UNMSM Centro Preuniversitario - Ejercicios de Habilidad Lógico Matemática Semana 15

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-I
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 15
1.
A un hexgono regular de 10 cm de lado se le ha eliminado uno de los lados, como

muestra la figura, y en el vrtice A se encuentra un aro de radio 3 cm. Cul es la
mnima distancia que recorre el centro del aro al rodar, sin deslizarse en ningn
momento por la parte exterior y por la parte interior, en la direccin indicada, hasta
llegar a la posicin inicial?
10 3
3
) cm
A) (82
B) (92
) cm
3
3
C) (120
5 3
) cm
3
E) (102
5 3
)cm
2
D) (80
8 3
) cm
3
L1
Solucin:
Del grfico
L1 10cm
L3 3cm
L2
60
L3
L4
3
L2
cm
3
L1
L5
L3
L2
L4 9cm
L4
L5 8cm
L5
L1
Luego, la longitud mnima recorrida:
L5
L1
60 Q
P M
L2
L1
3
5L1 4L 2 2L3 2L 4 3L5 5 10 4(
) 2( 3) 2 9 3 8
3
10 3
92
cm
L2
Rpta.: B
2.
Ra tiene un disco de radio 6 cm, el cual coloca como se muestra en la figura. Si se

sabe que el segmento de subida mide 20 cm. igual que el de bajada y que el ngulo
formado por estos es de 120. Si Ra hace rodar el disco desde la posicin A hasta
que un punto del disco llegue a B cunto recorri el centro del disco?
A) (40 2)cm
B) 40 cm
C) (40 3)cm
D) (40 )cm
E) 41 cm
Semana N 15
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg. 1
Ciclo 2015-I
Solucin:
Analizando el recorrido del disco
El centro del disco recorre desde C hasta D en lnea; desde D hasta E hace un
arco de 60 y por ltimo desde E hasta F en lnea.
Por lo tanto:
Recorrido = 20
2(6)
20 (40 2)cm.
6
Rpta.: A
3.
Un cuadrado ABCD de lado a cm gira alrededor de otro cuadrado FADE, como se

muestra en la figura, de modo que el vrtice C coincide con E y as sucesivamente.
Calcule la longitud recorrida por el vrtice A cuando el cuadrado ABCD gir una vuelta
completa alrededor del cuadrado FADE y lleg a su posicin inicial.
A) a 2 cm
B) 2a cm
C) 4a cm
D) a(2 2) cm
a
E) a(4 2) cm
F
Solucin:
E
B
A
a
a
Escriba aqu la
a
a
a
Escriba aqu la
a
E
A
LONGITUD DE SEMICIRCUNFERENCIA: L r
1er movimiento: L a
2do movimiento: L a 2
3er movimiento: L a
Longitud recorrida: L a a 2 a 2a a 2
L a(2 2)
Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 2
4.
Ciclo 2015-I
Un cubo rueda en un plano girando sobre sus aristas, como se muestra en la figura.
Su cara inferior pasa por las posiciones 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 en ese orden. como se
muestra en la figura. Qu dos de esas posiciones fueron ocupados por la misma cara
del cubo?
7
A) 1 y 7
B) 1 y 6
5
6
C) 1 y 5
D) 2 y 7
4
E) 2 y 6
1
2
3
Solucin:
1) Posiciones del cubo en las esquinas:
3
7
5
2
4
1
4
2
1
5,1
4
2
4
2
37
5,1
5,1
6
1
2) Por tanto las posiciones que ocuparon por la misma cara: 1 y 5.

Rpta.: C
5.
Qu figura se obtiene al trasladar la lmina circular 75 sobre la lmina 93, si todas

las lminas son transparentes y tienen el mismo tamao?
;
Fig. 1
A)
B)
...
;
;
Fig. 2
C)
Fig. 3
D)
E)
Solucin:
Figura 75 = figura 3
Figura 93 = figura 1
Se obtendr la figura A.
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 3
6.
Ciclo 2015-I
En la figura, se muestra una lmina metlica que tiene la forma de un rectngulo cuyo
largo mide 4 cm y su ancho mide 3 cm; adems, AB=11 cm y BC=7 cm. Si dicha
lmina gira sin que se deslice, desplazndose sobre la superficie en el sentido
indicado, siempre apoyada en un vrtice hasta que el punto P toque la superficie dos
veces, cul es la mnima longitud que recorre el punto P?
A) 11 cm
B) 10 cm
C) 12 cm
D) 8 cm
P
B
A
E) 9 cm
Solucin:
Girando la figura como se muestra tenemos que
P
5
3
4
3

Long. recorrida de P 5 4 3 4
2
2
2
2

16 8.
2
Rpta.: D
7.
En la figura se muestra un tringulo equiltero de 6 cm de lado. Si el tringulo se hace

rotar 120 en sentido horario con respecto al vrtice C, halle el permetro de la regin
generada por el lado AB .
C) 2 4
E) 2 2
D) 2 3 2
A) 2 3 3 cm
B) 2 3 3 3 cm
3 6 cm
3 3 cm
3 3 cm
Solucin:
1) Obtenemos la regin generada por AB :
2) Permetro de la regin generada por AB :

6
N
B
2
3 3 2 3 2 3 3 3 cm .
3
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 4
8.
Ciclo 2015-I
Una moneda y un tringulo equiltero tienen igual permetro. Si ambos se encuentran

en un mismo plano, cuntas vueltas dar la moneda respecto de su centro, al dar
una vuelta completa alrededor del tringulo?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 1.5
Solucin:
2R 3a Siendo a el lado del equiltero.
E) 2.5
2
Longitud recorridapor elcentro 3a 3 R
3
n
Longitud recorridapor elcentro 3a 2R 2R 2R
2
2R
2R
2R
Rpta.: B
9.
En un proceso de produccin se descubri que la produccin es D.P. al nmero de

mquinas e I.P. a la raz cuadrada de la antigedad de ellas. Inicialmente haba 15
mquinas con 9 aos de uso y se consiguen 8 mquinas ms con 4 aos de uso cada
una. Determine la relacin entre la produccin actual y la anterior.
A) 9/5
B) 17/8
C) 7/5
D) 9/8
E) 4/5
Solucin:
Producc antigedad
cte as
Nmerodemq.
P 9 Q 4
15
8
P Q
5 4
Producc.actu 9
Pr oducc.ante 5
Rpta.: A
10. Dos pueblos vecinos que tienen que pagar 185 000 nuevos soles por la construccin
de un puente reciben de su comunidad autnoma una subvencin del 60% de lo que
se tiene que cancelar. El pago de lo que resta cancelar se distribuye de forma
inversamente proporcional a la distancia de cada pueblo al puente. Si un pueblo dista
8 kilmetros y el otro 12, cunto deber pagar cada pueblo en nuevos soles?
A) 44 400; 29 600
D) 33 264; 23 900
B) 29 600; 44 440
E) 14 547, 34 233
C) 30 397; 67 230
Solucin:
Los pueblos tienen que pagar el 40% del precio total: 0,4.185 000 = 74 000 soles. Se
calcula la constante de proporcionalidad inversa k:
k k
74000 k 355200
8 12
El primer pueblo ha de pagar

Y el segundo,
355200
44400 soles
8
355200
29600
12
Rpta.: A
11. Se define la operacin # para cualquier par de nmeros reales positivos a, b tal que:
a #b 2 b 3 a
calcule:
A) 6
Semana N 15
4 # 49 # 16 # 36
B) 2 6
C) 4 3
D) 6 2
E) 2
Pg. 5
Solucin:
4 # 49 # 16 # 36
Ciclo 2015-I
49 3 4 # 2 36 3 16 )
8 # 0 2 0 3 8 6 2
Rpta.: D
12. En el conjunto de los nmeros enteros se define el operador $, de la siguiente manera:
(2a b)$(2b c)$(2c a) b
Halle el producto de las cifras de: 7$6$29.

A) 25
B) 36
C) 20
D) 26
E) 0
Solucin:
(2a+b) $ (2b+c) $ (2c+a)= 7 $ 6 $ 29
2a + b = 7
2b + c = 6
2c + a = 29
a + b + c = 14 a = 5; b = -3,
c=12
Luego:
7 $ 6 $ 29 = (-3)6 54 = 104 entonces 1*0*4 = 0
Rpta.: E
13. La figura est formado por 14 cubos. Halle el nmero de cubos que estn pegados
por al menos una arista al cubo 1 y halle el nmero de cubos que estn pegados por
al menos un vrtice al cubo 2. D como respuesta la suma de estas cantidades.
A) 11
B) 15
C) 16
D) 14
2
E) 13
Solucin:
Para el cubo 1: 8
Para el cubo 2: 7
Rpta.: B
14. El cubo de soma es un cubo que se forma con 7 tipos de piezas las cuales se muestra
en la figura 1, y en la figura 2 ya se colocaron algunas de ellas. Cuntas piezas de
la figura 1 faltan, como mnimo, para completar el cubo en la figura 2?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
Solo faltan 2 piezas
Figura 1
figura 2
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 6
1.
Ciclo 2015-I
EVALUACIN N 15
La figura mostrada es una lmina triangular equiltera. Si esta rota 2580 sobre su
centro de gravedad O y en sentido horario, cul ser la figura resultante?
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
2580 7K 4 K
+ 4 (Avanza 4)
Rpta.: A
2.
Daniel tiene dos figuras semitransparentes de un lbum (ver figuras). Si gira la primera
de ellas 1170 en sentido horario, y la segunda figura 1530 en sentido anti-horario,
en ambos casos respecto a su centro y luego se superponen, que figura ser la
resultante?
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Tener en cuenta que: 1170=3(360)+90 en sentido horario.
Por tanto la figura 1 queda:
Adems, para la segunda figura: 1530 4 360 90 en sentido anti-horario

As la figura 2 queda:
Al superponer estas figuras:

Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 7
3.
Ciclo 2015-I
Diego hace rodar un disco de radio 2m por todo el permetro de un pedazo de madera
formado por semicircunferencias y cuartos de circunferencia, como se muestra en la
figura, en sentido horario hasta llegar nuevamente a su posicin inicial, sin deslizarse
en ningn momento. Qu distancia recorre el centro de dicho disco?
6m
A) 23 m
6m
6m
B) 24 m
6m
C) 26 m
D) 28 m
6m
E) 20 m
6m
Solucin:
4(8./2) + 4(.1) + 8(2./2) = 28 cm.
Rpta.: B
4.
En la figura, se muestra un aro de radio 12 cm, AC = 30 cm, CM es una

semicircunferencia de radio 62 cm, MD es tangente a la semicircunferencia CM en
M, MN 30 3 cm y MD = 30 cm. Si el aro rueda sobre ACMDN, en el sentido indicado
desde el punto A hasta el punto N, sin deslizarse en ningn momento, cul es la
mnima longitud que recorre el centro del aro?
A) 2 60 29 cm
B) 2 60 30 cm
C) 2 60 31 cm
D) 2 60 33 cm
E) 2 60 28 cm
Solucin:
A
Semana N 15
Pg. 8
1) Obtenemos
Ciclo 2015-I
Long. recdo por Centro AC SC(r 50)

MD Long.ArcoGiro en D DN
2
30 50 30 12
60
3
120 58
2 60 29
Por tanto: Long. recorrido por Centro 2 60 29

Rpta.: A
5.
Tres magnitudes cuyo producto es constante son tales que si se duplica la mayor y
triplica la intermedia, la menor se reduce en 5. As mismo al elevar al cuadrado la
mayor, la intermedia disminuye a un octavo de su valor inicial, C no vara. Si para los
procesos descritos las tres magnitudes toman valores enteros consecutivos, se pide
determinar su producto.
A) S/. 1500
B) S/. 1350
C) S/.1400
D) S/.1250
E) S/.1200
Solucin:
Sea P: el pago de cada trabajador
T: el tiempo de servicio
E: edad
P.E / T K
1500.36 / 9 K
K 6000
P.24 / 5 6000
P S / 1250
Rpta.: D
6.
Tres magnitudes cuyo producto es constante son tales que si se duplica la mayor y
triplica la intermedia, la menor se reduce en 5. Asimismo, al elevar al cuadrado la
mayor la intermedia disminuye a un octavo de su valor inicial. Si para los procesos
descritos las tres magnitudes asumen valores enteros consecutivos, determine su
producto.
A) 336
B) 504
C) 210
D) 338
E) 720
Solucin:
Dadas 3 magnitudes A, B, C donde A B C
B: intermedio
2A 3B C 5 A B C cte , as 6C 30 C
C6
A B / 8 C A B C cte as A 8 como son consecutivos B 7

2
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 9
7.
Ciclo 2015-I
En el conjunto de los nmeros reales se definen los operadores siguientes:
= x 2 -25
= x(x+10)
Calcule el mayor valor de:

6
A) 16
B) 24
C) 11
D) 32
E) 12
Solucin:
2
- 25 = x(x+10)
2
2
= x +10x +25
x
2
= (x+5) 2
= x+5
Luego:
=11
5 = 21
= 32
Rpta.: D
8.
Se define la operacin: x x x 2 ; determine el valor de 3 5 7

A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 7
Solucin:
Si = 3 3 3 = 5 ()
Si = 5 5 5 = 7 ()
Si = 7 7 7 = 9 ()
De (i) y (ii) se tiene:
(3 3 )
= (5) 5
33.5 = 7
De (iii) tenemos:
(3 3 . 5 )
= (7) 7 3 3 . 5 . 7 = 9 = 32
3. 5. 7 =2
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 10
9.
Ciclo 2015-I
Una caja cbica sin tapa de 4 cm x 4 cm x 4 cm contiene 64 pequeos cubos idnticos

que llenan la caja completamente. Cuntos de estos pequeos cubos tocan alguna
cara lateral o el fondo de la caja?
A) 12
B) 52
C) 32
D) 64
E) 55
Solucin:
1) En el siguiente grfico sombrearemos los cubos que no tocan el piso ni los lados
de la caja.
4
3
2
2
2) Total de cubitos: 4 4 4 64
Cubitos sombreados 3 2 2 12 (que no tocan ninguna cara de la caja abierta)
3) Luego: 64 12 52
52 son los cubitos que tocan alguna cara de la caja

Rpta.: B
10. Kukina tiene muchas piezas de madera de ambos tipos, como las que se indica en la
figura, las cuales estn construidas por cuatro y por dos cubos idnticos de madera
de 1 cm de arista, respectivamente, pegados cara con cara. Ella debe construir con
ambos tipos de estas piezas un slido semejante a una pieza de tipo 2, que tenga el
menor volumen posible. Calcule el rea total de esta nueva pieza.
1cm
1cm
1cm
1cm
1cm
1cm
Tipo 2
Tipo 1
A) 48cm2
B) 32cm2
C) 40cm2
D) 36cm2
E) 54cm2
Solucin:
Necesita pegar dos piezas para formar un cubo y cuatro piezas de tipo 2 para lograr
el otro cubo
Luego con 6 piezas se puede formar un slido semejante a una de las piezas de tipo
2.
2
El rea total de este nuevo slido = 4 4.2 2 2.2 40cm
Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 11
Ciclo 2015-I
Habilidad Verbal
SEMANA 15A
EL TEXTO CIENTFICO
El texto cientfico da a conocer informacin o resultados asociados con la prctica de
la investigacin cientfica. Algunos textos muestran un hecho basado en una descripcin
objetiva y rigurosa, que en principio es susceptible de confirmacin. Otros describen un
experimento que permiti establecer un resultado. Cuando de resultados se trata, estos
pueden ser positivos, como la corroboracin de una hiptesis o un descubrimiento de
impacto; o negativos, como la refutacin o rechazo de una hiptesis.
No pocos textos cientficos explican una teora o un aspecto involucrado en ella,
fundamentada en una profunda elucidacin conceptual. Pero en su mayora son textos de
divulgacin cientfica, en los cuales, sin perder su exactitud, se pone al alcance de la
comprensin de los lectores no especializados informacin de alto nivel acadmico.
TEXTO 1
En junio de 1827, el botnico escocs Robert Brown se dispuso a analizar al microscopio
una muestra de granos de polen sumergidos en agua. Observ que sus partculas,
amiloplastos y esferosomas, se estremecan en el lquido, como sometidas al bombardeo
constante de unos proyectiles invisibles. Los impactos las hacan rotar y perderse en
trayectorias zigzagueantes. Brown no poda observar con su microscopio de 300 aumentos
las molculas de agua, que chocan de modo aleatorio, millones de veces, contra los objetos
diminutos que se sumergen en ella y los zarandean, comunicndoles su agitacin trmica.
La propia existencia de los tomos fue puesta en duda por algunas autoridades cientficas
hasta comienzos del siglo XX. En mayo de 1905, Albert Einstein complet un artculo que
contribuy a zanjar la polmica: Sobre el movimiento de las partculas suspendidas en
fluidos en reposo, segn exige la teora molecular del calor, donde llev a cabo un anlisis
estadstico de qu efectos perceptibles causara la agitacin trmica de las invisibles
molculas. En la introduccin se mostraba excesivamente cauto acerca de la relacin de
su estudio con las observaciones de Robert Brown:
En este artculo se demostrar que, de acuerdo con la teora cintico-molecular del calor, cuerpos de
un tamao visible al microscopio, suspendidos en un fluido, deben realizar, como resultado de los
movimientos moleculares trmicos, movimientos de tal magnitud que puedan ser observados
fcilmente con un microscopio. Es posible que los movimientos que van a discutirse aqu sean idnticos
al denominado movimiento molecular browniano [].
El francs Jean Perrin verific en el laboratorio las predicciones de Einstein tres aos
despus. En su libro tomos resuma as el estado de la cuestin: Creo que de ahora en
adelante ser difcil sostener con argumentos racionales una actitud hostil ante las hiptesis
moleculares.
Blanco, D. (2012). Einstein. La teora de la relatividad. Navarra: EDITEC
1.
Cul es la idea principal del texto?

A) Lo observado por el botnico escocs Robert Brown fue posteriormente confirmado
por A. Einstein.
B) Einstein es un ejemplo de cientfico catalogado como frreo defensor de la teora
molecular del calor.
C) El movimiento molecular browniano no pudo explicarse satisfactoriamente hasta
inicios del siglo XX.
D) Einstein consolid las hiptesis moleculares con un artculo cientfico sobre el
movimiento browniano.
E) La existencia de los tomos fue seriamente cuestionada por autoridades cientficas
del siglo XX.
Semana N 15
Pg. 12
Ciclo 2015-I
Solucin: El movimiento browniano no tuvo una explicacin satisfactoria hasta la

publicacin del artculo de Einstein, con lo cual las hiptesis moleculares cobraron
fuerza.
Rpta.: D
2.
El sinnimo contextual de la palabra ZANJAR es

A) elucidar.
B) agudizar.
C) dirimir.
D) refutar.
E) exponer.
Solucin: El artculo de Einstein ayud a concluir o componer la controversia acerca

de la existencia de los tomos y su consecuente agregacin en molculas.
Rpta.: C
3.
Resulta incompatible sostener que el movimiento browniano

A) permaneci sin explicacin por un poco ms de setenta aos.
B) es un fenmeno del que no haba descripcin hasta el ao 1905.
C) se pudo explicar satisfactoriamente apelando al anlisis estadstico.
D) fue elucidado por el eminente cientfico Albert Einstein en el ao 1905.
E) fue un fenmeno que sirvi para consolidar las hiptesis moleculares.
Solucin: En el ao 1905 se tuvo una explicacin del movimiento browniano, el cual
ya haba sido descrito por el botnico escocs Robert Brown.
Rpta.: B
4.
Se infiere que el artculo de Einstein

A) fue burdamente plagiado por el cientfico francs Jean Perrin.
B) sirvi para refutar con contundencia las hiptesis moleculares.
C) recibi la indiferencia ecumnica de la comunidad cientfica.
D) mostr la potencia explicativa de la teora molecular del calor.
E) acusa un predominio del nivel descriptivo frente al explicativo.
Solucin: El artculo explica el movimiento browniano apelando a la comunicacin de
la agitacin trmica entre las molculas del agua y las del polen.
Rpta.: D
5.
Si los amiloplastos y esferosomas del polen no se estremecieran al sumergirse en un

fluido en reposo,
A) la agitacin molecular trmica sera an ms intensa.
B) nadie habra cuestionado la teora molecular del calor.
C) Brown sera descrito como un hito en el libro de Perrin.
D) R. Brown no habra decidido especializarse en botnica.
E) la teora molecular del calor se tornara menos plausible.
Solucin: El estremecimiento de los amiloplastos y esferosomas fue explicado en
virtud de la teora molecular del calor.
Rpta.: E
TEXTO 2
Los primeros registros histricos de que disponemos sobre el gato domstico
proceden del antiguo Egipto (alrededor del ao 3000 a.C.) La devocin que sintieron los
egipcios por la figura del gato tiene probablemente su origen en el servicio que este haca
a la sociedad, limpiando los graneros de roedores y protegiendo las cosechas. Sin embargo
pronto, de ser un animal til como cazador, pas a ser animal domstico amado con pasin,
entronizado y divinizado. Frreas leyes protegan al gato, hasta el punto de que cualquiera
Semana N 15
Pg. 13
Ciclo 2015-I
que matase a un ejemplar era condenado a muerte. Al gato egipcio se le dedicaron fiestas
y bacanales, y gozaba de extraordinarios privilegios. Por ejemplo, cuando un gato mora en
el seno de una familia, los egipcios se rapaban las cejas en seal de luto.
En la Edad Media, una poca oscura por excelencia, dominada por la ignorancia, el
fanatismo religioso y las supersticiones, el gato, mxime si es negro, de mirada misteriosa,
de aspecto sensual, al que se le atribuyen poderes sobrenaturales, como el ver en la
oscuridad, conoce sus peores das. Miles de gatos son quemados en las hogueras junto a
los herejes y las brujas, de las que se deca eran sus servidores, la encarnacin del Maligno.
La simple posesin de un gato era motivo para acusar a una persona de brujera. La
poblacin de gatos se ve diezmada, mientras los roedores campeaban a sus anchas,
trayendo consigo una de las peores tragedias que ha conocido el mundo: la peste.
El final de los tiempos oscuros y el avance de la civilizacin consiguieron, finalmente,
devolver al gato su estatus de animal tranquilo, afable y domstico. Durante la poca de
Pasteur, y con el descubrimiento de las bacterias, la sociedad, aterrorizada por esos
invisibles seres portadores de enfermedades, volvi la mirada hacia el gato. Las bacterias
gustaban de vivir en la suciedad y el gato era paradigma de la limpieza, por lo tanto, el nico
animal digno de vivir con el hombre.
A partir de este momento, la consolidacin del gato como figura indispensable en
nuestra sociedad solo fue cuestin de tiempo. Ya no es un cazador de ratones sino un
compaero leal, afable y tierno, que merece, por fin, su puesto en la historia.
Taringa. El gato y su origen. Publicado 2011.Recuperado mayo 2015.
http://www.taringa.net/posts/mascotas/9796990/El-Gato-y-su-origen.html
1.
El autor del texto explica, medularmente,

