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Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

SESIN DE APRENDIZAJE
I.

NFORMACIN GENERAL
1.1.
1.3.
1.5.
6

REA
DURACIN
PROFESOR
TTULO

:
:
:
:

MATEMATICA
2 HORAS
1.4.
FECHA
JOSE MANUEL CARDOZA HURTADO

1.2.
: Del

GRADO Y SECCIN
Al
27 / 05 / 13

5 A Y B

27/ 05 / 13

RAZONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS AGUDOS.

II.

TEMA TRANSVERSAL:

EDUCACIN EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANA

III.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Representar las razones trigonomtricas de un ngulo cualquiera.

IV.
SITUACI
N DE
APRENDI
ZAJE

SECUENCIA DIDACTICA
PROCESO
S
PROCESOS
PEDAGG
COGNITIVOS
ICOS

Motivacin
INICIO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MATERIALES
/ RECURSOS

TIEM
PO

Saludo a los estudiantes y registro de asistencia.


Presentamos varios tringulos rectngulos en diferente
posicin y calculamos sus lados aplicando el teorema
de Pitgoras.

Cuaderno de
asistencia

05

Activacin
de saberes
previos

Se coloca la capacidad a desarrollar. Explicacin y recomendaciones.


Se coloca el ttulo de la clase con ayuda de los alumnos.

Observacin
del objeto o
situacin que

PROCESO:
Aplicacin
de lo
aprendido.

10

Los estudiantes contestan las siguientes interrogantes Cmo


planteamos la situacin? Cmo se grafica los tringulos
rectngulos? Responden en forma libre y junto con el docente
graficaran la solucin.
Entonces Qu entendemos por razones trigonometricas?

Conflicto
cognitivo
Procesamie
nto de la
informacin.

Reconocemos los lados del tringulo


rectngulo, cateto opuesto y cateto adyacente e
hipotenusa

Imgenes
Limpia tipo
Pizarra
Plumones
mota

En equipos de trabajo a los estudiantes se les dice que abran


la pg. 140, 141 del libro MED, revisa y observa la informacin
luego se le se les pide que reestructuren los ejemplos 1 Y 2
cambiando la R.T del Angulo agudo C
Explicacin bsica sobre el tema: razones trigonomtricas de
ngulos agudos.

Plumones

15

Imgenes

Lpiz hoja

se

Papelote
Plumones
imgenes
Lista de cotejo

Representar.

Generacin de
un orden y

Hoja
Limpiatipo

El estudiante va a observar e identificar los puntos que se utilizan para


representar razones trigonomtricas de ngulos agudos.
Resolvern ejercicios sobre el tema en su grupo de trabajo.

secuenciacin
de la
representacin
.

Representaci
n de la forma
o situacin
externa e
interna.

Luego de observar e identificar


El estudiante realiza un ejercicio donde muestra cmo se utiliza varias
fases para representar razones trigonomtricas de ngulos

agudos.

15

15

Reflexin de
lo aprendido
Evaluacin

Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje qu hice hoy? Con


qu? Me servir?

SALIDA

V.

05

La evaluacin es permanente, a travs de una lista de cotejo y la gua de

EVALUACIN
CRITERIO

INDICADOR

TCNICA

INSTRUMENTO

Resolucin de problemas.

Representar las razones trigonomtricas de un


ngulo cualquiera.

formal

Gua de
evaluacin de
mapa mental

ACTITUD ANTE EL REA


Actitud

I.

hojas

INDICADOR

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados


matemticos.

INSTRUMENTO
Ficha de
seguimiento.

BIBLIOGRAFA / REFERENCIAS
ESTUDIANTE
Matemtica Editorial Santillana
Matemtica editorial Santillana
DOCENTE
Matemtica editorial Coveas.

JOSE MANUEL CARDOZA HURTADO


DOCENTE

Jons COLQUI CHAMORRO


V.B. DIRECTOR O SUBDIRECTOR