TRABAJO PRCTICO: Violencia de Gnero

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Qu es la violencia de gnero?
Dnde est presente la violencia? De ejemplos.
Qu ocurre con la sociedad ante estos hechos?
El ser humano nace violento? Qu consecuencias trae ser as?
Por qu la violencia se adjudica al gnero masculino en la mayora
de los casos?
6) Desde una ideologa social, explique la diferencia entre el gnero
masculino y el femenino. Explique cmo se llega a esta diferencia.
7) En qu momento se ponen de manifiesto los patrones adquiridos en
la niez? Por qu?
8) Explique con sus palabras la frase de Arturo Graf la violencia no es
sino una expresin del miedo.
9) Segn Cristina Sarri, qu es el empoderamiento? Explique dicho
proceso.
10)
La violencia de gnero se manifiesta de diferentes formas,
explique cada una.
11)
Por qu cuesta tanto salir de la situacin de violencia?
Mencione obstculos internos y externos.
12)
Cmo se puede llegar a disminuir la violencia de gnero?

Violencia de gnero
Podemos definir este tipo de violencia como la expresin de conductas
agresivas que desarrolla el hombre frente a la mujer en el contexto de las
relaciones de pareja. Son comportamientos recurrentes, basados en una
relacin de poder desigual.
La sociedad de hoy da, desafortunadamente, est bajo la influencia de la
violencia. Se observan comportamientos violentos en todo lo que nos rodea:
televisin, cine, publicidad, prensa, video juegos, Internet, etc, y toda esta
influencia condiciona la personalidad del ser humano. Por ello, la violencia
est presente en todos los mbitos de nuestra vida, desde la familia hasta el
trabajo limitando otras formas de expresin. Aunque pretendamos vivir
como si la violencia no existiera, o no nos afectara, o fuera algo de los otros.
Por esta va de la negacin nos vamos acostumbrando a la violencia,
perdemos la capacidad de asombro y reaccin y siempre tenemos a la mano
o en la boca una razn para evadirla, ocultarla, minimizarla. Pero sta no es
la solucin y debemos admitir que el mundo en el que vivimos todo se basa
en la violencia generando a su vez, ms violencia.
Es interesante puntualizar que el ser humano no nace con la condicin de
ser violento, sino que es una cualidad que se va adquiriendo a medida que
el ser humano se va integrando en la sociedad y va asimilando los patrones
establecidos. El hecho de convertirse en un ser violento presenta una serie
de consecuencias en el ser humano y que se perciben de forma directa en
su entorno. En los adolescentes las consecuencias directas de la violencia
son: el bullying (acoso y violencia en el aula), desarrollo de una actitud
negativa en el ambiente familiar, peleas con amigos, etc. Es una forma de
demostrar su poder.
Generacin tras generacin, la violencia se ha relacionado con el gnero
masculino ya que los trminos masculinidad, violencia y poder van unidos.
Es decir, el gnero fuerte es el masculino y ste se asocia con la idea de
poder y fortaleza. Los nios desde pequeos crecen con la ideologa que
tienen que ser fuertes y poderosos, que estn por encima del gnero dbil,
el gnero femenino.
Esta ideologa debe cambiar. Desde los centros educativos estamos
obligados a rechazar los patrones establecidos, y desde que los alumnos/as
comienzan su educacin en infantil se les debe transmitir una ideologa
diferente y contar con la colaboracin de los padres. Es increble como una
educacin sexista desde una edad temprana llega a generar personalidades
violentas con visiones despectivas hacia el sexo contrario.
CMO SE GENERA LA VIOLENCIA
La violencia no es un comportamiento que se produzca en el ser humano de
forma natural, sino que es el resultado de un condicionante previo que
desencadena la actuacin violenta. Desde que una persona tiene
consciencia, se les va encasillando en un grupo u otro. Es decir, eres nio o
eres nia, y eso conlleva, todava en la sociedad del siglo XXI, un
comportamiento determinado. Dependiendo del gnero al que se pertenece
se espera en la persona una serie de comportamientos, y aquellos que no
los llevan a cabo, se les engloba en el grupo de los rechazados y son
criticados por el resto.

