ANTOLOGADEBREVESOBRASCLSICAS

TrabajorealizadoporLeonardoZambranoparaEditorialOvejaNegra
Bogota,Noviembrede2003
Lallamada msicaclsica puede sermuchoms familiar de loqueustedseimagina.
Algunavezhaestadoenunaboda?Bien,esafamosamarchanupcialqueustedescuchaen
laceremoniaperteneceaunaobrademayorextensinllamadaSueodeunaNochede
VeranodelcompositorFelixMendelssohn.Ustedpuedeirdesprevenidoporlacalley
muchasdelasmelodasquesuenanenelcarrodelosheladosnosonsinofragmentosdelas
grandes obras musicales. Enel cine, enla televisin eincluso enlos altavoces de los
supermercados, siempre estamos escuchando hermosos temas que hacen parte de
importantes creaciones de reconocidos compositores y talvez la mejor manera de
acercarnosalamsicaclsicaesatravsdeesasmelodasotemasmusicalesqueresultan
familiaresyreconocibles.Conlamsicapopularpasacasilomismo;nosidentificamoscon
ellaporquepodemosreconoceresostemasquenosdespiertanemocionesysentimientos,la
nicadiferenciaradicaenqueenlamsicapopular,dichasmelodasnosedesarrollande
manera extensa, sino que se agotan cuando ya dejan de ser interesantes debido a las
repeticiones.
Paraescucharmsicaclsicanoesnecesarioserunexpertoconocedor,bastacondesear
hacerlo,contenercuriosidadydeseosdecrecerespiritualmente.Atravsdeestamsica,a
travs del contacto con la belleza de este arte, nuestra civilidad se nutre y nuestro
conocimiento se enriquece. Cuando escuchamos msica llegan a nosotros diversas
sensaciones que usted puede explorar, piense por ejemplo qu estados de nimo o
sentimientosledespierta.Lamsicasuenasuaveofuerte?Siustedoyeunpasajerpido,
piensequevadeslizndoseporlasmontaas,oquevamontadosobreunbriosocorcel,si
encambio lamsicasetornalenta imagnese quevavolandoenunaacogedora nube.
Escuchelaricavariedaddesonidosqueprovienendelosdiferentesinstrumentos,cada
sonoridadtienesucolor,haysonoridadesbrillantes yhaysonoridadesoscuras,tratede
identificarqusonidosresultanparaustedopacosyculessonvivos.Lasposibilidadesson
infinitasydiferentesdeacuerdoalascaractersticasdecadaunodelosoyentes,perolo
importanteesquesuacercamientoaestamsicasehagadeunamaneradesprevenidaycon
lamenteabiertaanuevasexperiencias.Enlaguadeaudicindelaantologadepiezas
musicalesquepresentamosenestevolumen,trataremosdeacercarloalamsicaclsicade
manera tal que usted adquiera cada vez ms recursos para comprender lo que esta
sucediendo durante la ejecucin de la obra, pero siempre tenga presente que lo
verdaderamenteimportanteeselsignificadoqueanivelpersonalustedleencuentreacada
unadelasobras.
1.BIZETCarmen,suiteN2:Marchadeloscontrabandistas

Orquestacin:flauta,flautapiccolo,2oboes,2clarinetes,2fagots;4cornos,2trompetas,
3trombones,tuba;timbales;cuerdas(violinesprimerosysegundos,violas,violonchelosy
contrabajos).
ElargumentodelaperaCarmendelcompositorGeorgeBizetestbasadoenunanovela
deProspereMrimequellevaelmismonombre.Enlaobradeesteescritor,quefue
publicada en 1845, se cuentan las historias de Don Jos, un joven sargento espaol
enamoradodeunagitanallamadaCarmen.Lapasindesenfrenadaquesienteelmilitar,lo
llevaaconvertirseenbandoleroyasesino.Paralapera,loslibretistasMeilhacyHalvy
suavizaronlacrudezadelasnarracionesdeMrimeyporejemplolaCarmendelapera
noeslainmoralmujerprotagonistadelanovela,sinoqueesmsbienunaalegremuchacha
enamoradadelalibertad.
La marcha de los contrabandistas que aparece en el disco que acompaa este libro
perteneceauncompendiodepiezasrepresentativasdelapera,estetipoderecopilaciones,
escritasparaserinterpretadasnicamenteporlaorquesta,recibenelnombredesuites.Esta
pequea pieza hace referencia al coro con el que se abre el acto tercero de la pera:
Ecout,cout,compagnon!.Comienzaconunabreveintroduccinyconstabsicamente
detressecciones.Enlaprimeraparteseescuchauntemamarcialacargodelaflauta,las
violasylosviolonchelosacompaanconunritmobsico.Enelsegundoepisodiosuenaun
temadediferentecarcteryenlaltimapartevuelveeltemainicial.
0:00 Introduccin a cargo de los cornos conel respaldo dedos suaves acordes enlas
cuerdas
0:10Laflautaconelapoyodelascuerdasenpizzicatotocaunadornadotemamarcial:

0:27 Ahora los violines toman el mismo tema de la flauta. Esta meloda comienza a
repetirsedemanerainsistenteadquiriendodiversassonoridadesdebidoaquesetrasladapor
diferentesinstrumentos.

