"BERNABE DE LARRAUL"

2015- 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA
CARGA HORARIA
SEMANAL

EMPRENDIMIENTO
4

NOMBRE DEL
DOCENTE

LCDO. DAVID CALVOPIA

CARGA HORARIA
ANUAL

160

AO/CURSO
PARALELO

2do
nico

2. ESTNDARES DE CALIDAD

CONSTRUCCIN
HISTRICA DE
LA SOCIEDAD

NIVEL

RELACIN ENTRE
LA SOCIEDAD
Y EL ESPACIO
GEOGRFICO
CONVIVENCIA
SOCIAL Y
DESARROLLO
HUMANO

Selecciona, analiza y contrasta informacin de diversas fuentes15; plantea problemas, hiptesis, y argumenta sobre temas histricos
analizados desde diferentes enfoques16 y puntos de vista con perspectiva histrica. Comunica conclusiones de proyectos de investigacin
y emite juicios crticos (con fundamento) sobre temas histricos y sobre la identidad cultural, a travs de la produccin de textos escritos17
y por medio de varias formas de expresin oral18.
Interpreta sociedades histricas, su evolucin y su legado, caracterizadas por distintos factores19 y actores. Establece interrelaciones entre
la historia de Ecuador y su contexto continental y mundial. Comprende y argumenta que la conformacin de la identidad es producto de
un contexto socio-histrico territorial.
Gestiona y evala acciones propias o ajenas, relacionadas con el respeto y la preservacin del patrimonio cultural tangible e intangible de
la humanidad, justificando su importancia y valorndolo como elemento de su legado histrico cultural. Motiva y evidencia acciones de
respeto, tolerancia y equidad a la diversidad cultural mundial como parte de su contexto actual y socio-histrico.
Selecciona, analiza y contrasta informacin a partir de datos estadsticos, mapas temticos, mapas histricos y otras fuentes31. Elabora
proyectos de investigacin en los cuales plantea una hiptesis y emite juicios crticos y conclusiones de forma argumentada sobre aspectos
polticos, sociales, econmicos y territoriales32, vinculados a la dinmica y al desarrollo territorial de su pas en relacin con el resto del
mundo, a travs de la produccin de textos escritos33 y de varias formas de expresin oral34.
Utiliza tcnicas e instrumentos relacionados con la cartografa o la estadstica, y explica con argumentos la dinmica de configuracin territorial
y los factores o procesos involucrados en ella, tanto de Ecuador y Amrica como del mundo. Analiza y explica las dinmicas demogrficas
que caracterizan el mundo actual y establece nexos con las caractersticas econmicas, sociales, polticas, histricas y culturales de
Contrasta y selecciona informacin de diversas fuentes45, formula hiptesis y argumenta sobre problemas sociales, ambientales y de la ciudadana. Comunica juicios
crticos, conclusiones y resultados, de forma argumentada, a travs de la produccin de textos escritos46 y de varias formas de expresin oral47, que reflejen proyectos de
investigacin sobre la prctica y promocin de la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos humanos y otros mbitos de inters social.
Establece relaciones entre normas y espacios que dificultan o facilitan la participacin, ejercicio y defensa de derechos, deberes humanos y sociales en diversos contextos
histrico-geogrficos. Analiza y relaciona problemas sociales, ambientales y geopolticos del mundo con la situacin de nuestro pas y reflexiona sobre las causas, soluciones y
su rol frente a ellos. Explica el campo de accin de instancias organizativas formales y no institucionales de exigibilidad de los derechos ciudadanos y sociales, que
contribuyen a mejorar la convivencia entre las naciones.
Ejerce sus derechos y responsabilidades como ciudadano, y evala su situacin en un contexto nacional, continental y mundial. Propone la resolucin de
problemas de la sociedad actual48 mediante el uso de enfoques, fundamentos y espacios pertinentes.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

