PRIMERA LEY DE NEWTON O LEY DE LA INERCIA

OBJETIVO: Demostrar la inercia de los objetos en movimiento y en reposo.

ACTIVIDAD
MATERIAL:

1 Moneda

Una credencial o una tarjeta de telfono

Un vaso de precipitados

PROCEDIMIENTO:
1.-Coloca la tarjeta encima del vaso y encima de ella las monedas.
2.- Da un golpe con el dedo pulgar y el dedo medio a la tarjeta. Repite la experiencia varias veces.
RESPONDE.
1.- La moneda sigue la trayectoria de la tarjeta? _____________________
2.- Por qu? _____________________________________________________________________________
TERCERA LEY DE NEWTON
OBJETIVO: Demostrar la 3. Ley de Newton o Ley de la accin y la reaccin.
MATERIAL:

Regla graduada en cm
Globo o cuerda

Popote
Cinta adhesiva

Tijeras
2 bancos

Hilo o cuerda

PROCEDIMIENTO:
1.- Arma un dispositivo como el de la figura.
2.- Corta un tramo de popote de 10 cm y un tramo de hilo o cuerda de 5 metros.
3.- Introduce la cuerda en el popote.
4.- Coloca los bancos separados a unos 4.5 metros uno del otro.
5.- Ata la cuerda a una de las patas de los bancos. Procura que quede lo mas tensa posible.
6.- Infla el globo e impide que se salga el aire.
7.- Pega con cinta adhesiva el globo inflado al popote.
8.- Suelta el globo y observa lo que acontece.
9.- Seala en la figura cul es la fuerza de accin y cul la de la reaccin.

LEYES DEL MOVIMIENTO

CONTENIDOS:

La explicacin del movimiento en el entorno

Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento rectilneo uniforme. La inercia y su

relacin con la masa.
Segunda ley de Newton: relacin fuerza, masa y aceleracin. El newton como unidad de fuerza.
Tercera ley de Newton: la accin y la reaccin; magnitud y sentido de las fuerzas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los
efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas.
Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicacin de las causas del movimiento de
los objetos.

Repasa tus ideas:

1. Cmo se puede cambiar el movimiento de un objeto?
____________________________________________________________
_________

2. Qu variable fsica se asocia al aumento o disminucin de la velocidad

con respecto del tiempo?
____________________________________________________________
_________
3. Qu se necesita para frenar un objeto en movimiento?
____________________________________________________________
_________
4. En un choque frontal entre dos automviles, qu podra pasar si los
pasajeros no tuvieran puesto el cinturn de seguridad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_________________
ACTIVIDAD 22
Reunidos en equipos, identifiquen la propiedad de inercia de la materia. Para ello:
1. Contesten: Qu pasar con los platos y vasos si tiran fuertemente del
mantel que cubre la mesa del comedor?
2. Necesitan:
a) Vaso de vidrio
b) Varias monedas
c) Naipe o carta de baraja; tambin pueden usar cualquier tarjeta recortada
de una pasta de plstico para encuadernar o engargolar.
3. Realicen lo que se indica:
a) Coloquen la moneda sobre la tarjeta y sta sobre la boca
del vaso.
b) Tiren lenta y lateralmente de la tarjeta y observen lo que
ocurre.
c) Prueben con monedas de diferentes tamaos.
d) Repitan la experiencia, slo que ahora den los tirones
rpidamente.
4. Comenten:
a) Las diferencias que hayan notado en cuanto al movimiento de las
monedas.
b) Cmo se llama la propiedad por la que las monedas caen al vaso
cuando se tira la tarjeta rpidamente?
c) Otro ejemplo de la vida diaria en la que se presente este fenmeno.
ACTIVIDAD 23
1. Completa el siguiente texto escribiendo sobre las lneas las palabras
adecuadas.
Qu provocan las fuerzas?