0:45 El tema principal es interpretado por una bella combinacin de instrumentos de

madera.Lasonoridadqueustedescuchaenestepasajeeselproductodelamezcladelas
flautas,oboes,clarinetesyfagots.
0:52Enelfondosuenaamenazanteuntrinodelasviolas,chelosycontrabajos.
1:23Elritmodemarchacesayapareceuntemaunpocomsamplioenelquelascuerdas
sonprotagonistas.
1:50Vuelveeltemainicial,estavezcontodalaorquesta.
2:19 Pausa que sirve para indicar el final de la primera seccin y el comienzo de la
segunda.Elnuevotemaconservasuritmomarcial,peroresultamsimpetuosoyenrgico.
Hermosodilogoentreungrupodelasmaderas(clarinete,fagotyoboe)yelrestodela
orquesta.

3:22Aquserecapitulaeltemainicial.Conestareiteracindeltemaprincipal,lapieza
adquiereunaformabalanceada,estaorganizacindelasideasmusicalespuedeilustrarsede
lasiguientemanera:

SECCINA(0:00)

SECCINB(2:19)

RECAPITULACCIN
DEA(3:22)
:

2.ManueldeFallaElamorbrujo.Danzaritualdefuego.

Manuel de Falla
(1876 - 1946)
ManueldeFallaestalvezelcompositormsrepresentativodeEspaa,nacienCadizun
23denoviembrede1876.Traslaguerracivilde1939,DeFalladejsupasconrumbo
hacia la Argentina en donde muri en 1946. Su vida intelectual fue envidiable, tuvo
contactosconLorcayconcompositorescomoDebussy,RavelyDukka.Cdiz,Granada,
Pars,BuenosAiresyMadridfueronlasciudadesqueloacogieron.Enestaltima,yconla
participacindelabailarinaPastoraImperio,seestrenoen1915Elamorbrujo,elballetal
cual pertenece la pieza que escuchamos en el nmero 2 del disco que acompaa este
volumen. El amor brujo es un homenaje de alcance universal a la msica gitana de
Andalucia,esuncantoalamagiayalasleyendaspropiasdeesepueblo.Ladanzaritual
defuego esundesenfrenadoeimpetuosollamadoalosespritusdepocaslejanas,esta
msicaevocaceremoniasantiguasynosremontaalosalboresdelacivilizacin.
Elargumentodelballetestinspiradoenlaleyendadelamantemuertoqueseapareceen
formadeespectroparainterponerseentrelaparejaconformadaporCandelasyCarmelo.
Candelasrecurreatodaclasedeconjurosparadeshacersedelhechizo,peroesLucia,otra
joven gitana y amiga de ella, la que finalmente logra seducir al fantasma y dar por
terminadoelembrujo.LaintervencinsalvadoradeLucia,permiteaCandelasyCarmelo
darriendasueltaasuamorapasionado.
Esta pieza es un magnfico ejemplo de una orquestacin genial. Todos los efectos
conseguidosatravsdelasdiferentescombinacionesdeinstrumentosintentanimitarlas
caractersticasdelamsicagitana:eljaleo,eltoquedepalillosylaspalmassonevocados
mediantelospizzicatosdeloscontrabajos,elritmoinsistentedelpianoylostrinosdelas
violasyclarinetes.

Orquestacin: 2 flautas, oboe, 2 clarinetes, fagot; 2 trompas, 2 trompetas; campanas;

piano;cuerdas(violinesIyII,violas,violoncelosycontrabajos).
0:00Untrinoprolongadoenlasviolasycontrabajosysecundadounpocomstardepor
clarinetesdainicioaladanza.

0:24Eltemaprincipalesunabellamelodallenadearabescosqueespresentadaporel
oboe.

0:39Losviolinesalaparquelaflautatomanahoraeltemaprincipal,lasonoridadsetorna
unmsdensa.
0:58Vuelvenlostrinosdelcomienzoparaconducirnosestavezalaentusiastaintervencin
delpianoen1:06,imitandoelpalmoteocaractersticodelamsicaespaola.

1:14Unabacacanalsonoraesiniciadaporloscornos:

Luego,diversosinstrumentoscomienzanaturnarseensusintervenciones:En1:22omosa
lasflautasquerespondensuavementealaestrepitosamelodadeloscornos.En1:28,un
pequeocomentariodelosclarinetesprecedealapicarescamelodadetodalaorquesta.El
oboetieneunsoloen1:43,yen2:01lossensualessonidosdelclarinetedetienenlamsica
y a continuacin vuelven los trinos que parecen describir los boleros de los vestidos
flamencos.

2:32Eloboetocadenuevoeltemaprincipalyesretomadoen forte porlosviolinesen

2:47.
3:06Elespritudelamantemuertovuelverepresentadoporlostrinosdelosclarinetesy
violasperoesconjuradoporlapoderosasonoridaddeloscornosqueretornanen3:21con
eltemaquehabamosescuchadoen1:14.
3:55Lamsicaadquieremayorvitalidadylosestruendososacordesdelfinalterminanpor
espantaralespectro.

