Memoria Final 2014-15

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Memoria Final de Curso

2014/15
CEM OSUNA
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29 de junio de 2015
Conservatorio Elemental de Msica de Osuna. Calle Manuel Losada Villasante 23. Osuna
Contenido
Memoria final
1. Introduccin
2. Visin del Equipo Directivo
3. Evaluacin de Objetivos
Prctica Docente
Relaciones externas
Infraestructuras y espacios
4. Evaluacin de las actuaciones de los Organos de Gobierno y Participacin
Equipo Directivo
Claustro
Consejo Escolar
5. Evaluacin de las actuaciones de los Organos de Coordinacin Docente
Equipo Docente
E.T.C.P.
D.O.F.E.I.
6. Accin Tutorial
7. Anlisis general de los resultados acadmicos
De todo el Alumnado
8. Atencin a la diversidad
12
De todo el Alumnado
12
Del alumnado con NNEE.
12
9. Actividades Complementarias
13
10. Actividades Extraescolares
14
11. Premios y Ponencias
16
12. Formacin
16
Auto-formacin: Grupo de Trabajo
16
Formacin Externa: Cursos CEP
16
Curso en el CEP de Sevilla
17
13. Evaluacin
Anexos
17
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1. Evaluacin del Equipo Directivo.
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2. Anlisis de los logros conseguidos. D.O.F.E.I.
19
3. Propuestas de mejora. D.O.F.E.I.
19
4. Premio Nacional de Coros Escolares.
19
5. Ponencia Eutherpe
19
6. Curso CEP
19
7. Indicadores homologados
19
Memoria Final. CEM OSUNA. 2014-2015
Memoria final
1. Introduccin
La presente Memoria de final de curso es fiel reflejo del trabajo realizado en el CEM OSUNA durante el presente ao escolar
2014-15, y recoge las conclusiones ms relevantes del anlisis y evaluacin de los objetivos establecidos a comienzos de
curso y de su grado de cumplimiento, con el claro objetivo de mejorar la planificacin de las necesidades del prximo curso,
as como de lograr mejorar el funcionamiento del Conservatorio en general.
La metodologa empleada para llevarla a cabo ha consistido en el anlisis de las memorias de los departamentos, de las
actividades y proyectos complementarios; de las actas de los diferentes equipos de coordinacin pedaggica, etc.
Los objetivos propuestos en el verano de 2014 para encarar el curso 2014-2015, tanto desde el punto de vista pedaggico,
como de gestin econmica y de recursos humanos se resumen en esta memoria que tiene como finalidad hacer un
balance del curso terminado y planificar con buen criterio el siguiente.
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2. Visin del Equipo Directivo
Este ha sido el primer ao en funciones del Equipo Directivo del CEM OSUNA, tras un ao de prcticas en el curso
2013-2014. La experiencia del ao de prcticas hizo que afrontsemos con perspectiva el curso actual, tanto desde el
punto de vista de la Direccin como de la Jefatura de Estudios. En el caso del Secretario, D. Ismael Moreno, se ha ejercido
la Secretara con planteamientos renovados e incluso con modelos de gestin diferentes a aos anteriores, motivados entre
otros por cambios en el Programa Sneca.
Durante dos largos periodos, el Sr. Director D. Guillermo Zarco Reguera, tuvo que ausentarse por ser requerido en
Consejera para realizar trabajos de baremacin y la Direccin fue asumida por el resto del Equipo Directivo.
En resumen, podramos decir que ha sido un ao de trabajo duro, continuando con el espritu renovador con el se
comenz, e innovando en multitud de mbitos, tanto pedaggicos como de gestin.
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3. Evaluacin de Objetivos
Prctica Docente
La prctica docente ha continuado con la lnea de renovacin propuesta desde diferentes puntos de vista, siendo el
principal motor de estudio y trabajo sobre el cul hemos basado nuestra actividad:
- Se ha continuado con la eleccin de repertorios ms atractivos y adecuados a las edades y gustos de los estudiantes
que fomenten el gusto por la msica, hecho constatable en la visualizacin de todas y cada una de las audiciones grupales.
- Se ha seguido con el plan de msica de cmara en la vida del centro, planificando audiciones conjuntas
interdepartamentales, as como entre los alumnos que interpretan el mismo instrumento;
- Se han conseguido adaptar los contenidos de la asignatura de Lenguaje Musical a la maduracin de cada nio y nia.
- Se ha trabajado en base a una lnea pedaggica orientada a la adquisicin de las competencias bsicas y hacia la
educacin integral del alumno;
- La preevaluacin trimestral ha mejorado el rendimiento de los alumnos y la perspectiva de las familias;
- Se ha recibido formacin para mejorar la metodologa en Lenguaje Musical y el aprendizaje vivencias
- Se han homogeneizado las programaciones didcticas
Como aspectos a mejorar, se podran comentar diferentes puntos:

