UNIVERSIDAD

NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORA ACADMICA Y DE INVESTIGACIN
PROPUESTA DE SYLLLABUS

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO basico
ESCUELA O UNIDAD: ECSAH Escuela de
SIGLA: ECSAH
Ciencias Sociales, artes y humanidades
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Interdisciplinar bsico comn
CURSO: Antropologa
CODIGO: 100007
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CRDITOS: 2
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Ninguno
DIRECTOR DEL CURSO: Erick Marn Espinosa

DESCRIPCIN DEL CURSO:
El curso Antropologa hace parte del campo de formacin Interdisciplinar Bsico Comn y se ubica dentro del componente de
formacin social solidario, el cual tiene como objetivo central favorecer la construccin de un ser humano que piensa, siente y acta
con criterios de solidaridad. Para aportar a este propsito se ha diseado el curso a partir de la estrategia de aprendizaje basado en
proyectos la cual se desarrollar en las siguientes momentos: 1. Conceptualizacin, 2. Explorando la realidad local y 3. Convergencias y
diferencias entre territorios 4. Terriorios y diversidad cultural

En este sentido, el objetivo primordial del curso es fomentar en el estudiante las competencias necesarias para pensar la antropologa
como una disciplina que permite reflexionar sobre las diferentes dinmicas socioculturales propias de la realidad cotidiana de un
territorio, lo anterior con el fin de procurar que las relaciones sociales sean respetuosas y equitativas.

El curso es de tipo terico, de dos (2) crditos acadmicos, dividido en dos unidades y diseado para ejecutarse en un lapso de 8
semanas. El propsito de la primera unidad es introducir a los estudiantes en el campo de estudio de la antropologa, haciendo nfasis
en los conceptos centrales de la disciplina. En la segunda unidad el estudiante trabajar con herramientas metodolgicas que le
permitirn observar y describir las dinmicas socioculturales de su territorio cotidiano.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos:
1. Aportar referentes tericos y metodolgicos que le permiten a los estudiantes conocer el campo de estudio de la
antropologa, y los aportes que le puede ofrecer a su campo de estudio, haciendo nfasis en conceptos centrales como:
Cultura, Alteridad, Etnografa y territorio.
2. Aportar a la construccin de una mirada reflexiva sobre la diversidad cultural, a travs de la exposicin de expresiones
culturales caractersticas de los diversos territorios que componen el pas, con el fin de generar un sentido de solidaridad y
respeto por los otros.

Competencias generales del curso:

1. El estudiante conoce y analiza los conceptos bsicos de la antropologa con el fin de aportar a la construccin de una
mirada crtica sobre las dinmicas sociales de su cotidianidad.
2. El estudiante se apropia y usa herramientas metodolgicas como elementos fundamentales para reconocer y reflexionar
sobre los procesos sociales que se dan en su territorio.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:




Nombre de la unidad
MOMENTO 1
Conceptualizacin
(actividad inicial)

Referencias
bibliogrficas
complementarias

Contenidos de aprendizaje

Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
1 Introduccin al campo de estudio de la
M. Boivin, A. Rosato, V. Arribas (Comp.) Constructores de
antropologa
otredad. Una introduccin a la antropologa social y cultural.
Buenos Aires, Editorial Antropofagia, pp.1 - 13.

Introduccin a la Antropologa Social y Cultural. Extraido el 31 de
mayo de 2014, de http://www.youtube.com/watch?v=lIfO-dbltvk

2 La antropologa como disciplina
Franco, Francisco. (2001) Antropologa como disciplina. En
Antropologa Social. Editorial UNAD, Bogot. Pg. 19 51.

