaria de fertilizante, ni los
requerimientos de la planta por lo tanto los costos en
fertilizacin de los cultivos de frutales es bastante alto.
Tambin se presentan prdidas pos cosecha por
enfermedades de los frutos y por mal manejo en la
cosecha. Para describir cada problema es necesario
que considere las siguientes preguntas orientadoras.
Qu variedades estn establecidas: para los
cultivos de mango, aguacate, banano, cacao y
pia?
Cul es el rendimiento por hectrea: para los
cultivos de mango, aguacate, banano, cacao y
pia?
Plantee para cada cultivo una serie de
problemas relacionados con fertilizacin,
manejo de plagas y enfermedades (nombre
cientfico del agente causal de la enfermedad
o de la plaga que afecta el cultivo, y prdidas
poscosecha que afectan el rendimiento?
Cul es la dosis de fertilizante a utilizar?,
Cul es la forma de prevenir y controlar la
enfermedad y/o la plaga
Cul la forma de prevenir las prdidas
poscosecha para los cultivos de mango,
aguacate, banano, cacao y pia?
Programa:
Cdigo:
cortos y termine cada prrafo con una

idea que enlace al siguiente prrafo.
-El fin del ensayo es
definir, se
comparar describir algo la situacin
que presentan las fincas estudiadas.
Escuela:
Curso:
III.
Finca la Alternancia se deben atender los

siguientes cultivos ya establecidos
Se deben establecer en la finca La Alternancia los

siguientes cultivos: 100 ha de Macadamia; 50 ha de
Palmito; 10 ha de stevia; 10 ha de yuca; 80 ha de caa
de azcar.
Total: 250 ha. Los procesos de
preparacin de semilla para la produccin de
macadamia, stevia y palmito caa de azcar y yuca no
son los ms indicados, igualmente hay deficiencias en
el manejo de plagas y de enfermedades, se presentan
bajas producciones y problemas de prdida del
producto por Malas prcticas agrcolas. Es necesario
corregir este caso presentado en la finca para mejorar
la productividad de los cultivos objeto de estudio.
Debe identificar y analizar el caso presentado all
relacionado, teniendo en cuenta las siguientes
cuestiones:
Cul es el manejo desde la preparacin de la semilla
hasta la cosecha y pos cosecha de los siguientes
productos: macadamia, stevia, palmito, caa de azcar
y yuca?
Que estrategias de fertilizacin, dosis, productos, de
acuerdo a los requerimientos de cada cultivo, se deben
aplicar para mejora la produccin
Cules son las acciones de prevencin y control de
enfermedades y plagas ms crticas en estos cultivos?.
ACTIVIDAD 3. PRACTICA DE CAMPO
Unidad 1. Aspectos econmicos de la produccin de cultivos agrcolas de clima clido.

Oferta y demanda de productos. Volmenes de comercializacin.
Perspectivas sector de produccin nacional en cultivos de clima clido.
Programa:
Cdigo:
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
Diseo agroecolgicos y econmicos en la planeacin agrcola