El gnero femenino es el gnero dbil, es el gnero relacionado con la

sensibilidad, la ternura, el cario, el amor. Debido a esto, es el gnero que
debe dedicarse al cuidado de los nios pero tambin de sus parejas. Por
ello, desde que las nias son pequeas se les regalan muecas para que las
cuiden o cocinitas para preparar la comida para sus muecas. De forma
inconsciente, muchas madres educan a sus hijas con los prejuicios y valores
que ellas han recibido. Por consiguiente, Simone de
Beauvoir describa este proceso con la siguiente explicacin: "No se nace
mujer, se llega a ser". Con este proceso, se observa como la mujer va
limitando su naturaleza a lo impuesto en la sociedad. Como argumenta
Cristina Sarria, el desarrollo de una mujer es como el de un bonsi: poco a
poco se le van recortando las ramas para moldearlo al gusto de su dueo.
En oposicin a todo esto, el gnero masculino es el gnero fuerte, el gnero
que se identifica con la fortaleza, el poder, la dureza, la riqueza. Como
consecuencia de esto, el gnero masculino es el gnero insensible,
descuidado, dedicado a trabajar para su familia y dominar al gnero
femenino. As que desde pequeos, sus juguetes son pistolas para sentirse
poderosos, balones de ftbol para identificarse con sus magnficos dolos o
video juegos en los que el objetivo es dominar el mundo.
Lo significativo de todo esto es que estos patrones transmitidos desde la
infancia van generando en el ser humano una ideologa que generar
comportamientos violentos a partir de la adolescencia que es cuando el ser
humano necesita reindivicarse como persona en el mundo que le rodea y
demostrar su fuerza y el lugar que ocupa en su entorno.
DESARROLLO DE LA VIOLENCIA DE GNERO
La violencia de gnero es un trmino que se ha acuado en la sociedad
contempornea y que alberga una consecuencia de la educacin sexista
presente en al actualidad. Segn Arturo Graf, "la violencia no es sino una
expresin del miedo", y esta afirmacin explica el fomento de la violencia de
gnero en la sociedad de hoy da. El ser humano al sentir miedo ante una
situacin desarrolla un comportamiento violento.
Siguiendo con esta lnea, la psicloga Cristina Sarria considera que el
trmino "empoderamiento" es fundamental para llegar a comprender como
se genera la violencia de gnero. El empoderamiento implica un aumento
de autoestima en el ser humano que desarrolla una personalidad de poder y
fuerte.
Como hemos visto anteriormente, los nios crecen con la ideologa que el
gnero fuerte y poderoso es el gnero masculino, y el gnero dbil es el
femenino. En esta lnea, la mujer se desarrolla creyendo que su existencia
est determinada por el gnero contrario (ser para otro). Sin embargo, el
hombre desarrolla una personalidad individualista centrada en el yo y en lo
que es mejor para su persona (ser para uno mismo). Con todo esto, el
gnero masculino adopta una situacin de empoderamiento y el gnero
femenino una situacin de desempoderamiento y de autoestima lastimada
que le lleva a la sumisin del gnero masculino. Al llegar a la adolescencia
estos patrones adquiridos se acentan y al comenzar relaciones con el sexo
opuesto se empiezan a notar estos comportamientos, las chicas se someten
a lo que los chicos les dicen o tos celos de los chicos respecto a sus chicas
con la idea de mostrar autoridad. Cuando las chicas muestran a los chicos
cualquier tipo de fortaleza con respecto a ellos, se da lugar a un
desempoderamiento del gnero masculino, ei cual desencadenar la
violencia de gnero. Estas situaciones pueden surgir por e! hecho de que las

