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Recursos Educativos VillaEduca ® PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 10 MAYO Ciclo Curso Unidad Temáticawww.villaeduca.cl – VillaEduca ® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl " id="pdf-obj-0-2" src="pdf-obj-0-2.jpg">

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 10 MAYO

Ciclo Curso Unidad Temática

Objetivos de la clase:

: PRIMER CICLO : Primer Año Básico : NÚMEROS Y OPERACIONES

Contar y comparar distintos grupos de objetos

Objetivos de aprendizaje:

Contar números del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100. Leer números del 0 al 20 y representarlos de manera concreta, pictórica y simbólica.

Contenidos:

Lectura y conteo de números hasta 100

Actividades:

Inicio:

El/la docente, escribe en la pizarra distintos números del 1 al 19 en la pizarra y va pidiendo a distintos alumnos que pasen a dibujar la cantidad de palitos correspondientes a cada número. Dibuja una cantidad de palitos en la pizarra y pide a los estudiantes que pasen a escribir el numeral que corresponde. Se entrega el objetivo de la clase, para ello se reafirma con ejemplos cotidianos la importancia de contar y de tener un procedimiento adecuado para contar correctamente.

Desarrollo:

Se resuelve cada ítem por separado, es importante que en grupo curso se revisen los distintos procedimientos para contar y responder a las situaciones presentadas. Se resuelven los ítem 1 y 2. Es importante que el/la docente realice constantes preguntas y permita la comunicación y argumentación por parte de sus alumnos. Basándose en la tabla de 100, el/la docente, junto con sus alumnos cuentan a modo de coro los números del 1 al 100. Luego resuelven el ítem 3 y lo revisan entre todosl al final de la clase, se debe hacer incapié en los procedimientos utilizados para colorear.

Cierre:

Se leen en voz alta los números resultantes de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5 y de 10 en

10.

¿Qué hicimos hoy?, ¿cómo lo hicimos?, ¿para qué nos sirve contar?

Tiempo: 90 minutos

Síntesis y Evaluación:

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Recursos Educativos VillaEduca ®  Se debe diagnosticar falencias por parte de los alumnos para responderwww.villaeduca.cl – VillaEduca ® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl " id="pdf-obj-1-2" src="pdf-obj-1-2.jpg">

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Se debe diagnosticar falencias por parte de los alumnos para responder a los distintos ítems para reforzarlo.

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Recursos Educativos VillaEduca ® PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 10 MAYO Ciclo Curso Unidad Temáticawww.villaeduca.cl – VillaEduca ® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl " id="pdf-obj-2-2" src="pdf-obj-2-2.jpg">

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 10 MAYO

Ciclo Curso Unidad Temática

Objetivos de la clase:

: PRIMER CICLO : Primer Año Básico : Números y operaciones

Comparar, ordenar, componer y descomponer números.

Objetivos de aprendizaje:

Leer números del 0 al 20 y representarlos de manera concreta, pictórica y simbólica. Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o software educativo.

Contenidos:

Lectura y conteo de números hasta 100 Composición y descomposición de números hasta 20 Comparación y ordenamiento de números hasta 20.

Actividades:

Inicio:

El/la docente, dibuja en la pizarra cinco distintas colecciones de modo que los alumnos puedan pasar a contar y colocar el número que corresponde a cada colección. Pregunta: ¿Qué colección tiene más objetos?, ¿Por qué?, ¿qué colección tiene menos objetos?, ¿Por qué?, ¿Entonces cuál de estos números en menos?, ¿Cuál es mayo?, Si ordenamos los números ¿cuál va primero, cuál va segundo, etc.? Se les da a conocer el objetivo de la clase.

Desarrollo:

Resuelven la Guía de clase. Es importante resolver ítem por ítem e ir revisando los diferentes procedimientos de descomposición en la pizarra.

Cierre:

Reflexionan acerca de la clase: ¿Qué hicimos hoy?, ¿cómo lo hicimos?, ¿Es importante conocer los números menores y mayores?, ¿cuántas maneras hay de descomponer y componer un mismo número? Fijándose en la cinta numérica o con palmas recitan los números del 0 al 50.

Tiempo: 90 minutos

Síntesis y Evaluación:

Se debe diagnosticar falencias por parte de los alumnos para responder a los distintos ítems para reforzarlo.

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Recursos Educativos VillaEduca ® PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 10 MAYO Ciclo Curso Unidad Temáticawww.villaeduca.cl – VillaEduca ® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl " id="pdf-obj-3-2" src="pdf-obj-3-2.jpg">

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 10 MAYO

Ciclo Curso Unidad Temática

Objetivos de la clase:

: PRIMER CICLO : Primer Año Básico : NÚMEROS Y OPERACIONES

Ordenar, Componer y descomponer números de manera aditiva.

Objetivos de aprendizaje:

Contar números del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100. Leer números del 0 al 20 y representarlos de manera concreta, pictórica y simbólica. Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o software educativo. Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva de forma concreta, pictórica y simbólica.  

Contenidos:

Lectura y conteo de números hasta 100 Composición y descomposición de números hasta 20 Comparación y ordenamiento de números hasta 20.

Actividades:

Inicio:

Se dibuja en la pizarra un tren en cuyos vagones están los números del 1 al 20. Se les cuenta a los estudiantes que el hombre encargado de ordenar la carga del tren se equivocó de orden y tenemos que ayudarles a ordenar la carga. Los números puedes ser movibles o se puede dibujar otro tren idéntico bajo el primero para que los alumnos pasen a ordenar los números. Se recuerdan o revisan las descomposiciones realizadas en el cierre de la clase anterior. Se enfatatiza en que hay diferentes formas de componer (formar) y descomponer un número Se les da a conocer el objetivo de la clase.

Desarrollo:

Vamos a buscar distintas maneras de formar 10. Se desarrolla la guía paso a paso y se va revisando inmediatamente. Se van realizando preguntas y vigilando que todos entiendan las preguntas, el/la docente va realizando en la pizarra la guía junto con los alumnos. La pregunta 5 debe resolver guiados por el/la docente siguiendo los pasos de la resolución de problemas.

Cierre:

Reflexionan acerca de la clase: ¿Qué hicimos hoy?, ¿cómo lo hicimos? Enfatizar en que el nñumero anterior a un número es su número menor (antecesor) u que el número siguiente a un número es el mayor (sucesor).

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Enfatizar en el procedimiento para resolver los problemas.

Tiempo: 90 minutos

Síntesis y Evaluación:

Se debe diagnosticar falencias por parte de los alumnos para responder a los distintos ítems para reforzarlo.

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