Unidad 2. Cultivos de clima clido. Procesos de produccin.
B. Frutales
Fundamentos para establecer y manejar cultivos de frutales de clima clido como el mango, la pia, la papaya y el banano entre otros.
D.
Cereales, granos y oleaginosas
Bases fundamentales para el establecimiento y manejo integral del grupo de cereales y granos de clima clido como arroz, y sorgo
Fundamentos para la instalacin y manejo de los cultivos de oleaginosas de clima clido como algodn y palma
E. Otras alternativas de produccin:
Fundamentos para establecer y manejar cultivos caa de azcar, stevia, macadamia,
Bases fundamentales para el establecimiento y manejo integral de los cultivos de yuca y caa de azcar
Nmero de semanas: 3
Fecha: Abril 6 a 26 de abril
Momento de evaluacin: 3 Entorno: Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3. Predecir el futuro, es decir proyectar a una posible solucin y planear las acciones de mejora a
con el fin de aplicar las soluciones del caso. Reconocer a travs de una visita guiada de campo a una o a varias finca, la problemtica existente
en cada uno de los cultivos objeto de estudio en los procesos de produccin, con el fin de identificar las diferentes tcnicas que se manejan en las
unidades productivas y las soluciones ms adecuadas para mejorar su productividad.
Productos acadmicos y ponderacin
ponderacin de la
de la actividad colaborativa
Ponderacin de la
Ponderacin de la actividad
Actividad
3.
Prctica. actividad individual 3:
El estudiante con el acompaamiento del colaborativa
Visitar
con
el 80 puntos /150
Docente de prctica realizar la prctica de 70 puntos/150
acompaamiento
de
su 1. Aporte a la discusin. campo o vista a las fincas en donde se puedan
Docente de prctica fincas Para
el
trabajo observar los sistemas de cultivo de clima clido - Productos a entregar:
de clima clido para analizar colaborativo el grupo con el fin de relacionarlos con los anlisis que
algunos de los sistemas nombrar un monitor o se vienen desarrollando en cada una de la Debe participar activamente en el foro
productivos
de
granos, lder
de
grupo actividades propuestas en el curso, en materia de de manera argumentativa, de manera
cereales,
oleaginosas, colaborativo
quien mercado, oferta y demanda de productos y que aporte a la construccin de un
frutales, y otras alternativas orientara el foro y la
principales problemas detectados en la informe que tenga una presentacin del
productivas analizadas en el
conversacin, tambin es produccin: Preparacin del suelo, seleccin de trabajo, la descripcin de la finca
curso.
importante
que
cada semilla, siembra, manejo de plagas y visitada, el diligenciamiento del cuadro
Revisar cada una de las
integrante
haga
una enfermedades, cosecha y poscosecha. El trabajo (Ver cuadro 1 Actividad 3) en donde
temticas y referencias
argumentacin
describa el cultivo visitado, variedad,
prctico se desarrolla en los siguientes pasos:
bibliogrficas de las
significativa
sobre
cada
problemas
observados,
Unidades 1 y 2 que se
encuentran en el entorno de actividad.
recomendaciones para mejorar el
Paso 1. Se debe hacer una lectura y anlisis de la
conocimiento. Es importante
cultivo o cultivos visitados y relacione
bibliografa requerida en las actividades 1 y 2,
que el estudiante haga una
una investigacin relacionada con el
Pueden participar cada antes de salir a la prctica.
lectura cuidadosa de cada
uno con sus aportes y
uno de los documentos que
Escuela:
Curso:
se recomiendan para el
desarrollo exitoso de la
actividad prctica
finalmente 2. Consolidar
el trabajo y colaborar con
la
construccin
del
producto final se presenta
en un archivo win zip.
Programa:
Cdigo:
problema observado.
Paso 2: Realizar la visita de campo con el
acompaamiento del docente de prctica Conclusiones finales y Bibliografa.
siguiendo las orientaciones de la Gua Actividad
3
Paso 3. Desarrollar el informe de acuerdo a la
metodologa sugerida en la respectiva gua 3 de Evaluacin de la Actividad 3: 150
puntos /500.
prctica.
Paso 4. Subir el trabajo realizado en forma
grupal antes del tiempo de cierre de la actividad.
El estudiante debe presentar un solo informe
grupal en donde consolide cada uno de los
casos observados para los cultivos y fincas
visitadas segn la estructura siguiente:
Cuadro 1. Actividad 3
campo
Informe practica de
Finca visitada:
Altura sobre el nivel del mar
Temperatura ambiental:
Humedad relativa:
Localizacin de la finca:
Nmero de hectreas:
Cuadro 4. Informe de prctica
Culti
vo
visita
do
Proble
mas
observa
dos en
el
cultivo
Recomendac
iones
para
mejorar
el
cultivo
visitado
10
Relacion
e
una
investiga
cin
relaciona
da con el
problem
a
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
Nota: al realizar las recomendaciones para

mejorar el cultivo visitado es necesario que
acompae su recomendacin
con citas
bibliogrficas y referencias de investigaciones
efectuadas sobre el tema que puede encontrar en
artculos cientficos, tesis y revistas cientficas..
No copie ni pegue de internet pues se constituye
en plagio. El trabajo es grupal y tiene una
valoracin de 150 puntos. El Informe se debe
acompaar de fotografas, grficas etc.
ACTIVIDAD 4. EVALUACIN FINAL PRUEBA OBJETIVA ABIERTA (POA): ESTUDIO DE CASO.

