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Paola Rochon Herrera

MONOGRFICO V (KANT)
PLAN DE TRABAJO

A: OBJETIVO GENERAL
El objetivo general de esta asignatura es que el alumno tenga un acercamiento a la propuesta filosfica
kantiana expuesta en la Crtica de la razn pura, para lo cual es de suma importancia que el alumno
adquiera el conocimiento de los conceptos fundamentales que constituyen dicha propuesta.

B: OBJETIVOS PARTICULARES
Dado que el objetivo de esta asignatura es introducir al alumno en los contenidos y mtodos
fundamentales de reflexin y crtica kantianos, en este curso se llevar a cabo el estudio detallado de
algunas partes de la Crtica de la razn pura, para lo cual tomaremos como referencia aclaratoria
algunos pasajes de los Prolegmenos a toda metafsica futura que haya de poder presentarse como
ciencia que el mismo Immanuel Kant redact en un estilo accesible al pblico en general para que
sirvieran de explicacin y aclaracin de su filosofa crtica.

C: PROGRAMA
1. LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN CRTICA
1.1 Certeza y Claridad
1.2 La pregunta fundamental: qu y cunto pueden conocer el entendimiento y la razn con
independencia de toda experiencia?
1.3 Diagnstico sobre la lgica general, de la matemtica y de la fsica
1.4 Es posible que la Metafsica alcance el camino seguro de la ciencia?
1.5 El giro copernicano
1.6 La incognoscibilidad de la cosa en s
2. LA INTUICIN SENSIBLE
2.1 Las formas a priori de la intuicin sensible
2.2 Espacio
2.3 Tiempo
3. CONCEPTOS PUROS DEL ENTENDIMIENTO
3.1 Examen de las categoras
3.2 Deduccin trascendental del uso emprico universalmente posible de las categoras
3.3 La unidad sinttica de apercepcin
3.4 Intuicin pura e imaginacin productiva

4. JUICIOS SINTTICOS A PRIORI


4.1 El principio supremo de todos los juicios sintticos
4.2 Axiomas de la intuicin
4.3 Anticipaciones de la percepcin
4.4 Analogas de la experiencia
4.5 Los postulados del pensar emprico en general
5. LA RAZN PURA
5.1 La ilusin trascendental
5.2 Las ideas trascendentales de la razn pura
5.3 Inferencias dialcticas de la razn pura
5.3.1 Paralogismos
5.3.2 Antinomias
5.3.3 El ideal trascendental

D: BIBLIOGRAFA BSICA
KANT, I.: Crtica de la razn pura, trad. cast. por Pedro Ribas, Espaa, Taurus, 2005.
KANT, I.: Prolegmenos a toda metafsica futura que haya de poder presentarse como ciencia,
trad. cast. por Mario Caimi, Espaa, Itsmo, 1999.

E: BIBLIOGRAFA SECUNDARIA
BEBBETT, J.: La Crtica de la razn Pura de Kant 1. La Analtica, trad. cast. por Montesinos,
Espaa, Alianza, 1990.
DELEUZE, G.: Empirismo y subjetividad, Barcelona, Gedisa, 2002.
La filosofa crtica de Kant, Madrid, Ctedra.
GARCIA MORENTE, M.: La filosofa de Kant: una introduccin a la filosofa, Madrid, Cristiandad,
2004.
GRAVE, C.: El destino de la razn. Una introduccin a Kant, Mxico, UNAM, Sistema Universidad
Abierta, 2007.
HEIDEGER, M.: Kant y el problema de la metafsica,Mxico, F.C.E., 1954
MARTNEZ MARZOA.: Releer a Kant, Barcelona, Anthropos, 1989
ORTEGA Y GASSET.: Kant, Hegel, Scheler, Espaa, Alianza Editorial, 1983
SCHULTZ, V.: Kant, Barcelona, Labor, 1971

F: DESARROLLO DEL PROGRAMA (ESTRATEGIAS DE ENSEANZA)


1.- Para cada sesin los estudiantes tendrn que preparar el material bibliogrfico que corresponde a
cada unidad temtica, a fin de que sus participaciones en clase resulten pertinentes.
2.- El docente, por su parte, se encargar de la exposicin del programa elaborando mapas
conceptuales que faciliten la comprensin global de cada uno de los apartados que se estn

3.-

analizando en cada sesin.


De esta forma el alumno tendr mayores herramientas para ir elaborando los siguientes controles
de lectura correspondiente a los restantes bloques temticos.

G: FORMACIN EN LA INVESTIGACIN
Uno de los objetivos principales en este curso es que el alumno se acerque, de manera directa, a las
obras escritas por el propio Kant; esto con el fin de que se vaya familiarizando con el anlisis preciso y
detallado de los conceptos y argumentos que van forjando la postura del autor. Este tipo de ejercicio
acadmico, a pesar de su dificultad y aridez, le va brindando al alumno herramientas para abordar los
problemas filosficos de manera pertinente y, sobre todo, para localizar las cuestiones fundamentales a
partir de las cuales podr entrar en la discusin filosfica proponiendo nuevas perspectivas.

H: EVALUACIN
El alumno deber realizar tres controles de lectura, un examen y un ensayo final. Cada una de dichas
actividades tendr el siguiente valor:
Control de lectura
30% Resumen de un artculo asignado (750-1000 palabras)
Presentacin de examen
30% Examen de los contenidos tericos de la asignatura, consistente en un comentario de texto, a elegir
entre varios que se hayan trabajado en clase.
Presentacin del ensayo
40% Un ensayo (mximo 10 cuartillas)