A) la devocin pagana y milenaria del gato domstico.
B) el aprecio humano innegable al gato en la actualidad.
C) la relacin del gato y el hombre en la vida domstica.
D) la valoracin del gato domstico a travs de la historia.
E) el origen del carcter utilitario del gato domstico.
Solucin: Bsicamente, el autor explica las valoraciones antagnicas que ha
recibido el gato domstico a lo largo de nuestra historia.
Rpta.: D
2.
En el texto, el trmino DIEZMAR connota

A) las enfermedades que asolaron al hombre medieval.
B) la gran mortandad que sufri la poblacin de gatos.
C) el rechazo ecumnico a la domesticacin de gatos.
D) la proliferacin de roedores causantes de la peste.
E) la restriccin de la crianza de gatos en la Edad Media.
Solucin: En la Edad Media, miles de gatos son quemados en las hogueras junto a
los herejes y las brujas. Por ello, la poblacin de gatos se ve diezmada, es decir, hay
gran mortandad de gatos.
Rpta.: B
3.
Resulta congruente con lo sostenido en el texto aseverar que

A) la abominacin del gato en el antiguo Egipto se expresaba en las bacanales.
B) el descubrimiento de las bacterias acrecent el temor de la crianza del gato.
C) la poblacin de los roedores fue mayor que la de gatos en la Edad Media.
D) actualmente domesticar a un gato an mantiene en zozobra a la poblacin.
E) el gato en su prstina domesticacin fue bsicamente un animal decorativo.
Semana N 15
Pg. 14
Ciclo 2015-I
Solucin: En la Edad Media, la poblacin de gatos se ve diezmada, mientras los

roedores campaban a sus anchas. En efecto, hubo una gran ventaja cuantitativa de la
poblacin de roedores.
Rpta.: C
4.
Si el gato no hubiera sido paradigma de limpieza

A) sera el nico responsable de la proliferacin de bacterias.
B) carecera de la estima y veneracin de las familias egipcias.
C) habra sido aceptado por el fanatismo religioso medieval.
D) mantendra su estatus de fiel y tierno compaero del hombre.
E) habra sido excluido del seno familiar acusado de bacteriano.
Solucin: Con el descubrimiento de las bacterias volvi la mirada hacia el gato. Pero
las bacterias gustaban de vivir en la suciedad y el gato era paradigma de la limpieza;
por lo tanto, el nico animal digno de vivir con el hombre. Entonces, Si el gato no
hubiera sido paradigma de limpieza, habra sido omitido del seno familiar acusado de
bacteriano.
Rpta.: E
5.
Se deduce del texto que el gato egipcio

A) reciba fiestas, bacanales y privilegios.
B) para una familia significaba anatema.
C) era concebido como un ser bienhechor.
D) encarnaba a los espritus protervos.
E) sera enterrado en el domicilio familiar.
Solucin: La devocin que sintieron los egipcios por la figura del gato tiene
probablemente su origen en el servicio que ste haca a la sociedad, limpiando los
graneros de roedores y protegiendo las cosechas.
Rpta.: C
TEXTO 3
Es antigua la preocupacin humana por argumentar una diferencia cualitativa entre

el lenguaje coloquial (cotidiano, corriente, prosaico) y el lenguaje literario (potico). Y es
que para el hombre de todos los tiempos tiene que haber una diferencia de naturaleza
entre lo que sirve para usos triviales y aquello excelso que promueve momentos de
grandeza espiritual, o para acudir a una reflexin arcaica entre aquello que
relaciona a los hombres entre s, y ese otro que relaciona a los hombres con dios. Hasta
el siglo XIX esa diferencia era posible argumentarla con relativo xito a base de una
reduccin (no muy legtima, por cierto) que centraba el problema en la oposicin entre
prosa y poesa. El elemento diferenciador, sin duda, era la versificacin; pero desde que
se generaliz el uso del verso libre tal argumento perdi consistencia al mismo tiempo que
creci el inters discriminador. En sus manifestaciones ms recientes este inters se ha
nutrido de las teoras desviadoras del lenguaje, de la glosemtica y del estructuralismo
lingstico; es decir, de un denso repertorio conceptual que, tras encomiables esfuerzos,
deja no obstante las cosas ms o menos en el mismo estado en que las haban dejado, ya
en 1948, los tericos R. Vellek y A. Warren (1953). Para estos, el lenguaje potico participa
de las mismas cualidades que el de la vida cotidiana, solo que aquel las depura, extrema,
organiza y concentra en un discurso intencional.
Semana N 15
Pg. 15
Ciclo 2015-I
En efecto, hasta donde nos es posible observar, los intentos contemporneos por
explicar el lenguaje potico como un lenguaje cualitativamente distinto del lenguaje comn
y corriente han terminado por demostrar indirectamente lo contrario, esto es que el lenguaje
potico es, en lo bsico, de la misma ndole que el lenguaje coloquial. As, por ejemplo, Jean
Cohn, que dedic un laborioso volumen (1970) a demostrar la naturaleza del lenguaje
potico como una desviacin de la norma lingstica, oblig a G. Genette (1970) a recordarle
que la norma no admite desviaciones y solo cabe infringirla o romperla, lo que no es
privilegio de la poesa y ocurre sin problemas a diario, en la calle. Ms an, esa norma de
que habla Cohn est, en verdad, plagada de figuras, es decir de infracciones a un lenguaje
digamos "primario", ms virtual que real, constituido de signos y enunciados de sentidos
directos y literales.
Edin, J.Pasaporte negro. El lenguaje y lenguaje literario.2008. Recuperado mayo 2015.
http://pasaportenegro.blogspot.com/2008/11/el-lenguaje-y-lenguaje-literario.html
1.
Cul es el tema central del texto?

A) Polmicas sobre la naturaleza elitista del lenguaje literario
B) Diferencias entre los usos potico y coloquial de la lengua
C) La aplicacin de la normativa lingstica en el lenguaje potico
D) Caractersticas funcionales del habla coloquial en la poesa
E) La relacin entre el lenguaje prosaico y el lenguaje potico
Solucin: Segn el autor, a pesar de tantos intentos por diferenciar el lenguaje
prosaico del potico, ambos se desarrollan dentro de los mismos principios
lingsticos, pero diferente intencin comunicativa.
Rpta.: E
2.
En el texto, el antnimo contextual del trmino EXCELSO es

A) ordinario.
D) despreciable.
B) vil.
C) msero.
E) excelente.
Solucin: En el texto, el trmino excelso hace referencia a lo sublime. En tal sentido,

el antnimo contextual sera ORDINARIO.
Rpta.: A
3.
Resulta incongruente con el texto aseverar que

A) desde pocas prstinas se ha buscado diferenciar el habla cotidiana del habla
potica.
B) es evidente que el autor del texto concuerda con G. Genette sobre la norma
lingstica.
C) la proliferacin del verso libre obstaculiz la diferenciacin entre prosa y poesa.
D) a partir del s. XX, la versificacin permite diferenciar el lenguaje potico del
coloquial
E) Para Genette, en el uso del lenguaje coloquial se suele infringir la norma lingstica.
Solucin: Segn el texto, a partir del s. XX la versificacin ya es un medio para tal
diferenciacin pues surge el empleo del verso libre.
Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 16
4.
Ciclo 2015-I
Si se demostrara que la norma lingstica admite desviaciones lingsticas,

A) la poesa y la prosa soslayaran las prescripciones normativas.
B) el uso coloquial de una lengua omitira las normas gramaticales.
C) la postura de G. Genette sobre el lenguaje literario se afianzara.
D) el lenguaje literario habra perdido el estilo elegante y distintivo.
E) Cohen vera refrendado su argumento sobre el lenguaje potico.
Solucin: En el texto se sostiene que para Cohen el lenguaje potico es una
desviacin de la norma lingstica. A lo que G. Genette le responde que la norma no
admite desviaciones y solo cabe infringirla o romperla.
Rpta.: E
5.
Segn lo planteado en el texto, es posible deducir que entre el lenguaje potico y el

lenguaje prosaico
A) sera superfluo el empleo de las normas lingsticas.
B) se evidenciara la misma necesidad esttica del discurso.
C) hay una coincidencia en el uso exclusivo de la prosa.
D) no habra diferencias cualitativas, sino de intencionalidad.
E) se ha encontrado caracteres irreconciliables en ambos.
Solucin: Segn lo explicado por el autor, bsicamente, entre ambos registros no
habra diferencias cualitativas ni de otra ndole lingstica sino que seran dos formas
de expresin del hombre segn su intencin.
Rpta.: D
SEMANA 15B
TEXTO 1
El Solar Impulse 2 est a punto de emprender su siguiente vuelo con el fin de

convertirse en el primer avin propulsado con energa solar que logre dar vuelta al mundo.
Para sobrevolar ininterrumpidamente el ocano Pacfico durante cinco das y cinco noches,
los pilotos han programado un sistema de descanso que, aseguran, les permitir estar en
las condiciones fsicas necesarias para controlar los equipos del avin. Dormirn en fases
de veinte minutos de diez a doce veces al da durante todo el viaje. Andr Borschberg, de
62 aos, y Bertrand Piccard, de 57, han practicado yoga durante doce aos y aplicarn sus
conocimientos para conseguir el estado necesario de sueo que les permita, al mismo
tiempo, estar alerta para controlar los equipos en caso necesario, informa The Huffington
Post. Adems, practicaran autohipnosis.
No obstante, varios cientficos indican que el sistema de descanso de los pilotos del
Solar Impulse 2 no satisface las necesidades del cuerpo humano para recuperarse
completamente. As, Kevin Morgan, profesor de psicologa del Centro de Sueo de
Loughborough (Reino Unido) ha dicho a BBC que para recuperarse se necesita al menos
media hora de sueo, y que un ciclo de sueo se completa en noventa minutos.
A su vez, David Ray, profesor de medicina y endocrinologa de la Universidad de
Manchester, opina que el ritmo agotador puede provocar en los pilotos del Solar Impulse 2
un fenmeno conocido como microsueos, o cabeceos, que representan una gran
amenaza si tienen lugar durante la conduccin o pilotaje de cualquier vehculo. Adems, el
estado de privacin de sueo puede provocar que el piloto cometa un error o tome una
decisin equivocada, asegura el cientfico. Segn Ray, los pilotos podrn recuperarse con
varias noches de sueo reparador una vez lleguen a su destino. Sin embargo, la situacin
que les espera no es nada agradable, concluye.
Semana N 15
Pg. 17
Ciclo 2015-I
Rusia Today (2015). Cunto tiempo necesitamos dormir para descansar realmente?
Recuperado de: http://actualidad.rt.com/actualidad/174865-solar-impulse-sueno-dormircerebro
1.
Cul es el mejor resumen del texto?

A) Borschberg y Piccard son dos experimentados pilotos de avin que planean dar la
vuelta al mundo con el mnimo de escalas a bordo del revolucionario Solar Impulse
2, que es un avin que utiliza energa solar.
B) El Solar Impulse 2 volar sobre el ocano Pacfico propulsado solamente por
energa solar, y sus pilotos adoptarn un sistema de descanso innovador, pues
dormirn veinte minutos varias veces al da.
C) Los pilotos del Solar Impulse 2, al volar por el ocano Pacfico, dormirn veinte
minutos de diez a doce veces al da para poder controlar el avin; pero especialistas
sostienen que este sistema puede resultar contraproducente porque un sueo
reparador necesita ms tiempo.
D) Los seres humanos necesitan para recomponerse como mnimo media hora de
sueo, de lo contrario, podran tener etapas de microsueos que son peligrosos o
quizs podran tomar malas decisiones.
E) Borschberg, de 62 aos, y Piccard, de 57, sern pilotos de un revolucionario avin
impulsado solo con energa solar, con el cual van a dar la vuelta al mundo, aun
cuando existan muchos riesgos en el periplo.
Solucin: Los pilotos del Solar Impulse 2 dormirn durante veinte minutos varias
veces al da. Ante esta situacin, el autor, basado en la opinin de varios cientficos,
expone que ese ritmo de sueo no satisface las necesidades del cuerpo.
Rpta.: C
2.
En el texto, la expresin UN SISTEMA DE DESCANSO refiere a una prctica

A) tradicional.
D) enervada.
B) desordenada.
E) excepcional.
C) regularizada.
Solucin: El sistema de descanso de los pilotos consiste en dormir de veinte minutos

de diez a doce veces al da. Esta es una prctica que ellos van a seguir regularmente
como una norma de vida.
Rpta.: C
3.
Es incompatible con el texto sostener que las personas que a menudo duermen
escasamente
A) les vendra muy bien regular su sueo.
B) podran pasar por ratos de microsueos.
C) pueden provocar accidentes al conducir.
D) estn exentos de actuar errneamente.
E) pueden estar cabeceando a cada rato.
Solucin: En el texto se afirma que la privacin de sueo puede provocar que el piloto
de un vehculo pueda cometer errores.
Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 18
4.
Ciclo 2015-I
Se deduce plausiblemente del texto que el avin Solar Impulse 2

A) tiene una amplia autonoma de vuelo gracias a su batera.
B) es un avin sumamente seguro para realizar cualquier vuelo.
C) solo vuela de da y necesita aterrizar durante las noches.
D) tiene una batera con capacidad para volar una semana.
E) la nica carga adicional que puede llevar es dos pasajeros.
Solucin: Si el avin Solar Impulse 2 es capaz de volar durante cinco das y cinco
noches ininterrumpidamente es porque tiene una batera que le permite almacenar
energa y volar de noche. De este modo, el avin tiene una amplia autonoma de vuelo.
Rpta.: A
5.
Si se demostrara que el sistema de descanso empleado por los pilotos del Solar
Impulse 2 es infalible, entonces,
A) Kevin Morgan decidira dejar de ser profesor de Psicologa.
B) los accidentes areos dejaran de enlutar al mundo entero.
C) las lneas areas solamente utilizaran aviones solares.
D) el yoga podra ser elevado a la categora de prctica religiosa.
E) su mtodo beneficiara a quienes padecen insomnio crnico.
Solucin: Las personas que padecen insomnio se veran beneficiadas con el
conocimiento de ese sistema, pues podran tener sueos reparadores.
Rpta.: E
TEXTO 2
La mayora de nosotros ha escuchado hablar de la palabra glaucoma y conocemos
que afecta a los ojos, pero pocos saben lo que significa y an menos las consecuencias
irreversibles que acarrea. El glaucoma es una de las causas principales de prdida de la
visin en los Estados Unidos y que afecta aproximadamente unos 3 millones de personas.
Expertos calculan que las personas afectadas por glaucoma desconocen que lo padecen,
porque no hay sntomas en las primeras etapas de la enfermedad. En todo el mundo, el
glaucoma afecta cerca de 67 millones de personas.
Al glaucoma se lo conoce como el enemigo silencioso de la vista porque a menudo
no presenta sntomas hasta que se produce un dao visual permanente. Mientras que si
hay tratamientos, actualmente no hay cura y la visin perdida no se puede recuperar. Si no
se lo trata, con el tiempo el glaucoma provoca la ceguera.
La palabra glaucoma se utiliza comnmente haciendo referencia a un nico
trastorno. En realidad, se trata de un conjunto de trastornos oculares que provocan daos
en el nervio ptico (el haz de fibras nerviosas que transporta la informacin desde el ojo al
cerebro), lo que posteriormente causar prdida de la visin hasta llegar, en ltima
instancia, a la ceguera.
Cuando el fluido denominado humor acuoso no puede salir del ojo, provoca un
aumento en la presin intraocular que daa el nervio ptico, lo cual conduce a una prdida
de la visin.
Para poder comprender el modo en el que la presin ocular alta interviene en el
desarrollo del glaucoma, es importante conocer el funcionamiento del ojo. Bsicamente, el
ojo produce constantemente un fluido, denominado humor acuoso, que contribuye a
mantener la presin ocular a un nivel normal y provee de nutrientes a la crnea y al
cristalino. El humor acuoso circula dentro de la parte delantera del ojo (cmara anterior) y
luego se drena a travs de un tejido esponjoso denominado malla trabecular. Normalmente,
debe existir un equilibrio entre la cantidad de fluido que se produce y la cantidad que sale
Semana N 15
Pg. 19
Ciclo 2015-I
del ojo. Si no se logra este equilibrio, entonces aumenta la presin intraocular (o PIO) en el
interior, lo cual daa el nervio ptico y esto contribuye al desarrollo del glaucoma.
Recuperado de: http://www.brightfocus.org/docs/pdf-publications/livingwithglaucoma_spanish.pdf
1.
Cul es la mejor sntesis del texto?

A) El glaucoma es la prdida de visin permanente a causa de que la presin ocular
ha sido alta porque el nervio ptico ha sido daado.
B) El glaucoma es una ceguera permanente e irreversible, pues la presin ocular ha
sido alta porque el nervio ptico ha sido daado.
C) El glaucoma es la prdida de visin permanente, pues la presin ocular es alta y
anormal, ya que el nervio ptico ha sido daado.
D) El glaucoma es el deterioro permanente de la visin, ya que el nervio ptico se daa
porque la presin ocular ha sido anormalmente alta.
E) El glaucoma es el dao del nervio ptico, pues hubo desequilibrio en la presin
ocular, porque la ceguera es permanente e irrecuperable.
Solucin: Primero, hay presin ocular alta; segundo, hay dao en el nervio ptico;
tercero, se produce la ceguera permanente: glaucoma.
Rpta.: D
2.
El verbo ACARREA se puede reemplazar por

A) provoca.
B) encabeza.
C) persuade.
D) propina.
E) involucra.
Solucin: El texto expone que el glaucoma acarrea consecuencias irreversibles, es

decir, esa enfermedad provoca ocasiona o provoca consecuencias irreversibles.
Rpta.: A
3.
Es incompatible con el texto aseverar que el glaucoma

A) ocasiona un dao irreversible a la vista.
B) tiene un periodo prodrmico de cefalea.
C) es un conjunto de trastornos oculares.
D) conserva la produccin de humor acuoso.
E) carece de cura, pero s tiene tratamiento.
Solucin: En el texto se explica que el glaucoma, antes de manifestarse, carece de
sntomas, por eso, es denominado el enemigo silencioso de la vista.
Rpta.: B
4.
Se infiere del texto que el glaucoma

A) origina ceguera de un modo sbito.
B) produce escasez del humor acuoso.
C) deteriora la visin de modo progresivo.
D) afecta cerca de 67 millones de personas.
E) daa el nervio ptico y produce ceguera.
Solucin: En el texto se explica que el dao en el nervio ptico causar prdida de la
visin hasta llegar, en ltima instancia, a la ceguera; o sea, el deterioro de la visin es
progresivo.
Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 20
5.
Ciclo 2015-I
Si el glaucoma presentara sntomas desde las primeras etapas de la enfermedad,

entonces, es probable que
A) las personas no sepan que padecen esa enfermedad.
B) se podra prevenir la prdida de visin por glaucoma.
C) desaparezcan los casos de ceguera a nivel mundial.
D) el glaucoma deje de ser un conjunto de trastornos.
E) los ciegos del mundo puedan recuperar la visin.
Solucin: El glaucoma, segn el texto, no presenta sntomas en las primeras etapas
de la enfermedad hasta que se produce un dao visual permanente. Si esta
enfermedad presentara sntomas desde el inicio, la gente podra prevenir la prdida
de visin por esta enfermedad.
Rpta.: B
TEXTO 3
Generalmente se entiende por estilo la manera propia de cada escritor de presentar su

pensamiento. El estilo sera por lo tanto diferente segn el hombre: brillante o sobrio, rico o
conciso, segn los temperamentos. Gustave Flaubert consideraba que la personalidad del
autor debe desaparecer en la originalidad del libro; y que la originalidad del libro no debe
proceder de la singularidad del estilo.
No imaginaba los estilos como una serie de moldes particulares, cada uno con la
marca de un escritor, en los que verter todas sus ideas; Flaubert crea en el estilo, es decir,
en una manera nica, absoluta, de expresar una cosa con todo su colorido y toda su
intensidad. Para l, la forma era la obra misma. Lo mismo que en las personas la sangre
alimenta a la carne y determina incluso su forma, su aspecto externo, teniendo en cuenta
la etnia y la familia, as, para l, en la obra el fondo impone fatalmente la expresin nica y
justa, la medida, el ritmo, todos los aspectos de la forma.
No comprenda que el fondo pudiera existir sin la forma, ni la forma sin el fondo.
Por lo tanto, el estilo deba de ser, por as decir, impersonal y no tomar prestadas sus
cualidades ms que de la calidad del pensamiento y del poder de la mirada.
Obsesionado por la firme creencia de que no existe ms que un modo de expresar
una cosa, una palabra para nombrarla, un adjetivo para calificarla y un verbo para animarla,
se entregaba a un trabajo sobrehumano para descubrir, en cada frase, esa palabra, ese
epteto, y ese verbo. Crea de ese modo en una armona misteriosa de las expresiones, y
cuando un trmino justo no le pareca eufnico, buscaba otro con una incansable paciencia,
convencido de que no haba dado con el verdadero, con el nico.
Sin duda, mil preocupaciones le asaltaban al mismo tiempo, le obsesionaban, pero
nunca le abandonaba esta desesperante idea: Entre todas la expresiones, todas las
formas, todos los giros, solo hay una expresin, un giro y una forma que expresan lo que
yo quiero decir.
De esta manera, escribir para l era algo espantoso, lleno de tormentos, de peligros,
de fatigas. Se sentaba a su mesa con miedo y deseo ante aquella tarea amada y tortuosa.
Se quedaba all durante horas, inmvil, entregado a su terrible trabajo como un coloso
paciente y minucioso que construyera una pirmide de canicas.
MAUPASSANT, Guy de. (2009). Flaubert (1884). En: Todo lo que quera decir sobre
Gustave Flaubert. Madrid: Perifrica, pp. 91-92 y 94
Semana N 15
Pg. 21
1.
Ciclo 2015-I
Medularmente, el texto sostiene que Gustave Flaubert

A) consideraba que el estilo era una emanacin del ser de cada individuo.
B) se caracteriz por una escritura compulsiva manifiesta en sus novelas.
C) puso en prctica una peculiar y exigente concepcin del estilo literario.
D) emprendi una esmerada labor para acabar con la cara idea del estilo.
E) se propuso materializar en sus obras la pluralidad de estilos existentes.
Solucin: En la lectura se describe la concepcin de estilo que practicaba Gustave
Flaubert. La misma que estaba en las antpodas de la nocin de estilo hegemnica en
esa poca y que demandaba una labor exigente por parte del escritor.
Rpta.: C
2.
El trmino ESPANTOSA tiene el sentido de

