ESTUDIOS

GENERALES
LETRAS

Nombre del curso:

Cdigo del curso:
Perodo en que se dicta:
Crditos:

TALLER
DE
ESCRITURA
INTERPRETACIN DE TEXTOS
LIN126
AO 2015 PRIMER SEMESTRE
CUATRO (4)

Nmero de horas de teora:CUATRO HORAS SEMANALES

Nmero de horas de prctica: NO TIENE
Requisito:

NO TIENE

Profesores del curso:

Rodolfo Andrs Napur Espejo
Teresa Torres Bustamante
Paola Mirella Rodrguez Siles
Luis Santiago Naters Lanegra
Evelyn Noelia Sotomayor Martnez
Mara Gracia Madalengoitia Bara
Paloma Pinillos Chvez
Mercedes Victoria Mayna Medrano
Elena Ekatherina Chvez Goycochea
Paola Luca Yerovi Verano
Paula Penlope Ramos Piz
Miguel ngel Torres Vitolas
Jessica Fiorella Romero Nez
Jess Antonio Martnez Mogrovejo
Tala Elena Tijero Neyra
Carlos Daniel Salinas Melchor
Javier Pizarro Romero
Ral talo Bendez Araujo
Andrea Anah Junyent Moreno
Paula Crdova Gastiaburu
rsula Ins Hernndez Patrn
Nae Hanashiro vila
Carolina Abigal Arruntegui Matos
Ana Luca Salcedo Reyes
Nahil Hirsh Martnez
rika Denisse Flores Tello
Fernando Alfredo Aguirre Prez
Eunice Ofelia Ruiz Leveau
Sara Carmina Rondinel Pineda
Jhon Arstides Riofro Espinoza
Ursula Mara Chirinos Bravo
Mara Elizabeth Tavera Pea
Csar Adrin Romero Fernndez
Jos Miguel Vidal Magario
Karem Lesly Robertson Sotelo

HORARIOS:
0101 0102
0103 0104
0105 0106
0107 - 0121
0108
0109 0110
0111 0112 0113 - 0150
0114
0116 - 0133
0117 0118 0119
0120 - 0136
0122 0123
0125
0128
0129 0130
0131 0132 0138
0139 0140
0142
0145
0147
0149
0151

0115
0146
0148

0124
0126
0127

0134
0135
0137

0141
0143
0144
0152

rea a que pertenece el curso 1

:
ESTRATEGIAS PARA LA
INVESTIGACIN

1 En el Plan de Estudios para alumnos que ingresaron en el semestre 2014-1 inclusive, el curso
pertenece al rea Temas de Profundizacin - Estudios Humansticos.

1. Sumilla
El taller est orientado a mejorar las habilidades del estudiante para la redaccin
y comprensin de textos acadmicos. Exigir la lectura ntegra de un libro 2 de
nivel universitario. Adems de la comprensin y el anlisis detallado del texto, el
estudiante se ejercitar en la composicin textual, la sintaxis, el manejo correcto
de la informacin y la normativa. El taller no solo estimular la lectura
comprensiva del alumno (fundamentalmente conceptual y metafrica y no
meramente descriptiva), sino tambin lo har familiarizarse con el uso de
gramticas y diccionarios. Se buscar pues que el estudiante afronte lecturas de
largo aliento, discierna los objetivos principales de un texto acadmico y
reconozca la unidad entre forma y contenido. Todo ello estar dispuesto con la
finalidad de que mejore su capacidad para la redaccin y comprensin de textos
acadmicos.
2. Objetivos
El curso busca familiarizar al alumno con un nuevo ambiente comunicativo,
caracterizado por la necesidad de comprender y producir textos acadmicos. Ms
precisamente, en el plano de la produccin, el alumno estar en condiciones de
elaborar tres tipos textuales: resmenes, comentarios y textos expositivos. En
cuanto a la lectura, el estudiante conocer y sabr emplear un conjunto de
herramientas que colaboran con la comprensin de los textos que se leen en la
universidad.
3. Metodologa de trabajo
Un taller de redaccin y lectura es un espacio en el que se elaboran y discuten
textos. El trabajo del curso se articula en torno de la lectura de textos
acadmicos del mismo tipo con el que los alumnos interactuarn durante los dos
aos de Estudios Generales. A propsito de ellos, ensayaremos estrategias de
lectura, y nos entrenaremos en modos de elaboracin textual y en la redaccin
de algunos tipos de texto. El funcionamiento de nuestro taller est endeudado
con el trabajo de los profesores y los alumnos. El rol del profesor es el de guiar a
los alumnos durante los procesos de elaboracin; disear caminos, y ajustar y
redirigir, cuando sea necesario, el recorrido de los alumnos a travs de ellos. El
rol del alumno consiste en participar activamente en la discusin, lo que implica
recibir, de buen nimo, las crticas al trabajo propio y expresar, de la misma
manera, las crticas al trabajo ajeno. Finalmente, el alumno debe contar con el
material de enseanza del curso, el mismo que puede adquirir en la Oficina de
Publicaciones para la Docencia. Su uso es indispensable para cada una de las
sesiones de clase.
4. Sistema de evaluacin
La evaluacin en el taller es continua. La nota final del curso se obtiene del
promedio de tres tipos de evaluaciones: exmenes (parcial y final), evaluacin
continua y trabajo. Los pesos se distribuyen de la siguiente manera:

Exmenes
Evaluaci

Examen parcial

20
%

Examen final

20
%

4 pruebas de evaluacin permanente (Se elimina

15

40%
35%

2 En este caso, se trabajar un conjunto de artculos.

2

n
continua

Trabajo

la nota ms baja o la falta.)

4 prcticas calificadas (Se elimina la nota ms

baja o la falta.)

20
%

3 avances

15
%

Trabajo final

10
%

25%

Sobre las prcticas calificadas

Las tres primeras consisten en trabajos prcticos de redaccin que se
realizarn enteramente en el aula. La cuarta es una nota que incluye los trabajos
prcticos que se han encargado a lo largo del ciclo. Se elimina la nota ms baja o
aquella prueba que el alumno no rindi. Si el alumno no rinde alguna prctica
calificada en la fecha determinada, no podr recuperarla en otro momento.
Sobre las pruebas de evaluacin permanente
Se trata de evaluaciones prcticas de normativa ortogrfica y gramatical
que se realizarn enteramente en el aula. Son un total de cuatro. Se elimina la
nota ms baja o aquella prueba que el alumno no rindi. Si el alumno no rinde
alguna prueba de evaluacin permanente en la fecha determinada, no podr
recuperarla en otro momento.
Sobre el trabajo final
Cada alumno deber elaborar un texto expositivo (ensayo breve) segn las
indicaciones especficas que oportunamente brindar el profesor. Ser un trabajo
individual que tendr como objetivo que el alumno aplique los distintos temas
trabajados durante el semestre (normativa, redaccin de textos, manejo de
fuentes, citado y bibliografa). Este trabajo ser realizado por los alumnos desde
la semana 6 de clases, y contar con el acompaamiento y constante correccin
de parte del profesor. Para ello, se ha planificado la entrega de tres avances
previos a la entrega del trabajo completo:
Avance 1: entrega del tema, justificacin, esquema y bibliografa
comentada (sealando la bibliografa que se usar en cada subtema)
Avance 2: entrega de un subtema desarrollado
Avance 3: exposicin del contenido del trabajo
Si el alumno no cumple con la entrega de los tres avances, recibir la nota de
cero (00) en el trabajo final del curso.
El trabajo final deber ser entregado en la segunda sesin de la semana 15 de
clases. Adems, cada alumno deber grabar su trabajo (en un archivo de Word)
en la plataforma Paideia. Bajo ninguna circunstancia, se recibirn trabajos fuera
de dicha fecha o a travs del correo electrnico.
Sobre los exmenes
Tanto en el examen parcial como en el examen final se evaluarn las distintas
competencias que el alumno ha debido desarrollar a lo largo del curso. Los
contenidos de dichos exmenes sern indicados oportunamente por el profesor.
En caso de no poder asistir a uno de los exmenes, el alumno podr rendir un
examen de rezagados. La facultad publicar oportunamente las fechas y aulas de
los exmenes.

5. Cronograma de clases
SEMANA
(lunes a
sbado)

PRIMERA CLASE

SEGUNDA CLASE

Variedad formal
Recomendaciones para la redaccin
de correos electrnicos
Normativa: construccin oracional
16-21
01
(verbo)
marzo
Inicia lectura de textos 1 y 2
En casa:
(Guevara y Klaiber)
Revisin de punto
Revisin de grafas y tildes
Estrategias de lectura: subrayado y
sumillado
Revisin de ejercicios de punto
Revisin de dudas de grafas y tildes Normativa: se encarga explicacin
23-28
oral de coma
02
marzo
Estrategias de lectura: subrayado y En casa:
Revisin de palabras juntas y
sumillado
separadas, y de maysculas
Presentacin del curso