Las fuerzas operan como agentes de cambio del movimiento. Cuando se aplica
una __________________ a un objeto, es posible cambiar la manera en la que
ste se mueve. No obstante, a veces, las fuerzas aplicadas sobre un objeto estn
dispuestas de manera que entre ellas se contrarrestan o equilibran, lo que da lugar
a una fuerza resultante de magnitud ______________ y en consecuencia, no
cambiar la manera en la que el objeto se mueve. Si no hay fuerza neta, es
posible que el objeto se quede _______________ o que tenga un movimiento
rectilneo uniforme. Esto se debe a la ________________ por la cual el objeto no
cambiar su estado de reposo o de movimiento hasta que una fuerza neta la
venza. Por ejemplo, si colocamos un objeto sobre la mesa y lo ponemos en
movimiento, dentro de algunos instantes se detendr; luego, si pulimos bien la
mesa y repetimos la experiencia, el objeto llegar ms lejos; es razonable suponer
que si eliminamos por completo el rozamiento entre el objeto y la mesa, ste
seguir movindose indefinidamente, con la misma velocidad que nosotros le
hayamos dado al inicio. Con base en experiencias similares, Isaac
________________ desarroll su primera ley del movimiento: la ley de la inercia,
que es ________________________ proporcional a la cantidad de materia del
objeto. Por acuerdo, consideraremos que la inercia es equivalente a la cantidad de
materia. Esto significa que la inercia es numricamente ________________ a la
masa y se le asignan las mismas unidades fsicas.
2. Analiza cuidadosamente las siguientes cuestiones y contesta:
a) En todos los casos en los que acta una fuerza no equilibrada o fuerza
neta sobre un objeto, se mueve? Justifica tu respuesta.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________
b) Si comparamos dos objetos de diferente masa, cul de ellos presenta
una mayor inercia? Justifica tu respuesta.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
________________
c) Si slo actuasen dos fuerzas de igual magnitud y perfectamente
horizontales sobre un objeto en movimiento, una de ellas operando
hacia la derecha y la otra hacia la izquierda, cul sera la trayectoria
del objeto?
__________________________________________________________
________
ACTIVIDAD 24
Fuerza y aceleracin.
Reflexiona: Qu relacin existe entre fuerza y aceleracin?

Reunido con tu equipo, realiza la siguiente actividad prctica:

1. Material:
a) Camin de juguete estilo carguero. Puede ser de cualquier diseo y
material. Lo importante es que sus ruedas no se traben, que giren
adecuadamente para que el camin avance. Colquenle encima un
peso de 3 kg aprox.
b) Cuerda o hilo grueso de seda de 5 m de largo.
c) Polea.
d) Juego de pesas de 100, 150, 200, 250 y 500 g. Tambin pueden
emplearse materiales como plastilina, piedras, etc.
e) Cinta mtrica.
f) Cronmetro.
2. Procedimiento:
Experiencia A: Misma masa del mvil; diferente fuerza de traccin.
a) Coloquen en una mesa el camin y
en el extremo de sta fijen la polea.
La polea debe estar fija y no girar; se
utiliza para que se deslice la cuerda
sobre ella.
b) Midan la cuerda al tamao de la
mesa y dejen una longitud de 10 cm
para que cuelgue la pesa por el
extremo de la mesa.
c) Pasen la cuerda por la polea y amarren un extremo al camin y otro a
una pesa de 500 g. Procuren que haya una distancia aproximada de 2 m
entre las llantas delanteras del camin y el extremo de la mesa.
d) Hagan pruebas para elegir 5 pesos entre 150 y 400 g cuyo peso permita
al camin recorrer 1m en diferentes tiempos ( o a diferentes
velocidades). Si el camin no se mueve por la friccin, pongan una pesa
de mayor masa, por ejemplo de 200 g. Si el camin se mueve
demasiado rpido agreguen masa sobre el camin, poniendo pesas
encima o cualquier otra cosa, como piedras pequeas o libretas.
e) Suelten la pesa y midan el tiempo que tarda el camin en recorrer la
distancia de 1m para cada una de las pesas 600, 650, 700 y 800 g;
stas ejercern la fuerza de traccin.
Experiencia B: Misma fuerza de traccin diferente masa del mvil
a) Repitan el procedimiento anterior con la ltima pesa, pero ahora
coloquen piedras, plastilina o cualquier otro objeto en el camin para
aumentar su masa.
3. Resultados:
Registren sus datos en las siguientes tablas:

4. Anlisis de los resultados:

Experiencia A
a) Cuando aumentan la masa de la pesa de traccin aumentan la magnitud
de la fuerza que jala el camin, qu ocurre con la rapidez media del
camin?
__________________________________________________________
________

b) El movimiento es acelerado? Por qu?