- seguimos con la necesidad a nivel educativo de recibir formacin para renovar metodologas que ayuden a dar clase
de instrumento a tres alumnos a la vez
- La implantacin de las TICs en el aula es algo a incluir en nuestras programaciones
- La asignatura de Lenguaje Musical ha de trabajar para el curso 2015-2016 el abandono del libro de texto en pro de
nuevas vas de aprendizaje.
- Asimismo, el Departamento tendr que trabajar para unificar criterios meteorolgicos en pro de una enseanza
homognea entre sus alumnos.
Relaciones externas
Las relaciones externas del CEM Osuna en este curso que dejamos se han consolidado de manera notable e incluso se han
abierto nuevas vas de comunicacin:
- El Ayuntamiento ha continuado estando de presente de manera continua en la vida del centro, no solo con su
participacin en el Consejo Escolar sino ayudando a realizar los proyectos emprendidos que requeran de un esfuerzo
fuera de nuestro alcance y que precisaba de una ayuda de gran envergadura, como fueron entre otros, la organizacin del
concierto de Crecer Cantando, la visita a Isla Mgica, la realizacin de la actividad Msica en las Plazas de Osuna y la
organizacin de la Gala del 25 Aniversario.
- La Televisin Local ha continuado emitiendo un programa mensual sobre la vida de los estudiantes en el Centro
llamado Los Chicos del Coro, teniendo una especial repercusin el proyecto Crecer Cantando. Ha cubierto cada uno de
los eventos que hemos ofrecido.
- La Casa de la Juventud de Osuna fue un escenario de excepcin albergando una de
nuestras actividades. El curso de Guitarra impartido por D. Serafn Arriaza en la Semana
de Formacin se celebraron en esas magnficas instalaciones, abriendo as nuevas
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puertas de colaboracin entre el Ayuntamiento y nuestro Centro Educativo.

- El CEP de Osuna, realizando un grupo de Trabajo sobre la elaboracin de Materiales Didcticos y su implementacin
en la Asignatura de Agrupaciones Musicales.
- Dentro de una serie de intercambios educativos, el Centro se ha abierto a acoger diferentes experiencias que no solo
dan la oportunidad a jvenes msicos a participar en un concierto en nuestro conservatorio, sino que abren vas de
comunicacin y relacin con instituciones similares a la nuestra. En esa lnea, hemos recibido a D. Pepe Bentez, del
Conservatorio Profesional de Msica Francisco Guerrero, a alumnos de la Escuela de Msica Ian Murray de Aracena, a
alumnos del Conservatorio Superior de Msica de Crdoba, a los alumnos de Cantp del Conservatorio Cristbal de
Morales. Al mismo tiempo nos han invitado del Conservatorio de la Palmera en Sevilla a la pera Brundibar y hemos
mantenido el intercambio educativo de otros aos con el IES Las Encinas de Valencina de la Concepcin y la Escuela de
Msica Ian Murray de Aracena a travs del proyecto Crecer Cantando.
- El Ampa Alonso Lobo ha mantenido una colaboracin continua en diversos campos: econmico, social y educativo,
con un compromiso continuo a lo largo del curso.
- Para finalizar, creemos que la relacin ms fructfera y principal dentro de las emprendidas ha sido la que hemos
establecido con el pueblo de Osuna, sus familias y sus habitantes. Todos los colegios han pasado por nuestro centro para
presenciar La Audicin para escolares y muchas de las familias presenciaron a armona entre el Claustro de Profesores y
los Padres y Madres de nuestros alumnos tanto en el Concierto de Profesores como en la Actividad Msica en las Plazas
de Osuna.
En definitiva, creemos que el CEM Osuna sigue abriendo sus puertas de manera continua y mira hacia afuera con ilusin,
sabiendo que an se pueden mejorar muchas cosas y que la mirada hacia adentro no debe cesar, para poder mejorar y
ofrecer al alumnado una enseanza pblica de calidad.
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Infraestructuras y espacios
En este sentido, se ha llegado a un clima de convivencia con el CPM de Osuna excelente. Los diferentes Jefes de Estudios
siguen coordinando el uso del Auditorio perfectamente, sin haberse registrado a da de hoy ningn incidente.
El continuo crecimiento del CPM de Osuna ha dado lugar a la cesin de 2 aulas de manera permanente durante el presente
curso de Lunes a Jueves, la cesin de 5 aulas los viernes por la tarde as como la cesin extraordinaria de espacios cada
semana, que con una gran coordinacin, se ha convertido en prctica habitual.
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4. Evaluacin de las actuaciones de los Organos de Gobierno y Participacin

