Estado emocional del adolescente

Temario

Los adolescentes y sus familias

Desarrollo social, relaciones, citas amorosas, parejas de hecho y

matrimonio

Introduccin
Las emociones del adolescente a veces parecen exageradas. Sus acciones son
inconsistentes. Es normal que los adolescentes cambien repentinamente de
estado emocional, entre la felicidad y la tristeza, entre sentirse inteligentes o
estpidos. De hecho, algunos expertos consideran que la adolescencia es como
una segunda niez temprana. Como explica Carol Bleifield, una consejera escolar
de nivel secundario en Wisconsin, "De momento quieren que se les trate y les
cuide como a un nio pequeo. Pero cinco minutos ms tarde quieren que los
adultos se alejen de ellos, diciendo, Djame hacerlo slo.
Adems de los cambios emocionales que ellos sienten, los adolescentes exploran
varias formas de expresar sus emociones. Por ejemplo, los abrazos y besos que
antes expresaban su amor por sus padres ahora se convierten en un alejamiento y
una expresin de, "Ya djame, mam". Es importante recordar que estos son
cambios a las formas en que ellos expresan sus sentimientos, y no cambios a los
sentimientos en s por sus amigos, sus padres y otros familiares.

Los adolescentes y sus familias

En este apartado abordaremos lo que esperan los jvenes de los padres,
hermanos, y con otros familiares. En el sentido de inters, ayuda, comunicacin,
confianza, amor, aprobacin, aceptacin, autonoma, gua en el hogar y sobre todo
un ejemplo a seguir. Y el papel que los padres desempean en el desarrollo
emocional en los adolescentes.

Qu tipos de padres desean los adolescentes?

Una compilacin de resultados de investigacin, indica que los jvenes quieren y
necesitan
padres con las siguientes caractersticas, que se muestran a
continuacin. (Newman, 1989)
Tienen inters por nosotros y estn dispuestos a ayudarnos en los que
necesitamos
Nos escuchan e intentan comprendernos
Nos hacen saber que nos quieren
Nos aceptan tal como somos, con nuestros errores
Confan en nosotros y esperan los mejor de nosotros
Nos tratan como personas mayores
Nos guan
Son personas felices con buenas disposiciones y sentido del humor, que
crean un hogar feliz y que son bueno ejemplo para nosotros

Inters y ayuda por parte de los padres.

Los adolescentes saben que importan a sus padres por el inters que muestran
por ellos, por su voluntad de mantenerse a su lado y ayudarles cuando lo
necesitan. El apoyo positivo de los padres est asociado con las estrechas
relaciones con padres y hermanos, con una alta autoestima, con el xito
acadmico y con un desarrollo moral avanzado. La falta de apoyo por parte de los
padres puede tener exactamente el efecto opuesto: baja autoestima, pobre
rendimiento escolar, conducta impulsiva, pobre adaptacin social y conducta
desviada y antisocial, incluso caer en la delincuencia.

Escucha y comprensin emptica

La empata se refiere a la capacidad para identificarse con los
pensamientos, actitudes y sentimientos de otra persona.

La comunicacin con los padres se deteriora hasta cierto punto durante la

adolescencia.
Los adolescentes comentan que pasan menos tiempo interactuando con
sus padres que cuando eran ms pequeos. Dan menos informacin a sus
padres y en ocasiones la comunicacin con ellos se hace difcil (Beaumont,
1996).
Quiz una razn para esta falta de comunicacin es que muchos padres no
escuchan a sus hijos, tampoco aceptan sus opiniones como relevantes, ni
intentan comprender sus sentimientos y puntos de vista
Los que los adolescentes quieren una comprensin emptica, un odo
atento, y padres que consideren importantes las cosas que les cuentan sus
hijos (Noble, Adams, 1989).
Algunos padres se siente amenazados cuando sus hijos adolescentes
estn en desacuerdo, no aceptan sus ideas ni intentan dar razones.
La comunicacin es una llave para las relaciones armoniosas padresjvenes. La mayora de los adolescentes necesitan una gran cantidad de
amor y demostracin de afecto por parte de los padres.

