UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRA EN GESTIN DE LA
TECNOLOGA EDUCATIVA.
CODIGO: G-MGTE-TG-005

Evaluacin de Aprendizaje Mediadas por TIC

Cuadro comparativo

YUDY PATRICIA CARREO OROZCO

Estudiante - Aprendiente

NUBIA BASTO LPEZ

Profesor - consultor:

Lic. Esp. Yudy Patricia Carreo

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA
TECNOLOGA EDUCATIVA.
CODIGO: G-MGTE-TG-005

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
BUCARAMANGA
2015
Actividad 2: Cuadro Comparativo.

Investigar sobre las diferentes pruebas de evaluacin masivas a nivel nacional e internacional y realizar un cuadro
comparativo donde se representen los aspectos, caractersticas, ventajas y desventajas.

El documento se debe entregar va tablero de anotaciones, bajo la siguiente nomenclatura que definir claramente el contenido
de la informacin: Nombre_Apellido_cuadro_Actividad1.2.doc

CUADRO COMPARATIVO
Lic. Esp. Yudy Patricia Carreo

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INTERNACIONAL
ASPECTO

PRUEBA
PISA

PIRLS

CARACTERISTICAS

Es un estudio de
evaluacin
internacional del
rendimiento que
se le aplica a
alumnos de 15
aos de edad
que estn
cursando el
tercer grado de
secundaria
Esta prueba
evala el
conocimiento y
las destrezas de
los alumnos en
Matemticas,
Lectura y
Ciencias;
basado en los
conocimientos
cognitivos que
estos han
desarrollado a lo
largo de su paso
por el nivel
bsico
Evala la
competencia en
lectura de los

VENTAJAS

Servir para
darle solucin a
los sin fines de
problemas, esto
es lo que
llamamos las
capacidades
cognitivas,
esenciales para
el desarrollo
personal y
social de los
jvenes.

Posibilitan a los
pases
participantes

NACIONAL
DESVENTAJAS

Los
estudiantes
procedentes
de entornos
socioeconmi
cos
privilegiados,
les permite
tener
mayores
probabilidade
s de obtener
resultados
elevados,
caso que no
podemos
decir de
aquellos
alumnos con
procedencia
de sectores
sociales
desfavorecido

Es una prueba
poco conocida,
el periodo de
aplicacin de la

ASPECTO

pruebas
SABER
(grados
5y 9
bsica)

pruebas
SABER

CARACTERISTICAS

VENTAJAS

DESVENTAJAS

Contribuye al
mejoramiento de la
calidad de la
educacin
colombiana
mediante la
realizacin de
evaluaciones
peridicas del
desarrollo de
competencias de
los estudiantes de
educacin bsica.

Su carcter
peridico
posibilita y
valora cules
han sido los
avances en un
determinado
lapso y
establecer el
impacto de
programas y
acciones
especficas de
mejoramiento.

No se tiene en
cuenta la
procedencia,
condiciones
sociales,
econmicas y
culturales de los
estudiantes.

Examen de Estado
de Calidad de la
Educacin
Superior, es un

La pruebas no
son iguales
para todos los

No se tiene en
cuenta el
contexto social

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estudiantes de
grado 4 de
Educacin
Bsica Primaria.

PIRLS se realiza
cada cinco aos
desde el 2001

SERCE

El
Estudio
Internaci
onal de

Evala
competencias
bsicas
y
habilidades para la
vida en las reas de
lectura
y
matemtica, con la
opcin de hacerlo
en
Ciencias
Naturales. En el
proyecto participan
estudiantes
de
grados 3 y 6de 17
pases
latinoamericanos.
Su propsito
ofrecer

es

disear y aplicar
planes de
mejoramiento
especficos y
pertinentes que
contribuyan al
desarrollo
sobresaliente
de la
competencia
lectora de sus
estudiantes.
Ofrece resultados
importantes para
la
toma
de
decisiones
de
poltica educativa,
mejorar
las
prcticas docentes
y escolares.

prueba es muy
amplia y solo se
aplica a un
nico grado.

Establece
los
principales
factores
que
influyen en los

Es una prueba
estandarizada.
Se
aplica
nicamente
a

Su aplicacin
no es peridica,
ni tiene en
cuenta
el
sistema
educativo cada
pas. No hay
seguimiento ni
plan
de
mejoramiento
frente a los
resultados.