A) ardua.
D) terrible.
B) intolerable.
E) proterva.
C) dolorosa.
Solucin: La palabra ESPANTOSA, dentro del texto, adquiere el sentido de muy

difcil, ardua. As era el trabajo de escritura de Gustave Flaubert.
Rpta.: A
3.
Segn el texto, es incompatible sostener que la nocin de estilo literario propugnada

por Gustave Flaubert
A) manifest una interdependencia entre el fondo y la forma de la creacin literaria.
B) se caracteriz, entre otras cosas, por una ardua bsqueda de la palabra precisa.
C) implicaba un proceso de descubrimiento de la nica manera de escribir una obra.
D) asuma que la obra literaria deba estar signada por la personalidad de su autor.
E) para ser puesta en prctica supona que el narrador se deje llevar por su intuicin.
Solucin: La idea de estilo que manejaba Flaubert lo llev a considerar que no existe
ms que un modo de expresar una cosa. El escritor deba descubrir ese nico modo.
As, su trabajo consista en elegir con precisin cul era la palabra adecuada.
Rpta.: B
4.
Respecto a la personalidad de Gustave Flaubert puede inferirse que

A) obtena nicamente sensaciones placenteras de su trabajo como novelista.
B) por lo general se encontraba al lmite y tena continuos accesos de vesania.
C) la redaccin de sus novelas le produca terribles dolores, casi insoportables.
D) le haca falta concentracin en sus labores diarias, as como perseverancia.
E) al escribir su conducta bordeaba lo obsesivo por la tenacidad en su trabajo.
Solucin: La extremada preocupacin de Flaubert por alcanzar el estilo que tanto
anhelaba lo llevo a trabajar casi compulsivamente. Tal era su nivel de exigencia que
podemos inferir que su conducta, al momento de escribir, se torn obsesiva.
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 22
5.
Ciclo 2015-I
Si Gustave Flaubert hubiera asumido que en la literatura la forma es independiente

del fondo,
A) sin lugar a dudas habra persistido en su idea de que solo existe una manera exacta
de decir las cosas.
B) la metfora final que lo describe como un coloso que construye una pirmide de
canicas an sera plausible.
C) el nivel esttico de sus novelas y cuentos habra aumentado considerablemente en
muy pocos aos de labor.
D) habra estado de acuerdo en aceptar que la psicologa del escritor determina el
estilo de las obras literarias.
E) el nmero de horas que habra dedicado a la escritura de sus obras literarias se
duplicara inexorablemente.
Solucin: Gustave Flaubert consideraba que la forma determina al fondo y, a raz de
esto, justificaba la impersonalidad del estilo. Si hubiera credo que era el contenido el
que constitua la forma, entonces habra aceptado que la subjetividad del autor define
el estilo de la obra.
Rpta.: D
1.
ELIMINACIN DE ORACIONES
I) La leucemia de clulas pilosas (LCP) es causada por la proliferacin anormal de
clulas B, las cuales presentan una apariencia vellosa bajo el microscopio. II) Las
clulas pilosas, al igual que todas las clulas nerviosas excitables, son bateras
minsculas, con un exceso de iones de carga negativa en el interior y un exceso de
iones de carga positiva en el exterior. III) La clula pilosa libera molculas
neurotransmisoras, sustancias qumicas que transmiten la seal elctrica de un nervio
a otro. IV Las clulas pilosas producen un componente qumico que genera los
impulsos elctricos que son trasmitidos primero al nervio acstico y posteriormente al
nervio auditivo. V) Las clulas pilosas no son regenerables y, medida que van
desapareciendo con el paso del tiempo, la audicin va desmejorando.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: I. La oracin es impertinente, pues desarrolla el tema de la leucemia de

clulas pilosas.
Rpta.: A
2.
I) Las lenguas aglutinantes forman palabras sobre una base lxica a la cual se van
aadiendo sufijos. II) Los sufijos son morfemas que se posicionan al final de la palabra
y pueden crear vocabulario o aportar informacin gramatical. III) Las lenguas sintticas
son lenguas de flexin que expresan relaciones gramaticales diversas mediante
morfemas. IV) Las lenguas analticas expresan relaciones gramaticales mediante
preposiciones, artculos o interjecciones. V) Las lenguas polisintticas tienen un
nmero de morfemas asombrosamente alto y muchas palabras equivalen
semnticamente a oraciones en lenguas que no son polisintticas.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: La oracin II es inatingente, pues trata acerca de los sufijos y no sobre la

tipologa de las lenguas.
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 23
3.
Ciclo 2015-I
I) La fontica es una disciplina lingstica terica y experimental que aborda los

sonidos desde un anlisis articulatorio o acstico. II) La fontica se usa en la
correccin del habla tanto de la propia lengua como en el proceso de adquisicin de
otras lenguas, lo cual se relaciona con un uso didctico. III) En la evaluacin y la
rehabilitacin de trastornos del habla y la audicin, la fontica se entronca con la
prctica clnico-logopdica; IV) La fontica es aplicable en la ingeniera lingstica a
travs de la sntesis y el reconocimiento automtico. V) La fontica es til en el mbito
judicial puesto que los anlisis de la fontica forense son una prueba importante en
muchos procesos judiciales.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: Se elimina la oracin I por impertinencia. El eje temtico es la aplicacin y

utilidad de la fontica en mbitos diversos.
Rpta.: A
4.
I) La cafetera Elephant House de Edimburgo mantiene un halo de misterio cuando

se trata de confirmar si la mesa de la esquina es realmente el lugar donde J.K. Rowling
escribi el primer borrador de la saga Harry Potter. II) Cerca del radiador, con vistas
al imponente castillo que domina la capital escocesa, la mesa 12 del Elephant
House es donde Rowling concedi multitud de entrevistas en los primeros aos sobre
el origen de la historia de este aprendiz de mago. III) Los fans de la saga que hacen
cola para comprar postales del Elephant House estn convencidos de que se
encuentran en el lugar correcto, ya que la mesa 12 es posiblemente la mejor del local.
IV) Los seguidores ms entusiastas de Harry Potter creen saber la verdad: el primer
libro se escribi a unos metros de all, en el antiguo Nicholson's Caf que ahora se
conoce como Spoon Bistro. V) Cuando Rowling se mud a la mesa de la esquina
del Elephant, ya haba terminado el primer libro y tena en marcha el segundo de la
saga de siete que tena prevista desde un principio.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: Se elimina la oracin IV por impertinencia. El eje temtico es el Elephant

House, famoso caf que albergara a Rowling en la creacin de su obra ms afamada.
Rpta.: D
5.
I) El tiempo de preez de los tiburones anguila hembra, una especie de aguas

profundas que se encuentra en todo el planeta, es de 3 aos y medio. II) Algunas
madres de escorpin no pueden darse un descanso ni una vez que sus bebs nacen:
los vstagos se montan en su espalda hasta que crecen. III) El embarazo de una
ballena asesina dura entre 15 y 18 meses, y una vez que ocurre el nacimiento, la
mam recibe mucha ayuda. IV) Los embarazos de las jirafas duran alrededor de 15
meses, y son de los pocos mamferos hembra que pueden quedar de nuevo en estado
de preez mientras amamantan a sus cros. V) El embarazo de las hembras del
elefante africano dura 22 meses, la gestacin ms larga que se conoce para un
mamfero.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: Se elimina la oracin II por impertinencia, ya que no desarrolla el tema del

periodo de duracin de preez en especies animales.
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 24
Ciclo 2015-I
SEMANA 15 C
TEXTO 1
Los celos existen, aunque a nadie le guste reconocerlos. Los celos son considerados
un signo de inmadurez. Se supone que solo sienten celos las personas inseguras, dice la
psicloga Felicitas Heyne. Por otro lado, la opinin generalizada es que en las relaciones
no debe haber sentimientos de propiedad y que quien confa en su pareja no debera sentir
celo alguno. Sin embargo, a los expertos estas ideas les parecen bastantes ridculas. Los
celos estn inscritos en nuestros genes, dice Heyne. Desde el punto de vista de la
evolucin, tienen una funcin importante para los dos sexos: los hombres cuidan la fidelidad
sexual de sus mujeres para estar seguros al menos en parte de que sus descendientes, en
los que invierten su energa, sean realmente sus hijos.
A las mujeres, en tanto, les interesa que sus parejas no se diviertan con otras mujeres
y no las dejen solas con su hijo en comn. Por eso, segn Heyne, cierto grado de celos es
completamente normal. Para el psicoterapeuta Wolfgang Krger, el nudo central de los
celos es el temor a que la relacin se vea amenazada. La idea es que uno es el nico para
la pareja. Los celos surgen cuando este pacto no se cumple. Por eso los celos no son algo
que deba reprimirse. Para Krger los celos ligeros son incluso una declaracin de amor y
demuestran que el otro es importante para uno. Se da cuenta de que su pareja es atractiva
para otros y eso hace que la valore ms, opina el psicoterapeuta Rolf Merkle. La pareja
se vuelve ms interesante, aade.
Para Krger los celos tambin pueden ser un sistema de alerta temprana cuando se
comprueba que le falta algo a la pareja. Uno mira ms de cerca y se pregunta: seguimos
teniendo proyectos juntos, o eso se perdi? Nos preocupamos por el otro? Cmo est el
erotismo entre nosotros?. La relacin entre los integrantes de la pareja debera reforzarse.
Tambin ayuda la introspeccin. Siempre que hay un nosotros, hay un yo. Quien no
deposita toda su energa en su pareja, sino que tambin tiene amigos y autoestima, es
muchos menos propenso a unos celos exagerados. No todos los celos deben ser
sometidos a debate. Sin embargo, si ese sentimiento silencioso y corrosivo no cede o uno
nota que los celos no son injustificados, es hora de hablar. Lo mejor es hacerlo sin
reproches ni enojo. Cuando se trata de celos injustificados, una conversacin abierta
puede detener la avalancha antes de que uno se enrede en malos pensamientos, explica
Heyne. Cuando los celos son justificados se puede desentraar de a dos qu hace que la
pareja mire al costado.
(Extrado de National Geopraphic en espaol. Versin en red consultada el 17 de mayo:
http://www.ngenespanol.com/ciencia/salud/15/03/31/las-razones-de-loscelos)
1.
El tema central del texto es

A) los pensamientos negativos que devienen en celos.
B) la naturaleza de la ocurrencia de celos en las parejas.
C) la terapia de pareja aplicable a los celosos extremos.
D) el carcter clnico de lo oculto e irracional en los celos.
E) las muestras de amor y seguridad a travs de los celos.
Solucin: El texto desarrolla el tema de los celos y las potenciales razones que
definen su experimentacin en las relaciones de pareja.
Rpta.: B
2.
La palabra NUDO, en el texto, se puede reemplazar por

A) enlace.
D) bice.
Semana N 15
B) lazo.
E) razn.
C) enredo.
Pg. 25
Ciclo 2015-I
Solucin: El trmino alude a la causa central o fundamental. Por lo tanto, el sinnimo

en contexto es RAZN.
Rpta.: E
3.
Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que, para los especialistas,
resulta razonable
A) plantear que los celos nos alertan acerca de las carencias como pareja.
B) asumir que los celos son manifestaciones de una personalidad insegura.
C) abordar los celos cuando no existe una razn seria que los justifique.
D) sostener que los celos son parte esencial de nuestro acervo gentico.
E) afirmar que los celos permiten a los hombres cuidar la fidelidad sexual.
Solucin: Los investigadores asumen que la asuncin de que los celos son propios
de personas inmaduras e inseguras es ridcula.
Rpta.: B
4.
Es posible deducir del texto que las personas celosas

A) evidencian una inmadurez que los vuelve vulnerables ante la interaccin de sus
parejas con otras personas.
B) son proclives a desarrollar cuadros crnicos de dependencia a sus parejas debido
a vivencias en la niez.
C) carecen de normas de convivencia que les permitan llevar una relacin de pareja
satisfactoria y normal.
D) pueden, en casos normales de ocurrencia, objetivizar las razones que desatan los
celos conversando.
E) necesitan ser abordadas por la pareja cuando experimentan los celos por las
razones que sean.
Solucin: Cuando los celos son normales, es posible que una conversacin con la
pareja permita que el celoso reflexione acerca de la motivacin. Se deduce, por lo
tanto, que se puede razonar de forma objetiva acerca de las causas.
Rpta.: D
5.
Si los celos anularan nuestra capacidad para alarmarnos tempranamente,

A) los psiclogos postularan que estos tienen un trasfondo incognoscible.
B) los estudiosos careceran de herramientas para poder dilucidar sus causas.
C) careceramos de los reflejos para reparar qu es lo que le falta a la pareja.
D) los sntomas de inseguridad se agravaran sin un remedio eficaz para ello.
E) el nudo central de estos sera nuestra evidente e ineludible falta de madurez.
Solucin: Los celos permitiran que nos alarmemos y reparemos acerca de lo que
escasea en el vnculo de pareja. Si ms bien celos anularan esta capacidad de
alarmarnos, no podramos reaccionar en consecuencia.
Rpta.: C
TEXTO 2
Durante ms de 20 aos, el pika Ili (Ochotona iliensis), un tipo de mamfero pequeo
que vive en las montaas, con cara de oso de peluche, haba eludido a los cientficos en
las montaas de Tianshan, en el noroeste de China. La gente ha visto a la criatura peluda
solo unas cuantas veces desde que fue descubierta accidentalmente en 1983. De hecho,
solo se han visto 29 ejemplares vivos, y poco se sabe acerca de su ecologa y
comportamiento.
Semana N 15
Pg. 26
Ciclo 2015-I
En el verano de 2014, investigadores volvieron a descubrir a los pika. Weidong Li,

descubridor de la especie y cientfico en el Instituto de Ecologa y Geografa de Xinjiang,
haba reunido a un grupo de voluntarios en las montaas de Tianshan para buscar algunos
pika. Un da, al medioda, mientras preparaba unas cmaras trampa, el equipo tuvo su
recompensa. Un curioso pika emergi de un hueco en la pared del acantilado, y Li tom
algunas fotos. Lo encontraron escondido detrs de una roca, se dieron cuenta de que
haban encontrado el pika. Estaban muy emocionados, recuerda Tatsuya Shin, naturalista
de China que trabaja con los descubridores de los pika.
El animal meda cerca de 20 centmetros de largo, tena orejas grandes y varios puntos
pequeos de color marrn en su piel gris. Li no estaba familiarizado con la especie, ni haba
pastores cerca, as que atrap un ejemplar y lo envi a un cientfico de la Academia de
Ciencias china, quien dijo creer que el pika era una nueva especie. Aunque Li no pudo
encontrar ms ejemplares en un segundo viaje a la zona en diciembre de 1983, un tercer
viaje en 1985 fue ms exitoso, y los especmenes adicionales permitieron a los
investigadores de la academia confirmar que el pika Ili es nuevo para la ciencia. Al igual
que otras especies de pika que se encuentran en Amrica del Norte, el pika Ili vive en las
altitudes elevadas 2800 a 4100 metros y subsiste principalmente gracias a pastos,
hierbas y otras plantas de montaa.
1.
El tema central del texto es

A) una nueva especie de mamfero, el pika Ili, detectado en China.
B) el pika Ili: sus caractersticas, hbitat y formas de reproduccin.
C) Weidong Li y la investigacin de mamferos ignotos como el pika.
D) la Academia de Ciencias de China y el registro de mamferos.
E) el descubrimiento accidental del mamfero pika Ili el ao 1983.
Solucin: El texto desarrolla el tema de un espcimen nuevo de mamfero llamado
pika Ili, el cual ha sido recientemente redescubierto por cientficos chinos.
Rpta.: A
2.
En el texto, la expresin ELUDIR A LOS CIENTFICOS connota

A) movilizacin.
D) desconocimiento.
B) desplazamiento.
E) desaparicin.
C) versatilidad.
Solucin: El trmino alude a la carencia de un registro y de un contacto del hombre

con esta especie. Por consiguiente, connota desconocimiento.
Rpta.: D
3.
Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que el pika Ili

A) subsiste alimentndose de pastos, hierbas y otras plantas propias de la montaa.
B) fue descubierto el ao 1983 y, aos ms tarde, fue avistado por investigadores.
C) es un espcimen nuevo para la ciencia pues permaneci ignoto mucho tiempo.
D) ha sido recientemente descubierto pese a subsistir en zonas llanas de Amrica.
E) presenta pelaje, orejas grandes y mide cerca de veinte centmetros de longitud.
Solucin: El pika Ili descubierto en China vive en zonas altas (2800 a 4100 metros).
Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 27
4.
Ciclo 2015-I
Se deduce del desarrollo textual que el pelaje del pika Ili

A) es bastante raro por eso vive en huecos.
B) los forneos tendran mayor xito en su avistamiento del animal.
C) es similar al de roedores de Sudamrica.
D) los investigadores habran reducido esfuerzos para capturarlo.
E) permite aislar el fro de las zonas altas.
Solucin: El pika Ili es peludo y vive en zonas altas. De ello es posible deducir que
su pelaje lo protege del fro.
Rpta.: E
5.
Si el pika Ili hubiera sido avistado por visitantes nicamente el ao 1983 sin que quede
registro alguno del avistamiento,
A) Weidong Li y dems habran perdido su estatus de cientfico.
B) los forneos tendran mayor xito en su avistamiento estocstico.
C) no existira evidencia para su catalogacin en el mbito cientfico.
D) los investigadores habran redoblado esfuerzos para capturarlo.
E) los especmenes americanos se habran trasladado a la China.
Solucin: Al haber sido avistado por personas comunes, no pasara de ser una
intuicin.
Rpta.: C
TEXTO 3
La reinstauracin -una vez ms- de un sistema poltico autoritario, de dictadura militar,

haca presagiar la repeticin de experiencias militares anteriores. Velasco Alvarado
sorprendi a tirios y troyanos al iniciar el proceso de reformas sociales y econmicas ms
importantes en lo que va de la historia Republicana del Per. Despus del Gobierno de
Velasco, para bien o para mal, el Per fue otro. La primera Ley de trascendencia que
promulg su Gobierno fue la Ley de Reforma Agraria en 1969. Esta medida ha sido
considerada como una de las ms radicales que se hayan tomado en Amrica Latina, quiz
solamente comparada con la reforma agraria cubana.
Fue durante el septenato de Velasco (1968-1975) cuando se dio el proceso de
democratizacin social ms importante en el Per. Paradjicamente, fue un gobierno
autoritario el que entreg las mayores cuotas de poder poltico en el nivel local, ya sea a los
campesinos de la Costa o de la Sierra. Las organizaciones campesinas (Ligas Agrarias)
creadas desde el Estado reemplazaron o compartieron el poder local con los antiguos
grupos dominantes en muchas zonas y rincones del pas. Solo este hecho abri las puertas
a una dinmica de cambio social que an no terminamos de vislumbrar.
En el aspecto cultural, el velasquismo despleg una poltica dirigida a revalorizar la
tradicin andina y popular. Tpac Amaru, mestizo y revolucionario, fue uno de los smbolos
de la reforma agraria y parte esencial de la parafernalia del rgimen militar. La declaracin
del idioma quechua como lengua oficial del Estado junto con el espaol fue un reflejo de
lo que venimos sosteniendo. El historiador Jos Tamayo (1981) llega incluso a visualizar
una tendencia neoindigenista en el ocaso de la dictadura de Velasco. Este gobierno militar
cre en 1971 el Sistema Nacional de Movilizacin Social (SINAMOS) con la intencin de
promover la creacin de movimientos sociales de tipo gremial, para poder estructurar y
controlar, en cierto modo, el sistema poltico que desearon implantar en el Per: la
Democracia Social de Participacin Plena (Guerra Garca, 1983). Este modelo implicaba la
Semana N 15
Pg. 28
Ciclo 2015-I
creacin de instituciones de gobierno integradas por representantes de los diferentes

gremios del pas. Fue un proyecto de tipo corporativo, que antes ya haba sido planteado,
de otra manera, por intelectuales y polticos peruanos, tales como Vctor Andrs Belaunde
y Haya de la Torre.
Fernandez, F (2012). Lo indio, indigenismo y movimiento campesino en el Per. Lima:
Revista Andina de Estudios Polticos. Vol. I; pg. 11
1.
El texto aborda centralmente el tema

A) de las reformas emprendidas en la dcada del 60.
B) de la reforma agraria y el empoderamiento rural.
C) del el velasquismo como una dictadura diferente.
D) del el apoyo cultural al indgena por parte de Velasco.
E) del el neoindigenismo y sus races autoritarias.
Solucin: El texto hace hincapi en que pese a ser una dictadura, el gobierno de
Velasco impuls reformas poco usuales en ese tipo de gobiernos.
Rpta.: C
2.
En el tercer prrafo, el trmino OCASO tiene el sentido contextual de

A) Trmino.
D) culmen.
B) desbarajuste.
E) caos.
C) expansin.
Solucin: Ocaso hace alusin a la finalizacin del gobierno de Velasco.

Rpta.: A
3.
De la calificacin de paradjico que el autor da al rgimen de Velasco se infiere que

A) se esperaba mucho ms de un gobierno que concentr todos los poderes estatales.
B) aconteci cuanto se presupuso que acontecera, por ello lo innecesario del
autoritarismo.
C) por el modelo de gobierno se esperaba que hiciera algo y termin haciendo algo
totalmente opuesto.
D) el velasquismo fue un periodo de marcada inestabilidad poltica y social, muestra
de ello el SINAMOS.
E) fue inevitable, porque era un modelo de autoritarismo en un pas tradicionalmente
democrtico.
Solucin: la paradoja reside en que no fue una dictadura ms, hizo lo contrario a lo
que se esperaba que hiciera, distribuy el poder.
Rpta.: C
4.
No se condice con lo afirmado en el texto, sostener que

A) el gobierno de Velasco reimpulso la identidad nacional, revalorando lo indgena.
B) la oficializacin del quechua como idioma fue una apuesta por lo autctono
C) los campesinos pobres fueron los que ms padecieron la dictadura velasquista
D) la dictadura velasquista busc impulsar un radical proceso de reformas
E) el nuevo modelo de interaccin poltico - social era corporativista - gremial
Solucin: La reforma agraria de Velasco y el empoderamiento del sector rural lejos
de perjudicar al campesino lo reivindicaron como agente social.
Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 29
5.
Ciclo 2015-I
Si se asumiera que las grandes reformas solo son posibles en regmenes autoritarios,
entonces
A) estaramos evidenciando las fisuras incorregibles de los regmenes dictatoriales.
B) asumiramos que la democracia fracas como sistema que busca justicia social.
C) evidenciara que, despus de todo, rechazamos las posturas dictatoriales.
D) no tendra sentido auspiciar golpes de Estado, pues podramos quebrar al pas.
E) el Per tendra una larga sucesin de dictadores incapaces de hacer reformas.
Solucin: La posibilidad de vivir en democracia consiste en reconocer dicho sistema
de gobierno como proclive a lograr la justicia social, es decir las grandes reformas que
el Per requiere.
Rpta.: B
SERIES VERBALES
1.
Contienda, pendencia, ria,

A) desorden.
D) camorra.
B) disturbio.
E) marasmo.
C) transgresin.
Solucin: La serie verbal sinonmica se completa con la palabra CAMORRA.