Equipo Directivo
Desde el punto de vista de la direccin, se consigui que viniese un profesor de Flauta ms y media jornada de Violn; a
pesar de intentarlo hasta el ltimo momento, la cesin de una plaza ms de violonchelo no se consigui debido a que no se
ha concedido ninguna plaza nueva en toda Andaluca. No cabe duda de que ser un nuevo objetivo para el curso que viene
y que se trabajar intensamente para lograrlo.
Se ha mantenido una cordialidad excelente con el AMPA; se siguen manteniendo las relaciones con el CPM, ha aumentado
la presencia del centro en los canales de informacin locales, se han revitalizado las relaciones institucionales con el
Ayuntamiento, se han incrementado las relaciones con los dems centros educativos de Osuna y se han activado canales
de comunicacin con instituciones educativas de la provincia de Sevilla
Desde el punto de vista de la Jefatura de Estudios, se ha agilizado la matriculacin, entregando el sobre de matriculacin el
da de las notas, para facilitar el proceso a las familias, y eliminado las fichas de aula, descargndose directamente de
Sneca, Sin embargo la comunicacin ha vuelto a fallar, sin haber encontrado an una va rpida, certera y eficaz. Las redes
sociales siguen funcionando y se ha trabajado por la motivacin de los alumnos con nuevas actividades extraescolares.
Para finalizar, la secretara sigue gozando de una organizacin excelente. La gestin del personal y de la economa del
centro no ha presentado ningn problema, las cuentas estn al da y los proveedores al corriente de pagos.
Claustro
Como dijimos anteriormente, el claustro se ampli a comienzos de curso, cuando recibimos un profesor de Flauta a media
jornada, para paliar el exceso de horas que D. Ismael Moreno tena al compatibilizar la docencia con el cargo de secretario.
Hay que tener en cuenta que D. Ismael Moreno tena alrededor de 9 alumnos en cada curso, hecho que le llevaba a impartir
unas 22 horas lectivas, sin contar con la secretara.
Los acuerdos adoptados por el claustro han tenido lugar en diferentes reuniones realizadas a lo largo del curso, de manera
oficial, y en continuas comunicaciones, charlas y debates no registradas, donde se organizaron diversas actividades y
celebraciones del centro. Esto ha sido as ya que el claustro de 9 profesores permite una comunicacin excelente y casi
todos los miembros pertenecen a casi todos los rganos de gobierno o de coordinacin docente.
En resumen, se han realizado 12 reuniones a lo largo del curso:
9 de Septiembre de 2014
19 de Septiembre 2014
26 de Septiembre 2014
10 de Octubre 2014
6 de Noviembre 2014 (extraordinaria)
5 de Diciembre 2014
16 de Enero de 2015
13 de Febrero de 2015
6 de Marzo de 2015
20 de Marzo de 2015 (extraordinaria)
17 de Abril de 2015
8 de Mayo de 2015
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5 de Junio de 2015
Consejo Escolar
Se llevaron a cabo 3 reuniones a lo largo del curso: para aprobar los gastos del funcionamiento del centro, para la
aprobacin y consenso en la realizacin de actividades varias, para aprobar la funcin directiva, ya que el Director, D.
Guillermo Zarco, estaba en una situacin de prcticas.
24 de Octubre (Gastos de funcionamiento)
29 de Octubre (Peticin de la asignatura de Violonchelo)
5 de Diciembre (Presentacin y Constitucin del Nuevo Consejo Escolar)
30 de Enero (Anlisis de los resultados de la Primera Evaluacin)
3 de Mayo (aprobar actividades varias)
8 de Julio (lectura memoria fin de curso)
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5. Evaluacin de las actuaciones de los Organos de Coordinacin Docente