Orientar a los estudiantes a desarrollar emprendimientos minuciosamente

Fomentar la cultura emprendedora en los estudiantes mediante el desarrollo de
planificados.
actitudes y aptitudes necesarias para ser emprendedores, dentro del marco del buen
Fortalecer los emprendimientos realizando actividades elementales de
vivir.
planificacin, ejecucin, control y evaluacin de los procesos administrativos,
Desarrollar los conocimientos y aptitudes (habilidades y destrezas) que contribuyan a la
contables, financieros y legales, transparentado su funcionamiento.
gestin de emprendimientos, para cimentar el saber emprender en base al plan de vida y
Gestionar emprendimientos, desde la dinmica de la produccin y la economa
a micro-proyectos creativos.
empresarial, siendo artfices de emprendimientos eficientes, orientados a
Consolidar los conocimientos y experiencias adquiridas generando espacios y
mejorar las condiciones de vida individual y colectiva.
oportunidades para la prctica real del emprendimiento.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Desarrollar actitudes y aptitudes de gestin de

emprendimientos desde la dinmica de lo social, la
productividad y la solidaridad construyendo el buen vivir en su
esencia, esto es: equilibrio con la vida, la sostenibilidad
ambiental, social y econmica.

Investigacin e integracin de las caractersticas de

la persona emprendedora como: ser visionario, lder,
flexible, til a la comunidad, seguro de s mismo, capaz
de actuar de manera crtica, propositiva, creativa,
innovadora frente a su entorno.
Anlisis e integracin de los principios y criterios de
la economa social y solidaria en los emprendimientos.
Creacin de emprendimientos eficientes, sostenibles
y sustentables.
Anlisis de oportunidades y solucin de problemas.
Gestin del emprendimiento llevado a la prctica con
enfoque de sostenibilidad ambiental, econmica y
social.

BUEN VIVIR.- trabajo en equipo basado en un

aprendizaje colaborativo. / estrategias de escucha y
medicacin. / gestin de entornos saludables. /
promocin de hbitos de higiene y de salud
alimentaria. / gestin de reciclaje de basura y
reutilizacin de recursos. / sociodramas y teatro para
fortalecer los valores interculturales. / foros sobre el
medioambiente. / eleccion de las autoridades
estudiantiles.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6 bloques
curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre
y los restantes en el segundo quimestre.

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO TOTAL
DE PERIODOS

NMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

14

14

12

12

3.Estudio tcnico.

14

14

4. Secciones Cnicas

12

12

5. Estrategias de comunicacin y ventas.

14

14

6. Aplicacin del plan de negocios.

14

14

TOTAL

40

1. Gestin de la idea emprendedora.

2.Estudio de mercado para el proyecto.

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

TOTAL

80

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
TTULO DEL BLOQUE

1. Gestin de la idea
emprendedora.

Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de
las seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes,
Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.
Elaborar el mapeo de negocios existentes en la zona determinada, aplicando el sondeo rpido de mercado
Elaborar entrevistas en un registro fsico aplicando el Sondeo Rpido de Mercado ( SRM).
Clasificar los datos obtenidos en el registro fsico del sondeo rpido de mercado identificando los clientes y la competencia.
Plantear ideas propias de formas de emprendimiento para integracin social, cultural, econmica y ambiental.
Proponer y definir la idea factible innovadora determinada por necesidades de su entorno a travs del anlisis de la realidad y
de los trabajos en campo.

2.Estudio de mercado
para el proyecto.

Analizar y segmentar el mercado conociendo la oferta y la demanda, determinando el rango o universo de productores y
consumidores.
Analizar y segmentar el mercado determinando la demanda insatisfecha y estableciendo el volumen de produccin.
Identificar las oportunidades del mercado mediante el anlisis estadstico de las lneas de emprendimiento. Realizar todos los
procesos de legalizacin del emprendimiento, cumpliendo con los requerimientos de la normativa legal vigente en el pas.

Describir la ruta crtica del proceso productivo del emprendimiento analizando su aplicabilidad.
Contrastar las diferentes ofertas de los proveedores analizando cual es la ms conveniente.
Elaborar el plan de costos de produccin del emprendimiento analizando que pueda garantizar su
3.Estudio tcnico.