Amor y afecto positivo

El afecto, referente a las emociones o sentimientos que existen entre los
miembros de la familia, puede ser positivo o negativo. El afecto positivo entre los
miembros de la familia se refiere a las relaciones caracterizadas por cario, amor
y sensibilidad. Mientras que el afecto negativo est caracterizado por la frialdad, el
rechazo, ira, insensibilidad y las hostilidades.
Estos dos tipos de cario son pieza fundamental para la personalidad que el
adolescente desarrollara en su personalidad en edad adulta. Pues los

adolescentes estn hambrientos de amor y afecto, lo cual si se les da, estos

mismos desarrollaran una personalidad expresiva en el aspecto sentimental. Pero
si el adolescente recibe el afecto negativo, desarrollara una personalidad fra y
distante, encontrando difcil expresar sus sentimientos hacia su esposa e hijos en
un futuro.
Los adolescentes resaltan que ellos necesitan tanto un apoyo intrnseco (animo,
aprecio, estar contento con su hijo, confiar, amar) y apoyo extrnseco (expresiones
externas de apoyo tales como abrazar y besar, salir con el hijo a cenar o al cine,
comprarle algo especial, sea ponerle atencin)
Las percepciones de los adolescentes sobre el apoyo de los padres, en particular
el apoyo intrnseco y sentirse unidos, estn positivamente correlacionados en los
adolescentes con la satisfaccin de su vida (Young, Miller, Norton y Hill, 1995).

Aceptacin y aprobacin
Un componente importante del amor es la aceptacin incondicional. Los
adolescentes necesitan saber que son valorados, aceptados, y que a sus padres
les gusta su forma de ser. Tambin quieren padres que sean tolerantes con la
individualidad, la intimidad, y las diferencias interpersonales en la familia (Bomar y
Sabatlli, 1996).
Debe existir un esfuerzo por ambos padres por mostrar aprobacin y encontrar
suficiente objetividad como para contemplar al hijo como un ser humano, cargado
de atributos humanos.
Pueden existir sentimientos negativos entre los padres de adolescentes por
diversas razones. Algunos hijos desde que nacen se sienten resentidos,
Rechazados, y no amados por sus padres, porque no se plane su nacimiento y
eran hijos no deseados en un primer momento.

Confianza
Algunos padres parecen tener ms dificultades para confiar en sus hijos que otros.
Estos padres tienden a proyectar sus propios miedos, su ansiedad y culpa en el
adolescente. Los padres ms miedosos son generalmente los ms inseguros o
que han tenido problemas a los largo de su desarrollo. Las madres que han
concebido o tenido hijos fuera del matrimonio son las que ms preocupadas estn
por las citas y la conducta sexual de sus hijas. La mayora de los adolescentes
piensan que se debera confiar completamente en ellos a menos que hayan dado
razones a los adultos para desconfiar.

Separacin-individuacin y autonoma
Una meta de todo adolescente es ser aceptado como un adulto independiente.
Esto se logra a travs de un proceso denominado separacin- individuacin,
durante el cual el adolescente forma un concepto de individualidad y establece
vnculos con los padres al mismo tiempo, los adolescentes buscan una relacin
diferenciada con los padres, mantenindose la comunicacin, el afecto y la
confianza.
La individuacin es un proceso organizacional del desarrollo humano. Esto implica
los esfuerzos de un individuo por comprenderse a s mismo y elaborar una
identidad en relacin con los dems. Al hacer esta transicin de la niez a la edad
adulta, el adolescente necesita establecer un grado de autonoma e identidad para
asumir roles y responsabilidades de los adultos.
Los adolescentes que
permanecen muy dependientes de sus padres no son tan capaces de desarrollar
relaciones satisfactorias con sus iguales (Scheneider y Younger, 1996)
La autonoma tiene dos aspectos. La autonoma conductual implica llegar a ser lo
suficientemente independiente y libre como para actuar por uno mismo sin una
excesiva dependencia de la gua de otros. La autonoma emocional significa
liberarse de los vnculos emocionales de la niez con los padres.
El Cambio a la autonoma emocional durante la adolescencia no es tan dramtico
como el cambio hacia la autonoma conductual y esto se debe en gran parte a la
conducta de los padres.