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Fase 4. Planteamiento de soluciones a problemas encontrados en el estudio de caso que se
viene desarrollando en las actividades 1, 2 y 3. Con base en los problemas y descripcin de cada caso para las fincas El arrozal, El guayabal y la Alternancia, plantee un
plan de trabajo con soluciones viables para ser aplicadas en cada uno de los cultivos objeto de estudio. (Arroz, sorgo, soya, algodn, palma, banano, mango, papaya,
aguacate y cacao. Macadamia, stevia y palmito).
Nmero de semanas: 2
Fecha: mayo 12 a mayo 24
Productos acadmicos y ponderacin de la

11
Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
colaborativa
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Cultivo visitado y
Escuela:
Curso:
Problema crtico
variedad y nombre
detectado en el cultivo
Revisar
cientfico
cada temtica y
las referencias
bibliogrficas
de
la
unidad 1 y 2 expuestas
en
el
entorno
de
conocimiento y hacer una
Ejemplo:
Se presenta
lectura cuidadosa
dealta
estas.
Revisar
los
problemas
Arroz:
incidencia de
detectadosDiatraea
en cada una de
Oryza
las
sativa.
saccharalis que
fincas
estudiadas
y
Variedad
a la
proponer causa daos
soluciones
Oryzica
5
planta barrenando
viables.
los tallos y
causando deterioro
de la planta hasta
la muerte de la
misma
Actividad a realizar
Investigaciones
para detener el
experimentales sobre el
Ponderacin actividad
problema
tema
individual: 50
puntos/125 puntos
(Investigue en artculos
Aportes a la discusin
cientficos, tesis, revistas
en foro Actividad 4.
cientficas )
Evaluacin final sobre:
recomienda
Unplan
estudio se efectu sobre
sobre Diatraea
laSe
generacin
de un
liberar
de avispitas de saccharalis y su control integrado en maz, arroz y
Trichogramma
, caa de azcar. Se realiz muestreo al cultivo del
Trabajoesen cada
una de
que
un arroz en poca de maduracin durante 5 aos, para
las fincasa los
objeto
de nmero de larvas de Diatraea por metro
parasitoide,
determinar
20
estudio das del cuadrado con un total determinado que fue crtica
trasplante,
yacciones
varias con 63ylarvas/m, media de 32,4 y baja de 14,6
Con
repeticiones
larvas / m, las larvas de Diatraea saccharalis
soluciones
para
durante 5 veces (Lepidoptera: Crambidae) provocaron dao al
solventar
problema
cada
20 a 25eldas.
cultivoyespecialmente a las caas.
Tambin
se deben
Se determin determin la relacin entre el
las
utilizar
variedades
nmero de entrenudos con galeras producidas por
Limitaciones
analizadas.
resistentes
al
ataque de la plaga,
fertilizacin
adecuada
del
cultivo, rotaciones
permanentes con
otros
cultivos.
Destruccin de las
socas despus del
cultivo,
larvas grandes y el nmero de orificios por planta

ocasionados por D. saccharalis. El estudio se realiz
en Manfredi (Crdoba, Argentina). Se sigui un
diseo experimental en parcelas divididas con cinco
fechas de siembra y dos niveles de proteccin con
insecticidas (proteccin total y libre infestacin),
como factores. Al aplicar liberaciones de
Trichogramma sp, se encontr que el parasitismo
ha alcanzando hasta 67.5% de parasitismo por parte
de Trichogramma a las larvas de Diatraea, lo que
indica que este manejo con control biolgico es
significativo. (Re. Peruana de Entomologa Vol. 11.
No 1. )
12
Programa:
Cdigo:
Cuadro 1. Actividad 4. Evaluacin final
Ponderacin
actividad
colaborativa:
75 puntos/125
puntos
Informe grupal
con:
-Introduccin
-Cuadro 1.
Actividad
4diligenciado
debidamente
Conclusiones
Bibliografa.
Ponderacin
actividad 4.
Evaluacin
final ( POA ) :
125puntos/500p
untos
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Lectura cuidadosa de las referencias

bibliogrficas y videos en el entorno de
conocimiento: Unidad 1 y Unidad 2.
Bajar los contenidos del curso
Revisar el foro general, el foro de noticias y el foro
de la actividad en forma permanente
Tener una buena dosis de autogestin y
responsabilidad con el desarrollo del curso y el
trabajo en grupo.
Aportes y participacin dinmica en el foro sobre
el desarrollo de cada actividad.
Debate y discusin en el foro
Asistencia a la prctica de campo.
Interaccin permanente con el docente y con los
integrantes del grupo colaborativo
Revisin de los aportes y del trabajo final por
todos los integrantes del grupo
2.
a.
b.
c.
d.
e.
Nombrar un Monitor que dirija el Foro y la discusin