chicas no acepten los celos de su pareja, sean ms fuertes emocionalmente,

es hagan frente, en definitiva, no presenten el patrn marcado que se
supone que deben presentar las chicas. Ante esta situacin, el gnero
masculino intenta conseguir su posicin de poder y lo que desencadena es
un ataque hacia el gnero femenino en el que pretende reducir la
autoestima y empoderamiento de su pareja.
Para conseguir su objetivo, la violencia de gnero se puede manifestar en
una pareja de forma fsica (golpes, palizas) pero tambin psicolgica
(insultos, menosprecio, ignorancia) lo cual hieren al gnero femenino, lo
desempodera, y otorga el poder al gnero masculino. Por esta razn, es
necesario que desde los centros educativos se contribuya a parar esta
situacin y a educar a nuestros alumnos/as a ser diferentes con la finalidad
de cambiar la sociedad del futuro.
Las principales formas que puede adoptar la violencia de pareja
son:
1. Maltrato psicolgico:
Da lugar a un intenso sufrimiento que conduce a la mujer a la prdida de la
autoestima y a un estado de confusin que limita de la capacidad para
tomar decisiones Puede manifestarse en forma de insultos, humillaciones,
desprecios,
descalificaciones,
abandono,
incomunicacin,
silencios,
chantajes, amenazas o aislamiento social. Puede ejercerse en pblico y/o
en privado y es extremadamente difcil de detectar cuando el maltratador
slo expresa estos comportamientos la intimidad, comportndose
adecuadamente en pblico.
2. Maltrato fsico:
Comprende las conductas en las que se usa la fuerza para producir heridas
o lesiones corporales en las vctimas, independientemente de que se
consiga o no este objetivo. Incluye empujones, golpes, bofetadas,
quemaduras, puetazos, patadas, palizas, utilizacin de armas u objetos con
la intencin de hacer dao, intentos de homicidio o asesinato.
3. Maltrato sexual
Comprende cualquier actividad sexual no deseada impuesta a la mujer por
su pareja a travs de intimidacin, coaccin o fuerza.
Por qu cuesta tanto salir de esta situacin?
Son muchas las dificultades a las que debe enfrentarse una mujer a la hora
de abandonar una relacin abusiva. Podramos dividirlas en obstculos de
orden interno, y obstculos externos.
Obstculos de orden interno:
Son los que se refieren al mundo emocional:

Enfrentarse a las prdidas: perder su pareja, la familia que crearon

conjuntamente, las amigas y los amigos comunes, los bienes, el proyecto
de vida, etc. son situaciones vitales muy dolorosas.

Los hijos e hijas constituyen siempre un gran motivo de preocupacin ya

sea por la violencia que los menores igualmente padecen, ya sea por tener
que abandonar el hogar con ellos y someterles a las mismas prdidas
vitales.

El miedo: a que la violencia se incremente, a las dificultades econmicas, al

aislamiento e incomprensin sociales, a no ser credas, al cambio...

La propia construccin de gnero de la mujer: ella incorpora - en mayor o

menor grado- que su papel en la relacin de pareja es la responsabilidad de
mantener la armona, la familia unida, y ayudar a su pareja para que la
situacin de maltrato desaparezca y puedan volver a tener una convivencia
normal. Por este motivo, si no lo consiguen, pueden sentirse fracasadas
como mujeres.

Los sentimientos que generan estas situaciones: son muchas las mujeres
que, a pesar de ser ellas quienes sufren la violencia, experimentan
sentimientos de culpa, de vergenza, de baja autoestima, de fracaso...

El mito del amor romntico que hace que la mujer interprete las
restricciones que su pareja maltratadora impone a su libertad no como
limitaciones y por lo tanto como los primeros indicios del abuso y la
violencia, sino como el camino a la felicidad.

El aislamiento al que le ha sometido su agresor hace que muchas veces ste

sea la nica referencia para la mujer, y entonces resulta fcil que ella crea
que depende emocionalmente de l y se considere incapaz de terminar con
la relacin.

La propia invisibilidad de la violencia: por costumbre, por no darle

importancia, porque la violencia siempre empieza por incidentes tan leves
que no son fciles de detectar, porque las propias secuelas de la violencia
hacen que las mujeres a veces no puedan pensar con claridad. todos estos
motivos hacen que muchas mujeres tarden tiempo en ser conscientes de la
situacin que estn padeciendo y no puedan por tanto tomar las medidas
adecuadas.
Todas estas dificultades actan como un freno e influyen en que las mujeres
no hablen, no acten o no puedan cambiar.
Obstculos externos:
Tambin hay que considerar las barreras externas u obstculos que impiden
a las mujeres aumentar su seguridad y supervivencia:

Obstculos generados por el propio agresor: mediante la coaccin y las

amenazas le ha hecho creer a la mujer que no vale para nada, que es

incapaz de tomar decisiones, que nadie le va a ayudar, hasta que ella se lo

ha credo...

La falta de servicios eficaces, seguros y accesibles. Falta de informacin/

desinformacin/ informacin sesgada. Sigue existiendo falta de apoyo eficaz
de los profesionales y/o instituciones. Actitudes y estereotipos profesionales
y sociales que culpan a la vctima por la situacin de malos tratos.

Plazas muy limitadas en algunos servicios, de manera gratuita (por ejemplo

guardera), dificultad para conseguir una vivienda, un empleo. Los procesos
judiciales varan mucho, dependiendo de los juzgados, los lugares, los
equipos, los profesionales.