Rpta.: D
2.
Propugnar, impugnar; imprecar, bendecir; obliterar, validar;

A) detentar, retener.
D) acuciar, apremiar.
B) halagar, baldonar.
E) deprecar, infestar.
C) profesar, tasar.
Solucin: La serie verbal antonmica se completa con las palabras HALAGAR y

BALDONAR.
Rpta.: B
3.
Aciago, infausto; luctuoso, venturoso; palmario, ostensible;

A) vedado, accesible.
D) falsable, pertinaz.
B) pazguato, simple.
E) camorrista, pleitista.
C) rooso, puerco.
Solucin: La serie verbal mixta se completa con los antnimos VEDADO y

ACCESIBLE.
Rpta.: A
4.
Determine el antnimo de la serie PLAUSIBLE, ATENDIBLE, RECOMENDABLE.

A) inmarcesible
D) infatuado
B) inatingente
E) inadmisible
C) problemtico
Solucin: El antnimo de la serie es INADMISIBLE.

Rpta.: E
5.
Determine un sinnimo y un antnimo (en ese orden) de la serie SOBORNABLE,

VENDIBLE, CORRUPTO.
A) venal, ntegro.
D) punible, honesto.
B) proteico, comedido.
E) taimado, recatado.
C) fariseo, probo.
Solucin: El nico par de palabras que se relaciona con la serie en el orden solicitado
es VENAL e NTEGRO.
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 30
Ciclo 2015-I
Aritmtica
1.
En un aula la talla de los alumnos vara de 130 cm hasta 163 cm y la media es

150 cm; adems, 8 alumnos tienen exactamente 163 cm. Si estos 8 alumnos
fuesen retirados del aula, la nueva media sera 148 cm. Cuntos alumnos hay
en el aula?
A) 52
B) 50
Solucin
h
n
150
C) 66
D) 56
E) 60
h 8 163 148 n 60
n8
Rpta.: E
2.
Cules de las siguientes proposiciones son correctas?

I.
II.
III.
IV.
Si dos conjuntos tienen la misma media aritmtica, entonces tienen la

misma varianza.
Si dos conjuntos tienen la misma desviacin estndar, entonces tienen la
misma varianza.
En un conjunto de 100 observaciones numricas distintas, el 50% de los
valores estn por arriba de la media aritmtica.
En un conjunto de 100 observaciones numricas distintas, el 50% de los
valores estn por debajo de la mediana.
A) I y III
B) solo II
C) solo II y IV D) I, II y IV
Solucin:
I (F),
II (V),
III (F),
E) II y III
IV (V)
Rpta.: C
3.
La media aritmtica de seis nmeros pares distintos es 54 y su mediana es 41.

Cul es el mayor valor que uno de ellos puede tomar?
A) 192
B) 164
C) 180
D) 222
E) 172
Solucin:
Ordenamos los datos , , , , , , entonces = () =
Rpta.: A
4.
Las edades, en aos, de los asistentes a cierto curso son

, , , , , , , , . Si las mismas personas asistieran a otro
curso dentro de tres aos, cules seran la media y la desviacin estndar de
sus edades?
A) 32 y
15
3
2 B) 31 y
5
2
5
C) 32 y
9
5
5
D) 29 y
5
5
2
E) 32 y
9
5
2
Solucin:
= y =
, , , , , , , , , , entonces
Dentro de 3 aos la media ser 32 y la desviacin no cambia.

Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 31
5.
Ciclo 2015-I
La media de las tallas de seis jugadores de vley es 194 cm. Despus de sustituir
a tres jugadores por otros tres, la media pas a ser de 191 cm. Halle la diferencia
positiva, en centmetros, de la media de las tallas de los jugadores que salieron
con los que entraron.
A) 2
B) 6
C) 4
D) 3
E) 5
Solucin:
+

=
=
+
=
6.
Rpta.: B
La cantidad de alumnos del aula rojo y del aula verde estn en relacin de 5 a 3,
en ese orden, y la cantidad de alumnos del aula verde y azul estn en relacin
de 2 a 3, tambin en ese orden. Adems, el promedio de las edades de los
alumnos de las aulas rojo, verde y azul son 20, 21 y 18 respectivamente. Calcule
el promedio de edades de todos los alumnos.
A) 19,25
B) 18,52
Solucin:
===
= ,
C) 17,25
= ,
D) 19,52
=
=
E) 20,52
= ,
Rpta.: D
7.
Una empresa ha asignado a un grupo de cuatro trabajadores para completar un

pedido de 570 artculos de un mismo tipo. Las tasas de produccin de cada uno
de ellos estn dadas en el siguiente cuadro:
Trabajador
1
2
3
4
En qu tiempo estar listo el pedido?
A) 80 h
B) 90 h
C) 78 h
Tasa de produccin
6 min por artculo
8 min por artculo
10 min por artculo
12 min por artculo
D) 88 h
E) 70 h
Solucin:
Calculamos la tasa media de produccin usando MH
= = 570 artculos se harn en = .

+ + +
Rpta.: A
8.
La media armnica de dos nmeros es igual a la mitad del nmero mayor y la

media aritmtica excede a la media armnica en 36 unidades. Calcule la
diferencia positiva de los nmeros.
A) 148
Solucin:
=
+
B) 168
+
C) 180
D) 72
E) 144
= + = , = () =
Rpta.: E
9.
Se tiene una proporcin geomtrica continua de constante de proporcionalidad

entera. Halle la suma de los cuatro trminos sabiendo que la media geomtrica
de los antecedentes ms la media geomtrica de los extremos es 400.
A) 1448
B) 1345
C) 1445
D) 1380
E) 1420
Semana N 15
Pg. 32
Ciclo 2015-I
Solucin:
= = + = ( + ) = = , =
= , = , = + + + =
Rpta.: C
10. Cuatro personas se sometieron a un rgimen de adelgazamiento perdiendo cada
uno 6/11 de su peso. Calcule la desviacin estndar de sus pesos anteriores, si
ahora pesan, en kilogramos, 65, 75, 85 y 95.
A) 11
B) 6
C) 5
D) 9
E) 3
Solucin:
Todos perdieron de su peso les queda =

=
Luego la media y la desviacin estndar anteriores sern
= = luego
= =
Rpta.: A
EVALUACIN N 15
1.
La media de dos nmeros enteros positivos es 20,5 y su media geomtrica es

20. Halle la diferencia positiva de dichos nmeros.
A) 12
B) 9
C) 10
D) 8
E) 7
Solucin:
+
= , = = = =
Rpta.: B
2.
El promedio geomtrico de dos nmeros es 6; si consideramos un tercer

nmero, el promedio geomtrico de los tres nmeros es 12. Cul es el valor del
tercer nmero considerado?
A) 48
B) 32
C) 12
D) 24
E) 72
Solucin:
= = = =
Rpta.: A
3.
La edad promedio de siete personas es 20 aos, al igual que la mediana y la

moda. Si ninguno de ellos es menor de 18 aos, cul es la mxima edad que
puede tener uno de ellos?
A) 26
B) 28
C) 30
D) 24
E) 32
Solucin:
Tenemos: , , , , , , entonces + = () =
Rpta.: D
4.
Calcule la media armnica de los nmeros

, , , , , .
A) 105
Semana N 15
B) 61
C) 106
D) 57
E) 101
Pg. 33
Ciclo 2015-I
Solucin:
, , , , ,
MH =
= =
Rpta.: C
5.
En el curso de Matemtica I, la profesora aplic cinco pruebas a sus alumnos.

La tabla muestra las notas obtenidas por un alumno en cuatro de las pruebas
realizadas y los pesos establecidos.
Prueba
Nota
pesos
I
11,5
1
II
14,5
2
III
12,5
3
IV
?
2
V
13,5
2
Si el alumno aprob con media ponderada 14, cul fue la nota obtenida por el
alumno en la cuarta prueba?
A) 13,5
B) 14,5
C) 15,5
D) 17,5
E) 16,5
Solucin:
(,)+(,)+(,)+()+(,)
= = ,
Rpta.: D
6.
Dado un conjunto de datos numricos cuya varianza es cero, cuntas de las

siguientes afirmaciones son verdaderas?
I.
La media tambin es cero.
II.
La mediana tambin es cero.
III. La moda tambin es cero.
IV. La desviacin estndar tambin es cero.
V. Todos los datos son iguales a cero
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
I) F
II) F
III) F
IV) V
V) F
Rpta.: A
7.
De un grupo de alumnos del curso de Matemtica Bsica se sabe que la media

aritmtica de las notas de las mujeres es 12,5 y de los varones 14,1 y la media
aritmtica de todo el grupo es 13,5. Qu porcentaje de los alumnos del grupo
es de varones?
A) 40%
B) 62,5%
C) 37,5%
D) 45%
E) 56%
Solucin:

,+,
=
,
=
,
=
,
Luego varones es el 62,5%

Rpta.: B
8.
En una encuesta fueron consultados 600 consumidores sobre su satisfaccin

en relacin a un producto. Cada consumidor dio nota de 0 a 10 para el producto,
y al final la media de las notas fue de 8,5. Cul es el mnimo nmero de
consumidores que deben ser consultados para que la nueva media sea 9?
A) 350
Semana N 15
B) 400
C) 300
D) 250
E) 450
Pg. 34
Ciclo 2015-I
Solucin:

+
= ,
= =
+
Rpta.: C
9.
Un mototaxista sale de su paradero llevando tres pasajeros, y recorre una ruta

en forma de un cuadrado cuyo lado tiene 1000m de largo. El primer lado lo
recorre a una velocidad de 20 m/s, el segundo lado a 50 m/s el tercer lado a
60m/s y regresa al punto de partida a 40 m/s. Cul es la velocidad media
aproximada (en m/s) del moto taxista alrededor del cuadrado?
A) 35,8
B) 42
C) 43,4
D) 36,5
E) 32,6
Solucin:
=
+ + +
= ,
Rpta.: A
10. En el siguiente cuadro tenemos las horas que trabajaron la semana anterior
cinco vendedores de una empresa.
Vendedores
Horas /semanales
I
32
II
39
III
45
IV
41
V
38
Si la semana siguiente todos trabajaran solo el 90% de horas semanales, calcule

la esviacin estndar de las horas semanales que trabajaran.
A)
9
15
5
B)
27
10
10
C)
9
7
10
D)
9
10
10
E)
3
5
10
Solucin:
Sobre las horas que trabajaron
=39 =
Entonces la media y desviacin estndar de esta semana es
= ()
= =
Rpta.: B
lgebra
1.
EJERCICIOS DE LA SEMANA N15

El quntuplo del nmero de lapiceros que tiene Isabel es tal que, aumentado en
7 lapiceros, es mayor que 50, y si al cudruple del nmero de lapiceros le
restamos 8 lapiceros, resulta menor que 30; halle el nmero total de lapiceros.
A) 7
B) 10
C) 9
D) 8
E) 6
Solucin:
Sea x: nmero de lapiceros.
5x 7 50 x 8,6
4x 8 30 x 9,5
x 9 lapiceros.
Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 35
2.
Ciclo 2015-I
3x 2y 7
Si el sistema de inecuaciones en x,y, x 3y 2 ; x, y,m
m x
conjunto solucin tiene siete elementos, halle el valor de m.
A) 2
B) 3
C) 1
D) 4
es tal que su
E) 5
Solucin:
3x 7
2 x
y
; x, y
2
3
17
x
11
m x 1,1 m
i) Si m 0 x 1 2 y 1
ii) Si m 1 x 1, x 0
7
2
Si x 0 y
2
3
y 3, y 2, y 1
Se tendra 3 soluciones.
iii) Si m 2 x 1, x 0, x 1
Si x 1 Cero soluciones
Si x 0 3 soluciones
1
Si x 1 5 y
5
y 4, 3, 2, 1
4 soluciones
Se tendra 7 soluciones.
m 2
Rpta.: A
3.
La diferencia entre el nmero de cuadernos que tiene Briana y Rebeca no es

ms de tres; pero el doble del nmero de cuadernos que tiene Briana,
disminuido en 17 es mayor que el opuesto del triple del nmero de cuadernos
que tiene Rebeca. Si el nmero de cuadernos que tiene Rebeca es menor que
cuatro, halle la mnima cantidad de cuadernos que pueden tener entre ambas.
A) 3
B) 8
C) 4
D) 5
E) 2
Solucin:
Sean B : nmero de cuadernos de Briana
T : nmero de cuadernos de Rebeca
Semana N 15
Pg. 36
B T 3
2B 17 3T
T 4
Ciclo 2015-I
(I)
(II)
De (I) : B T 3
17 3T
De (II) : B
2
17 3T
B T3
2
2,2 T 4 T 3
(*)
En (*) : 4 B 6
Bmin 5
(T B)min 8 .
Rpta.:B
4.
x y z 16
8 x y z
Al resolver el sistema en x,y,z,

; x, y,z
y z
z 7
cifras de x y z .
A) 8
B) 6
C) 9
D) 7
, halle la suma de
E) 5
Solucin:
y z 7
8 2y z 16 z y 4
4 y z 7
y 5, z 6
En (I) : x 17
En (II) : 19 x
x y z 17
Suma de cifras 8.
Rpta.: A
5.
x y 8
Si el permetro de la regin que se obtiene del sistema 0 x 4 es de la forma

0 y 6
a 2 b , halle la suma de cifras de a b .

A) 5
Semana N 15
B) 3
C) 11
D) 9
E) 8
Pg. 37
Ciclo 2015-I
Solucin:
Y
P 4 4622 2 a2 b
a 16 , b 2
a b 18
Suma de cifras 9
8
2
X
2
8
Rpta.: D
6.
x y 60
Al graficar la regin determinada por el sistema 4x y 160 , se puede afirmar

x 0 , y 0
A) x 10,60 B) y 0,40
C) x 0,40
D) y 0,50
E) x 5,80
Solucin:
x y 60
4x y 160
x 0, y 0
x 0,40
160
60
X
O
40
60
Rpta.: C
7.
Determine el mnimo valor de f(x,y) 3x 6y , sujeto a las restricciones
A) 36
Semana N 15
B) 18
y 2x 8
y 6x
y x
x0, y0
C) 0
D) 18
E) 36
Pg. 38
Ciclo 2015-I
Solucin:
2 2
P 2,4 , Q , , T 0,6
3 3
x, y
0,0
T 0,6
8 8
Q ,
3 3
P 2, 4
F 3x 6y
0
36 mnimo
8
6
T
P
M
Q
O
18
X
4
6
Rpta.: A
8.
Un almacn guarda bidones de aceite de oliva y de girasol. Para atender a los

clientes, se ha de tener almacenados un mnimo de 20 bidones de aceite de
girasol y 40 de aceite de oliva; adems, el nmero de bidones de aceite de oliva
no debe ser inferior a la mitad del nmero de bidones de aceite de girasol. La
capacidad total del almacn es de 150 bidones. El gasto de almacenaje es de $1,
el mismo para los dos tipos de aceite. Cuntos bidones de cada tipo habr que
almacenar para que el gasto sea mnimo?
A) 40 y 20
B) 40 y 30
C) 80 y 40
D) 130 y 80
E) 130 y 20
Solucin:
Sean
x : Nro. de bidones de aceite de oliva
y : Nro. de bidones de aceite girasol
y 20, x 40
x , x y 150
2
gasto f x, y x y
f x, y x y
x, y
A 40,20
60 mnimo
B 130,20
150
C 50,100
150
D 40,80
120
150
x
110
y
2
C 50,100
80
20
O
D
A
X
40
130 150
Se debe almacenar
40 bidones de aceite de oliva
20 bidones de aceite girasol
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 39
Ciclo 2015-I
EVALUACIN N 15
1.
Un chifa tiene un aforo para 96 comensales pero solo hay cierto nmero
consumiendo. Si la cantidad de estos se reduce a su tercera parte, se ocupara
menos de la octava parte de su capacidad. De improviso aparece una delegacin
de turistas con mucho apetito, que es el doble de los comensales presentes, y
todos son atendidos satisfactoriamente aadiendose ms de una silla.
Cuntos turistas llegaron al chifa?
A) 48
B) 54
C) 64
D) 66
E) 70
Solucin:
Sea x : nmero de comensales.
x 96
x 36
3
8
x 2x 96 1 x 32,...
x 33 , 34 , 35
x3
x 33
El nmero de turistas es 66.
Rpta.: D
2.
2x 3y 8
Si a,b es solucin del sistema x 4y 2 en
y 4
de a b .
A) 6
B) 9
C) 17
D) 5
, halle el menor valor
E) 3
Solucin:
i) De las desigualdades 1 y 2
3y 8
....
2
3y 8
12
2 4y
y
2
11
12
y4 y2 y3
11
ii) Si y 2 , en : 6 x 1
2 4y x
Soluciones: 5,2 , 4,2 , 3,2 , 2, 2

1
iii) Si y 3 , en : 10 x
2
Soluciones: 9,3 , 8,3 , 7,3 , 6,3 , 5,3 ,... 0,3
Menor valor de a b es en a,b 9,3

El menor valor de a b es 6.
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 40
3.
Ciclo 2015-I
Lucero y Luciana tienen una cierta cantidad de entradas para el cine. Si el

nmero de entradas que tiene Lucero excede al cudruple del nmero de
entradas que tiene Luciana disminuido en 3, y si el nmero de entradas que tiene
Lucero aumentado en el cudruple del que tiene Luciana es menor que 12, halle
la mayor cantidad de entradas que pueden tener entre ambas.
A) 6
B) 8
C) 10
D) 4
E) 7
Solucin:
i) Sean x: Nmero de entradas de Lucero
y: Nmero de entradas de Luciana
x 4y 3
x 4y 12
4y 3 x 12 4y
15
y1
8
7
4y 3 12 4y 0 y
ii) De : 1 x 8 x max
El mximo valor de x y es 8.
Rpta.: B
4.
4x 3y 2z 14
4x 3 y 2 z 2
Al resolver el sistema en x,y,z,

; x, y,z
4
y
2z
z4
xz
, halle el valor de
A) 5
B) 9
C) 7
D) 9
E) 8
Solucin:
4x 3y 2z 14
i)
y 2
4x 3y 2z 2
4y 2z 4
ii)
2z 8
4y 12 y 3
2 y3 y3
iii) Re emplazando y 3 enel sistema ii):
z4
4x 3 3 2 4 14
Luego
13 4x 19 4x 16 x 4
4x 3 3 2 4 2
xz
y 7.
Rpta. :C
Semana N 15
Pg. 41
5.
Ciclo 2015-I
(0,1) x (0,2 )y 20
Halle el rea de la regin determinada por el sistema (0,06) x (0,02) y 6
x0, y0
B) 6500 u2
A) 9000 u2
C) 7000 u2
D) 7500 u2
E) 8000 u2
Solucin:
x 2y 200
6x 2y 600
x0 y0
Hallamos el punto P
300 A
x 2y 200
P 80,60
3x y 600
Luego
rea rea AOB rea AMP
rea
100
300 100 200 80
7000 u2 .
2
2
P 80,60
X
100 B
200
Rpta.: C
6.
x 2 y 10
Halle el mnimo valor de f(x,y) 2x 3y sujeto a las restricciones 2 x y 11 .

x0, y0
A) 12
C) 10
B) 9
E) 15
D) 7
Solucin:
x, y
0,0
0,5
5,5;0
P 4,3
f x, y 2x 3y
(0,11)
0
15 min
11
1
(5,0)
(4,3)
(5,5;0)
T
C
10
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 42
7.
Si
a,b
Ciclo 2015-I
es el punto que maximiza la funcin f(x,y) 20x 3y sujeto a las
2y x 8
restricciones 5y 3x 75 , halle la suma de los valores enteros negativos del

x 0 , y 0
conjunto solucin de
A) 3
x3 a b 15 x2 a b 8 x 10
x2 2a b 21 x ab
B) 6
C) 9
D) 12
0 .
E) 4
Solucin:
x, y
0,15
0,4
10,9
f x, y 20x 3y
45
12
227 max
(15, 0)
(a,b) (10,9) a 10 , b 9
Luego
x 3 4x 2 7x 10
0
x 2 8x 90
x 1 x 5 x 2 0
P 10,9
(0, 4)
(25,0)
CS 5, 1 2,
Suma
X
(- 8,0)
: 4 3 2 9
Rpta.: C
8.
La constructora Techito va a edificar dos tipos de viviendas M y N; para ello

dispone de 600 millones de soles, y el costo de una casa de tipo M es de 13
millones y 8 millones el costo de una de tipo N . El nmero de casas del tipo M
ha de ser a lo ms el 40% del total y el de tipo N, al menos del 20%. Si cada casa
de tipo M se vende a 16 millones y cada una de tipo N en 9 millones . Cuntas
casas de tipo M y N debe construir, respectivamente, para obtener el beneficio
mximo?
A) 40 y 10
B) 10 y 40
C) 35 y 45
D) 15 y 40
E) 40 y 40
Solucin:
Sean:
x : n de viviendas del tipo M
y : n de viviendas del tipo N
La funcin beneficio esta dada por f x, y 16 13 x 9 8 y 3x y
Las restriccines son:
Semana N 15
Pg. 43
x 0 ; y 0
13x 8y 600
x y 40
x
3x 2y 0
100
x y 20
y
x 4y 0
100
Ciclo 2015-I
3x 2y 0
75
x 4y 0
600
13
Hallando el punto A
13x 8y 600
A 24,36
3x 2y 0
13x 8y 600
Hallando el punto B
13x 8y 600
B 40,10
x 4y 0
C (0,0)
Evaluando en la funcin objetivo
x, y f x, y 3x y
0
0,0
108
24,36
40,10
130 max
Por lo tanto para obtener un benficio maximo se tiene que vender 40 viviendas
tipo M y 10 tipo N.
Rpta: A
Trigonometra
1.
Sea la funcin real f definida por f (x)
1
2
x
4 , halle el complemento de su
2
dominio.
A) 8, 8
B) 4, 4
D) 8 , 8
E) , 8
C) 4 , 4
Solucin:
x Dom f
x8
x
40
2
x
4
2
x
4
2
x 8
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 44
2.
Ciclo 2015-I
La funcin real F est definida por F(x)
x 2 4x 12
3x 2
4
x 20 x 2
, halle el
dominio de F.
A)
4, 5
C) 2 , 5
B) 2 , 5
E) 6 , 5
D) 6 , 5
Solucin:
x Dom F
x 2 4x 12 0
x 20 x 2 0
x 6 x 2 0
x 2 x 20 0
x 5 x 4 0
Dom F
Luego,
, 6
2,
4,5
2 , 5
Rpta.: C
3.
Halle el dominio de la funcin real f definida por f (x)