En general se han llevado a cabo la mayora de las reuniones previstas con orden y planificacin. Hubo algn cambio
puntual de reuniones por necesidades organizativas del centro. La convocatoria de las reuniones responda al siguiente
esquema:
1 semana: Reunin del Equipo Docente
2 semana: Reunin del E.T.C.P.
3 semana: Reunin del D.O.F.E.I.
Equipo Docente
Las reuniones de Equipo Docente han servido para coordinar de manera conjunta la prctica docente con respecto a
alumnos que necesitaban refuerzos determinados o una atencin especial. Se han abordado estrategias especficas tanto
para estimular o motivar a aquellos alumnos con dficit en la materia como para reforzar la autoestima a aquellos que la
tenan baja.
Se ha continuado este ao una pre-evaluacin a mitad de cada trimestre, para reforzar la evaluacin conjunta del equipo
docente y tener una perspectiva de cada alumno con antelacin a los exmenes finales de cada trimestre. Esto ha resultado
muy satisfactorio ya que hemos podido reforzar aspectos concretos y poder informar a las familias a tiempo, llevando a
cabo una evaluacin continua en toda regla.

7 de Noviembre de 2014
13 de Febrero de 2015
8 de Mayo de 2015
Creemos que es un buen punto de partida, si bien, hay an margen de mejora de la tutorizacin del alumnado y de la
comunicacin con las familias.
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E.T.C.P.
El Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica, en el cul estn presentes todos los Jefes de Departamento y el Jefe de
Estudios, ha sido un rgano fundamental en la vida del Centro. Coordina de forma habitual y permanente la labores
docentes del profesorado, de las actividades lectivas: docentes, complementarias, extraescolares... Coordina todos los
trabajos acadmicos y la actividad lectiva del Centro. Las actas del E.T.C.P. han sido realizadas por D. ngel Moreno y en
lneas generales podemos resumir en la siguiente lista algunos de los acuerdos ms significativos:
Uso compartido del Auditorio
Ampliacin y renuncias en la matrcula del alumnado
Realizacin de una preevaluacin
Planificacin fines de trimestre
Planificacin del grupo de trabajo
Informes de evaluacin
Conciertos escolares
Cursos de Primavera
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Msica en las Plazas
D.O.F.E.I.
EL Departamento de Orientacin, Formacin, Evaluacin e Innovacin es un instrumento de extremada utilidad para el buen
desarrollo de los centros de educacin musical, habida cuenta que entre sus mltiples competencias estn las de
Evaluacin, Innovacin y Formacin del Profesorado, adems de la Orientacin, reas, en suma, que bien dirigidas por los
rganos de direccin del centro y bien asumidas por los miembros de la comunidad educativa -especialmente el
profesorado- pueden convertirse en un excelente instrumento para la mejora de la calidad de los procesos de enseanza y
de aprendizaje del centro.
El D.O.F.E.I. nace en los Conservatorios Andaluces en el ao 2013-2014. D. Guillermo Zarco, D. Ismael Moreno y D. Javier
Campaa realizaron un curso en el CEP de Sevilla para formarse en la adquisicin de competencias en torno a este nuevo
Departamento, para poder coordinarlo y asesorarlo en este curso que hemos finalizado.
El D.O.F.E.I. ha sido dirigido en este curso por Da. Macarena Martnez. En su segundo ao de vida en el centro, hemos
consolidado las lneas de actuacin y hemos dado respuesta a las preguntas que surgieron el curso pasado (respuesta a la
parte b. Anexo 2).
El D.O.F.E.I. ha planteado tambin nuevas propuestas de mejora para el curso 2014-2015, recogidas todas en el Anexo 3
(parte a).
A lo largo del curso se han hecho 8 reuniones, donde se destacan los siguientes aspectos:
0. Septiembre 2014: presentacin
1. Octubre 2014:
Planteamiento general y nuevas propuestas en cada mbito en funcin de otras experiencias anteriores en otros
centros
Formacin: Fijar en Sneca el GT que se vaya a realizar
Orientacin: Decidir manera de presentar las programaciones didcticas a las familias
Innovacin: Plantear Festividad da de Santa Cecilia.
Evaluacin: Lectura de la parte B del Plan de Autoevaluacin
2. Noviembre 2014:
Evaluacin: Replantear la encuesta de Enero si se considera oportuno
Innovacin: Plantear Audicin de Navidad
3. Enero 2015:
FASE 1 PLAN DE AUTOEVALUACIN
Evaluacin: Recogida informes Encuesta Online
Innovacin: Plantear Festividad de la Paz y Audicin Da de Andaluca
4. Febrero 2015
Formacin: Planificar los cursos de especializacin de mayo: objetivos comunes para llevar al ETCP
5. Marzo 2015
Evaluacin: FASE 2 PLAN DE AUTOEVALUACIN
Innovacin: Plantear Audicin para Escolares. Lluvia de Ideas
Innovacin: Plantear Audicin Msica en las Plazas
6. Abril 2015
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Formacin: Cerrar los cursos de especializacin