Desarrollo social, relaciones, citas amorosas, parejas de

hecho y matrimonio.

El anlisis de las tareas evolutivas de los adolescentes que se relacionan

slo con el desarrollo social y las relaciones debera de tener en
consideracin al menos seis necesidades importantes:
Necesidades de formar relaciones afectivas significativas, satisfactorias.
Necesidad de ampliar las amistades de niez conociendo a personas de
diferente condicin social, experiencias e ideas.

 Necesidad de encontrar aceptacin, reconocimiento, y estatus social en los

grupos.
Necesidad de pasar del inters homosocial y de los compaeros de juego
de la niez mediana a los intereses y las amistades heterosociales.
Necesidad de aprender, adoptar y practicar patrones y habilidades en las
citas, de forma que contribuyan al desarrollo personal y social, a la
seleccin inteligente de pareja y un matrimonio con xito
Necesidad de encontrar un rol sexual masculino o femenino aceptable y
aprender la conducta apropiada al sexo.

Compaa
La necesidad de tener buenos amigos se convierte en una cuestin crucial en la
adolescencia. La maduracin sexual trae consigo nuevos sentimientos y
necesidades emocionales y la bsqueda de la independencia y la emancipacin
de los padres. Los adolescentes se tornan ahora hacia sus iguales para encontrar
el apoyo que antes eran proporcionados por los padres.

Necesidad de amigos
Los adolescentes estn orientados hacia sus iguales y dependen de ellos para su
concepto de vala personal. Ser ignorado o rechazado durante la adolescencia
est vinculado con problemas serios tales como delincuencia, el abuso de drogas
y la depresin.
La primera necesidad de los adolescentes es formar relaciones con otros con
quienes comparten intereses comunes, conforme crecen buscan una relacin ms
afectiva que implica compartir el afecto maduro, los problemas y los pensamientos
ms ntimos, sea amigos cercanos que se puedan ofrecer compresin, cuidado y
ayuda mutua para resolver problemas. De ellos aprenden las habilidades
personales y sociales necesarias y obtienen un concepto de sociedad que les
ayuda a formar parte del ms amplio mundo adulto.
Los adolescentes que estn solos puede ser por diversas razones, por ejemplo
algunos tienen problemas para relacionarse con otros, problemas para mostrar
una conducta adecuada para diversas situaciones, tienen baja autoestima y se
sienten muy vulnerables a la crtica, anticipan el rechazo y evitan las situaciones
que podran provocarles vergenza.
Los adolescentes que estn deprimidos y emocionalmente perturbados tienen
dificultades para formar relaciones ntimas. (Brage, Meredith y Woodward 1993)

Otros han aprendido a desconfiar de las personas y por tanto a ser cencios en su
relacin con ellas, evitan el contacto social y la intimidad para que otros no se
puedan aprovechar de ellos.
Los adolescentes se enfrentan a su soledad de diferentes formas. Los
adolescentes que son ms independientes se trazan objetivos individuales se
mantienen ocupados y reajustan su pensamiento para estar ms contentos.
Mientras que los que son ms dependientes intentan ampliar sus contactos
sociales, estar ms tiempo con otros; dependen de fuentes externas que les den
apoyo (religin, deportes, o ayuda profesional)