SeccinA(0:00)

SeccinB(0:58)

SeccinA(2:09)

SeccinB(3:06)

Coda(3:55)

3.HAENDELElMesasAleluya

(1685-1759)
"Handel es el compositor ms grande que haya vivido
jams. Descubrira mi cabeza y me arrodillara ante su
tumba"

L.v. Beethoven
LaleyendadicequeHeandelnosaliduranteunasemanadesuhabitacin,tiempodurante
elcualsesuponequecompuso ElMesas,alrecibirelreconocimientoporestaobrade
imponderable belleza coment: Toda esta msica me fue revelada por un ngel. En
realidadestasublimeobrafueescritaentressemanasentreel22deagostoyel14de
septiembrede1740,untiemporealmentecortoparalamagnituddeunoratorio.ElMesas
fue estrenado en 1742 en el New Music Hall de Dubln, como una presentacin de
beneficenciaafavordepresosyenfermosdediversoshospitales.Porestehecholascrticas
nosehicieronesperar,Heandelfueacusadodeprofanaruntemasacroenunlugarpoco
apropiadocomoelteatroyconunosinterpretesajenoslaliturgia.
LostextosdeElMesasestnbasadosenunescritodeCharlesJennens(170073)yaunque
su contenido es bblico, no se trata de la simple difusin de su carcter sagrado, su
intencinesmsbienladehacerunameditacinsobrelaredencindelhombreydesus
relacionesconDios.ElAleluyaquehacepartedelagrabacinqueacompaaestevolumen
esuncoroquecorrespondealnmero44delaobratotal,conlsecierralasegundaparte
cantandoalabanzasalDiosomnipotentequereinareternamente.

Hallelujah!fortheLordGodOmnipotent
reigneth,Hallelujah!
(Apocalipsis19:6)
Thekingdomofthisworldisbecomethe
kingdomofourLord,andofHisChrist;
andHeshallreignforeverandever.
Hallelujah!
(Apocalipsis11:15)
KingofKings,andLordofLords.
(Apocalipsis19:16)
Hallelujah!

Aleluya,pueselSeorDiosOmnipotente
reinaya,Aleluya!
Elreinodeestemundosehaconvertidoen
elreinodenuestroSeorydesuCristo;
ylreinareternamente,
Aleluya!
ReydeReyes,Diosdedioses.lreinar
eternamente.
Aleluya!

Orquestacin:2trompetas;timbales;cuerdas(violinesIyII,violas)ybajocontinuo.
0:00Lacortaintroduccinacargodelascuerdasdapasoalaentradadelcoroen0:06con
lapalabraAleluya:

0:26Unnuevotemamusicalconuncomienzomsampliosirvecomomelodaparaeltexto
queversa:pueselSeorDiosOmnipotentereinaya,Aleluya!

0:47Unjuegoimitativoenelqueparticipantodaslasvocesdelcorosedesarrollaaqu
utilizandoeltextodelafraseanterior.
1:13LafraseparaestenuevotemamusicalesElreinodeestemundosehaconvertidoen
elreinodenuestroSeorydesuCristo,(Thekingdomofthisworldisbecomethekingdom
ofourLord,andofHisChrist;).En1:31elcomplementodelafraseanterior,ylreinar
eternamente(andHeshallreignforeverandever),espresentadoenestilofugado,esdecir
conentradasenlasvoces,unadespusdelaotraenesteorden:Bajos,Tenores,lossiguen
lascontraltosyporltimolassopranos.

1:54LasvocesfemeninasintroducenunnuevomotivoconlaspalabrasReydereyeseste
motivomeldicoserepetirinsistentementehastaalcanzarsuclmaxen2:28.

2:44Lostenoressonlosencargadosderepetirelmismomotivode1:54,conelcualse
cierraestaseccin.Acontinuacinen2:59comienzaunaclusulaconclusivarepitiendoel
mismotextode1:13,paraterminarconlosacordesfinalesconlapalabraAleluyaen3:22.
Estaorganizacindeideasmusicalesdacomoresultadolasiguienteforma:
SeccinA(0:00)

SeccinB(1:13)

SeccinConclusiva
(2:59)

4.FRANZLISZTSueodeamorN3enLabemolmayor.

Franz Liszt
(1811 - 1886)
Liszt fue un reconocido virtuoso del piano, algunos autores afirman que fue l quien
instituyo la tcnica moderna de este instrumento. Su manera de tocar al piano se
caracterizabaporunusoarmoniosomovimientodelosbrazosenperfectacoordinacincon
los de su tronco y busto. Su personalidad entre angelical y diablica despertaba la
curiosidaddelagentequeinventabalasmsdescabelladashistoriassobresuexagerada
habilidadparatocarsuinstrumento.
Estacomposicinhacepartedeunlbumdetres nocturnos alqueelmismocompositor
subtitulSueodeamoryestnbasadasentreslieder(canciones)escritosporelpropio
Liszt.
0:00 La meloda principal es sencilla y llena de ensoacin, surge apaciblemente yes
respaldadaporunosincesantesarpegiosqueledancuerpoalaarmona.

