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PROGRAMA

DE ACTIVIDADES
Los sueos mgicos de Bartolo
Mauricio Paredes

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TTULO:

Los sueos mgicos de Bartolo

AUTOR: MAURICIO PAREDES

ILUSTRADORA: ROMINA CARVAJAL

I. FICHA TCNICA

1 ACERCA DEL AUTOR

(Desde 8 aos)

Mauricio Paredes naci en Santiago de Chile en 1972. Estudi en la Pontificia

Universidad Catlica de Chile, donde se titul de ingeniero civil elctrico. Ejerci
su profesin hasta el ao 2001, momento en que decidi seguir su vocacin de
escritor. En Alfaguara ha publicado La cama mgica de Bartolo (2002), Ay,
cunto me quiero! (2003), El diente desobediente de Roco (2005), Vernica,
la nia binica (2005), La familia Gucatela (2005), El festn de Agustn
(2006), Los sueos mgicos de Bartolo (2006).

2 SNTESIS DEL LIBRO

Argumento:

Bartolo posee algo muy valioso: una cama mgica. Su primera

aventura (La cama mgica de Bartolo, Alfaguara 2002) ocurre
en la cordillera de los Andes. All conoce a Pascual, a Valentn,
Oliverio y a Sofa. Despus del primer suceso ocurrido en la cama mgica, todo parece volver a la normalidad. Hasta que
Bartolo se encuentra con la sorpresa que Sofa es su nueva
compaera de curso. En realidad, su llegada al colegio tiene un
objetivo: necesitan nuevamente de su ayuda para solucionar el
misterio del cortocircuito de las telecomunicaciones. Parten
juntos a la ciudad secreta y, tras reunir informaciones y pistas,
descubren que el ventilador polar de la Antrtica, responsable
de emparejar los soplidos de viento, tiene un cometa malo y,
por este motivo, las personas suean con comerciales y programas de televisin. Con la ayuda de un milodn, encuentran la
manera de llegar al lugar que buscan y tres arcngeles indican a
Bartolo cmo solucionar el problema.
Bartolo logra cambiar el cometa con la ayuda de su cama mgica
y con el apoyo de todos sus amigos.

Personajes:

Personaje principal: Bartolo.

Personajes secundarios: Sofa, Oliverio, Pascual, Conrado,
Valentn, arcngeles Miguel, Rafael, Gabriel y Conrado.

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3 BREVE ANLISIS
El toque de dinamismo, ingenio, gracia y humor
que Mauricio Paredes entrega a la historia son los
componentes que se mezclan y transforman la lectura en una actividad placentera, variada y llena de
emocin.
Los nios se identifican con la figura de Bartolo, pues
se trata de un personaje que acta como ellos.
El viaje a distintos paisajes de Chile puede ser incorporado a las imgenes mentales de cada lector.
Las ilustraciones de Romina Carvajal funcionan como
un excelente recurso visual, pues sirven de apoyo
para complementar este escenario.

4 OBJETIVOS TRANSVERSALES
Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la
creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las
opiniones, ideas, sentimientos y convicciones
propias, con claridad y eficacia.
Promover una adecuada autoestima, la confianza
en s mismo y un sentido positivo ante la vida.

II. ACTIVIDADES SUGERIDAS

A. ANTES DE LA LECTURA
Marcador de libros
Invite a los alumnos a la sala de computacin e indique la direccin de la pgina web de Mauricio
Paredes: www.habiaotravez.com
Solicteles que busquen el cono juegos y actividades.
All encontrarn distintos tipos de marcadores de libros del personaje principal. Cada alumno elige el
que ms le guste e imprime en una copia en blanco y
negro, para adornarlo a su gusto. Comente con los
estudiantes la utilidad de este material y enfatice
que el marcador que confeccionaron posee una

particularidad: contiene el personaje principal del

libro que les corresponde leer.
Otras alternativas:
Imprima la cantidad suficiente de marcadores de
libros para todo el curso y entrguelos como un
elemento de motivacin a la lectura.
Sugiera la impresin del marcador de libros como
una tarea para traerlo el da en que empezarn
a leer el libro.

