La Medida en Euclides-Control de Lectura

1. Para Aristteles las matemticas conforman la ciencia de la cantidad: qu es una

cantidad y cules son los tipos de cantidad?
R/ Para Aristteles la cantidad es aquello que es divisible en elementos constitutivos.
Adems el afirma que existen dos tipos de cantidades los nmeros y las magnitudes.
2. Respecto a la medida cules son la directrices aristotlicas retomadas por Euclides
en sus Elementos?
R/ Euclides retoma las directrices Aristotlicas en sus dos aspectos fundamentales:

Establece una separacin tajante entre los nmeros y las magnitudes.

Sigue los derroteros de homogeneidad establecidos por Aristteles, segn los

cuales, longitudes se miden con longitudes, reas con reas, ngulos con ngulos,
etc.

3. Explique el significado de congruencia e igualdad segn Aristteles.

R/ de acuerdo a la concepcin de Aristteles

La igualdad: se refiere a la cantidad: cosas iguales son aquellas que tienen la misma
cantidad.

La congruencia: est ligada al principio de identidad, en el sentido que decimos el

mismo ser

4. Segn Euclides Qu es cuadrar una figura?

R/ Euclides establece la cuadratura de figuras rectilneas, es decir Euclides nos ensea
cmo encontrar un cuadrado equivalente a una figura rectilnea cualquiera, para l cuadrar
una figura es la referencia adoptada en los Elementos para el clculo de reas. Este
problema es enunciado por Euclides de la siguiente manera:
Dada una figura rectilnea, encontrar un cuadrado equivalente.

5. En trminos generales cmo resuelve Euclides el problema de la cuadratura de

figuras rectilneas?
R/ Euclides establece la cuadratura de figuras rectilneas, es decir Euclides nos ensea
cmo encontrar un cuadrado equivalente a una figura rectilnea cualquiera; para lograrlo,
tiene que utilizar dos cuestiones:

El teorema de Pitgoras: probado al final del primer libro, constituye un algoritmo que
permite obtener, de la suma de dos cuadrados, otro cuadrado.

La llamada lgebra geomtrica: equivalencias que se pueden interpretar como

factorizaciones realizadas con figuras planas.

6. Cules diferencias identifica usted entre la forma moderna de medir y la de

Euclides?
R/
Forma Euclidiana de medir

Euclides no posee un sistema numrico

referencial, ni una teora de ecuaciones
que le permita despejar y calcular el
lado del cuadrado de una manera
algortmica.

Estableca una diferencia tajante entre

nmero
y
magnitud.
separacin
establecida en Aristteles y suscrita por
Euclides,

Forma moderna de medir

Calcular el rea ha consistido en

asignarle un nmero a la porcin de
superficie
rectangular
dada
correspondiente
al
rea
pedida,
representa la medida de la regin
rectilnea

Hace ms de veinte siglos hemos

construido una teora de la medida que
reposa en el hecho de poder identificar
magnitudes con nmeros

En la actualidad no tenemos ningn

escrpulo terico en identificar los
nmeros reales con los puntos de la
recta y viceversa.

7. Por qu para los griegos no tena sentido afirmar que el rea de un rectngulo es
base por altura?
R/ Para los griegos no tena sentido afirmar que el rea de un rectngulo es base por
altura puesto que el producto entre magnitudes no era posible con la maquinaria
euclidiana por lo que no tendra sentido la expresin base por altura a sabiendas que la
base y la altura representan los segmentos que limitan el rectngulo.

8. Qu se entiende por regla y comps en los Elementos?

R/ Euclides construye un segmento igual a otro segmento dado. Visto en trminos
modernos, un segmento es un representante de una clase de equivalencia de segmentos
de acuerdo a la longitud. En este aspecto, Euclides sigue los cnones permitidos en
matemticas, acorde con la concepcin aristotlica, segn la cual los objetos matemticos
carecen de movimiento. Para ello se basa en las construcciones con regla y comps (el
proceso permite ubicar segmentos iguales en diferentes posiciones.) es decir
podemos, entonces establecer el siguiente resultado:
Dos segmentos AB y CD son congruentes, si y slo si son iguales.

9. Cules presupuestos tericos le permiten a Euclides rotar segmentos y trasladar

segmentos? Cmo lo hace?
R/
El ejemplo de muestra el proceso que permite no slo rotar segmentos, sino tambin
trasladarlos.

De esta forma, la construccin axiomtica ha permitido obtener los segmentos AC, AD, AE,
los cuales son iguales a AB (De acuerdo a la definicin 15, por ser todos radios de la
misma circunferencia), pero en distintas posiciones.
Lo interesante es que el proceso permite ubicar segmentos iguales en diferentes
posiciones. Pareciera como si el segmento AB rotara alrededor del punto A ocupando las
posiciones AD y AE. Pero, de la misma construccin se tiene que el segmento AB encaja
completamente en los segmentos AD y AE.
La construccin de la figura siguiente (Figura 1.4) da cuenta de este aspecto.

10. A la manera de Euclides, haga lo siguiente: Dados dos segmentos desiguales, restar del
mayor otro segmento igual al menor
R/

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