1:02Lamsicasedetieneytrasunabreve cadenza,lamelodacobravigorysetorna
apasionada.Unacadenzaesunaseccindeunaobraendondelosinterpretesdemuestran
sus habilidades virtuossticas con el instrumento y generalmente tiene un carcter
improvisatorio.
1:53Lamelodacomienzaacrecerentensinyatravsdeunarrebatofebrilllegaal
clmaxamorosoqueconcluyeconunanuevacadenzaen2:42.
2:57Retornalamelodainicial,estavezunpocomssosegadaytierna.
3:42 Unos acordes espaciados nos anuncian el final en el que la msica comienza a
extinguirse,comosiseperdieraenlaoscuridaddelanoche.
Laformadelapiezasepuedegraficardelasiguientemanera:

A(0:00)

DesarrollodeA(1:24)

RecapitulacindeA
(2:57)

5.FELIXMENDELSSOHNMarchaNupcial

10

(1809-1847)
LafamosaMarchaNupcialdelcompositorFelixMendelssohnBartholdyhacepartedela
msicaincidentalquelescribieraparalaobradeShakspeare, Sueodeunanochede
verano.Fuerealizada porencargodelreyFedericoGuillermoIVdePrusiaen1843y
consta, adems de la marcha nupcial, de una obertura, un scherzo, un intermezzo, un
nocturnoydiversostrozosmenores.Estaclebrepiezasetocadespusdelfinaldelcuarto
acto, es una obra bien equilibrada a nivel orquestal y su bello y romntico contenido
armnicolaconvierteenunavaliosajoyadelaliteraturauniversal.
Orquestacin:2flautas,2oboes,2clarinetes,2fagots;2trompas,2trompetas,oficleido;
timbales;cuerdas(violinesIyII,violas,violoncelosycontrabajos).
0:00Lafanfarriadetrompetasconlaqueseabrelapieza

sirvecomoantelacinaltemaprincipal:

11

0:37Comienzaaqulasegundaseccindelamarcha,unnuevotemaespresentadoportoda
laorquestayacontinuacinsuenalaprimerarepeticindeltemaprincipal.

1:28Primer trio.Elllamado trio esunaseccincontrastantequegeneralmenteaparece

comopartedelminuet.Sellamatrioporquelousualesqueenlsuenantresmelodasal
tiempo,yaunquemuchoscompositoresescribenmsdeesastresmelodas,portradicinse
lesiguellamandotrio.
2:08Vuelveaejecutarseaqulamarchayseescuchanuevamenteeltemainicial.
2:20Segundotrio.Untemamscalidoydulceesrealizadoporflautas,oboesyviolines.

3:19Vuelvelamarchayseescuchaneltemaprincipalyacontinuacinsutemaalternativo
en3:31.
4:01Unabrevecodacaracterizadaportrinosenlosinstrumentosdemaderayquetermina
concuatroenfticosacordes,cierraestahermosapiezamusical.
Laformadeestaobrapuederepresentarsedelasiguientemanera:

Marcha
Temaprincipal
(0:06)
Temaalterno(0:37)

Primertrio
(1:28)

Marcha
(2:08)

Segundotrio
(2:20)

Marcha
Temaprincipal
(3:19)
Temaalterno(3:31)

Coda
(4:01)

12

6.JOHANPACHELBEL:CanonenReMayor

Johann Pachelbel
(1653 - 1706)
NosesabeacienciaciertaenquefechaPachelbelcompusosufamosoCanonenRemayor.
Es una partitura realizada para tres violines con continuo. El continuo es el
acompaamiento armnico que generalmente esta a cargo de los violonchelos, bajos y
clavicembalooalgunodeestosinstrumentos.Uncanonesunaformamusicalenlaqueuna
melodaesimitadaperoconunretrasoeneltiempo:lamelodaencuestinespresentada
poruninstrumentooporlavoz,ydespusdedejarpasaruntiempoesrepetidaporotro
instrumentoovoz,mientraslamelodasiguesucursoenlavozoinstrumentoenelque
habasonadoinicialmente.Estecanonenparticularnoestescritoenunestiloestricto,ms
bienlaformaseadaptalasnecesidadesdelcompositor.Otracaractersticaquesepuede
notaralescucharloeselhechodequeelpatrndelbajocontinuoserepitedemanera
incesanteatravsdetodalapieza.
0:00Unasencillamelodaespresentadaporclavicordio

13

yacontinuacinen0:10seproducelaprimeraimitacinacargodelprimervioln.

Luegoentraelviolnsegundoen0:21yel ltimo enrealizar laimitacineselvioln

terceroen0:31.Luegoloquesiguesondiferentesvariacionesdeltemainicial,lascuales
sonimitadasocomentadasporlosotrosdosviolines:
0:31Mientraseltercerviolnhacesuentradaunnuevotemabasadoenlamelodainicial
hacesuaparicin:

0:51Lamsicacomienzaatornarsemsdensaylamelodaesahoramsfigurada,esdecir
contienemsnotas:

1:12Lanuevamelodaestcompuestadesonidoslargosmientraslosdemsviolines
jueganconfiguracionesmsrpidas:

1:32 El ritmo es ahora ms llamativo en esta seccin mientras el bajo continuo sigue
incesanteconsuacompaamiento:

14

2:14Unhermosodilogodelosinstrumentospermiteescucharmelodasindependienteso
lacombinacindeellasunanuevavariacinesintroducidaaqu:

2:55Lamelodaampliasuespectrosonoroyabarcamsregistrodelinstrumento:

3:37Lamsicaahoraparecebuscarsosiegoyuntemamscalmadocaracterizaestenuevo
episodio:

4:07Estaeslaltimaidea,elritmocomienzaadetenersepresagiandoelfinaldelaobra:

4:39Todaslasvocesseencuentran,paraenunritardando,esdecirdeteniendolavelocidad
delamsica,llevarnosalacordefinal.
En esta pieza es difcil determinar una organizacin formal exacta debido a que esta
estructuradademaneratalqueresultaonerosoeldividirlaensecciones,sinembargolos
cambiosrtmicosnosdanlapauta.Parafacilitarsucomprensin,vamosadividirlapieza
deacuerdoalastransformacionesrtmicasquevasugiriendolaobra:

15

Exposicin
deltema
(0:00)

Primer
episodio
(0:51)

Segundo
episodio
(1:32)

7.MAURICERAVEL:Bolero

Tercer
episodio
(2:14)

Cuarto
episodio
(2:55)
1)
Tema
alterno
(3:31)

Quinto
episodio
(3:37)
1)
Tema
alterno
(3:31)

Final
(4:39)

ElBoleroesunamagnfica oportunidadpararecrearelodoconcasitodalagamade
combinaciones colorsticas que los instrumentos ofrecen. Si usted est interesado en
aprenderareconocerquinstrumentoestinterviniendoendeterminadomomentoenuna
obra,stacomposicinesunodelosmejoresrecursosparalograrlo.Estaobranacigracias
aunasolicitudrealizadaporIdaRubinstein,quienen1928lepidiaRavelquecompusiera
unballetparaella.EltratamientoqueRavelledioaestapiezaessupremamenteoriginal;
una meloda nica se repite insistentemente, pero cambiando siempre de personalidad
debidoaqueestransladadaatravsdediferentesinstrumentosogruposdeellos.Lamsica
vaacumulandointensidadgraciasauncrescendogradualysistemtico,enotraspalabras
vaaumentandodevolumenpocoapocohastalograrunapomposaalgaraba.Detodoslos
papeles,elmsinquietanteeselqueletocaejecutaralostamboresredoblantes;unpatrn
rtmicoesrepetidoporellosatravsdetodalaobra,locualrequieredeunagrandosisde
concentracin,yaqueenlasejecucionesenpblicotodalagenteestpendientedesu
actuacinyequivocarseenestatarearesultarafatal.
Orquestacin:2flautas,flautapiccolo,2oboes(elsegundotambinoboedeamor),corno
ingls, clainete piccolo, 2 clarinetes, clarinete bajo, 2 fagots, contrafagot; 4 trompas,
trompetapiccola,3trompetas,3trombones,tuba,3saxofones;percusin;celesta,arpa;
cuerdas(violinesIyII,violas,violoncelosycontrabajos).

16

Aprendaareconocerelcolorsonorodecadaunodelosinstrumentosqueintervienenen
esta famosa obra y descubra los interesentes sonidos que resultan de las diferentes
combinacionesdeellos:
0:00EltamborredoblanteiniciaelBoleroconunostinatortmico.Eltrminoostinatoen
msicaseusaparadescribirunmotivoqueserepitedemaneraconstante.Mientrastanto,
losviolonchelosylasviolasrealizanunacompaamientoenpizzicato.Escuchecomolas
cuerdasnosefrotanconelarco,sinoquesepulsan,enestehechodepulsarlacuerdaen
lugardefrotarlaconelarcoesqueconsisteelpizzicato.

0:10Despusdelabreveintroduccin,losinstrumentoscomienzanaintervenirunotras
otros,avecesenconjunto,comosidesfilaranalritmountantomarcialimpuestoporlos
redoblantes,eltemaesintroducidoinicialmenteporlaflauta.

052Laflautaseunealostinatodeltamboryen0:57hacesuentradaelclarinete.

En1:39hacesuaparicinel arpa,peronoparatocarlamelodasinoparareforzarel
acompaamientoquevienenrealizandolosviolonchelosylasviolas.

17

Sigaescuchandolosdiferentesinstrumentosguiadoporelsiguientegrfico:

1:44

FAGOT

2:31

CLARINETE
PICCOLO

3:19

OBOEDEAMOR

18

4:06

4:54

5:41

FLAUTA
Y
TROMPETA

SAXOFN
TENOR

SAXOFN
SOPRANINO

19

6:14

6:29

SAXOFN
SOPRANO

CORNO,
FLAUTAPICCOLO
Y
CELESTA

7:11Ravelcomienzaaquaexplorarlasposibilidadessonorasdegruposmsgrandesde
instrumentos,ladensidadsonorahacrecidoahora.Estegrupoestaconformadoporeloboe,
eloboedamore,elconrnoinglsylosclarinetes.

OBOE

CORNO

20

OBOE

DAMORE

INGLS

CLARINETE

Ntesequelostresprimerosinstrumentossonmuysimilares,enrealidadcadaunoesuna
especiedevariantedeloboe.

