METODOLOGIA DEL TRABAJO ACDEMICO

BLANCADORY GOYENECHE LOPEZ

39772764
GRUPO 90002_827

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA (UNAD)

CEAD FACATATIVA

SETIEMBRE 01 DEL 2013

Introduccin

Este trabajo tiene como objetivo reconocer comprender la metodologa del trabajo
acadmico reconocer los saberes la comprensin y aprehensin de la metodologa
de la educacin a distancia mediante la solucin adecuada de incidentes crticos,
propios de la gestin de su proceso de aprendizaje.
En un sistema de estudio a distancia se motiva al estudiante a establecer estrategias y
tcnicas eficaces de aprendizaje, que le permitan concentrar la atencin y el esfuerzo,
procesar la informacin de manera profunda y supervisar su grado de comprensin
teniendo la capacidad de elaborar un plan de estudios para profundizar los
conocimientos y elaboracin de productos.

1. Identificacin del estudiante y consejero del centro matriculado+

Nombre completo

Blanca dory Goyeneche Diana pinilla Novoa

Lpez
Ciudad de residencia
Madrid Cundinamarca
Telfono celular
3143529650
Correo
Electrnico Bdgoyenechelunad.edu.c
Institucional - 1
o
Skype
Blanca. Goyeneche
Programa al que est Agronoma
matriculado
Cead
Facatativ
Qu espera aprender Aprender entender
del curso?

Facatativ
Diana.pinillaunad.edu.c
o
Consejeris.unsd.zcbc

Facatativ
y Que espera

comprender

el

acadmico

pedaggico Asesora y

de este curso.

de

su

modelo consejero
acompaamiento, en
todo mi proceso
universitario

2.Escribe en el siguiente cuadro horario cmo piensas organizar tus horarios de

estudio en cada uno de los cursos matriculados

Horari
o
6-

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

am
8 9
am
9 10
am
10- 11

Lgica

11- 12

matemtica
Lgica

m
2-

pm
4 5

Proyecto

Metodolog

Competencia

Lgica

pm

pedaggico

comunicativa

matemtica

5-

pm

6-

pm

del

psicologa

trabajo

Proyecto

acadmico
Metodolog

Competencia

Lgica

pedaggico

comunicativa

matemtica

Lgica

del

trabajo

acadmico
Ingles 0

Ingles 0

psicologa

Herramienta

matemtica
Ingles 0

informticas
Competencia

Competencia

comunicativa

comunicativa

s
Herramienta

s
Competencia

informticas

s
comunicativa

Ingles 0

Lgica

matemtica

psicologa

matemtica

s
Competencia
s
comunicativa

8pm

Metodologa

Metodolog

Metodolog

Metodologa

s
Ingles 0

del

del

Metodologa

informtica

acadmico

Herramient

psicologa

trabajo

trabajo

del

trabajo

del

trabajo

acadmico

del

trabajo

acadmico

acadmico

acadmico

3. Realice una descripcin de acuerdo a lo ledo en el protocolo de lo que trata el

curso metodologa de trabajo acadmico.
El curso de metodologa de trabajo acadmico trata de las diferentes competencias
que debe adquirir un estudiante en el aprendizaje bajo la metodologa a distancia y
adquiere las estrategias, tcnicas y herramientas para su desempeo acadmico
exitoso y como est conformado
La funcin principal de este curso es la promocin de una conciencia general de
procesos

cognitivos, meta cognitivos y motivacionales que faciliten el aprendizaje

autnomo, cooperativo y virtual mediante el desarrollo de procedimientos estratgicos,

la prctica regulada y la retroalimentacin correctiva. Trabajo acadmico en un sistema
de estudio a distancia que se puede definir como la actividad de aprendizaje
intencionada y autorregulada, basada en el empleo de diversos medios y estudio de los
cuatro saberes que se han de lograr.
Saber terico o cientfico: nos permite identificar con exactitud las actividades prcticas
que se pueden ejercer fuera de las aulas de clase, prever las condiciones de xito y
disminuir el riesgo para asegurar el resultado esperado.
Saber prctico : el saber que nos demuestra el proceso de aprendizaje vivido, donde se
encuentran los efectos deseados y no deseados; en l inciden el contexto social, los
factores culturales y los valores personales, y todo aquello que como estudiantes no
alcanzamos a percibir de nuestro proceso de aprendizaje.
Saber tcnico aplicado: se logran aplicar procedimientos para emplear de manera
ptima las mediaciones y dispositivos pedaggicos con los que opera la Educacin a
Distancia. Este saber exige de la reflexin para su aplicacin, porque requiere del
conocimiento de reglas, consecuencias, controles, entre otros.
El saber hacer o praxis: tiene su esencia en la intencionalidad de lo que se hace y en
los criterios de calidad y excelencia del producto final. La praxis es una reflexin sobre
el saber prctico, seguida de una descripcin por parte de quien ejecuta la accin

CONCLUCIONES

Reconocer la estructura y el funcionamiento de la educacin a distancia y

adquirir Estrategias de estudio indicadas, aprendizaje exitoso, valorando
los productos

Organizar su tiempo de estudio Teniendo claro los cuatro saberes: terico o

cientfico, practico, tcnico aplicado, saber hacer o praxis para poder lograr el
Aprendizaje

Referencias
Gloria C. Herrera Snchez protocolo del curso 2004