Explicacin oral de usos de la coma Redaccin de prrafos

(y revisin de ejercicios)
Esquema de prrafo
30
Revisin de dudas de palabras juntas
marzo y separadas, y de maysculas
03
-04
Evaluacin permanente 1 (EP1)
abril
El texto acadmico: estructura y
partes
El prrafo: estructura y esquema
Explicacin oral punto y coma, y dos
Devolucin de EP1
puntos (y revisin de ejercicios)
Redaccin de prrafos
Normativa: se encarga explicacin
Usos de conectores lgicos
oral de punto y coma, y dos puntos
06-11
04
Tipos de prrafo: introduccin y
abril
Prctica
calificada
1
(PC1):
cierre
control de lectura de textos 1 y 2
Inicia lectura de texto 3 (Burt)

13-18
05
abril

Devolucin de PC1
Revisin de ejercicios de gerundio

En casa:
Revisin de gerundio
Evaluacin permanente 2 (EP2)
Estrategias para sntesis de lectura:
fichas y resumen

Estrategias para sntesis de lectura:

En casa:
fichas y resumen
Revisin
de
condicionales

concordancia

Devolucin de EP2
Revisin
de
ejercicios
concordancia y condicionales

06

20-25
abril

27
abril
07
-02
mayo

08

04-09
mayo

09

11-16
mayo

10

11

18-23
mayo

25-30
mayo

de

Prctica
calificada
resumen de
Diferencia entre texto expositivo y texto 3
argumentativo
Texto expositivo: carctersticas y
partes
Indicaciones
generales
para
el Inicia
lectura
de
trabajo
(Espinosa)

13

01-06
junio

08-13
junio

14 15-20
junio

(PC2):

texto

En casa:
Revisin de usos de relativos, uso de
preposiciones y normativa del verbo
Tipos de texto: enumerativo y Devolucin de PC2
comparativo (a partir del trabajo de
fuentes)
Proceso de redaccin: delimitacin
del tema y esquema
Revisin de dudas de relativos, uso
de preposiciones y normativa del Evaluacin permanente 3 (EP3)
verbo
Devolucin de EP3
Proceso de redaccin: delimitacin
Proceso de redaccin: delimitacin del tema y esquema
del tema y esquema
EXAMEN PARCIAL (SUSPENSIN DE CLASES Y PRCTICAS)

Citas: funcin y tipos

Bibliografa (Gua de citado PUCP)

Ejercicios de citas y bibliografa

Redaccin de texto
Trabajo con fuentes (elaboracin
conjunta del esquema)

Inicia lectura de textos 5 y 6

Entrega del Avance 1: entrega
(Ardito y Cornejo)
del tema, justificacin, esquema
y bibliografa comentada
Devolucin del Avance 1
Ejercicios de redaccin con citas y
Indicaciones para la entrega del
bibliografa
Avance 2
Redaccin de texto completo con
Entrega de guas de lectura de
citas
textos 5 y 6
Inicia lectura de texto 7 (Flora
Tristn)

12

Evaluacin permanente 4 (EP4)

Devolucin de EP4
Redaccin de texto completo con
Redaccin de texto completo con citas
citas
Pautas para exposiciones
Entrega de gua de lectura de Entrega del Avance 2: entrega de
texto 7
un subtema desarrollado
Prctica
calificada
3
(PC3): Exposiciones
redaccin de texto con citas (se
evalan textos 5, 6 y 7)
Inicia lectura de texto 8 (Rubio)
Devolucin del Avance 2
Devolucin de PC3
Exposiciones
Exposiciones
5

Indicaciones para la entrega

trabajo final
Entrega del trabajo final

15

22-27
junio

Exposiciones
Entrega de gua de lectura de
texto 8
Asesora para el examen final
Redaccin de texto completo con
citas