3 Cultura y alteridad: una va para pensar en Huerta, Alex. (2012) Qu es cultura?. Extraido el 31 de mayo de
los otros.
2014, de http://www.youtube.com/watch?v=CLLVIFA6dJM

Krotz, Esteban. (2011) La Antropologa como ciencia de las
culturas. Extraido el 31 de mayo de 2014, de
http://www.youtube.com/watch?v=erTPEEOcxtY

AUGE, Marc y COLLEYN, Jean Paul (2006) Qu es la antropologa. Captulo 1 Comprender el mundo
contemporneo. Buenos Aires, Paids, pp. 9-27.

BOHANNAN, Laura (2004) Shakespeare en la selva. En: M. Boivin, A. Rosato, V. Arribas (Comp.) Constructores de
otredad. Una introduccin a la antropologa social y cultural. Buenos Aires, Editorial Antropofagia, pp. 75-80.

KOTTAK, Conrad. (2007) Capitulo 1. Qu es la antropologa? En Introduccin a la antropologa cultural. Mc Graw
Hill. Pg. 3- 21

Nombre de la unidad
MOMENTO 2
Explorando la
realidad local
(actividad intermedia)

Referencias
bibliogrficas
complementarias

Contenidos de aprendizaje
1 Territorio y territorialidad

Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Domonte, Gerardo. (2012) Qu es el territorio?. Extraido el 31
de mayo de 2014, de
https://www.youtube.com/watch?v=NexhmBmZmc8

2 La etnografa y la observacin participante: GUUBER, Rosana (2001) Introduccin. En La Etnografa, Mtodo
posibilidades para el reconocimiento de la
de campo y Reflexividad Bogot: Grupo Editorial, Norma. Pg.
realidad local
11- 21


GUUBER, Rosana (2001) Capitulo 3 la observacin participante.
En La Etnografa, Mtodo de campo y Reflexividad Bogot:
Grupo Editorial, Norma. Pg. 55 74.
3 La cartografa social, una posibilidad para
Cartografa social + mltiples territorios, (2014 - 2015), red
representar el territorio
tutores del curso antropologa UNAD. Extraido de
http://erickmarin2.wix.com/cartografiasocial

Montoya Vladimir, et al. (2010) Proyecto Mapeamiento
participativo del corregimiento El Valle, Bahia Solano. Choc,
Colombia Universidad Nacional de Colombia Sede Medelln.
Extraido el 31 de mayo de 2014, de
http://www.youtube.com/watch?v=O3CpQZUJLHY

Recreando nuestra Cultura. Mapeando nuestro Futuro. (2010)
Extraido el 31 de mayo de 2014, de
http://www.youtube.com/watch?v=nDYk1QaNrOY
CUCHE, Denys (1996) A la manera de una paradoja: sobre el buen uso del relativismo cultural y del
etnocentrismo. En: D. Cuche, La nocin de cultura en las ciencias sociales. Buenos Aires, Ediciones Nueva Visin,
pp.145-149.

Franco, Francisco. (2001) Elementos metodolgicos de la antropologa social. En Antropologa Social. Editorial
UNAD, Bogot. Pg. 61-75.

Archivo Antropologa visual http://www.antropologiavisual.net/

Nombre de la unidad
MOMENTO 3
Convergencias y
diferencias entre
territorios.
(actividad intermedia)

Contenidos de aprendizaje
1 Diversidad cultural: convergencias y
diferencias entre territorios

Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

Aristizabal Silvio, (2000) La diversidad tnica y cultural de
Colombia: un desafo para la educacin. En Pedagoga y saberes
No.15, Universidad Pedaggica Nacional, Bogot,

Los grupos tnicos del pas, (2013) Ministerio de Cultura, Extraido
el 31 de mayo de 2014, de
http://www.youtube.com/watch?v=FA3czmOhyXs
Mapa de lenguas de Colombia,
http://www.lenguasdecolombia.gov.co/mapalenguas/inicio.swf

Referencias
bibliogrficas
complementarias

Especial Da del Respeto a la Diversidad Cultural, (2010) Canal Encuentros Argentina. Extrado el 09 de
noviembre de 2014, de https://www.youtube.com/watch?v=AynvH-KRYQM

Nombre de la unidad
MOMENTO 4
Terriorios y
diversidad cultural
(actividad final)

Contenidos de aprendizaje
1 Colombia un pas de contrastes: mltiples
historias, miradas y expresiones culturales

Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

Jimeno, Myriam, (2011) El lugar de la diferencia cultural:
cambios en la definicin de nacin", en: Innovacin y Ciencia,
Vol. XVIII, # 4, Asociacin Colombiana para el Avance de la
Ciencia, Bogot, pg. 36 43.