A)
3,3
B) 1 ,
2 x 1
x 9
E) 1, 3
D) 1
C) 3, 1
x 1 2
Solucin:
x Dom f
2 x 1 0
x 1 2 0
x 1 2
x 3
x 1
x 3
x 3
x 3
x 1
Rpta.: D
4.
Sea f una funcin
real definida por
, 3 y Dom(f ) , a
b ,
C) 18
B) 29
A) 24
f (x) 12 x 1 2x2 1 , con rango igual a
. Determine el valor de
D) 21
a b
ab .
E) 31
Solucin:
f (x) 12x 2x 2 13
f x 2 x 2 6x 9 13 18 5 2 x 3
Como
y 3
5 2 x 3 3
4 x 3
x5
Luego,
1 5
x3 2
x 1 , por tanto , a 1
b5
1.5 36 5 31
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 45
5.
Ciclo 2015-I
Sea f la funcin real definida por f (x) x 1 2x 3 x 2,3 . Si m y M son los

valores mnimo y mximo, respectivamente, de f, calcule 2M m .
A) 3
B) 2
C) 1
D) 0
E) 1
Solucin:
x 1 0
x 1
2x 3 0
3
x
2
3
2
5
2
f x x 1 2x 3 x 4
x 1
f x x 1 2x 3 3x 2
5 f x
1 x 3
f x x 1 2x 3 x 4
7 f x 5
2 x
3
2
m 7
Por lo tanto
Finalmente, 2M m 5 7 2
2 f x
5
2
5
2
Rpta.: B
6.
La funcin real F est definida por F(x)
2x 5
, siendo su rango el intervalo
x 1
17
7 , 3 . Halle el dominio de F.
C) 2 , 6
B) 2 , 5
A) 2 , 4
D) 3 , 6
E) 4 , 7
Solucin:
Como
2x 5
x 1
entonces
17
3
2
3
7
x 1
7
x 1
1
3
3
Por lo tanto,
17 2x 5
3
7
x 1
3
3
1
7
x 1
7 x 1 3
Dom F
6x2
2 , 6
Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 46
7.
Ciclo 2015-I
Halle el mnimo valor de la funcin cuadrtica F para la cual se cumple que A 0, 1 ,

B 2,2 y C 4,7 son puntos de su grfica.
A) 2
B) 4
D) 1
C) 2
E) 3
Solucin:
Sea la funcin cuadrtica F x ax2 bx c .
F 0 a 0 b 0 c 1
c 1
F 2 a 2 b 2 1 2
4a 2b 3
...
F 4 a 4 b 4 1 7
4a b 2
...
2
2
De
II
Luego, F x
resulta que a
1
y b 1
4
1 2
x x 1
4
Completando cuadrados, F x
1
2
x 2 0
4
Como
1
2
x 2 2
4
1
2
x 2 2 2
4
F x 2
I
II
Valor mnimo de F es 2 .
Rpta.: A
8.
La funcin real G est definida por G(x)
x
. Halle la interseccin del dominio
x 1
2
de G con su rango.
1 1
,
2 2
B)
A)
C) 1,1
D) 2 , 2
1
E) 0 ,
2
Solucin:
x 1
x 2 x 1 0
1
2
Entonces
x2 1 2 x
x2 1
2
x2 1
x2 1

x
2
2
x
1
x2 1 2
Como Dom G
Entonces, Dom G
1 1
1 1
2 , 2 2 , 2 .
Ran G
Rpta.: B
9.
El periodo de la funcin real f es 7. Calcule el valor de la expresin

f 12 3f 19 5f 23
.
f 5 2f 2
A) 2
Semana N 15
B) 4
C) 5
D) 3
E) 6
Pg. 47
Ciclo 2015-I
Solucin:
Aplicando f x n.7 f x
M
se tiene (siendo M el nmero buscado )
f 5 7 3f 5 2.7 5f 5 (4)7
f 5 3f 5 5f 5
3.
f 5 2f 5
f 5 2f 5 (1)7
Rpta.: D
10. Las funciones F y G son reales y estn definidas por F(x) x 2 x 1 y G(x) 5.
Halle el rea de la regin poligonal determinada por las grficas de F y G.
B) 11u2
A) 10 u2
C) 12 u2
D) 13 u2
E) 14 u2
Solucin:
x20
3 2x
F x 1
2x 3
x2
,
,
,
x 1 0
x 1
x 1
1 x 2
x2
G(x)=5
El polgono formado es un trapecio, por lo tanto

1 5
2
rea ABCD
.4 12 u .
2
Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 48
Ciclo 2015-I
EVALUACIN N 15
1.
La funcin real f est definida por f (x)
x2 4
2 x3
. Si el dominio de f es
a, b , calcule f 2b 4a .
A) 1
C) 3
B) 2
2
2
D)
E)
3 2
2
Solucin:
x Dom f
x2 4 0
2 x3 0
x 4
2 x3
x 4
x3 2
x 2
x3 2
1 x 5
x 2 x 2
Por lo tanto, Dom f 2 , 5
Luego a 2 y b 5
f 2b 4a f 10 8 f 2 22 4
1
2 23
1
1.
1
Rpta.: A
2.
Las funciones reales F y G estn definidas por F(x) 5x a y G(x) x b

Si 1 ,4 F G , evale la expresin F G 0 G F 0 .
A) 20
D) 30
C) 28
B) 24
b 0 .
E) 32
Solucin:
F 1 5 1 a 4
a 1
G 1 1 b 4
1 b 2
b 1
b 3
F x 5x 1
G x x 3
G 0 0 3 9
F 0 5(0) 1 1
Finalmente
F G 0 F 9 44
G F 0 G 1 16
F G 0 G F 0 44 16 28
Rpta.: C
3.
La funcin real f est definida por f (x) ax2 bx c , donde f(1) 0 , f(1) 6 y
f(0) 1. Halle el valor mnimo de f.
A)
1
8
Semana N 15
B)
1
8
C)
1
4
D)
1
16
E)
1
5
Pg. 49
Ciclo 2015-I
Solucin:
f (1) a b c 0
f (1) a b c 6
a b 1
ab 5
a2 , b3
f (0) c 1
Entonces,
f (x) 2x 2 3x 1
3
3
f (x) 2 x 2 x
2
4
9
1
8
3
1
f (x) 2 x
4 8
Como
2
3
2 x 0
3
1
1
2 x
f x
mn f
1
8
1
8
Rpta.: B
4.
F y G son funciones reales con rangos iguales. Halle el dominio de G si las funciones
estn definidas por F(x)
1
1
x , x 0 , 4 , G(x) 3 x2 .
2
2
B) 6 , 2
A) 2 , 6
D) 6 , 2
2, 6
0x 4
y Gx 3
03
1 2
x 2
2
2 x 6
0 F x 2
1 2
x
2
Ran F 0 , 2
y 0 , 2 .
1
3 x 2 1
2
2, 6
E) 6 , 6
Solucin:
Para F,
C)
2 x
1 2
x 1
2
6 x2 2
x 6
2x 2 6x 6
Dom G 6 , 2
2, 6
Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 50
5.
Ciclo 2015-I
El grfico representa a una funcin real peridica f. Calcule el valor de la expresin

9
23
25
f f 15 f f .
2
2

B) 10
A) 9
C) 7
D) 11
E) 8
Solucin:
Sea
2x
4
f x
2x 8
2
,
,
,
,
0x2
2x4
4x 5
5x6
El periodo de la funcin es 6.
Aplicando la proposicin f x n.6 f x , n
se tiene
9
23
25
f f 15 f f 1 4 2 1 8 .
2
2
2
Rpta.: E
Geometra
1.
En la figura, V es vrtice del cono de revolucin. Si AB es dimetro, L es mediatriz

de VB , MB = 3 cm y AE = 5 cm, halle el rea lateral del cono.
A) 12 cm2
B) 10 cm2
C) 13 cm2
D) 14 cm2
E) 15 cm2
Semana N 15
Pg. 51
Ciclo 2015-I
Solucin:
Teor. Mediatriz: BM = MV = 3
EMB
VOB (AA)
3
r
= r=2
2r + 5 6
Alat = rg = 12 cm2
Rpta.: A
2.
Un cono de revolucin cuya altura y radio de la base miden 4 cm y 3 cm,

respectivamente, es interceptado por un plano paralelo a la base. Si el rea lateral del
cono total es igual al rea total del cono menor determinado, halle a qu distancia del
vrtice se traz dicho plano.
A) 2 5 cm
B) 2 7 cm
C) 10 cm
D) 13 cm
E) 15 cm
Solucin:
Dato: Alat(cono total) = Atotal(cono parcial)
.3.5= .3k.(5k + 3k)
10
k=
4
Luego: VO1 = 4k = 10 cm
Rpta.: C
3.
En la figura, V es vrtice del cono de revolucin y AB es dimetro. Si BM = 3 MH,

halle la medida del ngulo del desarrollo de la superficie lateral del cono.
A) 60
B) 75
C) 90
D) 120
E) 150
Solucin:
BHM VOA (AA)
1 r
a r
=
=
3a g 3 g
r
= 360 = 120
g
Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 52
4.
Ciclo 2015-I
En la figura, V es vrtice del cono de revolucin y O es punto medio del dimetro CD .

Si MP = MV, CM = VO, mCMD = 90 y el rea de la regin triangular DMC es
3 3 cm2, halle el rea total de dicho cono.
A) 9 cm2
B) 4 3 cm2
C) 6 2 cm2
D) 27 cm2
E) 18 cm2
Solucin:
CMD
PO = MD
VOP (LLL)
VOP: Notable de 30 y 60
mPVO = 30
ADMC = 3 3 r =
Atotal = r(2r + r) = 18 cm2

Rpta.: E
5.
Un tronco de cono de revolucin cuyos radios de las bases miden 3 cm y 6 cm est

inscrita en una esfera. Si el rea lateral del tronco de cono es 54 cm2, halle el rea
de la superficie esfrica.
A) 120 cm2
B) 121 cm2
C) 144 cm2
D) 145 cm2
E) 169 cm2
Solucin:
Alat (Tronco Cono) = 54 cm2
g=6
EBD: Equiltero
h = 3 3
Del grfico:
2
2
3 3 = r - 9 + r - 36
r=6
A S.E = 144 cm2
Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 53
6.
Ciclo 2015-I
En la figura, O es centro. Si BE = 2 cm y AB = 4BD, halle el volumen de la esfera.

A)
235
cm3
4
B) 85 cm3
C)
256
cm3
3
D) 89 cm3
E)
233
cm3
5
Solucin:
ADB
CEB(AA)
a
2
BC = 8 , r = 4
=
4a BC
256
4
Vol = (4)3 =
cm3
3
3
Rpta.: C
7.
En una superficie esfrica cuyo radio mide 12 cm, se tiene una zona esfrica y un
huso esfrico equivalentes. Si la altura de la zona esfrica mide 3 cm, halle el volumen
de la cua esfrica.
A) 248 cm3
B) 268 cm3
C) 278 cm3
D) 288 cm3
E) 300 cm3
Solucin:
AZ.E = AH.E
R2
2Rh =
= 45
90
(12)3 .45
Vol (cua esf.) =
270
= 288 cm3
Rpta.: D
8.
En la figura, AOB es un cuadrante. Si OA = 4 cm y BL = LO, halle la superficie

generada por el permetro de la superficie sombreada al girar 360 alrededor de OB .
A) 4(6 + 2 ) cm2
B) 2(5 + 2 ) cm2
C) 5(4 + 2 ) cm2
D) 7(6 + 2 ) cm2
D) 6(3 + 2 ) cm2
A
Semana N 15
Pg. 54
Ciclo 2015-I
Solucin:
OLN: Notable de 30 y 60
LN = 2 3
A = A lat (cono) + AC.E + A (cor. circ.)

= .2.2 2 + 2.4.2 + ((2 3 )2 22)
= 4(6 + 2 ) cm2
Rpta.: A
9.
En la figura, AB es dimetro, O1 y O2 son centros. Si el rea de la superficie esfrica

es 100 cm2 y 2( AP2 + BQ2 ) = AB2 , halle el rea de la zona esfrica.
A) 48 cm2
B) 50 cm2
C) 52 cm2
D) 54 cm2
E) 60 cm2
Solucin:
AS.E = 4r2 r = 5
AP2 = m. AB
BQ2 = n. AB
m+n=5
Luego: O1O2 = 5
A Z.E = 2r.5 = 50 cm2
Rpta.: B
10. En la figura, POQ es un cuadrante. Si AP = 8 cm y CQ = 1 cm, halle el volumen que
se genera al girar 360 la regin sombreada alrededor de PO .
A) 800 cm3
C)
2513
cm3
3
E)
2410
cm3
3
Semana N 15
B) 820 cm3
D) 850 cm3
Pg. 55
Ciclo 2015-I
Solucin:
BCO: (r 1)2 + (r 8)2 = r2

r = 13
.53 .(122 +132 ).5
Vol =
=
+
6
2
2410
cm3
3
Rpta.: E
11. En un cono equiltero cuyo volumen es 27 cm3 se inscribe una esfera. Halle el
volumen de la esfera.
A) 14 cm3
B) 12 cm3
C) 15 cm3
D) 16 cm3
E) 18 cm3
Solucin:
2
1
. r 3 .3r = 27
3
r3 = 9
4
Vol = .r 3 = 12 cm3
3
Vol =
Rpta.: B
12. En la figura, O es centro. Si el rea de la superficie esfrica es ocho veces el rea
lateral del cono y PB = 0,5 cm, halle el volumen del cono.
A) 8 7 cm3
B) 6 5 cm3
C) 5 7 cm3
D) 7 5 cm3
E) 8 3 cm3
Solucin:
Teo. Secantes: 2R(0.5) = 2r(r)
R = 2r2
Dato: 4R2 = 8..r.2R

R = 4r
Luego: r = 2 , R = 8 , h = 6 7
Vcono =
1
.22.6 7 = 8 7 cm3
3
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 56
Ciclo 2015-I
13. Dos planos perpendiculares son tangentes a una esfera y la distancia entre los puntos
de tangencia es 3 2 cm. Halle el volumen de la esfera.
A) 16 cm3
B) 21 cm3
C) 25 cm3
D) 28 cm3
E) 36 cm3
Solucin:
Dato: r 2 = 3 2 r = 3
Vol(esf) =
4
(3)3 = 36 cm3
3
Rpta.: E
14. El rea de un huso esfrico es igual a la tercera parte del rea de la superficie esfrica,
y el volumen de la esfera es 36 cm3. Halle el rea total de la cua esfrica.
A) 12 cm2
B)16 cm2
C) 18 cm2
D) 21 cm2
E) 25 cm2
Solucin:
AH.E =
1
Asup.esf.
3
1
.r 2 .
= 3 (4r2) = 120
90
Vol(esf) =
4 3
r = 36 r = 3
3
A (total cua esf.) =
.32.120
+ .32 = 21 cm2
90
Rpta.: D
EVALUACIN N 15
1.
En un cono de revolucin se traza un plano secante y paralelo a la base del cono. Si

1
el rea de la seccin producida es
del rea de la base del cono, halle la razn
16
entre los slidos resultantes.
A)
1
48
Semana N 15
B)
1
56
C)
1
59
D)
1
60
E)
1
63
Pg. 57
Ciclo 2015-I
Solucin:
Sea
V: Volumen total del cono.

V1: Volumen del cono parcial.
V1 h3
(1)
=
V H3
S
h2
1 h
16 = 2
= ..(2)
4 H
S H
V
1
De (1) y (2): 1 =
V 64
V1
1
=
V - V1 63
Rpta.: E
2.
En la figura, P, Q, M, N, T, U y L son puntos de tangencia, AB y CD son dimetros

de las bases del tronco de cono de revolucin. Si NB = 4 cm, ND = 9 cm y las esferas
son idnticas, halle el rea lateral del tronco de cono.
A) 225 cm2
B) 250 cm2
C) 300 cm2
D) 325 cm2
E) 350 cm2
Solucin:
Del grfico: r2 = 4.9 r = 6
Alat = g(r + g)
= (13) (15 + 10) = 325 cm2
Rpta.: D
3.
En la figura, AB y CB son dimetros de los conos de revolucin. Si AV // CP y

OV = 15 OA, halle la medida del ngulo del desarrollo de la superficie lateral del cono
menor.
A) 60
B) 75
C) 90
D) 120
E) 180
Semana N 15
Pg. 58
Ciclo 2015-I
Solucin:
VOB PO1B(AA)
4R PB
=
R O1B
PB = 4r ; O1B = r
r
r
= 360 = 360 = 90
4r
g
Rpta.: C
4.
En la figura, T es punto de tangencia, O centro y APQD trapecio issceles. Si

PB = 32 cm y OD = 25 cm, halle el rea de la superficie esfrica.
A) 1200 cm2
B) 1400 cm2
C) 1600 cm2
D) 1800 cm2
E) 1900 cm2
Solucin:
APB DTO (AA)

32
R
R = 20
=
2R
25
AS.E = 4R2 = 1600 cm2

Rpta.: C
5.
Considerando como base un crculo mximo de una esfera cuyo radio mide 5 cm, se
traza un cono circular recto que al intersecar a la esfera determina un crculo menor.
Si el volumen del cono es igual a la mitad del volumen de la esfera, halle el rea de la
zona esfrica determinada entre la base del cono y el crculo menor en la esfera.
A) 40 cm2
B) 42 cm2
C) 48 cm2
D) 45 cm2
E) 50 cm2
Solucin:
1
Vol(esfera)
2
.r 2.h 1 4 3
= . .r H = 2r = 10
3
2 3
4r
ACASQ.ESF = 2r.
= 40 cm2
5
Vol(cono) =
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 59
6.
Ciclo 2015-I
En la figura, AOB es un cuadrante. Si AM = MC, CD = 6 cm, AO = 12 cm, halle el

volumen generado por la regin sombreada al girar 360 alrededor de OB .
A) 642 3 cm3
B) 648 3 cm3
C) 549 3 cm3
D) 680 3 cm3
E) 720 3 cm3
Solucin:
ML : Mediana del trapecio ACDO
ML = 9
AMO OLM (AA)

a= 6 3
MLO: Pitgoras
LO = 3 3
Vol =
1
. 6 3
6
1
+ . 62 +122 .6 3 = 648 3 cm3
2
Rpta.: B
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 15
1.
Escriba, a la derecha, la clase de oracin segn la actitud del hablante.

A) Publicaron los resultados del examen.
B) Seores, seamos solidarios con todos.
C) Podrs ir al concierto este sbado?
D) Nos encantara participar en el torneo.
E) Probablemente construyan ms escuelas.
Solucin: A) enunciativa,
D) desiderativa, E) dubitativa
2.
B)
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
imperativa,
C)
interrogativa
directa
total,
Segn la intencin comunicativa con la que el hablante emite la oracin,

correlacione lo expresado en ambas columnas.
I. Ojal logren todos sus objetivos.
II. Quiz haya campaas de salud.
III. Dime cundo realizaste la compra.
IV. Lvate y scate bien las manos.
V. Qu grato fue or aquella meloda!
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
A. Interrogativa
B. Imperativa
C. Dubitativa
D. Exclamativa
E. Desiderativa
Solucin: IE, IIC, IIIA, IVB, VD
Semana N 15
Pg. 60
3.
Ciclo 2015-I
Segn la actitud del hablante, la oracin Rubn, me hubiera encantado visitar

las ruinas de Chan Chan es clasificada como
A) enunciativa.
D) dubitativa.
B) interrogativa.
E) exclamativa.
C) desiderativa.
Solucin: Es una oracin desiderativa porque el emisor expresa deseo o anhelo.

Rpta.: C
4.
Los enunciados "deseara estudiar la gramtica de la lengua taushiro,

jvenes, conozcamos los orgenes de nuestras culturas y muchas
localidades rurales cuentan con cobertura mvil corresponden,
respectivamente, a oraciones clasificadas como
A) enunciativa, desiderativa y dubitativa.
B) dubitativa, desiderativa y enunciativa.
C) imperativa, enunciativa y dubitativa.
D) desiderativa, imperativa y enunciativa.
E) desiderativa, enunciativa y dubitativa.
Solucin: La primera es oracin desiderativa, el hablante expresa lo que desea; la
segunda, una orden y la tercera, enuncia lo que el hablante sabe del referente.
Rpta.: D
5.
Elija la alternativa que presenta oracin interrogativa indirecta parcial.

A) Organizaste bien tu horario?
B) No s si leste aquella obra.
C) Dime cmo lograste entrar.
D) Ayudaste a tus hermanos?
E) Pregntale si hoy ir a la feria.
Solucin: La oracin es interrogativa indirecta parcial porque el hablante busca, de
manera indirecta, informacin sobre algo; va precedida del pronombre interrogativo
cmo.
Rpta.: C
6.
Los enunciados se incrementaron las exportaciones pesqueras?, han

descubierto una frmula que potencia el crecimiento de los nios y cunta
riqueza hay en nuestro pas! constituyen, respectivamente, oraciones
interrogativas directas
A) parcial, enunciativa y exclamativa.
C) parcial, dubitativa e imperativa.
E) parcial, enunciativa e imperativa.
B) total, enunciativa y exclamativa.

D) total, enunciativa e imperativa.
Solucin: Estos enunciados constituyen, respectivamente, oracin interrogativa

directa total, enunciativa y exclamativa.
Rpta.: B
7.
Marque la alternativa en la que hay oracin enunciativa.

A) No s si las protenas contienen carbono e hidrgeno.
B) El cerebelo es responsable del equilibrio corporal.
C) Me gustara que nos expliques acerca de los lpidos.
D) Dile que participe en los proyectos de investigacin.
E) Ignoro cunto le cost aquellos diccionarios de ingls.
Semana N 15
Pg. 61
Ciclo 2015-I
Solucin: En esta alternativa, la oracin enuncia el referente tal como es.

Rpta.: B
8.
Elija la alternativa que contiene oracin exhortativa.

A) Por qu faltaste a la exposicin?
B) Liz, solicit permiso para salir.
C) Le prescribi estos medicamentos.
D) Cunto has crecido, sobrino!
E) Repasen todos los temas, jvenes.
Solucin: La oracin es exhortativa porque expresa un pedido.
Rpta.: E
9.
En los enunciados el proyecto de un fsico peruano busca generar energa a

base de agua, Jos, tus padres anhelan lo mejor para tu futuro y seora,
cuide su salud!, podemos reconocer
A) dos oraciones declarativas y una imperativa.
B) una oracin aseverativa, una desiderativa y una exclamativa.
C) dos oraciones imperativas y una declarativa.
D) dos oraciones exclamativas y una interrogativa indirecta.
E) una oracin desiderativa y dos dubitativas.
Solucin: Los enunciados el proyecto de un fsico peruano busca generar energa a
base de agua y Jos, tus padres anhelan lo mejor para tu futuro constituyen
oraciones enunciativas, aseverativas o declarativas. El enunciado seora, cuide su
salud! constituye oracin imperativa.
Rpta.: A
10. Marque el enunciado que constituye oracin compuesta.