30
junio16
04
julio
17

del

06-11
julio

EXAMEN FINAL

EXAMEN DE REZAGADOS

6. Bibliografa
Lecturas obligatorias
Texto 1
GUEVARA, Danilo
2006 Conflicto, violencia y gobernabilidad en el Per de hoy. Gobernabilidad:
Revista de Sociedad y Estado. Ao 1, nmero 1, pp. 11-21.
Texto 2
KLAIBER, Jeffrey
1987 tica, abusos del poder y corrupcin en el Per: una perspectiva
histrica. En KLAIBER, Jeffrey (coord.) Violencia y crisis de valores en el
Per: trabajo interdisciplinario. Lima: PUCP, Departamento de
Humanidades, Fundacin Tinker, pp. 175-196.
Texto 3
BURT, Jo-Marie
2011 Quien habla es terrorista: la poltica del miedo. En BURT, Jo-Marie.
Violencia y autoritarismo en el Per: bajo la sombra de Sendero y la
dictadura de Fujimori. 2 edicin. Lima: IEP, Asociacin SER, Equipo
Peruano de Antropologa Forense (EPAF), pp. 315-349.
Texto 4
ESPINOSA DE RIVERO, scar
2009 Salvajes opuestos al progreso?: aproximaciones histricas y
antropolgicas a las movilizaciones indgenas en la Amazona peruana.
Anthropologica. Ao XXVII, nmero 27.Lima: PUCP. Pp. 123-168.
<http://red.pucp.edu.pe/ridei/files/2013/03/130314.pdf>
Texto 5
ARDITO VEGA, Wilfredo
2014 Patrones sobre la discriminacin en el Per. Ponencia presentada en la
Conferencia ALFA: Discriminacin y grupos en situacin de vulnerabilidad:
gnero y discapacidad. Barcelona.
<http://idehpucp.pucp.edu.pe/wp-content/uploads/2014/09/Patrones-sobrela-discriminaci%C3%B3n-en-el-Per%C3%BA-Wilfredo-Ardito.pdf >
Texto 6
CORNEJO SALINAS, Giancarlo
2010 Sacando a la bestia del clset: autoritarismo y homofobia. En
PORTOCARRERO, UBILLUZ y VICH (editores). Cultura poltica en el Per.
6

Tradicin autoritaria y democratizacin anmica. Lima: Red para el

Desarrollo de las Ciencias Sociales en el Per, pp. 67-78.
<http://www.academia.edu/711107/Sacando_a_la_bestia_del_cl
%C3%B3set_Autoritarismo_y_homofobia>
Texto 7
CENTRO DE LA MUJER PERUANA FLORA TRISTN
2005 La violencia contra la mujer. El feminicidio en el Per. Lima: Centro de la
Mujer Peruana Flora Tristn y Amnista Internacional Seccin Peruana.
Consulta:
25
de
febrero
de
2015.
<http://www.flora.org.pe/pdfs/Feminicidio.pdf>
Texto 8
RUBIO, Marcial
1993 Estado y violencia en el Per En CARRILLO MENDOZA, Jos Luis (ed.)
Violencia en la regin andina: caso Per. Lima: APEP, pp. 109-160.
Lecturas complementarias
ARVALO SALINAS, Alex Ivn
2013 El rol de la prensa escrita en la reproduccin de la violencia en el conflicto
entre Chile y Per. Propuestas de paz desde la comunicacin. Revista de
Estudios
Sociales.
Bogot,
2013,
nmero
48,
pp.
151-164.
<http://www.scielo.org.co/pdf/res/n48/n48a12.pdf>
ARRUNTEGUI, Carolina
2010 Ideologa y prensa escrita en el Per: el caso Bagua. Lexis Vol. XXXIV (2).
Lima: Pontificia Universidad Catlica del Per. pp. 353-368.
BENAVIDES, Martn y Juan LEN
2013 Una mirada a la violencia fsica contra los nios y nias en los hogares
peruanos: magnitudes, factores asociados y transmisin de la violencia de
madres a hijos e hijas (Documento de investigacin 71). Lima: Grade.
<http://www.grade.org.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/ddt
71.pdf>
CALLIRGOS, Juan Carlos
1996 Sobre hroes y batallas. Los caminos de la identidad masculina. Lima:
Escuela para el Desarrollo DEMUS.
COCCHELLA, Rodolfo y Mal MACHUCA. Colectivo #No tengo miedo.
2014 Estado de violencia: diagnstico de la situacin de personas lesbianas,
gays, bisexuales, transgnero, intersexuales y queer en Lima
Metropolitana. Lima: Trnsito - Vas de Comunicacin Escnicas.
<http://notengomiedo.pe/files/download/3c109431fa72b6e>
DAMMERT, Luca
2005 Violencia, miedos y medios de comunicacin: desafos y oportunidades.
En CERBINO, Mauro (editor). La violencia en los medios de comunicacin,
generacin noticiosa y percepcin ciudadana. Ecuador: Flacso, pp. 51-73.
<http://www.flacso.org.ec/docs/vio_medios.pdf>
FOWKS, Jacqueline
2000 Suma y resta de la realidad. Medios de comunicacin y elecciones
generales
2000.
Lima:
Fundacin
Friedrich
Ebert.
<http://www.fes.org.pe/descargasFES/sumayresta.pdf>
LPEZ MAGUIA, Santiago
2003 Arqueologa de una mirada criolla: el informe de la matanza de
Uchuraccay. En HAMANN, Marita y otros (editores). Batallas por la
7

