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Educacin Relacional y
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Bioaprendizaje
Grupo: CUANTUM
Iniciando
Mundo Globalizado,
Stress y Experiencias
Vividas
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Comentando
El ser humano
desde el paradigma
emergente
julio de 2012
Visualizando
Aprendiente y
entorno
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Integrantes del
grupo
CUANTUM
1
2
Mundo Globalizado,
Stress y Experiencias
Vividas:
La aventura que compartimos en este documento, nos
remonta al inicio del viaje, salimos de la estacin de
ferrocarril, subimos al tren y al sentarnos dentro del
vagn, miramos por la ventanilla, observamos un
ambiente contaminado, donde las nubes ya no son
azules sino grises, muestran los restos del humo de
miles de autos, de fbricas; el panorama se hace ms
crtico al girar nuestra vista a las montaas, espacios
donde ya no existen rboles, cambios climticos, los
animales estn pereciendo, la gente se mud a la ciudad
en busca de nuevas fuentes de empleo, la forma en que
la tecnologa ha sustituido al hombre, no solo en la
relacin laboral, sino en la familia, donde los chicos
prefieren pasar largos ratos con el celular, video juegos
y el facebook, que platicando o jugando con sus
padres. Todo ello nos pone nostlgicos, ya cansados nos
dormimos y ms que un sueo, tenemos pesadillas, se
nos presentan imgenes donde se agrede a la mujer, se
maltrata a los indgenas, existe desigualdad social,
pobreza extrema, hay hambruna, secuestros, guerras,
venta de nios; existe un monstruo que intenta destruir
a la poblacin y al ambiente natural, llamado hombre.
Continuando con nuestra travesa, inmersos en este
1
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1 Consideracin
Nuestro mundo actual, se ha venido viviendo como un torbellino de cambios,
una competencia acelerada de todo y por todo. Sin pensar en lo que queremos y
en lo que necesitamos es una inusual forma de aceptar y vivir el presente que
lleva a no pensar en lo que es el ser humano en su entorno. Una tarea difcil de
aceptar que se necesita un alto y reflexiona sobre nuestras propias necesidades y
las consecuencias de nuestros actos inmediatos. Tomar conciencia de lo que se
ha venido haciendo, para lograr cambiar nuestra actitud, costumbres,
modificando nuestra conciencia hacia un futuro realmente incierto que se
vislumbra en el medio ambiente, nuestras relaciones sociales y la forma de
educarnos para encontrarnos a nosotros mismos y habitar lo mejor posible en
este mundo decadente en su cultura y sus relaciones biosociales en conjunto con
su entorno.
Paradigma
clsico
Nuestra intencionalidad :
el reconocimiento de lo inacabado, lo
incompleto de todo conocimiento. Es un tejido
en conjunto de constituyentes heterogneo
inseparable.
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El ser humano
desde el paradigma
emergente
En
la
primera
parada, suben algunos pasajeros, su pase de viajero
los identifica como autores del paradigma emergente,
cientficos que intentan explicar las leyes del
universo desde un enfoque holstico, que al conversar
con ellos nos dan una nueva visin de la realidad,
que nos dicen que hoy vivimos en un mundo
caracterizado por sus interconexiones a nivel global
en el que los fenmenos biolgicos, psicolgicos,
sociales y ambientales, son todos recprocamente
independientes.
Al
reflexionar
sobre nuestra realidad y para poder comprender sus
diferentes vicisitudes debemos interpretarla desde la
complejidad de los fenmenos, por lo que
entenderemos por complejidad lo siguiente: un
fenmeno complejo es el compuesto por una gran
variedad de elementos que mantienen entre s una
gran variedad de relaciones, con interacciones
lineales y no lineales, sincrnicas y diacrnicas la
evolucin de cuyo conjunto es imprevisible, incluso
cuando su auto organizacin se orienta por acciones
teleolgicas, finalitarias. (Vilar, 1997: 55).
Despus
de
visualizar nuestra complejidad, no podemos dejar de
reconocer que nos encontramos en un constante
cambio influido por una serie de variable que
impactan de manera sinrgica un sistema dinmico
integrado por las matemticas, la fsica y otras
ciencias , donde pequeas variaciones en las
condicionantes de los hechos iniciales pueden
implicar grandes diferencias en los comportamientos
futuros, lo que complica la real prediccin a largo
plazo; base solida para la teora del caos o teora
de las estructuras disipativas, que tiene como
principal exponente al qumico belga Ilya Prigogine,
2
Consideracin
sistemas.
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Aprendiente y
entorno
Realizando una escala en nuestra encrucijada cuestionamos qu
es un aprendiente y cual es la relacin con su entorno?, dentro de
los compromisos que hacemos antes de culminar esta excursin,
nos hacemos el propsito de seguir escuchando a otros cientficos,
que nos aporten ms argumentos para analizar al ser
humano desde esta perspectiva. Creemos que debemos
hacer algo para mejorar el ambiente en el que vivimos,
reutilizar la basura, concientizar a las personas que nos
rodean para cuidar del medio ambiente, crear programas de
En esta aventura hemos comprendido que una nueva relacin del aprendiente con su entorno, es
regresar a nuestros orgenes, reencontrarnos con nuestro contexto, recuperar la esencia del ser
cuntico; hermanarnos con la naturaleza ya que formamos parte de ella y no contra ella,
reconectarnos con el universo para poder seguir coexistiendo en nuestro mundo de lo contrario
nuestra existencia est en peligro.
La complejidad que demanda la actualidad del aprendiente con su entornos es de bsqueda y
clarificacin en los procesos de incidencia en los cuales no solo se encuentra el, sino en el cual
estamos enclavados todos; en integracin con la naturaleza de su sustento , de su propio ser , en
interaccin globalizada con su cosmos y en su propia inconsistencia de conformacin futura.
Debemos hacer una alianza con la naturaleza para poder afianzar nuestra existencia y coexistir con
los dems seres vivos que habitan nuestro planeta, como lo afirma Zohar (1996), la perspectiva
cuntica del mundo trasciende la dicotoma entre la cultura humana y la naturaleza, ciertamente
impone la construccin de lo natural sobre el xito final de la cultura.
Debemos de tener una postura o mente abierta dispuesta a escuchar, dialogar nuevas propuestas, a
fin de poder lograr sintonizarnos y lograr cambios verdaderamente significativos para nosotros y
nuestro entorno. Podemos aceptar ideas, viejas y nuevas que hayan funcionado y optimizarlas para
obtener mejores beneficios hacia la construccin del conocimiento, en cualquier rea.
El ser humano tiene la capacidad de modificar el medio en el que se desarrolla, para elevar la
calidad de vida que lleva, pues las pruebas estn en todos los acontecimientos que ha desarrollado
en la historia de humanidad, sin embargo lo que realmente puede llevar a una transformacin de
nuestro entorno es la conciencia del cuidado del universo en general, como la comunicacin entre
nosotros como sociedad, el preocuparnos por la humanidad y ayudarnos unos a otros, sin ver los
intereses econmicos o polticos.
Generacin
BIBLIOGRAFA
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Briggs, P., John y Peat, David,(2005). A travs del maravilloso espejo del
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Capra, Fritjof (1982), El punto crucial, Mxico, Troquel.
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Progogine, Ylia (2004), Las Leyes del Caos, Espaa, Crtica.
Vilar, Sergio. (1997) La nueva racionalidad, comprender la complejidad con
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Imgenes
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http://www.freejpg.com.ar/
http://www.google.com/imghp?hl=es&tab=wi