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Lectura del primer captulo por Internet
Programe una actividad en el laboratorio de computacin, que consiste en leer las primeras pginas
de la historia a travs de la pgina web del autor.

Milodn de greda
Invite a los alumnos y alumnas a que investiguen
acerca del milodn. Comnteles acerca de la Cueva
del Milodn en Punta Arenas:

Terminada la lectura del primer captulo, invtelos a

que continen disfrutando de la historia en sus libros.

La Cueva del Milodn, de impresionantes 30 m de altura, ubicada en la ladera del cerro Bentez, alberga la figura en fibra
de vidrio del mtico animal. Los primeros indicios del milodn
se remontan a 1896, cuando Hermann Eberhard encuentra
trozos de piel y excrementos del animal en excelente estado
de conservacin, que hizo pensar que an pudiera existir. Se
calcula que este espcimen meda dos veces el tamao de un
hombre, era mamfero y herbvoro. Dentro del rea tambin
existen vestigios de asentamientos humanos, que utilizaban las
cuevas como refugios hace ms de 12 mil aos.

B. DURANTE LA LECTURA
Historieta
Divida el curso en grupos de cuatro. Entregue revistas y libros que contengan historietas, con el objetivo
de analizar y anotar las caractersticas de este
medio de expresin. Discutan oralmente y sugiera
que las anoten en una hoja:
Mezcla de dibujos y palabras que se complementan, con el propsito de transmitir un mensaje.
La secuencia de los acontecimientos est dividida
en recuadros.
El objetivo de la ilustracin y del texto es expresar
humor e irona.
Distribuya diferentes captulos del libro entre los grupos y solicite que los transformen en una historieta.
Gue a sus alumnos en los pasos a seguir para ello:
Clasificar con la mayor nitidez posible cules son
los elementos que caracterizan el lenguaje de la
historieta.
Realizar un resumen del captulo y seleccin de
cada uno de los personajes.
Elaborar la redaccin del guin del tema.
Dibujar los cuadros de texto, las vietas.
Confeccionar los globos.
Dibujar los personajes, lugares y paisajes tomando
en cuenta la relacin imagen-texto dentro de cada
una de las vietas.
Al terminar, verificar si la historieta contiene informacin clara y precisa.
Exponga en la sala de clases los trabajos y, entre
todos, elijan el ms creativo.

Con anticipacin, solicite a cada nio un paquete

de greda y proponga al curso que modelen el animal investigado, tomando en cuenta todos los
detalles de su especie.
Pegue en el pizarrn fotos y dibujos, para que sirvan
de modelo para la confeccin del milodn.
Reserve un espacio de la sala para exponer todos
los trabajos realizados.

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B. DESPUS DE LA LECTURA
Jugando con la historia
Imprima el tablero de juego que aparece en la ficha
A jugar! Forme grupos de dos a cuatro integrantes
y entregue a cada uno la fotocopia del tablero y un
dado. Si no lo poseen en sala, utilice este modelo
para que los nios lo confeccionen:

En qu regin estn? Cmo es el clima? Quin

los conoce?
Divida el curso en tres grupos. Entregue la hoja
Paisajes de Chile y asigne a cada uno la investigacin de un tema: cordillera de los Andes, Punta
Arenas y Antrtica.
Propngales la siguiente pauta de trabajo:
Investigar acerca del lugar.
Buscar fotos o ilustraciones para complementar la
actividad.
Organizar la informacin.
Completar la informacin requerida.
Haga una exposicin de los trabajos en la sala.
Para finalizar, distribuya la Pauta de autoevaluacin y solicite que los alumnos la completen.

Discutan juntos las reglas que aparecen descritas.