Colombia Diversa + Cultura para Todos (2008) Ministerio de
Cultura de Colomabia, extrado el 09 de noviembre de 2014, de
https://www.youtube.com/watch?v=LJzKX_pSxsU

Referencias
bibliogrficas
complementarias

Jhon Palmer -El Etngrafo-y el caso Qa't.Documental. (2012) Canal Encuentros Argentina. Extrado el 09 de
noviembre de 2014, de https://www.youtube.com/watch?v=vdGJDoqeLcA

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad Contenido de Competencia
Aprendizaje

MOMEN
TO 1
Concept
ualizaci
n

Introduccin
al campo de
estudio de la
antropologa
La
antropologa
como
disciplina

El estudiante
conoce
y
analiza
los
conceptos
bsicos de la
antropologa
con el fin de
aportar a la
construccin
de una mirada
crtica
sobre
las dinmicas
sociales de su
cotidianidad.

Cultura y
alteridad: una
.
va para
pensar en los
otros

Indicadores
de
desempeo

Estrategia de
Aprendizaje

Apropia de
los
conceptos
bsicos de la
disciplina.

Estrategia de
aprendizaje
basado en
proyectos, la
cual se
desarrollar
en los
siguientes
momentos:
1.
conceptualizac
in,
2. Explorando
la realidad
local
3.
convergencias
y diferencias
entre
territorios
4. territorio y
diversidad
cultural

Evaluacin1
Propsito

Criterios de

evaluacin Ponderaci
n

El estudiante a travs de
la reflexin realizada a
partir de las fotografas
cuestiona la forma
como percibe a los
otros.

El estudiante 25 puntos
emplea los
conceptos de
la disciplina
para
reflexionar y
cuestionarse
sobre las
formas como
percibe a los
otros.

Momento 1:
Conceptualiza
-cin
Para el
momento
inicial del
proyecto
deben
responder, en
grupo, varios
interrogantes
relacionados
con el campo
de estudio de
la
antropologa y
escribir una
breve
reflexin
argumentada
desde los
conceptos
centrales de la
disciplina.

Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

MOMEN Territorio y
TO 2
territorialidad
Explora
ndo la
realidad
local

El estudiante se
apropia y
comprende el
concepto
Territorio como
un espacio
socialmente
construido

La etnografa
y la
observacin
participante:
posibilidades
para el
reconocimien
to de la
realidad local

El estudiante
emplea
herramientas
metodolgicas
como
elementos
fundamentales

Indicadore
s de
desempe
o

Estrategia de
Aprendizaje

El
estudiante
se apropia
del
concepto
de
territorio y
usa las
herramient
as
metodolgi
cas
propuestas
(observaci
n
participant
e y

Momento 2:
Explorando la
realidad local

El estudiante
debe realizar
un ejercicio de
Observacin
participante y
de cartografa
social en el
cual
representa y
describe las
dinmicas
socio-
culturales de

Evaluacin1
Propsito

Criterios de

evaluacin Ponderaci
n

El estudiante se apropia
de los conceptos de
territorio y
territorialidad y hace
uso de las metodologas
propuestas para realizar
el reconocimiento y
anlisis de su entorno
cotidiano.