A) Don abrigo y vveres para los damnificados.
B) Debemos promover la difusin del arte, Julin.
C) Ellos estn leyendo varios artculos cientficos.
D) Jos, si practicas las frmulas, las recordars.
E) Usted tiene que desarrollar su habilidad lectora.
Solucin: Esta es una oracin compuesta, ya que est constituida por proposiciones.
Cada una de ellas, lleva verbo.
Rpta.: D
11. Marque el enunciado que constituye oracin simple.
A) El libro que trajiste fue ledo por todos.
B) Tiene que investigar ms sobre el tema.
C) Paulina vino tarde; Luis, muy temprano.
D) Ella dijo: Donar rganos es donar vida.
E) l desea ser un profesional sanmarquino.
Solucin: Esta es una oracin simple, ya que expresa una sola idea. El ncleo del
predicado es la perfrasis tiene que investigar.
Rpta.: B
12. Seale la opcin que presenta proposiciones coordinadas yuxtapuestas.
A) Vendimos los libros, las revistas y los folletos.
B) l afirm: Premiaremos a los ms destacados.
C) Aunque est delicado, no falta a sus clases.
D) Por estos lugares, era muy entretenido pasear.
E) Est lloviznando: no podremos ir a la playa.
Semana N 15
Pg. 62
Ciclo 2015-I
Solucin: Los dos puntos separan las proposiciones de la oracin compuesta

coordinada.
Rpta.: E
13. Marque la alternativa donde hay oracin compuesta coordinada conjuntiva
copulativa.
A) Rodrigo, te quedas o te retiras?
B) Cont que le apasiona la msica.
C) No actu ni dirigi la ceremonia.
D) Fue con Liz e Ins a la conferencia.
E) Aquella silla es de madera y hierro.
Solucin: Las proposiciones estn relacionadas por la conjuncin coordinante
copulativa ni.
Rpta.: C
14. Seale la oracin compuesta por coordinacin conjuntiva ilativa.
A) Terminaremos el trabajo en tres o cuatro das.
B) Andrs bien practica natacin, bien juega ftbol.
C) Elvis estuvo tan preocupado que no pudo dormir.
D) La prueba atltica ser difcil, conque preprate.
E) Expuso su pintura y fue ovacionado por todos.
Solucin: Es una oracin compuesta coordinada ilativa porque el nexo coordinante
conque une las dos proposiciones.
Rpta.: D
15. Correlacione cada oracin compuesta con la clase a la que pertenece.
A) Corri rpido, por ello, lleg en primer lugar.
B) No compone canciones, sino escribe poemas.
C) Jos es prudente, o sea, acta con cautela.
D) Comprars bocadillos o los preparars?
E) Puedes confiar en l: es una persona leal.
(
(
(
(
(
) 1. Explicativa
) 2. Disyuntiva
) 3. Ilativa
) 4. Yuxtapuesta
) 5. Adversativa
Solucin: A-3, B-5, C-1, D-2, E-4

16. Seleccione la oracin compuesta formada por coordinacin conjuntiva
adversativa.
A) Aunque ests cansado, debes cumplir tu deber.
B) Haz el bien aun cuando no te lo agradezcan.
C) Di todo de m, mas a l le pareci insuficiente.
D) No pudo adquirir el auto ni solicitar el prstamo.
E) Ana tiene una salud quebradiza, es decir, es frgil.
Solucin: Las proposiciones de esta oracin estn unidas por la conjuncin
coordinante adversativa mas.
Rpta.: C
17. En el enunciado es demasiado tarde, conque aprate, la conjuncin que une
las proposiciones coordinadas es
A) disyuntiva.
D) distributiva.
Semana N 15
B) adversativa.
E) ilativa.
C) copulativa.
Pg. 63
Ciclo 2015-I
Solucin: Las proposiciones coordinadas estn unidas por la conjuncin ilativa

conque.
Rpta.: E
18. Marque la opcin en la que se presenta oracin compuesta por coordinacin
conjuntiva distributiva.
A) O ejecutan la obra eficientemente o sern despedidos.
B) Ora y ora cada maana por el bien de sus semejantes.
C) Bien revisa las prcticas, bien redacta los informes.
D) Puede pasear todo el da, ya que est de vacaciones.
E) Liz trat de convencer al jurado, pero no lo consigui.
Solucin: En esta opcin, la oracin es compuesta por coordinacin conjuntiva
distributiva.
Rpta.: C
19. Escriba a la derecha la clase de oracin compuesta por coordinacin a la que
pertenece cada enunciado.
A) Lee poesa, escribe cuentos: hace lo que le gusta. _________________
B) Nuestro vecino es apicultor, es decir, cra abejas.
_________________
C) Haz la tarea temprano o no jugars con tus amigos. _________________
D) Ir a tu casa por la tarde, por eso, esprame ah.
_________________
E) Bien repasa la leccin del da, bien ve televisin.
_________________
Solucin: A) yuxtapuesta, B) conjuntiva explicativa, C) conjuntiva disyuntiva,
D) conjuntiva ilativa, E) conjuntiva distributiva
20.
Subraye el nexo coordinante que debe aparecer en el espacio para completar

coherentemente la oracin.
A) Ella no estudia Radiologa _____ Estomatologa.
B) Esos turistas no hablan ingls, _____ portugus.
C) l responde al azar, _____, no razona previamente.
D) Le fascinan los deportes extremos, _____, hizo parapente.
E) Todos los das, trabaja ____ trabaja sin descanso.
y / ni
sino / esto es
pero / es decir
por ende / mas
ni / que
Solucin: A) ni, B) sino, C) es decir, D) por ende, E) que

21. Seleccione la oracin en la que hay empleo adecuado de la conjuncin.
A) Mariela se levant temprano y lleg tarde a su trabajo.
B) Goza de buena salud, es decir, siempre est enfermo.
C) Es una mujer bondadosa, pero ayuda a los necesitados.
D) Todo est saliendo bien, entonces no te preocupes ms.
E) O terminas tu trabajo y no tienes permiso para salir a jugar.
Solucin: La oracin de esta opcin est correctamente formada porque presenta
proposiciones coordinadas mediante el nexo ilativo entonces.
Rpta.: D
22. Seale la opcin donde luego cumple la funcin de conjuncin.
A) Nos vemos luego, en cuanto termine.
B) Cenaremos en casa luego de trabajar.
C) Luego de varias horas, l pudo dormir.
D) Yo estudi Filosofa, luego Lingstica.
E) Descartes dijo: Pienso, luego existo.
Semana N 15
Pg. 64
Ciclo 2015-I
Solucin: En esta opcin luego, cumple la funcin de conjuncin ilativa. En las

dems, la funcin de adverbio.
Rpta.: E
JUNTAS O SEPARADAS
A. Conque
Conj. Ilativa. Se emplea para introducir la consecuencia natural de lo que acaba de
decirse. Es equivalente a as que, de modo que. Ejemplo: Ya formo parte de este
equipo, conque aportar con mis ideas. Puede emplearse tambin encabezando una
frase exclamativa para expresar sorpresa o censura ante el interlocutor. Ejemplo:
Conque llegaste tarde a la clase!
B. Con que
Preposicin con seguida del pronombre relativo que. Es equivalente a con el cual, la
cual, etc. Ejemplo: La chompa con que se abriga es de lana de alpaca.
C. Con qu
Preposicin con seguida del pronombre interrogativo o exclamativo qu. Ejemplos:
Desconozco con qu argumento se defendi. / Con qu ingrediente lo preparaste?
23. Identifique la alternativa en la que se presenta escritura correcta de la secuencia
subrayada.
A) La radiacin es alta, con que usa bloqueador.
B) Con que vestido asistirs a la ceremonia?
C) No s con qu justificacin se presentar.
D) Mariano trajo el vino conque brindaremos.
E) Con que ternura trata a todos sus nietos!
Solucin: La alternativa presenta uso correcto del con qu, pues hace referencia a
una interrogante.
Rpta.: C
24. En cul de las oraciones compuestas se debe usar el nexo coordinante
conque?
A) Liz, ______ llave abriste la oficina del director?
B) Solucion el problema, _____ est ms tranquilo.
C) El cuchillo ______ pic la cebolla tiene poco filo.
D) Mira ______ dedicacin realiza su investigacin.
E) El celular _____ te llam se qued sin batera.
Solucin: En las dems opciones, debe aparecer de la siguiente manera: A) con qu,
C) con que, D) con qu, E) con que
Rpta.: B
25. Complete los enunciados con conque", con que o con qu.
A) Le pregunt _______ dinero adquiri los bienes.
B) _______te fuiste a la fiesta sin pedir permiso!
C) Regal los plumones _______ pint el dibujo.
D) Miguel ya tiene pasaporte, _____ podr viajar.
E) Pedro public el poema _____ gan el concurso.
Solucin: A) con qu, B) conque, C) con que, D) conque, E) con que
Semana N 15
Pg. 65
Ciclo 2015-I
Literatura
1.
Seleccione la alternativa que complete adecuadamente el siguiente enunciado: El

Postmodernismo peruano es considerado como el periodo
A) literario innovador que precede al Realismo.
B) de mayor realismo de nuestro proceso literario.
C) transitorio entre el Modernismo y la Vanguardia.
D) de cambio radical pues se aleja del indigenismo.
E) que representa el continuismo del Romanticismo
Solucin: El Postmodernismo es concebido como el trnsito del Modernismo al
Vanguardismo.
Rpta.: C
2.
La poesa de Jos Mara Eguren est influenciada por el simbolismo francs. Esto es
notorio en cuanto
A) propone una lrica mestiza centrada en lo social.
B) su poesa es experimental y de corte vanguardista.
C) es un poeta que trata temas de la vida provinciana.
D) expone en sus versos musicalidad y sugerencia.
E) escribe poesa modernista de carcter parnasiano.
Solucin: La influencia del Simbolismo en la obra de Jos Mara Eguren es
indiscutible. Algunos rasgos de propios de esta corriente potica son la musicalidad y
la sugerencia que aparecen de modo ntido en la poesa de este vate limeo.
Rpta.: D
3.
Con respecto a la trascendencia de Simblicas de Jos Mara Eguren, marque la

alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: Este poemario es
considerado fundacional para la tradicin potica peruana, puesto que
A) con esta obra se inicia el vanguardismo, junto con Trilce.
B) rompe con la esttica modernista imperante de esa poca.
C) descarta la sugerencia a favor de una poesa ms directa.
D) sus cuentos enaltecieron la belleza, el color y la sonoridad.
E) rechaza el cosmopolitismo difundido por A. Valdelomar.
Solucin: La publicacin del poemario Simblicas en 1911 se opone al modernismo
imperante de ese entonces, cuyo mximo exponente era Jos Santos Chocano, y, por
el contrario, desarrolla una esttica distinta, basada en la sugerencia y el cuidado del
lenguaje.
Rpta.: B
4.
Ciertas caractersticas formales en la poesa de Jos Mara Eguren, como la

perfeccin del ritmo o el empleo del verso medido y de la rima asonante, evidencian
la
A) preferencia por el cromatismo simbolista.
B) sugestin de una atmsfera de misterio.
C) preocupacin por la sonoridad del poema.
D) presencia del ensueo en su poesa.
E) nocin del tiempo cclico o mitolgico .
Semana N 15
Pg. 66
Ciclo 2015-I
Solucin: El cuidado del ritmo hasta en sus detalles ms minuciosos, como la

originalidad de la versificacin y la sutileza de la rima, son elementos presentes en la
poesa de Jos Mara Eguren que se vinculan con la esttica simbolista y su
concepcin musical del poema mediante el logro de la eufona.
Rpta.: C
5.
Segn Jos Carlos Maritegui, la obra potica de Eguren se caracterizaba por su

______________ y se situaba en el perodo __________ de la literatura peruana.
A) expresin sencilla modernista
C) facilidad de elocucin nacional
E) refinamiento formal cosmopolita
B) carcter infantil postmodernista

D) verso al itlico modo simbolista
Solucin: Segn Jos Carlos Maritegui, la obra de Eguren se situaba en el perodo

cosmopolita de la literatura peruana; asimismo, Maritegui sostena que la poesa de
Eguren no buscaba el gran auditorio, sino que ms bien procuraba el refinamiento
formal.
Rpta.: E
6.
Marque la alternativa que contiene los enunciados correctos sobre las caractersticas
del movimiento Colnida.
I.
II.
III.
IV.
Fue liderado por Jos Carlos Maritegui.

Se rebel contra las modas y castas literarias.
Puso nfasis en la vida en provincia.
Utiliz expresiones formalmente complejas.
A) I, II y III
B) solo II y III
C) I y IV
D) II y IV
E) III y IV
Solucin: I. El Movimiento Colnida fue liderado por Abraham Valdelomar (F). II. Este
movimiento fue crtico y rebelde contra las modas y castas literarias (V). III. En sus
cuentos Valdelomar evoca el paisaje rural de la costa, la vida tranquila y el calor del
hogar familiar. (V). IV. Sus integrantes admiraron la belleza formal y cultivaron la
expresin sencilla e ntima (F).
Rpta.: B
7.
Establezca la relacin correcta con respecto a las siguientes obras de Abraham

Valdelomar.
1. Los hijos del sol
2. El hermano ausente en la cena de Pascua
3. La ciudad muerta
4. Belmonte, el trgico
a) novela
b) cuento
c) ensayo
d) poesa
A) 1b, 2d, 3a, 4c

D) 1c, 2d, 3b, 4a
C) 1c, 2d, 3a, 4b
B) 1b, 2a, 3c, 4d

E) 1a, 2d, 3c, 4b
Solucin:
1b: Los hijos del sol (cuento)
2d: El hermano ausente en la cena de Pascua (poesa)
3a: La ciudad muerta (novela)
4c: Belmonte, el trgico (ensayo)
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 67
8.
Ciclo 2015-I
Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: La obra de

Abraham Valdelomar se caracteriza por la
A) orquestacin musical del poema y el arte como sugerencia.
B) complejidad formal y el carcter popular de su poesa.
C) evocacin de escenas familiares de su infancia aldeana.
D) recurrencia al mundo colonial a travs del juego y el ensueo.
E) atraccin hacia las modas vanguardistas de inicios del siglo XX.
Solucin: La obra de Valdelomar resalta el carcter nostlgico, tierno e ntimo, tanto
en poesa como en cuento, y evoca muchas veces escenas familiares de su vida
infantil rural, aldeana, en estrecha relacin con el mar y la campia de Pisco.
Rpta.: C
9.
Seleccione el enunciado correcto sobre el cuento El Caballero Carmelo, de Abraham

Valdelomar.
A) El Ajiseco es descrito como un hidalgo altivo, caballeroso, justiciero y prudente.
B) El hermano del nio narrador entrena a su gallo para que enfrente al Ajiseco.
C) La pelea entre el Carmelo y el Ajiseco se da en el pueblo de San Andrs.
D) El Carmelo muere el mismo da en el que derrota a su oponente, el Ajiseco.
E) El Carmelo no es considerado como un integrante de la familia del nio narrador.
Solucin: En la parte final del cuento, el gallo Carmelo derrota a su rival, el Ajiseco.
Rpta.: C
10. Marque la alternativa que contiene una afirmacin correcta sobre El Caballero
Carmelo, de Abraham Valdelomar.
A) El gallo Carmelo an era ms joven, fuerte y famoso que el Ajiseco.
B) El Carmelo pelea porque el padre del narrador acepta una apuesta.
C) El Ajiseco era un gallo que tena ms experiencia y edad que el Carmelo.
D) Abraham, el joven narrador, acepta que su gallo se enfrente al Ajiseco.
E) En la novela ambos gallos son descritos como caballeros medievales armados.
Solucin: El padre del nio narrador acepta una apuesta para que el Carmelo se
enfrente al gallo Ajiseco, porque le dijeron que su gallo no era de buena raza.
Rpta.: B
Psicologa
1.
La alegra que experimentan los aficionados del equipo de ftbol del Real Madrid al
ganar un campeonato, es igual a la de aquellos aficionados de un equipo de un barrio
de la ciudad de Lima, al ganar un torneo local. Este caso nos permite afirmar con
respecto a las emociones bsicas, que
A) requieren fundamentalmente de un aprendizaje social.
B) hay similitud en el lenguaje facial y corporal al expresarlas.
C) tienen una intensidad que es similar en todas las personas.
D) se encuentran determinadas por factores de indole cultural.
E) Se expresan con una larga duracin en todas las culturas.
Semana N 15
Pg. 68
Ciclo 2015-I
Solucin: Paul Ekman (1982) confirma la existencia de similitud en el lenguaje facial

y corporal de diferentes culturas al expresar las llamadas Emociones Bsicas.
Rpta.: B
2.
La tristeza que experimenta un sobreviviente de un naufragio siempre que recuerda

ese infausto evento es un ejemplo que permite ilustrar el concepto de
A) conmocin.
D) sentimiento.
B) nostalgia.
E) emocin.
C) fijacin.
Solucin: El sentimiento es una disposicin afectiva de evaluacin cognitiva hacia

personas, objetos y sucesos; se caracterizan por ser estables, y de escasa
manifestacin corporal.
Rpta.: D
3.
El mimo y actor francs Marcel Marceau tena la habilidad de poder hacer que los
espectadores pudieran identificar el estado emocional que estaba representando.
Este ejemplo permite ilustrar el componente de la emocin denominado
A) conativo.
D) aptitudinal.
B) cognitivo.
E) conductual.
C) actitudinal.
Solucin: Las expresiones faciales y gestos forman parte del compnente conductual
de la emocin.
Rpta.: E
4.
Durante la ocurrencia de un terremoto, algunas personas exhiben una mayor palidez

facial en comparacin a otras. Con respecto a esto, podemos afirmar que
A) es una manifestacion del componente conductual de la emocin.
B) el miedo es ms intenso en algunas personas que en otras.
C) solo el desarrollo fisiolgico determina la experiencia emocional.
D) la tristeza es la emocin predominante en dichas personas.
E) es un hecho que refleja una valoracion afectiva de tipo sentimental.
Solucin: Al experimentar miedo se produce una reaccin fisiolgica de
redireccionamiento de la sangre del rostro hacia los msculos de las extremidades.
Rpta.: B
5.
Una estudiante universitaria que est experimentando ansiedad ante la posibilidad de

salir desaprobada al rendir un examen final, logra reducir esta experiencia emocional
realizando respiraciones profundas y pensando en una imagen relajante. En este
caso, se puede afirmar que
A) la actividad de la amgdala est fuera de control.
B) no hay participacin del sistema lmbico.
C) hay un inadecuado afronte emocional.
D) se ha producido un rapto emocional.
E) hay interconexin con el crtex prefrontal y la amgdala.
Solucin: La amgdala cerebral tiene a su cargo la experiencia emocional y gracias a
la interconexin con el crtex prefrontal es posible el control de las emociones.
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 69
6.
Ciclo 2015-I
Katrina, cada vez que est frente al ascensor que la lleva a su oficina ubicada en el
piso quince, tiene la idea que ante un temblor puede morir aplastada, siente miedo y
comienza a transpirar, su ritmo cardiaco se acelera; la experiencia emocional de
Katrina se debe a que con respecto a la situacin realiz una
A) evaluacin.
D) causacin.
B) innovacin.
E) divagacin.
C) disercin.
Solucin: A nivel de los enfoques cognitivos, la evaluacin de la situacin, de los

hechos y los cambios fisiolgicos relacionados con estos generan una emocin.
Rpta: A
7.
En relacin a la culpa y la envidia, es incorrecto afirmar que

A) son emociones sociales.
B) estn dentro de la misma clasificacin que los celos.
C) son emociones que se aprenden en interaccin social.
D) pueden ser denominadas emociones bsicas.
E) no son de naturaleza innata.
Solucin: Tanto la culpa y la envidia son emociones sociales, aprendidas y por lo
tanto, no son innatas como las emociones bsicas.
Rpta.: D
8.
Una leona ruge con fuerza y se pone delante de su cra para defenderla de un
depredador. Una madre aparta con un brazo a su hijo, mientras que con el otro levanta
una pedra y alza la voz para evitar la agresin de un pandillero. Con respecto a estos
dos ejemplos, es falso afirmar que
A) en ambos casos se est experimentando enojo.
B) la supervivencia es un aspecto que tienen en comn.
C) hay un componente conductual en las dos situaciones.
D) se evidencia ausencia de relacin entre adaptacin y emocin.
E) las emociones son universales en hombres y animales.
Solucin: Para Charles Darwin (1872), el significado biolgico de las emociones
consiste en lograr la supervivencia del individuo y la preservacin de la especie; es
decir,tiene una funcin adaptativa.
Rpta.: D
9.
Con respecto a los estados de nimo, es correcto afirmar que

A) son abruptos y de corta duracin.
B) su causacin es de naturaleza exgena.
C) son fundamentalmente inestables.
D) carecen de expresin afectiva.
E) no se deben a factores externos.
Solucin: Los estados de animo son respuestas afectivas que se expresan
independientemente de factores externos, de debil intensidad y de larga duracion.
Rpta.: E
10. Tomando en cuenta los cambios somticos de la emocin, un nio que presenta
sbitamente nuseas y elevacin de la frecuencia respiratoria frente a un determinado
estmulo, se puede deducir que est experimentando
A) enojo.
Semana N 15
B) asco.
C) miedo.
D) tristeza.
E) ira.
Pg. 70
Ciclo 2015-I
Solucin: El asco es una emocin bsica que se caracteriza por lo siguientes cambios
somticos: elevacin de la frecuencia respiratoria, aumento de la reactivacin
gastrointestinal (produce nuseas que pueden llevar al vmito).
Rpta.: B
Historia
EVALUACIN N 15
1.
Una consecuencia de la Revolucin Rusa de Febrero de 1917, fue

A) la abdicacin del poder por Lenin.
C) el derrocamiento del zar Nicols II.
E) la creacin de la primera Duma.
B) la expulsin de los bolcheviques.

