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SESIN DE APRENDIZAJE N

UBICANDO COLEGIOS EN NUESTRA REGIN VALORAMOS LAS REPRESENTACIONES GEOMTRICAS


I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9

II.

INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
GRADO Y SECCIN
COMPONENTE
BIMESTRE
FECHA
TIEMPO
PROFESOR
TEMAS TRANSVARSALES

: N 129 YAMAGUCHI
: Matemtica
: 4
: Geometra y Medicin
: III
: 18 de noviembre del 2013
: 90 minutos
: MALDONADO VENTOSILLA, Samuel
: Educacin en valores o formacin tica.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Asociar las coordenadas con la ubicacin de un punto en el plano cartesiano.
Resolver problemas que implican el clculo de las ecuaciones de la recta.

III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


CONCEPTOS

Relacin entre poblacin y muestra


1. Poblacin.
2. Muestra.

CAPACIDADES ESPECFICAS DEL REA


Razonamiento y demostracin. RD
Identifica y calcula.
Comunicacin Matemtica. CM
Relaciona conceptos.
Resolucin de problemas. RP
Formula y resuelve problemas.

ACTITUDES

Se interesa por aprender el tema.


Respeta a las autoridades del colegio y a sus
compaeros.
Muestra empeo al resolver problemas.

IV.

SECUENCIA DIDACTICA:

SITUACIN DE
APRENDIZAJE
Qu hacer?

INICIO
(Situacin Adidctica)
Recuperacin de saberes
previos (Situacin
problmica didctica)
Conflicto cognitivo
PROCESO
Construccin de nuevos
saberes (didctica)
Contrato didctico
(formalizacin)
Aplicacin de saberes
(problemtica y didctica)
EVALUACIN
Metacognicin
Aplicacin a otras
ciencias (problemtica)

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Cmo lo haremos?
Realizo el saludo correspondiente y recordar las normas de
convivencia establecidas de mutuo acuerdo con los alumnos.
Verificar la asistencia durante la clase.
Adems pedir que formen grupos de cuatro estudiantes.
Preguntar
Qu es variable estadstica?
Llamar a algunos alumnos para que respondan y aprovechar
para constatar su asistencia.

RECURSOS
Con qu lo
haremos?

TIEMPO
En
cunto
tiempo lo
haremos?

EVALUACIN
Cmo sabemos si aprendieron?
CRITERIOS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Registro
Auxiliar

10

AA

No genera
desorden en el aula

Registro
Auxiliar

Plumn
Intervencin
oral

10

CM
RD

Evala el concepto
recta y sus
ecuaciones

Intervencin
oral

Preguntar para qu nos servirn las variables estadsticas?

Plumn
Intervencin
oral

RD

Desarrollar el concepto de poblacin y muestra.

Papelote

20

RD

Institucionalizar los conceptos y pedir a los alumnos verificar


en su libro Matemtica 4 MED los conceptos.

Libro MED

10

RD

Desarrollar tres ejemplos, luego dejar a los alumnos que


desarrollen o solucionen cinco casos en su cuaderno, de la
pgina 241 del libro matemtica 4 MED.

Libro MED
Cuadernos

30

RP

Reproduciremos la metacognicin de la pgina 221 del libro


matemtica 4 del MED.

Cuadernos
lapiceros.

10

RD

Dejar una tarea en la que los estudiantes investigarn las


aplicaciones de la estadstica.

Cuaderno

AA

Muestra inters por


llegar a absolver
sus dudas
Analiza conceptos
y establece
relaciones.
Comprende el
concepto de
Ecuacin de la
recta.
Organiza
estrategias para la
solucin de
problemas.
Identifica
informacin
pertinente.
Es responsable al
cumplir su tarea

Registro
Auxiliar
Registro
Auxiliar.
Cuaderno

Cuaderno
Registro
auxiliar.
Cuaderno
Registro
Auxiliar