El mapa y la 175 puntos

descripcin
realizada por
el estudiante
da cuenta de
la
comprensin
del concepto
Territorio

La
descripcin
del territorio
guarda
coherencia
con el
ejercicio de

La cartografa
social, una
posibilidad
para
reconocer y
representar el
territorio

para reconocer
los procesos
sociales de su
territorio.

cartografa su territorio
social) para cotidiano.
identificar
las
dinmicas
sociales
que se dan
en su
territorio.

cartografa
social

La
Descripcin
es
argumentad
a desde los
conceptos
abordados
en el curso.

Unidad

MOMEN
TO 3
Converg
encias y
diferenc
ias entre
territori
os.

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

Colombia un
pas de
contrastes:
mltiples
historias,
miradas y
expresiones
culturales.

El estudiante
se apropia y
usa
herramientas
metodolgicas
como
elementos
fundamentale
s
para
reconocer y
reflexionar
sobre
los
procesos
sociales que
se dan en su
territorio.

Indicadores
de
desempeo

Estrategia de
Aprendizaje

El estudiante
realiza un
anlisis
comparativo
que le
permite
reconocer las
expresiones
culturales
tanto de su
entorno
cotidiano,
como de los
territorios
mapificados
por sus
compaeros
de grupo.

Momento 3
convergencias
y diferencias
entre
territorios

Para este
momento del
proyecto se
realizar un
trabajo
colaborativo
en el cual, los
estudiantes,
deben
reflexionar
sobre las
convergencias
y diferencias
culturales ms
relevantes
encontradas
en los
territorios
representados
en sus mapas.

Evaluacin1
Propsito

El estudiante le aporta
a la construccin de
una mirada reflexiva
sobre la diversidad
cultural con el fin de
aportar a un sentido
de solidaridad y
respeto por los otros.

Criterios de
evaluacin

Ponderaci
n

El contenido
175 puntos
del trabajo
colaborativo
da cuenta de
los contrastes
y similitudes
de las
dinamicas
socio-
culturales que
se pueden
encontrar en
varios
territorios. El
estudiante
comprende y
se apropia del
concepto de
territorio
como una
construccin
cultural.

Unidad

MOMEN
TO 4
territori
o y
diversid
ad
cultural

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

Colombia un
pas de
contrastes:
mltiples
historias,
miradas y
expresiones
culturales.

El estudiante
se apropia y
usa
herramientas
metodolgicas
como
elementos
fundamentale
s
para
reconocer y
reflexionar
sobre
los
procesos
sociales que
se dan en su
territorio.

Indicadores
de
desempeo

Estrategia de
Aprendizaje

El estudiante
realiza un
anlisis a
partir de los
coceptos
clave
trabajados a
lo largo del
curso.
(cultura,
interculturali
dad,
territorio)

Momento 4
territorio y
diversidad
cultural

Para este
momento del
proyecto se
realizar un
trabajo
colaborativo
en el cual, los
estudiantes,
deben
relacionar el
concepto de
territorio con
el tema de la
diversidad
cultural
caracteristica
del pas.

Evaluacin1
Propsito

El estudiante le aporta
a la construccin de
una mirada reflexiva
sobre la diversidad
cultural con el fin de
aportar a un sentido
de solidaridad y
respeto por los otros.

Criterios de
evaluacin

Ponderaci
n

El contenido
125 puntos
del trabajo
colaborativo
da cuenta de
una reflexin
argumentada
en los
conceptos
aprehendidos
en el curso y la
experiencia
adquirida en el
ejercicio de
observacin
participante y
cartorgrafa
social.


5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin

Total

Ponderacin

Puntaje
Mximo

Formativa
Formativa
5%

25 puntos

35%

175 puntos

actividad
Momento 3. Convergencias y
intermedia diferencias entre territorios

35%

175 puntos

Actividad
final

25%

125 puntos

actividad
inicial

actividad
intermedia

Momento 1.
Conceptualizacin

Momento 2. Explorando la
realidad local

Momento 4. territorio y
diversidad cultural

500