7. Mayo 2015
Evaluacin: FASE 3 PLAN DE AUTOEVALUACIN
Evaluacin: replantear la encuesta de Junio si se considera oportuno
Innovacin: Plantear Audicin de Fin de Curso
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6. Accin Tutorial
La accin tutorial se ha intensificado en este curso. La planificacin de los encuentros con las familias ha sido una constante
durante el ao y la tutora electrnica ha sido clave en la comunicacin. A continuacin se expone el plan tutorial trazado al
comienzo de curso y llevado a cabo por el claustro de profesores y el equipo directivo.
1 Reunin del Equipo Directivo con las familias (septiembre)
2 Reunin de cada tutor con las familias, para la eleccin de horarios y funcionamiento de la tutora (septiembre)
3 Reunin del Equipo Directivo con el AMPA, para configurar el curso (principio de cada trimestre)
4 Reunin de cada tutor con las familias para explicar la programacin (octubre)
5 Reuniones peridicas a lo largo del trimestre y en los tres trimestres
6 Reunin con las familias al finalizar cada trimestre para la entrega de notas
7 Reunin con las familias que quieren cursar estudios elementales en nuestro centro (Abril)
8 Reunin con las familias que quieren cursar estudios profesionales en Osuna o en otro conservatorio (Mayo)
9 Reunin con las familias cuyos hijos no han superado la prueba de acceso al grado profesional (Junio)
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7. Anlisis general de los resultados acadmicos

De todo el Alumnado
Los resultados acadmicos son fruto de una constante evaluacin que ha tenido diversas fases a lo largo del curso. La
incorporacin de un sistema de pre-evaluacin a mediados de cada trimestre ha favorecido a una evaluacin ms objetiva y
sobre todo, continua, ayudando al alumnado a emitir un juicio crtico y a tiempo sobre su marcha en el curso.
Flauta A y Flauta B
Curso
Aprobados
Suspensos
Porcentaje A-S
100%-0%
100%-0%
83,3%-16,6%
100%-0%
Curso
Aprobados
Suspensos
Porcentaje A-S
77,77%-22,33%
100%-0%
66%-33%
100%-0%
Curso
Aprobados
Suspensos
Porcentaje A-S
87,5%-12,5%
11
90,91%-9,09%
83,34%-16,66%
10
83,34%-16,66%
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Guitarra
Piano
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Trompeta
Curso
Aprobados
Suspensos
Porcentaje A-S
100%-0%
100%-0%
80%-20%
100%-0%
Curso
Aprobados
Suspensos
Porcentaje A-S
100%-0%
100%-0%
80%-20%
0%-100%
Curso
Aprobados
Suspensos
Porcentaje A-S
24
14
63,16%-36,8%
31
88,5%-11,4%
18
12
60%-40%
22
95,6%-4,3%
Curso
Aprobados
Suspensos
Porcentaje A-S
23
92%-8%
22
100%-0%
Clarinete
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Lenguaje Musical
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Coro
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Los resultados arrojan detalles que en algunas ocasiones pueden ser preocupantes, pero muchos de ellos provienen por
problemas con ortodoncia (para los que tocan trompeta), problemas de abandono por incompatibilidad horaria con otras
actividades o que bsicamente hay un slo alumno matriculado en ese curso y ha suspendido.
En general, los resultados son muy buenos, aunque de cara al ao que viene se va a hacer un esfuerzo por parte del
profesorado para mejorar la labor docente y con ella los resultados. Est prevista una Formacin en Centros orientada a la
enseanza de la asignatura de instrumento a tres alumnos a la vez, con estrategias y metodologa que ayuden a abordar
esta prctica docente habitual de manera renovada.
Est prevista una adaptacin total de la Programacin de la asignatura de Lenguaje Musical de cara a la implantacin de
nuevas tecnologas y el uso de una Pizarra Digital en el da a da.
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8. Atencin a la diversidad
De todo el Alumnado
Las Enseanzas Artsticas como son las enseanzas de la msica en un conservatorio, se les llama de rgimen especial por
diversos motivos. Uno de ellos es quiz el tratamiento especial y personalizado que se le ha de dar a cada alumno que se
matricula en nuestro centro. La sensibilidad, afectividad, talento musical, psicomotricidad... todos ellos son factores claves
de un buen camino en el transcurso de los estudios elementales de msica. Y al ser tantos los factores y tan delicados,
hacen de cada alumno un caso especial y diverso, que continuamente ha de ser atendido y estudiado con detenimiento.
Del alumnado con NNEE.