que se da dentro de l.
Cada estudiante al inicio de la actividad asumir un
rol dentro del grupo que permita generar un trabajo
colaborativo: entre los roles se mencionan los
siguientes:
Coordinador, lder o monitor: dirige los debates.
Motiva a sus compaeros. Lidera el desarrollo de las
actividades
Relator: recopila la informacin y los aportes de los
compaeros y propone un bosquejo de trabajo para
que sea realimentado por el grupo
Utilero, aporta metodologas, procedimientos, y
aporta herramientas para elaborar un buen trabajo
( Normas APA, orientaciones)
Comunicador: est pendiente de comunicar las
novedades, de aportar los desarrollos que se van
dando en el trabajo
Viga del tiempo: est pendiente de las fechas de
inicio, finalizacin y valora el tiempo que se va
sucediendo entre una etapa y otra con el fin de
13
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
-El Lder, monitor o coordinador de la actividad es quien

con ayuda de todos consolida y entrega el trabajo final.
-Es responsabilidad de cada estudiante realizar en el foro
aportes significativos al trabajo de acuerdo con la
metodologa propuesta en la gua
-El estudiante no debe dejar para la etapa final de hacer
sus aportes y de construir el trabajo.
-Es importante que tanto los aportes como el trabajo final
sean fruto de un trabajo conjunto, en equipo.
-Por ningn motivo se permite copiar y pegar del internet
pues se considera plagio.
-Cuando el trabajo haya sido revisado y est listo para
enviar debe dirigirse al ENTORNO DE EVALUACIN
Y SEGUIMIENTO y all se sube en Informe de
actividad (1-2-3-4) dependiendo de la actividad a la cual
corresponda.
-Revise previamente antes de desarrollar cualquier
actividad, el entorno de conocimiento pues all
encontrar los contenidos en la Unidad 1 y en la unidad
2, lo mismo que el Syllabus y la gua d integrada de
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
desarrollar el trabajo dentro de un marco temporal.
actividades en donde encuentra la Actividad 1, 2, 3 y 4.

La Gua 3 corresponde a la prctica de campo
La gua 4 corresponde a la Evaluacin final por estudio
de caso.
-Vaya al Foro de cada actividad y participe activamente
pues sus aportes y participacin tendrn un valor como lo
muestra la ponderacin de cada actividad.
-Luego cuando termine el trabajo grupal sbalo en el
entorno de Evaluacin y seguimiento.
Recomendaciones por el docente: La tecnologa tiene la virtud de apoyar los aprendizajes, pero por si sola no cumple una funcin significativa del aprendizaje. Es
importante que el estudiante se responsabilice de su propio proceso, participe con argumentos vlidos en una discusin de calidad en el foro.
Que colabore en la construccin final del trabajo
Que sea autogestor responsable protagonista de su propio aprendizaje. La lectura y el anlisis de las referencias bibliogrficas y dems medios didcticos son un apoyo para
el proceso.
El estudiante debe distribuir racionalmente su tiempo de manera que pueda cumplir con el desarrollo, a tiempo de sus actividades.
El aprendizaje a distancia requiere de mayor esfuerzo y dedicacin.
Es importante asistir a las prcticas de campo y analizar previamente la gua respectiva para que la actividad prctica sea provechosa en su formacin
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
14
Escuela:
Curso:
Programa:
Cdigo:
Cada uno de los informes a presentar se debe hacer bajo las normas APA con las siguientes especificaciones:
Texto doble espacio y alineado a la izquierda
Dos espacios despus del punto final de una oracin
Mrgenes 2.45 cm superior, inferior, derecha e izquierda; sangra 5 espacios en la primera lnea de cada espacio.
Cuando se indica al autor o autores al final del prrafo, de la cita ( Prez & Snchez 2009,p 300)
Deje 5 espacios al inicio de todo prrafo
Utilice Tipo de letra Times new Roman, Tamao 12.
Cuando la cita va entre el prrafo se escribe por ejemplo Prez (2012 ) afirma que.
Citas Bibliogrficas se citan de la siguiente manera:
Verweij, M. (2003). Reflexiones sobre el desarrollo y difusin de "atajos" o estanques en -Bolivia.. Recuperado el 15 de Junio de 2012, de http://www.agriculturesnetwork.org
Wesemael, Van, B., Poesen, J., Sole, A., Cara, L., & PuigdeFbregas, J. (1998). Collection and storage of runoff from hillslope in a semi-arid environment:
Revise en el Entorno de conocimiento las Normas APA.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a
su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Revise en el Entorno de conocimiento las polticas sobre plagio.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea
en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
15

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