8
rentabilidad y sostenibilidad econmica y social.
Establecer el inventario de bienes del emprendimiento para cumplir de manera eficiente con las metas y objetivos de la
planificacin estratgica del emprendimiento.
Aplicar el proceso contable del emprendimiento para la toma de decisiones asertivas considerando la cadena productiva.

Encontrar el P.V.P del producto atravs de el precio unitario y el margen de ganancia.

Explicar las fases del proceso administrativo para definir los lineamientos que el emprendimiento seguir en un tiempo
determinado
Determinar la estructura y funcionamiento del emprendimiento definiendo las funciones que va a desempear el talento
4. Estudio econmico y humano.
financiero.
Establecer el presupuesto y financiamiento del emprendimiento para cumplir de manera eficiente con las metas y objetivos de
la planificacin estratgica del emprendimiento.
Proponer las alternativas de apalancamiento financiero en base al anlisis de la inversin necesaria para implementar el
emprendimiento.
Elaborar estrategias de comercializacin, describiendo los productos y servicios, el posicionamiento (a travs de la promocin),
5. Estrategias de
la estrategia de precios y sistema de ventas.
comunicacin y ventas.
Elaborar estrategias de promocin y comunicacin, utilizando diversos y creativos instrumentos.
6. Aplicacin del plan de
negocios.

Participar con el producto o el servicio en la feria de empresas, aplicando todas las estrategias planificadas.
Evaluar los resultados del emprendimiento elaborando un informe final

5. RECURSOS

PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

Cuadernos / pepelogrfos/ cartulinas/ computador/ mapas didacticos /

mentefactos/ mapas conceptuales / consultas a traves del internet.

infocus / libros de apoyo y guias didacticas / materiales didacticos como juegos ludicos.

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
estimular y consolidar las capacidades generales y destrezas
bsicas y especficas por medio del trabajo de aula. / dar
prioridad a la comprensin de los contenidos que se trabajan
frente a su aprendizaje mecnico. / propiciar oportunidades
para poner en prctica los nuevos conocimientos, de modo
que el estudiante pueda comprobar el inters y la utilidad de
lo aprendido. / fomentar la reflexion personal sobre lo
realizado y la elaboracion de concluciones con respecto a lo
que se ha aprendido, para que el estudiante pueda analizar su

TCNICAS

INSTRUMENTOS
el mtodo de casos. / el aprendizaje basado en problemas / el metodo de
escala descriptiva / lista
proyectos / la tcnica de debate / los juegos de negocios y simulaciones / la
de cotejo / prueba de la
indagacin, entre otros // entre las estrategias para aprender // la exploracion /
comprensin de texto
la discriminacion / el descubrimiento / la experimentacion / la argumentacin / la
escrito / ficha de
planificacin / la autoevaluacion, y otras.
seguimiento de la
produccin de textos /
cuestionario.

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

8. OBSERVACIONES

Philip Kotler. ( 2011) Principios de Marketing.

Jorge Olmos (2007) Tu potencial Emprendedor.
Render y Heizer (1996) Principios de Administracin de Operaciones Prentice Hall.
Backer, Jacobsen y Ramrez Padilla, Contabilidad de Costos, Un Enfoque Gerencial, Captulo 2, McGraw Hill, 1996,
Mxico.
Arthur Thompson and R Strickland ( 2006) Planeacin Estratgica. McGraw Hill Finney, H. (1982) "Curso de
Contabilidad." Introduccin. Tomo I, 3ra Edicin. Mxico.
SUPERINTENDENCIA DE COMPAIAS (2010). http://www.supercias.gov.ec/default.html
SRI (2010). http://www.sri.gov.ec/sri/general/home.do
Error! Referencia de hipervnculo no vlida. MINISTERIO DE RELACIONES LABORALES (2010). http://www.mrl.gov.ec/
MINISTERIO DE SALUD PUBLICA. (2010) http://www.msp.gov.ec/
IEPI (2010). http://www.iepi.gov.ec/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1

ELABORADO
DOCENTE: Lcdo. David Jesus Calvopia Luque

REVISADO
NOMBRE:

APROBADO
NOMBRE:

Firma:

Firma:

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Fecha: 21/04/2015

Fecha:

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