En general, podemos clasificar las necesidades educativas especiales de nuestro centro en tres bloques:
Aquellos alumnos que presentan un necesidad educativa especfica para tratar un dficit de atencin, de la
psicomotricidad, de la autoestima
Otros alumnos que tienen altas capacidades para el ejercicio de la msica y que estn sobre cualificados para la misma,
llevando un ritmo en el aprendizaje mucho mayor que sus compaeros
Y aquellos con problemas fsicos graves y latentes y que les dificultan el proceso de aprendizaje.
En los dos primeros casos, el claustro de profesores se esfuerza en coordinar la labor docente para conseguir equilibrar el
dficit por un lado y las capacidades por otro para hacer de cada clase un grupo de alumnos que aprenden en comunidad.
Al mismo tiempo, el inters por reforzar contenidos en aquellos alumnos que lo precisan es continuo, as como ofrecer
nuevos caminos de inters a quienes ya han superado los objetivos.
Para el tercer caso, el centro tiene la oportunidad desde hace aos de trabajar con un problema de ceguera. El profesor D.
Rafael Reyes imparte clases de piano y lenguaje musical a un alumno ciego. El alumno tiene una adaptacin curricular
completa y recibe clases de apoyo cada semana. La labor de este profesor, junto con el de agrupacin musical, D. Antonio
Jimnez es crucial, no solo con los objetivos marcados de aprendizaje del instrumento, sino con la integracin total del
alumno en la vida del centro, hacindole partcipe en todo momento de las actividades que los dems realizan.
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9. Actividades Complementarias
Aquellas realizadas en el horario escolar
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Fecha
Actividad
Breve Descripcin
18 Noviembre
Celebracin Santa Cecilia
Audicin de Lenguaje Musical
18 Noviembre
Merienda AMPA
El AMPA ALonso Lobo de Borja ofrece una merienda a

los estudiantes para festejar Santa Cecilia
19 Noviembre
CINE
Fantasa 2000
26 Noviembre
CONCIERTO I
EL Clari qu? Pepe Benitez y Noelia Sierra
2 Diciembre
Audicin
Departamento de Piano
3 Diciembre
CONCURSO
Se convoca el concurso Dibuja la Navidad en el CEM

OSUNA
11 Diciembre
Audicin
Departamento de Flauta
18 Noviembre
Audicin Grupal
Navidad
29 Enero
Audicin
Agrupacin Musical
29 Enero
CONCIERTO II
Da de la Paz: Rock-POP
2 Febrero
Audicin
Departamento de Violn
24 Febrero
Audicin Grupal
Da de Andaluca
25 Febrero
Merienda AMPA
El AMPA ALonso Lobo de Borja ofrece una merienda a

los estudiantes para festejar el Da de Andaluca
25 Febrero
CONCIERTO III
Flamenco: Mariano Cuenca
26 Febrero
CONCURSO
Se convoca el concurso de Dibujo Msica en las plazas
25 Marzo
CONCIERTO IV
Concierto de Profesores
15 Abril
CONCIERTO V
Canto: pera y Zarzuela
30 Abril
CONCIERTO VI
Violn y Piano
11 Mayo
Audicin
1
" 3
19-21
Cursos de
Todas las especialidades
Perfeccionamiento
20 Mayo
Audicin
25 Mayo
Audicin
Departamento de Trompeta
26-27 Mayo
Audicin Grupal
Todos los Departamentos. Alumnos de 4
10 Junio
Audicin
Departamento de Clarinete
22 Junio
Audicin Grupal
Fin de Curso
22 Junio
Cena AMPA
El AMPA ALonso Lobo de Borja ofrece una CENA a los

estudiantes y familias para festejar el Fin de Curso
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10. Actividades Extraescolares
Todas aquellas realizadas fuera del horario escolar.
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Fecha
Actividad
5 de Octubre
Crecer Cantando
Breve Descripcin
Concierto de Crecer Cantando en Osuna: The Show
Must Go On
17 Noviembre
Crecer Cantando
Viaje a Madrid. Auditorio Nacional de Msica. Premio