8:02Ahoratenemoslaoportunidaddeescucharaltrombn.

8:48 El colorido que se escucha en esta nueva aparicin del tema es producto de la
combinacindeflautas,flautapiccolo,oboes,cornoingls,clarinetes,ysaxofntenor.
9:35Enestaseccinlasonoridadsehaampliadoyalgrupoanteriorseunenlosviolines
primeros,perodesapareceelsaxofn.
10:20Laagrupacinencargadadeinterpretarlamelodadeesteboleroenestaseccinest
conformada por flautas, flauta piccolo, oboes, corno ingls, clarinetes, saxofn tenor,
violinesprimerosyviolinessegundos.
11:06 Ahora intervienen flautas, flauta piccolo, oboes, corno ingls, trompeta, violines
primerosyviolinessegundos.
11:52Paraestemomentoyacasitodoslosinvitadoshanarrivadoaestaanimadafiestade
coloridoorquestal;enesteaparteseescuchaenlosinstrumentospertenecientesalafalmilia
delasmaderasalasflautas,laflautapiccolo,losoboes,elcornoingls,losclarinetes,el
clarinetebajo,elsaxofnsoprano;enlosmetalesintervienenlostrombonesyporlacuerda
estnlosviolines,lasviolasylosviolonchelos.
12:37Laorquestaesttocandoahoraen fortsimo ylasonoridadesreforzadacontres
trompetasyunsaxotenor.

21

13:23 Eneste pasaje sobresalen los metales con el grupode trompetas ytrombones a
quienesRavellesindicaenlapartituraquetoquenlomsfuerteposible.
15:09Unefectode glisando queseescucha enlos metales yacordes tpicos delJazz
caracterizanelenrgicofinal.

8.JOHANNSTRAUSSElbelloDanubioazul,Op.314

JOHANN STRAUSS II
(1825-1899)
JohannStraussoptporlamsicacomoprofesin apesardelaoposicindesupadre
quientambineraunfamosocompositor.Despusdeestudiarviolnensecretoconel
apoyodesumadre,inici susestudiosseriosdecomposicin.Alos19aosfundsu
propiaorquestayllegaserapodadoelreydelwaltz,debidoalprestigioqueadquiricon
girasquerealizportodaEuropapresentandosiempreestetipodecomposiciones.

22

ElDanubioAzulcomenzagestarseen1865yenprincipiosurgicomounapiezavocal
paravocesmasculinas,eltextofueescritoporunpolicallamadoJosefWeylyversaba
sobrelogloriosoqueresultabalailuminacindelascalles.Porsupuesto,estetemano
servadeinspiracinanadiemsquealosingenierosyprontofueolvidado.Sinembargo
StraussloretomcuandolefueencargadoescribirunaobraparalaExhibicindeParsde
1867.Sacsuviejamsicadelbal,laconvirtienunapiezaparaorquestadecuerdasyel
resultadofuesulegendariowaltzquefuedirigidoporelpropioStrausscincoaosms
tardeanteunaaudienciade100.000personasenlosEstadosUnidos.
Orquestacin: 2 flautas, flauta piccolo, 2 oboes, 2 clarinetes, 2 fagots; 4 cornos, 2
trompetas,trombn,tuba;percusin;arpa;cuerdas(violinesIyII,violas,violoncelosy
contrabajos).
0:00 Un casi imperceptible tremolo de los violines da inicio a la introduccin, a
continuacinelcornopresentaunmotivodeltemaprincipal.Estemotivoserdesarrollado
atravsdetodalaseccindeintroduccin.

0:38Despusdeuncortoclmax,losviolonchelosasumenelprotagonismoconelmismo
motivodelcorno.
1:04Comienzaeltempodivalse(alavelocidaddeunvals),loscontrabajos,violonchelosy
violasmarcanelritmobsico,mientrasviolinesprimerosyflautasrealizanunasfiguaras
decorativas.
1:23Lospizzicatosdelosviolonchelosycontrabajosrespaldadosporelfagotanuncianla
llegadadelfamosotemaprincipal.
1:29Seccin1:Temaprincipalacargodeviolinesprimeros,cornoymaderas.

2:07Unnuevotemadecarctergraciosoespresentadoporlasmaderasyprimerosviolines.

23

2:38Seccin2:Elprimertemadeestaseccineseleganteysecaracterizaporlasnotasen
staccatoacargodelasmaderas.Elstaccatoseindicaconunpequeopuntosobrelasnotas,
talcomoapareceenlailustracinmusicaldeltema:

3:09Elsegundotemadeestaseccinacargodelosviolines,violonchelosyflautasesuna
melodatiernaydulcequecontrastaconlirismo,elcarcterrtmicodelasanteriores.

3:42Seccin3:Loscambiosdeacentuacinenestetemahacenquelosbailarinessevean
forzadosaexigirseensuconcentracinparanoperderelpaso.

4:14Elsegundotemadeestaseccinesunpocomsanimadoyesunabuenaoportunidad
paragirarmientrassebaila.

24

4:46Seccin4:Unoscoloridosacordessirvendetransicinparaquecomienceunnuevo
valsen4:51.