Adaptacin del grupo y popularidad

Al ampliarse el nmero de conocidos, los adolescentes se hacen cada vez ms
conscientes del grupo al que pertenecen. Los chicos estn ms preocupados por
su estatus o por las caractersticas que les llevarn a ser aceptados por el grupo.
Las chicas estn ms interesadas por la afiliacin, por estar reunidas a un grupo
pequeo de chicas. Sin embargo tanto los chicos como las chicas quisieran gustar
a sus iguales. Por esos mismo son muy sensibles a las crticas de otros, porque el
concepto de s mismos y su vala personal son, en parte, reflejo de las opiniones
de los otros; Dominios de habilidades y Participacin otra forma de encontrar la
aceptacin y la aprobacin del grupo es por medio del dominio de habilidades.
(Deportes, grupos musicales, miembro de club de actividades recreativas etc.)
Reunirse en clubes escolares y participar en una variedad de actividades fuera de
la escuela, son otras formar que tienen los adolescentes de encontrar aceptacin
social (Dubois y Hirsch, 1993).
La vida en gripo de adolescentes ha sido caracterizada como vida en pandilla.
Debido a que todas las actividades que realizan la mayor parte de ellas son en
grupo. (Anthony, 1985)
Los criterios ms importantes para la popularidad (hombres): 1 ser deportista; 2
estar en la cabeza del grupo; 3 ser un lder en actividades; 4 tener buenas
calificaciones; 5 provenir de una buena familia.
Los criterios ms importantes para la popularidad (mujeres): 1 estar a la cabeza
del grupo; 2 ser lder en actividades; 3 ser lder en el equipo de animadoras; 4
tener buenas calificaciones; 5 provenir de una buena familia.

Timidez
La timidez, generalmente, aumenta durante la adolescencia temprana debido a
una mayor consciencia de uno mismo, al desarrollo de intereses sexuales y al
deseo de ser parte del grupo social. La timidez en situaciones sociales se ha
denominado como ansiedad social-evolutiva (Warren, Good y Velten, 1984). La
persona est ansiosa por ser el centro de atencin, cometiendo errores delante de
otros, comportndose como si se esperara de ella que dijera ella o comparndose
con otros.

Heterosociabilidad
Es la del desarrollo del adolescente y el adulto donde el placer de los individuos se
obtiene de las amistades con personas de ambos sexos. El desarrollo de la
intimidad es uno de los retos ms importantes de la adolescencia tarda (Paul &
White, Goff, 1990)
El fracaso en conseguir una relacin estrecha con un miembro del sexo opuesto
puede llevar una ansiedad severa, miedos sobre la propia sexualidad y una
menor autoestima. Los adolescentes mayores son particularmente sensibles y
vulnerables al mal funcionamiento heterosexual. Ya que tener conocidos y sentirse
bien con el sexo opuesto es un proceso doloroso para algunos jvenes.

Amor y enamoramiento en los adolescentes.

Junto con el desarrollo de relaciones reales o imaginadas recprocas aparece la
experiencia de estar enamorado, ya que si el amor es reciproco, est asociado
con sentirse-completo y en xtasis; Los adolescentes ms jvenes pueden tener
un enamoramiento intenso por alguien que realmente no conocen y harn
fantasas romnticas sobre sus encuentros con dicha persona. Cuanto menos
sean los contactos romnticos reales, ms probabilidad hay de que se desarrolle
un enamoramiento intenso.

Perdida del amor

La prdida de una relacin romntica constituye un cambio fundamental en la vida.
Sin embargo, no aparece en las escalas de estrs o cambios. El dolor, con
frecuencia, se minimiza para los adolescentes porque se piensa errneamente
que son incapaces de experimentar el apego o la prdida como eventos
emocionales intensos.

Los adolescentes son ms vulnerables a la prdida porque cuando comienzan una

relacin romntica tienden a fantasear sobre el futuro con su pareja; Esta fantasa
puede incluir sueos de estar casados, tener hijos o vivir juntos el resto de sus
vidas. El romance es un proceso de apego. Un lazo afectivo entre pareja se ha
comparado a los que desarrollan los nios con los padres. La naturaleza de ese
sentimiento de apego hacia alguien le hace a uno vulnerable a la perdida de otro
significado.
Uno de los sntomas de dolor por la prdida es la depresin. El dolor puede
producir un empeoramiento en el rendimiento escolar y problemas de saludo, as
como en el trabajo escolar, o en la forma de vestir. Los adolescentes pueden
retirarse y pasar ms tiempos solos. Pueden fantasear y pensar en su pareja
escuchando msica sentimental. Pueden llegar a no tener esperanza de volver
amar a otra persona. Pueden intentar auto-medicarse con drogas o alcohol. De
igual preocupacin para los adolescentes es no mostrar ninguna reaccin ante la
prdida, y por el contrario, una vida agitada y la iniciativa de tener relaciones
demasiado intensas y rpidamente.