PRO

instrumento
estandarizado para
la evaluacin
externa de la
calidad de la
educacin superior.

programas o
rea.

en el cual se
desenvuelve el
estudiante.

Pruebas
SABER
ICFES 11

Se centra en la
evaluacin de
competencias
entendidas como
un saber hacer en
contexto, lo cual
implica movilizar
conocimientos y
habilidades hacia la
actuacin en una
situacin concreta.

Las
competencias
se evalan en el
contexto de las
disciplinas que
corresponden a
las reas
obligatorias del
currculo
establecido en
la Ley General
de Educacin.

No se aplican
planes de
mejoramiento
establecidos
por el MEN, con
el fin de
mejorar, sino
que por el
contrario
genera un
impacto
negativa hacia
las instituciones
educativas.

COMPET
ENCIAS
DE LOS
DOCENT

Evala
las
competencias
disciplinares de los

La evaluacin
verificar que
en el
desempeo de

El nivel de
porcentaje en
los resultados es

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Tendenci
as en
Matemt
icas y
Ciencias
(TIMSS

ICCS

informacin para
mejorar procesos
de enseanza aprendizaje
matemticas
y
ciencias.
Incluye
aspectos de la
implementacin de
los currculos en
estas reas, para
identificar buenas
prcticas
que
aporten
al
mejoramiento
de
los
sistemas
educativos.

Valora el
rendimiento de
los alumnos a
partir de una
prueba de
comprensin y
conocimientos
conceptuales
relacionados con
la educacin
cvica y
ciudadana

resultados
obtenidos por los
estudiantes.

dos grados, y no
se
hace
seguimiento a
las propuestas
de mejora frente
a los resultados
que contribuyan
al
sistema
educativo que
se tenga.

ES Y
DIRECTI
VOS
DOCENT
ES.

aspirantes
a
ingresar
a
la
carrera docente o a
ocupar el cargo de
directivo docente,
con aplicacin de
pruebas anuales,
para
proveer
cargos docentes y
directivos, a travs
de
concursos
convocados por las
entidades
territoriales
del
pas.

sus funciones,
los servidores
docentes y
directivos
docentes
mantienen
niveles de
idoneidad,
calidad y
eficiencia que
justifican la
permanencia
en su cargo.

Est orientada a
reconocer el
papel que
desempean los
centros
educativos a la
hora de preparar
a los jvenes
para ser
ciudadanos.

La prueba no se
aplica
peridicamente,
sus polticas y
objetivos
son
poco
conocidos, por
lo
que
sus
resultados
no
tienen
mayor
impacto en el

Prueba
ECAES
Exmenes
de calidad
de
educacin
superior

Requisito para
obtener el ttulo
profesional ley 13
24 del 2009 misma
prueba saber

Los
profesionales
que ingresan al
mundo laboral
tendr
algo
positivo para
mostrar en sus
hojas de vida y
adems,
recibirn con
mayor

muy alto, por

tal motivo los
docentes
que
logran superar
la prueba es
muy bajo.

Si el estudiante
no
ha
desarrollado
una
buena
comprensin no
estar
acorde
con la exigencia
del examen

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sistema
educativo.

facilidad becas
nacionales
y
extranjeras.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Evaluacin

de

competencias

para

docentes

directivos

docentes:

http://www.mineducacion.gov.co/proyectos/1737/articles-310888_archivo_pdf_basica_primaria.pdf
Las evaluaciones censales MEN, recuperadas el 10 febrero del 2014: http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article236978.html

Sistema

de

evaluacin

internacional

pisa,

recuperado

el

11

de

febrero

del

2014:

http://evaluacioninternacionalpisa.blogspot.com/
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J. FERRER (2002), La experiencia latinoamericana con pruebas internacionales de aprendizaje: Impacto sobre los
procesos de mejoramiento de la calidad de la educacin y criterios para guiar las decisiones sobre nuevas aplicaciones.
Recuperado de (2014, 5 de Febrero) http://www.grade.org.pe/download/docs/JF-pruebas%20internacionales.PDF

Estudio comparativo internacional sobre modelos Estandarizados de evaluacin y marcas de calidad De materiales
educativos digitales, recuperado el 15 de febrero del 2014: http://catedu.es/cnice/informes/11/versionpdf.pdf

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