5:32Laflautasobresaleenestepasajeconsumelodaadornadaqueseconstituyeenel
segundotemadeestaseccin.

6:03Seccin5:Uncortopasajedetransicin, quetermina conunospizzicatos enlos

violinesyviolasyrespaldadosporflautasyoboes,sirveparaintroducirelltimovalscuyo
primertemacomienzaen6:13.

6:48Elltimotemaeselmsfestivodetodos,losplatillosytamboresayudanaalegrarel
baile.

7:17Aqusedainicioaunacodaquerecuerdavariosdelostemasexpuestosensecciones
anteriores.Lamelodadelcomienzovuelveen8:37yloshermosostrinosdelaflautaen
9:33nosconducirnalcrescendode9:47,cuyoclmaxterminaconlosacordesde9:53con
losquefinalizaestainolvidableobramusical.
PuededecirsequeelDanubioAzulesunabellacoleccindecincovalses,cadaunodelos
cualestienedostemasmusicalesycuyaorganizacinpuedeversereflejadaenlasiguiente
grfica:

25

Introduccin
(0:00)

SeccinI
(1:29)

SeccinII
(2:38)

SeccinIII
(3:42)

SeccinIV
(4:46)

SeccinV
(6:03)

Coda
(7:17)

9.HEITORVILLALOBOS:Aria(Cantinela)

26

HEITOR VILLA-LOBOS
(1887-1957)
VillaLobosfueunbuenchelistayadmirabalamsicadeBach,comoresultadodeestas
doscaractersticasprodujounaseriedeobrasenlasqueescribeparaeseinstrumentoyhace
un homenaje a Bach utilizando el idioma propio de la msica de su natal Brasil. Las
BachianasBrasileirassonnuevesuitesenlasqueelcompositorlograunacreativamezcla
entrelasestructuras yformasdesuamadoBachylos llamativos rasgosdelamsica
popularbrasilea.Laquintadeestassuites,alacualperteneceelAria(Cantinela)quese
encuentra grabadaeneldiscoqueacompaa estelibro,fuecompuesta en1938yest
inspiradaenlasserenatasbrasileaso serestas.Esunaobraparasopranoyorquestade
violonchelos queconservauna formatripartita (entrespartes)queescaractersticade
muchadelamsicacompuestaporBach.Enlaprimeraseccinunahermosamelodasin
textopareceelevarseimpulsadaporlosviolonchelos;lasopranocantavocalizandocon
ahcomosifuerauninstrumentomas.Luegovieneunaseccincentralconeltextodeun
poemadelaescritoraRuthV.Corra.Enestaseccinlamsicaesmenosmelodiosayest
escritaalamaneradeunrecitativo.Paraterminarlapieza,serecapitulaeltemainicial,esta
vezlacantantelointerpretaconboccachiusa,esdecirconloslabioscerrados.

0:00Elpizzicatodelosviolonchelosintroducelabellamelodadelasoprano.

1:50Unbrevecomentariodelosviolonchelossirvedetransicinparalarepeticindel
temaen2:11,ahoraacargodeunodeellos.
3:24Unapausaindicaelfinaldelaprimeraseccinydapasoaltextodelpoema:

Tardeumanuvemrsealentaetransparente. Tardeunanuberosalentaytransparente.
Sobreoespao,sonhadoraebela!
Sobreelespacio,soadoraybella!

27

Surgenoinfinitoaluadocemente,

Surgeenelinfinitolalunadulcemente,

3:44
Enfeitandoatarde,qualmeigadonzela
Queseaprestaealindasonhadoramente,
Emanseiosd'almaparaficarbela,

Adornandolatarde,cualtiernadoncella
Quesearreglayacicalasoadoramente,
Enanhelosdelalmaparaquedarbella,

4:02
GritaaocueaterratodaaNatureza!

GritaalcieloylatierratodalaNaturaleza!

4:14
Calaapassaradaaosseustristesqueixumes
ErefleteomartodaaSuariqueza...
Suavealuzdaluadespertaagora
Acruelsaudadequeriechora!

4:49
Tardeumanuvemrsealentaetransparente
Sobreoespao,sonhadoraebela!

Callaalospajarossustristesquejumbres
Yreflejadelmartodasuriqueza...
Suavelaluzdelalunadespiertaahora
Lacruelaoranzaquereyllora!
Tardeunanuberosalentaytransparente.
Sobreelespacio,soadoraybella!

5:14Vuelvelasopranoconeltemaprincipal,estavezcantaconloslabioscerrados.
Estapiezapuedeentenderse comounaformadetressecciones alas queseles puede
denominarA,ByA,estaltimaescasiunarepeticindelaprimera,esporesoquelleva
elapostrofequeenestecasoquieredecirAprima(Aconalgunasvariantes).