Terminada la actividad, comenten cules fueron los
ganadores de cada grupo, las dificultades encontradas y lo que ms les ha gustado.
Respuestas:
Personaje principal: Bartolo.
Medio de transporte que ocupa Oliverio: moto.
Nombre y apellido del autor: Mauricio Paredes.
Sofa se perdi en la cordillera.
Arcngel que empieza con la letra M: Miguel.
Nombre de la ilustradora del libro: Romina Carvajal.
Nombre del libro que encontr Pascual: Libro de las preguntas
milodnicas.
Qu palabra tiene todas las vocales?: murcilago.
Sofa reencontr a Bartolo.
Amigo de Bartolo. Su nombre empieza con P: Pascual.
Nacionalidad del autor del libro: chilena.
Conrado es un milodn.
Arcngel. Empieza con la letra R: Rafael.

Paisajes de Chile
Comente con los nios acerca de los tres paisajes
chilenos que aparecen en la historia:
Cordillera de los Andes.
Punta Arenas.
Antrtica.

Transportando a Bartolo
Distribuya entre los estudiantes la ficha Transportando a Bartolo. Propngales que dibujen y
describan otro objeto que ayude a Bartolo a desplazarse rpidamente por todos los rincones del
mundo, tal como la cama mgica.
Exponga los trabajos realizados.

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DESPUS DE LA LECTURA

A JUGAR!
Participan: de dos a cuatro jugadores.
Se necesita: un dado.
Se juega as:
Por turno, cada participante arroja el dado y avanza tantas casillas como se indica.
Luego responde las preguntas para seguir jugando. Si te equivocas, sigue el otro participante.
Dos errores consecutivos te eliminan del juego.
Quien completa el recorrido primero, gana.

FIN
Arcngel.
Empieza con la letra R

Conrado es un

Avanza 1

Retrocede
Sofa
reencontr a
______________

Arcngel que
empieza con
la letra M

Personaje
Principal

Inicio

Amigo de Bartolo. Su nombre empieza

con la letra P

Nombre de la
ilustradora
del libro

Medio de
transporte que
ocupa Oliverio

Nombre del libro

que encontr
Pascual

Retrocede 2

Nacionalidad del
autor del libro

Avanza 3

Qu palabra
tiene todas las
vocales?

Nombre y apellido Sofa se perdi en

del autor
la
_____________

Avanza 1

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DESPUS DE LA LECTURA

PAISAJES DE CHILE
Busca informacin acerca de _______________________, un paisaje chileno que aparece en el libro
Los sueos mgicos de Bartolo.
Completa la ficha que aparece a continuacin, tomando en cuenta la siguiente pauta de trabajo:
Investiga en enciclopedias o Internet acerca del lugar.
Busca fotos, mapas e ilustraciones para complementar el trabajo.
Organiza la informacin.
Completa los datos solicitados.

Fotos

Nombre del lugar:

Regin de Chile en que se encuentra:
Curiosidades:

A cuntos kilmetros se encuentra de:

Santiago:
Talca:
Arica:
Punta Arenas:
De donde vivimos:

Ubicacin en el mapa

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DESPUS DE LA LECTURA

TRANSPORTANDO A BARTOLO
Imagina qu otro objeto podra transportar a Bartolo en sus aventuras.
Dibuja aqu tu idea.

Dale un nombre y explica cmo se mueve.

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PAUTA DE EVALUACIN
Completa la pauta de acuerdo a como realizaste la actividad Paisajes de Chile:
Alumno:
Muy bien

Bien

Puedo mejorar

1. Organic adecuadamente la bsqueda de informacin.

2. Planifiqu adecuadamente la realizacin de la actividad
3. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados:
Fotos.
Ubicacin en el mapa.
Nombre del lugar.
Nombre de la regin.
Respuestas a todas las preguntas.
4. Entregu la actividad limpia y ordenada.
5. Entregu la actividad en el plazo requerido.
6. Cuidado con la ortografa.
Nota de 1 a 7: _____

Pauta de evaluacin para el profesor

1. El trabajo contiene todos los aspectos solicitados:
Fotos.
Ubicacin en el mapa.
Nombre del lugar.
Nombre de la regin.
Respuestas a todas las preguntas.
2. La actividad se ve limpia y ordenada.
3. Se entreg el trabajo en el plazo requerido.
4. Ortografa.

Nota de 1 a 7:

2008, ainfantil@santillana.cl, Aguilar Chilena de Ediciones, S.A., Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago. Telf.: 384 3000.