D) el triunfo de los bolcheviques.
Solucin: Desde el 22 de febrero de 1917 se levant el pueblo de Petrogrado, por el

hambre y miseria que gener la Primera Guerra Mundial. La Duma (organismo ya sin
mayor poder) y el Soviet de Petrogrado (formado principalmente por mencheviques o
minoritarios, fue el ms importante de los que se formaron por todo el pas.) acordaron
formar un gobierno de carcter provisional que tras la abdicacin del Zar Nicols II,
fue presidido por el prncipe Georgi Yevgnevich Lvov, un aristcrata de ideas
liberales moderadas, que acord la amnista para todos los delitos polticos, la libertad
de prensa y reunin, la libertad religiosa y la convocatoria a elecciones para una
asamblea constituyente elegida por sufragio universal. As se busc establecer una
democracia parlamentaria.
Rpta.: C
2.
Una de las causas para el estallido de la crisis econmica de 1929 fue

A) la cada de la bolsa de valores de New York.
B) la especulacin financiera de la banca y bolsa.
C) el ascenso de los regmenes comunistas en Europa.
D) el control de la economa por parte del Estado.
E) la proteccionismo de los Estados europeos.
Solucin: El intento por aumentar la demanda de los consumidores se di mediante
una gran expansin del crdito, utilizados principalmente para pagar bienes de
consumo duraderos (autos, casas) y no bienes de consumo tradicionales (alimentos,
ropa). La falta de planificacin econmica del sistema capitalista, tambin se observa
cuando los prstamos bancarios fueron utilizados para especular en la Bolsa de
Valores provocando el alza de las acciones, otorgando grandes beneficios.
Rpta.: B
3.
Una de las consecuencias de la quiebra de la bolsa de valores de Wall Street fue

A) la consolidacin del liberalismo econmico.
B) la gran depresin econmica en los EE.UU.
C) la cada de los regmenes fascistas en Europa.
D) el estallido de la Primera Guerra Mundial.
E) el fortalecimiento de las democracias occidentales.
Solucin: La falta de planificacin y el desequilibrio econmico que adquirieron
caracteres alarmantes, en 1929 se pusieron de manifiesto en el llamado jueves
negro, 24 de octubre de 1929, en la bolsa de valores de Nueva York (Wall Street)
cundiendo el descontento y el pnico que se expres en la gran depresin econmica
en los EE.UU.
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 71
4.
Ciclo 2015-I
Fue una de las causas principales para el ascenso del Nazismo en Alemania.
A) El caudillismo de Adolfo Hitler.
B) El conservadurismo alemn.
C) La firma del Tratado de Versalles.
D) El auge de la Repblica de Weimar.
E) La gran depresin econmica.
Solucin: Una de las causas principales del ascenso del nazismo fue la gran
depresin econmica de los aos 30, que empobreci a la poblacin alemana, lo que
se expres en el crecimiento de los miembros del partido nazi.
Rpta.: E
5.
Una de las consecuencias de la victoria sovitica en Stalingrado fue

A) la contencin del avance alemn en la URSS.
B) la ofensiva sovitica sobre Europa Occidental.
C) el desembarco aliado en Normanda (Francia).
D) el atentado contra Hitler (operacin Valkiria).
E) la ocupacin norteamericana de Berln.
Solucin: El duro invierno ruso, la tctica de tierra arrasada usada como resistencia
por la poblacin, el agotamiento de soldados y materiales, la defensa y contraataque
de Zhukov, provocaron la derrota alemana en la batalla de Stalingrado (Junio de
1942/enero de 1943). Esta derrota detuvo el avance alemn en el frente oriental
cambiando el curso de la guerra al pasar los alemanes a la defensiva y los rusos a la
ofensiva.
Rpta.: A
6.
Relacionar ambas columnas sobre la Segunda Guerra Mundial

1. Erwin Rommel
2. Mitsuro Fushida
3. Bernard Montgomery
4. Dwight Eisenhower
5. Douglas Mac Arthur
(
(
(
(
(
A) 1,5,2,3,4
C) 1,2,4,5,3
B) 2,3,1,4,5
) Dirigi el ataque japons a Pearl Harbor

) Derrot a los alemanes en El Alamein
) Comand las fuerzas alemanas del frica Korps
) Dirigi el desembarco aliado en Normanda
) Venci a los japoneses en Mar del Coral
D) 4,1,2,3,5
E) 1,3,4,2,5
Solucin: Erwin Rommel: Llamado el Zorro del Desierto dirigi las fuerzas alemanas
del frica Korps para controlar el norte de Africa e impedir el avance de las fuerzas
aliadas.
Mitsuro Fushida: Dirigi la aviacin japonesa en el ataque a la base norteamericana
de Pearl Harbor en Hawai en 1941 sin una previa declaracin de guerra, destruyendo
casi toda la flota naval, aerdromos e instalaciones militares.
Bernard Montgomery: Fue designado jefe aliado del VIII Ejrcito de Africa, en cuya
direccin logr vencer a Rommel en la fortaleza de El Alamein a escasa distancia de
Alejandra en 1942
Dwight Eisenhower: Fue designado jefe del ejrcito aliado en Africa, dirigi el
desembarco aliado en Normanda (Francia) conocida como Operacin Overlord o Da
D en 1944, as como tambin dirigi la ocupacin de Alemania.
Douglas Mac Arthur: Dirigi las fuerzas estadounidenses en el Ocano Pacfico para
detener el avance japons, logrando importantes victorias como las del Mar del Coral,
Midway y el desembarco en Guadalcanal en 1942.
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 72
7.
Ciclo 2015-I
La Guerra Fra que enfrent a los EE.UU. y la URSS se caracteriz principalmente

por
A) oponerse a los pases descolonizados.
B) apoyar la poltica de desarme de la ONU.
C) impulsar una carrera armamentista.
D) espacios de cooperacin internacional.
E) formar regmenes con amplia tolerancia.
Solucin: La Guerra Fra que enfrent a los EE.UU. y la URSS se caracteriz
principalmente por establecer en diversas reas y regiones del planeta zonas de
tensin militar y diplomtica donde se enfrentaron indirectamente.
Rpta.: C
8.
El Plan Marshall tuvo como objetivo

A) apoyar la ayuda sovitica del Plan Molotov.
B) desarmar a los pases del bloque occidental.
C) defenderse contra un posible ataque de USA.
D) ayudar a la reconstruccin de Europa Occidental.
E) competir con la Comecon organizada por la URSS.
Solucin: Consisti en la ayuda econmica de los EE.UU. a Europa Occidental para
lograr su reconstruccin y fortalecimiento con el objetivo poltico de evitar la influencia
del comunismo en dicho territorio. Se llev a cabo por iniciativa del Secretario de
Estado norteamericano George Marshall. El Plan Marshall se aplic en 1948 siendo
recibido por la mayora de pases de Europa occidental. Esta iniciativa fue fundamental
para la recuperacin de Europa occidental y su alineamiento con la poltica de Estados
Unidos.
Rpta.: D
Geografa
1.
La informacin que proporciona el Instituto Nacional de Estadstica e Informtica sobre

las proyecciones de las variables demogrficas sirve al Estado para:
a. planificar el desarrollo del pas.
b. registrar y evaluar los recursos financieros.
c. atender a los grupos sociales menos favorecidos.
d. obtener datos con el mercado laboral.
e. promover campaas de coaccin cultural.
A) a-c-d
B) a-b-c
C) c-d-e
D) b-c-d
E) b-a-e
Solucin: El Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI) es la entidad pblica

que proporciona las estadsticas y proyecciones de las variables demogrficas.
El estudio de la poblacin es importante porque su informacin sirve de base para la
planificacin del desarrollo de un pas.
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 73
2.
Relaciona los siguientes indicadores con las proposiciones planteadas como ejemplo.
a. Poblacin absoluta
b. Densidad poblacional
c. Tasa de fecundidad
d. Tasa de crecimiento
e. Esperanza de vida
A) a-b-c-d-e
3.
Ciclo 2015-I
B) b-d-c-e-a
( ) La amazonia cuenta con 8 Hab. / km2.

( ) Es el aumento o disminucin real de la poblacin
absoluta.
( ) En las reas rurales tienen un promedio de 2,5
hijos por mujer.
( ) El promedio de edad en la regin Callao es de
78,1.
( ) La poblacin total de la costa es de 14 937 264
hab.
C) a-b-e-c-d
D) c-e-d-b-a
E) c-d-a-b-e
Solucin:
Poblacin absoluta : suma total de habitantes de un territorio.
Densidad poblacional : nmero de habitantes por kilmetro cuadrado
Tasa de fecundidad. : nmero de hijos por mujer mayor de 12 aos
Tasa de crecimiento : es el aumento o disminucin real de la poblacin absoluta.
Esperanza de vida
: cantidad de aos que vivira un recin nacido.
Rpta.: B
Las regiones poltico-administrativas que registran mayor densidad poblacional, segn
el censo 2007, son
A) Madre de Dios, Loreto y Ucayali.
C) Callao, Lima y Lambayeque.
E) Cajamarca, Puno y Ucayali.
B) Lima, Piura y Moquegua.

D) Lima, Loreto y Arequipa.
Solucin: Segn el censo 2007 las regiones con mayor y menor densidad son:
Densidad Poblacional por Regin
Con mayor densidad hab/km2 Con menor densidad
Prov. Const. del Callao
5 966,0 Madre De Dios
Lima
242,7 Loreto
Lambayeque
78,2 Ucayali
La Libertad
63,4 Amazonas
Piura
46,7 Moquegua
hab/Km2
1,3
2,4
4,2
9,6
10,3
Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 74
4.
Ciclo 2015-I
Analiza el cuadro sobre el crecimiento poblacional en el Per, correspondiente al

censo 2007, y responde correctamente.
63,1%
58,3%
37%
30,5%
4,7 %
%
CENSO 1997
0 A 14 AOS
6,4%
CENSO 2007
15 A 64 AOS
65 Y MS AOS
a. En trminos relativos la poblacin de 0 a 14 aos se reduce.

b. La poblacin econmicamente activa se incrementa.
c. La poblacin absoluta decrece considerablemente.
d. El incremento del grupo longevo es de 1,7%.
e. La poblacin relativa de menores de 14 aos asciende.
A) b-c-d
B) a-c-e
C) a-b-c
D) a-b-d
E) c-d-e
Solucin: Segn el censo del 2007 la poblacin de 0-14 aos de edad absolutamente
est en incremento y en trminos relativos est en descenso. En el caso de la
poblacin comprendida entre 15 a 64 aos de edad y los mayores de 65 aos, tanto
absoluta como relativamente est en incremento.
Rpta.: D
5.
Uno de los factores sociales que afecta directamente la dinmica de crecimiento

poblacional y su composicin es
A) la densidad.
C) la descentralizacin.
E) la migracin.
B) el centralismo.
D) el liberalismo.
Solucin: La migracin es uno de los factores sociales que afecta la dinmica de

crecimiento y la composicin de la poblacin. Es definida como el cambio permanente
o semipermanente del lugar de residencia, este desplazamiento obedece a intereses
econmicos, sociales, polticos, culturales y naturales.
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 75
6.
Ciclo 2015-I
Los emigrantes peruanos hacia el extranjero, hasta el ao 2011, presentaron algunas

de las siguientes caractersticas
a. estn comprendidos entre los 20 y 29 aos de edad.
b. el menor porcentaje de ellos son solteros.
c. la mayora son nacidos en Lima.
d. predominantemente son estudiantes.
e. la mayora son trabajadores de servicios.
A) a-c-d
B) a-b-c
C) c-d-e
D) a-c-e
E) b-d-e
Solucin: Los migrantes peruanos hacia el exterior registran las edades entre 20-29
aos, el 68,4% son solteros, segn el lugar de nacimiento el 50,8% son de Lima y el
22, 7% son estudiantes.
Rpta.: A
7.
Es la institucin del Estado encargada de registrar las salidas e ingresos de

personas en nuestro pas.
A) Instituto Nacional de Estadstica.
B) Direccin General de Migraciones y Naturalizacin.
C) Ministerio de Relaciones Exteriores.
D) Instituto Nacional de Pueblos Amaznicos y Afroperuanos.
E) Direccin General de Salud Ambiental.
Solucin: La Direccin General de Migraciones y Naturalizacin registra el
movimiento migratorio de las personas, manteniendo un sistema de informacin
estadstica, adems est facultado de autorizar, denegar y controlar el ingreso,
salida y permanencia legal de los extranjeros al pas as como impedir el ingreso o
salida a nacionales y extranjeros que no cumplan con los requisitos, establecidos
por la normativa vigente.
Rpta.: B
8.
La poblacin peruana residente en el extranjero se distribuye mayormente en los

pases de
A) Asia.
D) frica.
B) Europa.
E) Oceana.
C) Amrica.
Solucin: La poblacin peruana residente en el extranjero est distribuida

principalmente en pases del continente Americano. El 65,1% de los peruanos que
migraron al extranjero vive en algn pas de Amrica (siendo Norteamrica 33,7%
Centroamrica 1,1% y Sudamrica 30,3%), un 30,1% estaran residiendo en Europa,
principalmente en Espaa e Italia, que han ganado relevancia migratoria en los ltimos
aos.
Rpta.: C
9.
Sobre las caractersticas de los espacios urbanos, escribe verdadero (V) o falso (F)
segn corresponda.
a. Registra una alta densidad demogrfica
b. Posee una poblacin socialmente homognea
c. Sus construcciones son continuas y contiguas
d. Predominan actividades econmicas primarias
e. Su poblacin es socialmente heterognea
A) VFVFF
E) FFFVV
Semana N 15
B) VVFFV
C) VVVFF
D) VFVFV
)
(
(
(
)
)
)
Pg. 76
Ciclo 2015-I
Solucin: Son caractersticas que presentan los espacios urbanos:

Mayor poblacin y alta densidad.
Poblacin socialmente heterognea.
Construcciones continuas y contiguas.
Con desarrollo comercial e industrial.
Con servicios destinados a elevar las condiciones de vida.
Rpta.: D
10. Segn el diagnstico realizado por el Ministerio de Vivienda, Construccin y

Saneamiento sobre la organizacin del espacio urbano y rural en el Per, podemos
afirmar lo siguiente:
a. existe una alta vulnerabilidad fsica de los asentamientos humanos.
b. presenta una adecuada sostenibilidad ambiental.
c. tiene limitado acceso a los servicios de saneamiento de calidad.
d. predominan construcciones con estructuras antissmicas.
A) a b
B) b c
C) b d
D) a d
E) a c
Solucin: Segn el diagnstico de la organizacin del espacio urbano y rural en el

Per existe una irracional, desordenada y no sostenible ocupacin del espacio, las
estructuras de las construcciones son altamente vulnerables, los servicios de
saneamiento son limitados inadecuados e insuficientes, los ecosistemas presentan
una degradacin progresiva a ello se suma la dbil articulacin entre las direcciones,
entidades del sector y los gobiernos locales y regionales.
Rpta.: E
Filosofa
EVALUACIN SEMANA N 15
1.
La disciplina filosfica que estudia la moral y sus elementos es denominada

A) Epistemologa.
D) Gnoseologa.
B) Axiologa.
E) tica.
C) Ontologa.
Solucin: La tica estudia crticamente las acciones morales en todos los tiempos.
Rpta.: E
2.
Un concepto clave en la teora de Kant es

A) la buena voluntad.
D) la felicidad.
B) la virtud.
E) el libre albedro.
C) el placer.
Solucin: Segn la teora moral de Kant, la buena voluntad es una accin pura,
desinteresada.
Rpta.: A
3.
La expresin Ama a tu prjimo como a ti mismo constituye

A) un valor moral.
D) un acto moral.
B) un acto inmoral.
E) una orden divina.
C) una norma moral
Solucin: Ama a tu prjimo es una norma moral (ley, mandato) que regula la
conducta humana.
Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 77
4.
Ciclo 2015-I
Un infante de dos aos de edad no es considerado una persona moral debido a que
carece de
A) inteligencia y astucia.
C) conciencia y libertad.
E) estudios y experiencia.
B) percepcin y direccin.
D) lgica y pensamiento.
Solucin: Los nios no poseen capacidad moral, pues carecen de conciencia y

libertad.
Rpta.: C
5.
Pagar las multas libre y conscientemente por las infracciones de trnsito cometidas son
una expresin de
A) la responsabilidad moral.
D) la incomprensin moral.
B) la crisis social.
E) las Reglas de conducta.
C) la virtud cvica.
Solucin: Las multas son reparaciones por infringir las normas, las de trnsito por
ejemplo, y el pago de las mismas es una manifestacin de la responsabilidad moral.
Rpta.: A
6.
El trmino medio de un silogismo est ubicado

A) solo en la premisa mayor.
C) en la conclusin.
E) ni en la premisa mayor ni en la menor.
B) en ambas premisas.
D) solo en la premisa menor.
Solucin: El trmino medio est ubicado en ambas premisas del silogismo.

Rpta.: B
7.
Hallar la figura y el modo de:

Todos los pases coloniales son gobernados por oligarquas.
Algunas naciones oprimidas son gobernadas por oligarquas.
Algunas naciones oprimidas son pases coloniales.
A) EIO4
B) AEO2
C) AII2
D) AIO2
E) AOO3
Solucin:
A Todos los pases coloniales son gobernados por oligarquas
I Algunas naciones oprimidas son gobernadas por oligarquas
I Algunas naciones oprimidas son pases coloniales
PM
SM
SP
Rpta.: C
8.
La conclusin del siguiente silogismo es:

Ninguna esencia es eterna
Algunas esencias son fundamentos
A) Todos los fundamentos son eternos.
C) Alguna cosa eterna es esencia.
E) Algunos fundamentos no son eternos.
Semana N 15
B) Algunas esencias son eternas.

D) Ninguna esencia es fundamento.
Pg. 78
Ciclo 2015-I
Solucin: En la conclusin, el cuantificador es Algunos, el trmino sujeto es

fundamento y el trmino predicado es eterno con el verbo negado.
Rpta.: E
Fsica
1.
La figura muestra una regin limitada por planos y un campo magntico uniforme.
Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
z
30 cm
x
I.
II.
III.
1m
B=2T
E
37
El flujo magntico sobre la cara es cero.

El flujo magntico saliente sobre la cara es 0,6.
El flujo magntico entrante sobre la cara es 0,6.
A) FFV
B) FVV
C) VVV
D) VVF
E) VFF
Solucin:
I.
II.
III.
V B es perpendicular a S
=0
V
= B.S cos
=2 .1.0,5.cos 53 =0,6
V
= B.S cos
=2.1.0,3 = 0,6
Rpta.: C
2.
En la figura mostrada, determine el flujo magntico, si la magnitud del campo

magntico es 0,5 T y el radio de la espira es
A) 0, 1 Wb
B) 0, 01 Wb
C) 0, 001 Wb
D) 1 Wb
0, 2
m.
E) 0, 2 Wb
Semana N 15
Pg. 79
Ciclo 2015-I
Solucin:
2
0, 2
0, 04 m 2
A r

AB cos 60 4 10 2 5 10 1
1
2
0, 01 Wb
Rpta.: B
3.
Una barra conductora tiene una resistencia elctrica de 2 . Si se desplaza a razn

de 10 m/s, determine la intensidad de corriente elctrica en la barra. Desprecie la
resistencia elctrica de los rieles.
A) 3 A
B=1T
B) 5 A
C) 2 A
1m
D)7 A
E) 10 A
Solucin:
= lBv
= 1.1.10=10
= R .I
= 2 .I
10 = 2 I I = 5
Rpta.: B
4.
Una bobina tiene 400 espiras y rota sobre un eje en la regin de un campo magntico
uniforme, tal como muestra la figura. Cuando el plano de la bobina se encuentra
2
perpendicular al campo magntico, el flujo magntico es 2 10 Wb . Si el plano de

la bobina tarda 0,2 s en situarse paralelo al campo, determine la magnitud de la fem
media inducida en este intervalo de tiempo.
A) 40 V
B) 50 V
C) 30 V
D) 20 V
E) 10 V
Semana N 15
Pg. 80
Ciclo 2015-I
Solucin:
Perpendicular:
1 2 10 2 Wb
Paralelo:
2 0
2 1 2 10 2 Wb
N
2 10 2
4 10 2 V 40 V
t
2
10
Rpta.: A
5.
Una espira est sobre un pequeo coche si acercamos un imn a la espira, determine
la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
S N
superficie lisa
I.
II.
III.
Para el observador, las lneas de induccin magntica ingresan a la espira.

El imn experimenta fuerza magntica de repulsin.
La energa cintica del pequeo coche aumenta.
A) FFF
B) VVV
C) VFV
D) FFV
E) FVV
Solucin:
I V definicin de flujo
II V Si el flujo aumenta se crea un campo magnetico de rechazo.
III V El carrito aumenta su velocidad.
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 81
6.
Ciclo 2015-I
Una espira cuadrada de 10 cm de lado y de 10 de resistencia elctrica est situada

perpendicularmente a un campo magntico inicial B0 = 1 T. Si el campo vara con el
tiempo segn la grfica mostrada, halle la corriente inducida en el intervalo de tiempo
de 0 a 2 s.
A) 5 mA
B) 2 mA
C) 10 A
D) A
E) mA
Solucin:
iR
i(5)
AB
t
, AB
(10 x10 2 ) 2 x( 0 1)
2
i 1xx10 3 A
i mA
Rpta.: E
7
Un transformador ideal como el de la figura tiene 250 espiras en el primario y 1000

espiras en el secundario, y est provisto de un fusible de proteccin de 1000 .
Determine la mxima corriente que puede proporcionar el secundario.
A) 150 mA
B) 250 mA
C) 500 mA
220 V
D) 750 mA
E) 1 A
fusible
Solucin:
VP /NP = VS /NS
Adems:
Vp Ip = Vs Is
Se deduce
Vp /Vs = Is/Ip
Luego
250/1000= Is/0,1
Is = 25 mA
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 82
8.
Ciclo 2015-I
Con un alambre de cobre de seccin transversal 1,7mm 2 se construye una espira en

forma de tringulo equiltero de lado L = 3 cm. Esta espira se coloca con su plano
perpendicular a un campo magntico uniforme que vara con el tiempo segn muestra
la figura.
-8
Cu = 1,7x 10
B(T)
2
5
10
t(s)
-2
I. Determine la intensidad de corriente que circula en t = 10 s.
A) 0,1 A
B) 0,3 A
C) 0,5 A
D) 0,8 A
E) 1 A
II. Cul es la energa disipada en el alambre en ese tiempo?

A) 1x10-2 W
B) 2x10-2W
C) 3x10-2W
D) 4x10-2W
E) 5x10-2W
Solucin:
A) Ley de Faraday: = =
( 0 )
(0 )
Ley de Ohm: = =
Combinando ecuaciones: =
(0 )
Tenemos: =
32
,
4
= 3 =
(0 ) 32 1
( 4 ) 3
3 (2+2)177 3102
10179
Reemplazando datos: = ( 12)
B) Potencia disipada: P = =
(0 )
( 0 )
3 (0 )
= ( 12)
= 0,1
40,1
10
= 4 102
PROBLEMAS DE REFORZAMIENTO
1.-
En la figura mostrada, la varilla conductora sube con rapidez constante sobre un

conductor en forma U con una resistencia elctrica de 6 . Determine la magnitud del
campo magntico, si la corriente elctrica inducida es 1 mA.
A) 50 T
B) 4 T
C) 10 T
D) 5 T
E) 0,5 T
Semana N 15
Pg. 83
Solucin:
i R l vBcos
Ciclo 2015-I
, 53
(1x103 )(6) (10 102 ) ( 2 101 ) (B)(Cos53)

B 0,5 T
Rpta.: E
2.
La figura muestra una espira que se mueve a travs de un campo magntico B

uniforme. La grfica correcta de la fuerza electromotriz inducida como una funcin
de la posicin x de la espira es:
A)
B)
D)
E)
C)
Solucin:
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 84
3.
Ciclo 2015-I
La figura muestra la barra conductora MN que se desplaza con rapidez constante. Si

sobre la espira se encuentra un imn, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones.
B
figura (1)
figura (2)
I.
Respecto al observador, la corriente inducida va de hacia .
II.
La tensin en la cuerda aumenta.
III.
El imn es atrado hacia la espira.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
IV
El flujo aumenta y se crea un campo inducido de rechazo
II F
La tensin disminuye
III F
El imn es rechazado.
Clave: D
4.
La figura (1) muestra una espira cuadrada de lado L dentro de un campo magntico
de intensidad B. Si en el intervalo de tiempo t la espira cuadrada se transforma en una
espira circular, determine la fem inducida media.
BL2
A)
C)
BL2
B)
t
22
( 1) D)
22
( 1)
4
( 2)
soporte
aislante
S
N
N
v
E) 2 ( 1)
M
Solucin:
S0= l2
S =R2
Como :
4l = 2R
R = 2l /
Luego:
= B (.R2- l2)/t
= B l2(4/-1)/t
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 85
5.
Ciclo 2015-I
En la figura mostrada, determine el flujo magntico, si la magnitud del campo

magntico es 1T, donde a y b son 10 cm y 8 cm respectivamente.
A) 0,3 Wb
B) 0,14 Wb
C) 4 mWb
D) 0,51 Wb
E) 1,5 Wb
Solucin:
B 1T
A 10 x10 2 x 8 x10 2 8 x10 3 m 2
AB cos ( 8 x10 3 )(1)(cos 60 )

4 x10 3 Wb
4 m Wb
Rpta.: C
Qumica
SEMANA N 15 COMPUESTOS AROMTICOS, COMPUESTOS OXIGENADOS:
ALCOHOLES, FENOLES Y TERES.
1.
Los hidrocarburos aromticos o arenos estn presentes en las hormonas,

condimentos, tintes orgnicos, perfumes, humo de cigarrillo (benzopireno). Con
respecto al ms conocido de ellos, el benceno, marque la alternativa INCORRECTA.
A)
B)
C)
D)
E)
Su molcula es plana y presenta dobles enlaces alternados.