memoria: antagonismos de la promesa peruana. Lima: Red para el

Desarrollo de las Ciencias Sociales, pp. 257-275.
MONTALVO CIFUENTES, Jos
2001 Detrs de la puerta angosta: marginalidad, discriminacin y violencia en
el Centro de Lima". En BRACAMONTE ALLAN, Jorge (editor). De amores y
luchas. Diversidad sexual, derechos humanos y ciudadana. Lima: Centro
de la Mujer Peruana Flora Tristn.
PANFICHI, Aldo
1999 Representacin y violencia en el ftbol peruano: barras bravas.
Contratexto. Universidad de Lima. Lima, nmero 12, pp. 151-161.
PAZO PINEDA, scar
2014 Las uniones civiles entre parejas del mismo sexo. Un anlisis desde el
principio de igualdad. Instituto de Derechos Humanos y Desarrollo
(USMP).
<http://www.usmp.edu.pe/IDHDES/pdf/articulos2014/uniones_civiles_parej
as.pdf>
POOLE, Deborah
2014 La ley y la posibilidad de la diferencia: la antropologa jurdica peruana
entre la justicia y la ley. En DEGREGORI, Carlos Ivn y otros (editores). No
hay pas ms diverso. Compendio de antropologa peruana II. Lima: IEP, pp.
200-246.
THEIDON, Kimberly
2004 Entre prjimos. El conflicto armado interno y la poltica de la reconciliacin
en el Per. Lima: IEP. <http://archivo.iep.pe/textos/DDT/entreprojimos.pdf >
ZAPATA VELASCO, Antonio
2010 La Comisin de la Verdad y Reconciliacin y los medios de comunicacin.
Ayacucho y Lima. Documento de trabajo, 158. Serie Sociologa y Poltica,
46. Lima: DED, IEP. Pginas 39-57
Manuales
CASSANY, Daniel
1996
Reparar la escritura: didctica de la correccin de lo escrito. Barcelona:
Gra.
1993
La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
CREME, Phyllis Y Mary LEA
2000
Escribir en la universidad. Barcelona: Gedisa.
GATTI, Carlos Y Jorge WIESSE
2003
Tcnicas de lectura y redaccin. Lima: Universidad del Pacfico.
IPARRAGUIRRE, Alexis Y Jos RIQUEROS
2005
Redaccin y Argumentacin. Materiales de enseanza. Lima: Pontificia
Universidad Catlica del Per.
MATHRE DE CARVAJAL, Norma Y OTROS.
1991
Cmo elaborar y presentar un trabajo escrito. 2da. ed. Barranquilla:
Uninorte.
ORTEGA, Wenceslao
1988
Redaccin y composicin. Tcnicas y prcticas. Mxico: McGraw-Hill.
8

PREZ, Santos
1993
Cmo elaborar y presentar un trabajo escrito. Madrid: Deusto.
REYES, Graciela
1999
Cmo escribir bien en espaol: manual de redaccin. 2a. ed. Madrid:
Arco.
SERAFINI, Mara Teresa
1996
Cmo se escribe. Barcelona, Paids.
1995
Cmo redactar un tema. Barcelona, Paids.
Libros para consultas gramaticales y normativas
GATTI, Carlos Y Jorge WIESSE
2001
Elementos de gramtica espaola. Lima: Universidad del Pacfico.
REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAOLA
2010
Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe.
1999
Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe.
1973
Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa
Calpe.
Diccionarios
REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAOLA, ASOCIACIN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA
2010
Ortografa: Madrid: Espasa Calpe.
2005
Diccionario panhispnico de dudas. Bogot: Santillana.
REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAOLA
2001
Diccionario de la lengua espaola. Vigsima segunda edicin. Madrid:
Espasa Calpe.
CASARES Y SNCHEZ, Julio
1957 Diccionario ideolgico de la lengua espaola: desde la idea a la
palabra; desde la palabra a la idea. Barcelona: Gili.
MOLINER, Mara
1998

Diccionario de uso del espaol moderno. Madrid: Gredos.

SECO, Manuel
2002
Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola.
Madrid: Aguilar.