__________________________________________________________
________
__________________________________________________________
________
c) Cul es la relacin de proporcin; directa o inversa entre fuerza y
aceleracin? Justifica tu respuesta.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________
Experiencia B
a) Manteniendo la masa de la pesa de traccin constante mantienen
constante la fuerza que jala al camin; Al aumentar la masa del camin
qu ocurre con su rapidez media?
__________________________________________________________
________
b) El movimiento es acelerado? por qu?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________
c) Cul es la relacin de proporcin, directa o inversa entre aceleracin y
masa?
__________________________________________________________
________
ACTIVIDAD 25
1. Completa el siguiente texto escribiendo las palabras adecuadas.
..Newton reconoci que una fuerza neta es capaz de provocar un
cambio
en
la
velocidad
de
un
objeto,
es
decir
una
_______________________. Poner en movimiento cualquier cosa requiere
de la accin de una fuerza neta. Este hecho lo formaliz Newton en su
_______________ ley del movimiento. La segunda ley de Newton puede
expresarse matemticamente con la ecuacin:

2. Analiza y resuelve las cuestiones.

a) Si al mismo tiempo se les aplica a dos objetos de diferente masa una
fuerza igual durante toda su actuacin, se movern stos de manera
similar? cul de los dos acelerar menos?
b) Un bloque de 10 kg de masa se halla en reposo. Calculen la magnitud
de la fuerza necesaria para mover el bloque y que alcance una
velocidad de 1.5 m/s en 1s. Si esta fuerza se aplica en direccin
horizontal hacia la izquierda, hacia dnde se mueve el bloque?

ACTIVIDAD 26
Resuelve el siguiente problema.
Vas a elaborar un cartel para promocionar el uso del cinturn de seguridad en los
vehculos automotores en tu comunidad. Despus de leer el cartel, tus vecinos
tendrn informacin sobre:
a) Las fuerzas que actan sobre el cinturn cuando un coche frena.
b) Para qu se utilizan los cinturones de seguridad.
1. Elabora un cartel con la informacin adecuada y un dibujo que muestre las
fuerzas que actan cuando el coche frena sobre el cinturn de seguridad y
la persona que lo usa.
2. Responde a las siguientes cuestiones, que habrs considerado al elaborar
el cartel:
a) Por qu se comenzaron a utilizar los cinturones de seguridad?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________
b) Qu fuerzas actan sobre las personas que viajan en un coche que
frena? Elabora un dibujo al respecto.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
________________

c) Cambia el efecto sobre el cinturn si una persona tiene una masa

pequea y otra una masa grande? Explica.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________________
d) Emplea en tu argumentacin los conceptos de fuerza, aceleracin e
inercia.
ACTIVIDAD 27
Tercera ley de Newton.
Reunidos en equipos, analicen las fuerzas en la interaccin entre dos sistemas.

1. Necesitan:
a) Un globo
b) Patines, patineta o silla con ruedas.
2. Realicen lo siguiente:
Experiencia A
a) Inflen el globo sin llenarlo.
b) Tapen con los dedos el orificio.
c) Suelten el globo.
d) Observen lo que sucede.
Experiencia B
a) Sintense en la silla con ruedas y con las piernas flexionadas
implsense con la pared.
b) Observen lo que ocurre.
3. Contesten:
a) Por qu se mueve el globo cuando se deja salir el aire?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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b) Por qu si empujan a la pared con los pies se van hacia atrs?
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c) Cules son los sistemas que interactan para cada caso?
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__________________________________________________________
_______________
d) Cmo se manifiesta la interaccin entre los sistemas?
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_______________
4. Analiza la siguiente historieta.

a) Menciona tres actividades que como la de la historieta, se pueden

explicar mediante la tercera ley de Newton.
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b) Si vas en tu bicicleta y ves a corta distancia un obstculo en tu camino,
aplicaras los frenos inmediatamente o hasta que casi tocas el
obstculo? por qu?
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