Sufre reacciones de sustitucin en cualquier carbono.
Es un hidrocarburo homocclico cuya frmula global es C6H6.
Es soluble en solventes polares como el agua y alcohol.
Presenta dos estructuras resonantes y un hbrido de resonancia.
Solucin:
A) CORRECTO: El benceno tiene una molcula plana que presenta tres dobles
enlaces alternados.
B) CORRECTO: El anillo aromtico es muy estable, los dobles enlaces no
reaccionan, por lo que es ms fcil sustituir el hidrogeno y por lo tanto presenta
reacciones de sustitucin.
C) CORRECTO: Es un hidrocarburo homocclico y su frmula global es C6H6.
D) INCORRECTO: Es soluble en solventes apolares como el CCl4, dado que es una
molcula apolar.
E) CORRECTO: presenta dos estructuras resonantes y un hibrido de resonancia.
Estructuras resonantes
Semana N 15
Hibrido de resonancia
Rpta.: D
Pg. 86
2.
Ciclo 2015-I
Con respecto a las estructuras:
la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) es.

I)
II)
III)
El nombre del compuesto (a) es etenilbenceno.

El nombre del compuesto (b) corresponde al -etenilnaftaleno
Ambas estructuras presentan 8 carbonos con hibridacion sp2.
A) VFF
B) VFV
C) VVF
D) VVV
E) FVF
Solucin:
etenilbenceno o estireno
I)
II)
III)
3.
-etenilnaftaleno
VERDADERO: el nombre de (a) es etenilbenceno o estireno.

FALSO: El nombre del compuesto (b) corresponde al -etenilnaftaleno o
2-etenilnaftaleno.
FALSO: El compuesto (a) presenta 8 carbonos y (b) presenta 12 carbonos con
hibridacion sp2 respectivamente.
Rpta: A
Marque la alternativa INCORRECTA que relacione nombre estructura.

A)
ciclopropilbenceno.
B) H3C CH2
C)
Br
CH3
p etiltolueno.
C
1 bromo 3 cloro 4 nitrobenceno .
NO2
D) H3C C = C
|
|
Br CH3
E)
2 bromo 3 fenilbut 2 eno .
NO2
1-cloro-3-nitrobenceno .
Semana N 15
Pg. 87
Ciclo 2015-I
Solucin:
A)
Ciclopropilbenceno.
B) H3C CH2
C)
Br
CH3
p etiltolueno.
C
1 bromo 3 cloro 4 nitrobenceno .
NO2
D) H3C C = C
|
|
Br CH3
E)
4 bromo 2 fenilbut 1 eno .
NO2
1-cloro-3-nitrobenceno .
Rpta.: C
4.
Con respecto a los alcoholes, marque la alternativa INCORRECTA:

A) son de cadena abierta (etanol) o cerrada (ciclohexanol).
B) pueden ser saturados o insaturados.
C) los de alta masa molar son solubles en agua.
D) pueden ser monoles, dioles o polioles.
E) al oxidarse los secundarios, dan cetonas.
Solucin:
A)
B)
C)
D)
E)
5.
CORRECTO: los alcoholes pueden ser de cadena abierta (etanol) o de cadena

cerrada (ciclohexanol).
CORRECTO: pueden ser saturados o insaturados (el carbono enlazado puede
tener hibridacin sp, sp2 o sp3).
INCORRECTO: los de bajo peso molecular (hasta 4 carbonos) son solubles en
agua pero a medida que aumenta la cadena carbonada se hace ms apolar y
por eso la baja o nula solubilidad en agua.
CORRECTO: pueden presentar 1,2 o ms grupos hidroxilos (-OH).
CORRECTO: al oxidarse un alcohol secundario se genera una cetona.
Rpta.: C
Con respecto a las estructuras, la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) es:
(a)
I)
II)
III)
OH
|
CH2 CH = CH CH2
|
C
Ambas estructuras son monoles e insaturados.
El nombre de (a) es 4 clorobut 2 en 1 ol
El nombre de (b) 2 bromociclopent 4 en 1 ol
A) VFF
Semana N 15
B) VFV
C) VVF
D) VVV
E) FVF
Pg. 88
Ciclo 2015-I
Solucin:
OH
1 |
Br
2
CH2 CH = CH CH2
|
C
4 clorobut 2 en 1 ol
OH
5 bromociclopent 2 en 1
ol
I)
II)
III)
VERDADERO: los compuestos (a) y (b) son monoles insaturados.

VERDADERO: El nombre de (a) es 4 clorobut 2 en 1 ol
FALSO: El nombre de (b) es 5 bromociclopent 2 en 1 ol
Rpta.: C
6.
Complete la estructura:
|
C C C C C C C
|
|
|
|
OH C
C OH
Y marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).
I)
II)
III)
Es un diol secundario.
Su frmula global es C8H12O2Cl
Su nombre es 4 ciclobutil 4 cloro 5 metilheptano 3,6 diol.
A) VFF
B) VFV
C) VVF
D) VVV
E) FVF
Solucin:
1
4|
CH3 CH CH C CH CH2 CH3

|
|
|
|
OH
CH3 C OH
I)
II)
III)
7.
VERDADERO: Es un diol, presenta dos hiodroxilos en la cadena principal,

ambos en carbonos secundarios.
FALSO: su frmula global es C12H23O2Cl.
FALSO: su nombre es 4 ciclobutil 4 cloro 3 metilheptano 2,5 diol.
Rpta.: A
Con respecto a los fenoles, marque la alternativa INCORRECTA:

A)
B)
C)
D)
E)
Son compuestos aromticos de relativamente baja polaridad.

Sus propiedades qumicas son diferentes a los alcoholes.
Forman steres al reaccionar con los cidos carboxilcos.
El cresol (metilbencenol) es un fenol, puede formar puente de hidrgeno.
La formula global del bencenol es C6H6OH.
Semana N 15
Pg. 89
Ciclo 2015-I
Solucin:
A)
B)
C)
D)
E)
8.
CORRECTO: los fenoles son compuestos aromticos de relativamente baja

polaridad.
CORRECTO: pueden sufrir reacciones de sustitucin ya que sus 5 carbonos
poseen un hidrogeno.
CORRECTO: cuando un fenol reacciona con un cido carboxlico se forma un
ster.
CORRECTO: el cresol (metilbencenol) es un fenol, puede formar puente de
hidrgeno.
INCORRECTO: La formula global del bencenol es C6H6O.
Rpta.: E
Con respecto a las estructuras:
(a)
(b)
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).

I)
II)
III)
El compuesto (a) tambien es conocido como xileno.

El nombre de (b) es 5 ciclopropil 3 isopropilfenol
El compuesto (a) se puede nombrar como o-dihidroxibenceno.
A) FFV
B) VFV
C) VVF
D) VVV
E) FVF
Solucin:
I)
FALSO: El xileno o dimetilbenceno es :
II)
FALSO: El nombre de (b) es 3 ciclopropil 5 isopropilfenol.
III)
VERDADERO: Se le conoce como o-dihidroxibenceno.

Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 90
9.
Ciclo 2015-I
Con respecto a las estructuras, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o

falso (F).
b)
a)
CH3 CH2 O CH CH3
|
CH3
I)
II)
III)
(a) y (b) son teres y poseen baja polaridad.

El nombre de (b) es etoximetoxitolueno
El nombre de (a) es etoxipropano o isopropiletileter.
A) VVV
B) VFF
C) FFF
D) FVF
E) VVF
Solucin:
I)
II)
VERDADERO: Las estructuras (a) y (b) corresponden a eteres y eston son de

baja polaridad, debido a los radicales alquilos o arilos estan unidos al oxigeno.
FALSO: Su nombre es 5 etoxi 2 metoxitolueno.
III)
FALSO: Su nombre es 2 etoxipropano o etilisopropileter.

2
CH3 CH2 O CH CH3

|
CH3
3
Rpta.: B
10. Con respecto a la estructura:
CH3
|
O C CH = CH CH2 OH
|
Br
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).
I)
II)
III)
Es un ter cuya cadena principal tiene 6 carbonos.

presenta 2 carbonos con hibridacion sp2
Su nombre es 4 bromo 4 fenoxipent 2 en 1 ol.
A) FVF
Semana N 15
B) VVF
C) VFV
D) FFF
E) FFV
Pg. 91
Ciclo 2015-I
Solucin:
I)
II)
III)
FALSO: Es un alcohol cuya cadena principal tiene cinco carbonos.

FALSO: presenta seis carbonos con hibridacin sp2 en el anillo y dos en la
cadena.
VERDADERO: Su nombre es 4 bromo 4 fenoxipent 2 en 1 ol.
5 CH
3
| 3
2
1
O C CH = CH CH2 OH
|
Br
4
Rpta.: E
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1.
Marque la alternativa que contiene, respectivamente, el nombre correcto de los

compuestos
A) 5 bromo 2 clorotolueno
B) 2 cloro 5 bromotolueno
C) 5 bromo 2 clorotolueno
D) 2 cloro 5 bromotolueno
E) 5 bromo 2 clorotolueno
1- etil 3 bromo 2 metoxibenceno

1- bromo 3 etil 2 metoxibenceno
1- bromo 3 metoxi 2 etilbenceno
1- bromo 3 etil 2
etilbenceno
Solucin:
5 bromo 2 clorotolueno

Rpta.: E
2.
Indique el nombre del compuesto:

A) 7 bromo 1,6 dimetilnaftaleno
B) 3 bromo 2,5 dimetilnaftaleno
C) 3 bromo 2,6 dimetilnaftaleno
D) 7 bromo 2,5 dimetilnaftaleno
E) 7 bromo 1,5 dimetilnaftaleno
Semana N 15
CH3
Br
CH3
Pg. 92
Ciclo 2015-I
Solucin
7 bromo 1,6 dimetilnaftaleno

Rpta.: A
3.
Con respecto a los alcoholes, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o

falso (F).
I.
II.
III.
El 2-metilpropan-2-ol es un alcohol terciario.

El etanol o alcohol etlico es soluble en agua.
Por oxidacin completa de un alcohol primario se produce un cido carboxlico.
A) VVF
B) FVF
C) VVV
D) FFV
E) FFF
Solucin:
I.
II.
III.
4.
VERDADERO. El 2-metilpropan-2-ol es un alcohol terciario.

CH3 C ( CH3 ) CH3
|
OH
VERDADERO. El etanol o alcohol etlico es soluble en agua, debido a que
el -OH forma puente de hidrgeno con el agua.
[ O2 ]
[ O2 ]
VERDADERO. R- OH
R CHO
R - COOH
Rpta.: C
Indique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto al compuesto.
Br
Br
OH
OH
I.
II.
III.
Pertenece a la familia de los fenoles.

Sus reacciones son de adicin.
Su nombre es 3,4 dibromobenceno 1,2 diol.
A) VVF
Semana N 15
B) FVF
C) VVV
D) FFV
E) FFF
Pg. 93
Ciclo 2015-I
Solucin:
I.
II.
III.
VERDADERO. Al tener grupos OH unidos a un anillo aromtico es un fenol.

FALSO .En el anillo bencnico sufren reacciones de sustitucin.
VERDADERO. Dada la estructura
Su nombre es 3,4 dibromobenceno 1,2 diol

Rpta.: C
5.
Indique el nombre comn del compuesto :

CH3 CH2 CH O CH2 CH CH3
|
|
CH3
CH3
A) Sec-butil isobutil ter
C) Diisobutil ter
E) 2 isobutil sec butano
B) Isobutil sec-butil ter

D) Dibutil ter
Solucin:
CH3 CH2 CH O CH2 CH CH3
|
|
CH3
CH3
Sec-butil isobutil ter
Rpta.: A
Biologa
1.
Qu caractersticas debe tener un organismo para ser considerado del reino plantae?
A) Carecer de desplazamiento, tener cuerpo alargado y reproducirse por esporas.
B) Cuerpo de color verde, reproducirse sexualmente y vivir en ambientes hmedos.
C) Mantenerse fijo en el suelo, reproducirse por esporas y cuerpo multicelular.
D) Poseer clulas con pared, mantenerse fijo en el suelo y nutrirse por absorcin.
E) Poseer clulas con pared, cloroplastos y con alternancia de generaciones.
Solucin: Las plantas renen muchas caractersticas dentro de las principales
tenemos que sus clulas poseen pared, presentan cloroplastos y poseen alternancia
de generaciones. Las alternativas ABC y D expresan caractersticas que tambin se
pueden encontrar en otros reinos.
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 94
2.
Ciclo 2015-I
Cul de los siguientes organismos posee una gran cantidad de incrustaciones de

minerales en su pared celular a manera de adornos?
A) Lechuga de mar
D) Yuyo
B) Diatomeas
E) Musgos
C) Helechos
Solucin: Las diatomeas o crisofitas, poseen incrustaciones de minerales como el

slice, lo que les da un aspecto decorado y brillante.
Rpta.: B
3.
El yuyo es un alga ___________ y con pigmento ____________.

A) unicelular / caroteno
C) roja / ficoeritrina
E) rodofita / xantofila
B) multicelular / licopeno
D) parda / ficoertrina
Solucin: El yuyo es un alga roja que contiene el pigmento ficoeritrina.

Rpta.: C
4.
Correlacione los pigmentos que poseen las algas y la divisin a la que pertenecen, y
marque la secuencia correcta.
1. Clorofita
2. Rodofita
3. Feofita
A) 231
( ) ficoeritrina
( ) caroteno y ficoxantina
( ) clorofila a y b
B) 213
C) 132
D) 123
E) 312
Solucin:
1. Clorofita (2 ) ficoeritrina
2. Rodofita (3 ) caroteno y ficoxantina
3. Feofita ( 1) clorofila a y b
Rpta.: A
5.
Marque la alternativa que exprese caractersticas de las Briofitas.

A) Poseen races, tallos y hojas bien diferenciadas.
B) Pueden alcanzar altura de varios metros.
C) Son plantas que presentan vasos conductores.
D) Pueden resistir muy bien en la poca de sequa.
E) El esporofito depende del gametofito.
Solucin: En la divisin briofita la fase esporoftica depende de la gametoftica para
poder desarrollarse.
Rpta.: E
6.
Los helechos en la fase esporoftica forman ___________ dentro de los

_______________.
A) gametos / granos de polen
C) esporas / prtalos
E) esporas / esporangios
B) esporas / rizomas
D) gametos /prtalos
Solucin: Los helechos en la fase esporoftica forman esporas dentro de los

esporangios.
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 95
7.
Ciclo 2015-I
En la alternancia de generaciones, las esporas

gametos_________ y los esporofitos___________.
A) haploides / diploides / diploides
C) haploides / haploides / diploides
E) haploides / diploides / haploides
son___________,
los
B) diploides / haploides / diploides

D) diploides / diploides / haploides
Solucin: En la alternancia de generaciones las esporas son haploides los gametos

haploides y los esporofitos diploides.
Rpta.: C
8.
Con respecto a las gimnospermas, coloque verdadero o falso segn sea conveniente.
( ) Tienen flores incompletas y no llegan a formar frutos.
( ) El pino, el ciprs y la araucaria pertenecen a esta divisin.
( ) Carecen de semillas.
( ) Sus vulos se forman dentro del pistilo.
( ) Sus hojas se denominan frondes.
A) VFFFV
B) VVFFV
C) VFVFV
D) VVFFF
E) VFFVF
Solucin:
(V) Tienen flores rudimentarias y no llegan a formar frutos.
(V) El pino, el ciprs y araucaria pertenecen a esta divisin.
(F) Carecen de semillas.
(F) Sus vulos se forman dentro del pistilo.
(F) Sus hojas se denominan frondes.
Rpta.: D
9.
Qu son los conos o estrbilos de las gimnospermas?

A) Son sus hojas escamosas.
B) Son el nombre de sus semillas.
C) Son inflorescencias estructuras reproductivas.
D) Son los frutos carnosos.
E) Son solamente las flores femeninas.
Solucin: Los conos o estrbilos son inflorescencias donde se encuentran las
estructuras reproductivas de la plantas gimnospermas.
Rpta.: C
10. Con respecto a las caractersticas de las Angiospermas, coloque verdadero (V) o falso
(F) segn convenga y marque la alternativa correcta.
(
(
(
(
) Presentan flores sin pistilo.

) La clase dicotilednea presenta dos semillas.
) Se dividen en monocotiledneas y dicotiledneas.
) La clase monocotilednea carece de pistilo.
A) VFVF
B) FFVF
C) VVFV
D) FVFF
E) FVVF
Solucin:
(F) Presentan flores sin pistilo.
(F) La clase dicotiledneas presenta dos semillas.
(V) Se dividen en monocotiledneas y dicotiledneas.
(F) La clase monocotilednea carece de pistilo.
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 96
Ciclo 2015-I
11. Una de las siguientes caractersticas corresponde a las plantas dicotiledneas.

A) Sus granos de polen tienen un poro.
B) Sus flores poseen ptalos en mltiplo de 3.
C) Su raz es pivotante.
D) Presentan haces vasculares dispersos.
E) Las nervaduras de sus hojas son paralelas.
Solucin: Las plantas dicotiledneas tienen raz pivotante tpica.
Rpta.: C
12. Mario ha sufrido un ataque canino resultando herido y no puede tomar
medicamentos. Qu combinacin de plantas podran aliviarle las heridas?
A) Tomar jugo de pia y comer kin.
B) Tomar jugo con sbila y pia.
C) Lavarse las heridas con valeriana y chancapiedra.
D) Tomar agua de quina con toronjil.
E) Lavarse las heridas con agua de llantn y aplicarse sbila.
Solucin: Lavarse las heridas con llantn desinfecta las heridas y la sbila ayuda a
la cicatrizacin.
Rpta.: E
13. Cul de las siguientes plantas es un ejemplo de monocotilednea?
A) Papa (Solanum tuberosum)
C) Maca (Lepidium meyenii )
E) Pltano (Musa paradisiaca)
B) Camote (Ipomoea batatas)

D) Zanahoria (Daucus carota)
Solucin: El pltano es una planta monocotilednea.

Rpta.: E
14. Las semillas de ________________ se industrializan para la fabricacin de aceite
vegetal.
A) soya
B) agave
C) sbila
D) totora
E) guayacn
Solucin: La soya es usada industrialmente para obtener aceite vegetal.

Rpta.: A
15. Reconozca la alternativa donde se manifiesten frutos nativos.
A) Naranja, uva, manzana.
C) Aceituna, fresa, coco.
E) Maracuy, pltano, rocoto.
B) Chirimoya, pacae, lcuma.

D) Sanda, meln, pimentn.
Solucin: La Chirimoya, pacae y lcuma son frutos nativos.

Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 97

UNMSM Centro Preuniversitario - Ejercicios de Habilidad Lógico Matemática Semana 15

Загружено:

Сведения о документе

Исходное описание:

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

UNMSM Centro Preuniversitario - Ejercicios de Habilidad Lógico Matemática Semana 15

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lgico Matemtica

A un hexgono regular de 10 cm de lado se le ha eliminado uno de los lados, como

Luego, la longitud mnima recorrida:

Ra tiene un disco de radio 6 cm, el cual coloca como se muestra en la figura. Si se

(Prohibida su reproduccin y venta)

Un cuadrado ABCD de lado a cm gira alrededor de otro cuadrado FADE, como se

(Prohibida su reproduccin y venta)

2) Por tanto las posiciones que ocuparon por la misma cara: 1 y 5.

Qu figura se obtiene al trasladar la lmina circular 75 sobre la lmina 93, si todas

(Prohibida su reproduccin y venta)

En la figura se muestra un tringulo equiltero de 6 cm de lado. Si el tringulo se hace

2) Permetro de la regin generada por AB :

(Prohibida su reproduccin y venta)

Una moneda y un tringulo equiltero tienen igual permetro. Si ambos se encuentran

Longitud recorridapor elcentro 3a 2R 2R 2R

En un proceso de produccin se descubri que la produccin es D.P. al nmero de

El primer pueblo ha de pagar

(Prohibida su reproduccin y venta)

Halle el producto de las cifras de: 7$6$29.

(Prohibida su reproduccin y venta)

Adems, para la segunda figura: 1530 4 360 90 en sentido anti-horario

Al superponer estas figuras:

(Prohibida su reproduccin y venta)

En la figura, se muestra un aro de radio 12 cm, AC = 30 cm, CM es una

(Prohibida su reproduccin y venta)

Long. recdo por Centro AC SC(r 50)

Por tanto: Long. recorrido por Centro 2 60 29

A B / 8 C A B C cte as A 8 como son consecutivos B 7

(Prohibida su reproduccin y venta)

En el conjunto de los nmeros reales se definen los operadores siguientes:

Calcule el mayor valor de:

Se define la operacin: x x x 2 ; determine el valor de 3 5 7

(Prohibida su reproduccin y venta)

Una caja cbica sin tapa de 4 cm x 4 cm x 4 cm contiene 64 pequeos cubos idnticos

52 son los cubitos que tocan alguna cara de la caja

(Prohibida su reproduccin y venta)

Cul es la idea principal del texto?

(Prohibida su reproduccin y venta)

Solucin: El movimiento browniano no tuvo una explicacin satisfactoria hasta la

El sinnimo contextual de la palabra ZANJAR es

Solucin: El artculo de Einstein ayud a concluir o componer la controversia acerca

Resulta incompatible sostener que el movimiento browniano

Se infiere que el artculo de Einstein

Si los amiloplastos y esferosomas del polen no se estremecieran al sumergirse en un

(Prohibida su reproduccin y venta)

El autor del texto explica, medularmente,

En el texto, el trmino DIEZMAR connota

Resulta congruente con lo sostenido en el texto aseverar que

(Prohibida su reproduccin y venta)

Solucin: En la Edad Media, la poblacin de gatos se ve diezmada, mientras los

Si el gato no hubiera sido paradigma de limpieza

Se deduce del texto que el gato egipcio

Es antigua la preocupacin humana por argumentar una diferencia cualitativa entre

(Prohibida su reproduccin y venta)

Cul es el tema central del texto?

En el texto, el antnimo contextual del trmino EXCELSO es

Solucin: En el texto, el trmino excelso hace referencia a lo sublime. En tal sentido,

Resulta incongruente con el texto aseverar que

(Prohibida su reproduccin y venta)

Si se demostrara que la norma lingstica admite desviaciones lingsticas,