A
(0:00)

B
(3:24)

A
(5:14)

10.RICHARDWAGNER:Murmullodelaselva

28

RICHARD WAGNER
(1813-1883)
RichardWagnergastmsdetreintaaosenrealizarsuproyectodeunasagadecuatro
perasqueexponenunavisindelmundoatravsdelamitologateutnicabasndose
principalmente en la epopeya alemana Los Nibelungos. La tercera de estas peras es
Siegfriedendondeestincluidalaescenadel Murmullodelaselva enelacto II.La
tetralogacompleta,llamadaElanillosdelNibelungo,estcompuestaporDasRheingold
(ElorodelRhin),DieWalkre(LaWalkyria),SiegfriedyGtterdmmerung(Elocasode
losdioses).Laluchaporlaposesindeunanilloqueotorgapoderesparacontrolarel
mundoeselcentrodelahistoriadeestatetraloga,peroenloprofundo,talcomoloexplica
EduardoLpezChavarri,lasagatratasobrelaluchaentreelEgosmoyelAmor.Estauna
concepcindelavidaque,tantoporsufondocomoporsuforma,nospresentaelcarcter
deunatragedia;peronounaimitacindelastragediasclsicas,sinolatragediadenuestros
tiempos,laquenacedenuestramaneradeconsiderareldestinodelhombreenelmundo.
YelpropioWagnerexplicelsentidodeestamonumentalobra:
Debemosaprendermorir,morirenelmsampliosentidodelapalabra.Elmiedodel
fineslafuentedetodainsensibilidad (Lieblosigkeit); elegosmoaparece enelmismo
instanteenqueelamorempiezaapalidecer...Elquererprolongarmsalldelanecesaria
renovacindetodaslascosasellazosagradoqueunelosdosesposos(WotanyFricka,
losdiosesprincipalesdelatetraloga),envirtuddelespejismodelamor,suresistenciaal
eternocambioyvariabilidaddelmundodelasapariencias,heahloqueconducelosdos

29

cnyugesaltormentodeunamutuaausenciadeamor.Eldesenvolvimiento detodo l
poema muestra la necesidad de ceder y someterse al cambio, la variabilidad., la
multiplicidad,lanovedadeternadelanaturalezaydelavida.Wotanseelevahastala
alturatrgica de querer supropioaniquilamiento... Laobracreadoradeestasuprema
voluntaddeaniquilarsesmismo,eslaconquistadelhombrequenoconozcaeltemory
queamesiempre:Siegfried.Esoestodo;
Dentrodelabundanciadesituacionesdramticascontenidasenestatetraloga,lamsicade
Siegfriedrepresentaunoasisdetranquilidad.Lobuclicorepresentadoporlosmurmullos
delbosque,elcantodelospjarosylapropiafiguradeSiegfriedconstituyenunlugar
mgico,claroysimple,quenisiquieraelenfrentamientodelhroeconeldragnFafner
puedetrastornar.Sloalfinaldelterceractovuelvelapomposidadheroica.
EnlaescenaIIdelactoIIseescuchalamsicadelosmurmullosdelaselva.Siegfried,
descansajuntoaunriachuelo,selamentadellamentablesinoquehantenidoquevivirsus
padres.Despus,sedistraeescuchandolossonidosqueemergendelbosque,cortaunaca
eintentaimitaralasaves,peronoloconsigue.Atravsdemelodasqueevocansonidos
arcaicos y con hermosos efectos tmbricos, Wagner logra expresar los sentimientos de
alegraypazquedespiertaelcontactoconlanaturaleza.Enestearreglorealizadopara
orquestaserecreanvariosdelostemasdelapera,peronoaparecenenelordendela
trama.
Orquestacin: 2 flautas, 2 flauta piccolo, 2 oboes, 2 clarinetes, 2 fagots; 4 cornos, 2
trompetas, 3 trombones, tuba; percusin: timbales, triangulo y glokenspiel; cuerdas
(violinesIyII,violas,violoncelosycontrabajos).
0:00Unasnotasligerasenlascuerdasparecendescribirelairefrescodelbosque.

1:15Eltemadelosclarinetesrepresentanelanheloquesientesucorazncuandopiensaen
quinpuedesersumadre.

1:43Siegfriedobservaelamordelospjarosydelosciervosysedacuentaquelospadres
deestosanimalessepareceasushijos,sepercatadequelnopuedeserhijodelenano

30

MimeyentoncessepreguntaQuinpuedesermimadre?Cmonacielsinpadres?
Estaspreguntasdespiertanenlsentimientosmezclados entreternuraymelancola,las
cuerdasevocanestemomentoconunabellafrase.

3:09Elsolrefulgecontodoesplendorylosbellossonidosdelanaturalezaseuneelcanto
deunpjaro.

3:24Estetema,presentadoporelclarinete,representaalpjaroquelecuentaaSiegfried
sobreladoncellaqueviverodeadaporlasllamas.

3:51Estaesotramelodaquecaracterizaalave,enestaescenaSiegfriedestodavaincapaz
decomprenderloqueelpjaroquierecontarle.

4:11Incapazdedialogarconelave,Siegfriedserecreatocandoelcornoqueelenano
Mimelehaforjado.

6:07ConelsonidodelcornotocadoporSiegfriedacudeFafner,eldragn,yseentablala
luchaentresteyelprotagonista,lamsicasevuelveamenazadora.

31

6:31.El dragnmuere yacontinuacin seoyeel tema deSiegfried quesimboliza su

victoria.

Loquesigueacontinuacineseldesarrollodelostemasyaexpuestosyladescripcinde
laalegraquesienteeljuvenilhroe.

32