UNIDAD APRENDIZAJE N 1

TTULO: LA CULTURA PERUANA

I DATOS INFORMATIVOS:
I. E: 7701 Nuestra Seora del Carmen
NIVEL: Secundaria
REA: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
DURACIN: Del 4 de marzo al 04 de abril
ORGANIZADOR DEL REA: Construccin de la cultura cvica y Ejercicio ciudadano
PROBLEMTICA

TEMA TRANSVERSAL

Desinters del alumno en

la labor educativa

PROPSITO DE LA
UNIDAD

AO: PRIMERO
PROFESORA: CRDOVA JIMNEZ, JOS

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

VALORES

ORACIN
SUB-VALOR
Educacin en valores o
PERTENENCIA Y
Formacin tica.

DEVOSIN
Esta unidad tiene como finalidad que los estudiantes conozcan la diversidad cultural que posee el Per, para valorarla como algo propia
sin descrinar a nadie, buscando una educacin inclusiva. Para esto tambin se promover la prctica de los valores ciudadanos para
una sana convivencia, estos complementados con los valores carmelitas, para que de esta manera los estudiantes puedan aceptar a la
otra persona como su igual y el trato sea basado en las legtimas normas de convivencia

Participar en la elaboracin de las normas de convivencia y en el

anlisis de problemas a travs de sus delegados de aula.
Vivenciar los valores y actitudes Carmelitas en su vida cotidiana.

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJE:
CADACIDAD
DE REA

CAPACIDAD/APRENDIZAJE
ESPERADOS

CONSTRUCCI
N DE LA
CULTURA
CVICA

1.1
Comprende el concepto de
cultura, los aspectos que la componen y
las diversas manifestaciones de la
diversidad cultural, dentro de la sociedad.
1.1.2
Identifica las caractersticas
de la cultura.
1.1.2 Analiza los diferentes aspectos
que definen la cultura

CONTENIDOS

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

MEDIOS Y
MATERIALES

SEMANAS

Papelotes

La
cultura
(caractersticas)
Aspectos que
definen
una
cultura.

Dialogo compartido y lectura textos Plumones

seleccionados para elaborar y
completar esquemas
Dialoga sobre la cultura y menciona Computadora
ejemplos

x
x

EJERCICIO
CIUDADANO

2.1
Reconoce las formas, principios y
mecanismos de participacin ciudadana y
reflexiona sobre la importancia de vivir en
un sistema democrtico, formando parte
de este sistema en un futuro.
2.1.3 Identifica los elementos que
conforman una cultura democrtica para
llevar una vida en paz
1.1
Comprende el concepto de
cultura, los aspectos que la componen y
las diversas manifestaciones de la
diversidad cultural, dentro de la sociedad
1.1.3 Analiza la diversidad cultural del
Per

Completa esquemas visuales

Lee textos seleccionados y subraya Videos

las ideas ms importantes para luego
Imgenes
completar un cuadro
Elabora un comentario sobre la
Cuadernos
cultura democrtica
trabajo

Elementos de la
cultura

democrtica

Diversidad
cultural en el
Per

Televisor

Observa diferentes imgenes y

videos sobre la diversidad cultural del
Per
Lee textos y plantea formas de
valorar y proteger nuestra diversidad
cultural

de

Libros
x x

Barranco, 03 de Marzo del 2 014

---------------------------------------DIRECTORA

CRITERIOS DE

CAPACIDADES

-----------------------------------------SUB-DIRECTORA

MATRIZ DE EVALUACIN- SECUNDARIA

INDICADORES
%

--------------------------------------PROFESOR

REACTIVOS

PTJ

INSTRUMENTO

EVALUACIN

CONSTRUCCI
N DE LA
CULTURA
CVICA

E
1.1
Comprende
el
concepto de cultura, los
aspectos que la componen y
las diversas manifestaciones
de la diversidad cultural,
dentro de la sociedad.

1.1.2
identifica las
caractersticas de la
cultura.
1.1.2 Analiza los
diferentes aspectos que
definen la cultura

1.1.3 Analiza
diversidad cultural
Per

la
del

2.1 Reconoce las formas,

principios y mecanismos de
participacin ciudadana y
reflexiona
sobre
la
importancia de vivir en un

sistema
democrtico,
formando parte de este
sistema en un futuro.

Identifica los elementos y caractersticas de

la cultura mediante el dialogo compartido y
lectura textos seleccionados para luego
elaborar y completar esquemas visuales
Analiza los diferentes aspectos que definen
la cultura mediante el dilogo sobre la forma
como cada uno ve la cultura mencionando
ejemplos, luego completan esquemas
visuales
Analiza la diversidad cultural del Per
mediante la observacin de diferentes
imgenes y videos para luego Leer textos y
plantear formas de valorar y proteger nuestra
diversidad cultural
Discrimina fuentes de informacin y completa
en forma correcta la ficha de trabajo sobre
las formas de discriminacin en el Per

Elabora y completa
sus esquemas en
forma correcta

Ficha de
evaluacin

Participa en clase y
completa en forma
correcta su esquema
visual

Lista de cotejo

Argumenta ideas
claras y coherentes
sobre la forma de
valorar y proteger a
diversidad cultural

Ficha de
evaluacin

40%

Completa en forma
correcta su ficha de
trabajo

Ficha de trabajo
calificado

Identifica los elementos que se necesita para 30%

vivir en una cultura democrtica mediante la
lectura de textos seleccionados subrayando

Completa un cuadro
resumen en forma
correcta

Ficha de
evaluacin

20%

20%

20%

EJERCICIO
CIUDADANO

2.1.3 Identifica
los
elementos que conforman
una cultura democrtica
para llevar una vida en
paz

las ideas ms importantes para luego

30%
completar un cuadro resumen
Argumenta en un comentario sobre la
importancia de vivir en una cultura
democrtica
Discrimina fuentes de informacin y completa
en forma correcta la ficha de trabajo sobre
una lectura sobre la forma como los
ciudadanos ven la cultura democrtica

1.- Manifiesta respeto a los smbolos y

emblemas
carmelitas
durante
el
desarrollo de la clase

VALOR

ORACIN
ACTITUD ANTE EL
REA

3.- Participa en las actividades y

celebraciones que realiza la institucin
con orden y respeto.
6.- Practica los valores carmelitas en las
diferentes
actividades
durante
el
desarrollo de la clase
7.- Usa el uniforme como smbolo de
identificacin con su Institucin.

Argumenta en forma
correcta sobre la
importancia de vivir
una cultura
democrtica
Completa en forma
correcta su ficha de
lectura

6
Ficha de trabajo
calificada

40%

30%

Muestra respeto por los

smbolos y emblemas
carmelitas

Colabora en las
actividades que se realiza

20%

30%

20%

Demuestra en su actuar
durante clase la prctica
de los valores carmelitas

Usa su uniforme en forma

correcta

Gua de
observacin

Barranco, 3 de marzo del 2014

--------------------------------------DIRECTORA

-----------------------------------------SUB-DIRECTORA

--------------------------------------PROFESOR