Nacional de Coros Escolares
12 Diciembre
Crecer Cantando
Publicacin CD The Show Must Go On
7-8 Febrero
Crecer Cantando
Primer Encuentro Pilas 2015
13 Febrero
Visita El Costurero
Los Alumnos del CEM Osuna graban un programa de

Radio en El Costurero
28 Febrero
Premios 28F Osuna
Crecer Cantando recibe el Premio 28F de manos del

Ayuntamiento de Osuna
21-22 Marzo
Crecer Cantando
Segundo Encuentro Pilas 2015
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Fecha
Actividad
21-22 Marzo
Crecer Cantando
11 Abril
Concurso Amrica
Martnez
6 Mayo
Visita Maestranza
Breve Descripcin
Segundo Encuentro Pilas 2015
Nuestro alumno Pablo Campaa queda finalista en el
concurso de solistas del Conservatorio de Mairena
Los Alumnos del CEM Osuna asisten a la pera La
Flauta Mgica en el Teatro Maestranza de Sevilla
21-22-23 Mayo
Concurso Villa de Osuna
Los Alumnos Pablo Campaa y Bianca Crdenas ganan

sendos Segundos Premios en el Concurso de Solistas del
CPM Osuna
30 Mayo
Crecer Cantando
6 Junio
Msica en las Plazas
Estreno de Katharsis, en el Teatro de Aracena

Los Alumnos del CEM Osuna llenan de msica las Plazas
de Osuna
11 de Junio
Visita Teatro Bellavista
Los Alumnos del CEM Osuna asisten a la pera

Brundibar en el Teatro Bellavista, actividad organizada
por el CEM La Palmera de Sevilla
20 de Junio
Crecer Cantando
Concierto de Crecer Cantando en Osuna
25 de Junio
25 Aniversario
26 de Junio
Presentacin Teatro
El Teatro Maestranza presenta su programacin para la
Maestranza
temporada 2015-2016, donde el CEM Osuna actuar el
Gala del 25 Aniversario
26 de Septiembre de 2015
30 de Junio
Visita a Isla Mgica
Los Alumnos del CEM Osuna que asistieron a 5

conciertos, son invitados por el CEM Osuna, el
Ayuntamiento y el AMPA a Isla Mgica
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11. Premios y Ponencias
El CEM OSUNA ha realizado este ao proyectos ilusionantes, que han sido descritos en el punto 9 y 10 con detenimiento.
Pero caben destacar dos, relacionados con la actividad de Crecer Cantando, que han gozado del reconocimiento por parte
de la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca y el MINISTERIO de CULTURA:
El primero, como PREMIO NACIONAL DE COROS ESCOLARES Anexo 4.
I PREMIO NACIONAL DE COROS ESCOLARES
El segundo, como ponencia en http://www.musikawa.es/congresoconeuterpe/, Anexo 5

CRECER CANTANDO CRECER SOANDO: EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVES
EN TORNO A LA MADURACIN PERSONAL DE LOS ADOLESCENTES
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12. Formacin
Auto-formacin: Grupo de Trabajo

El 60% los profesores del claustro han participado en un grupo de trabajo, en colaboracin con el CEP de Osuna-cija, y
coordinado Da. Victoria Castieira. El ttulo del mismo ha sido:
Elaboracin de Materiales Didcticos y su implementacin en la Asignatura de Agrupaciones Musicales
Formacin Externa: Cursos CEP

El profesor D. Javier Campaa particip en el Curso de Formacin CEP:
Jornadas Provinciales para la Jefatura del Departamento DOFEI
realizado en el Conservatorio Elemental de Msica de Triana, Sevilla.

JOMEX, Jornadas de Msica Electroacstica
realizado en el Conservatorio Superior de Msica de Sevilla.

Formacin Erasmus+ 2015
realizado en el CEP de Sevilla y Organizado por el CEP de Alcal.

El profesor D. Ismael Moreno particip en el Curso de Formacin CEP:
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Ergonoma para instrumentistas
realizado en el Conservatorio Profesional de Msica Francisco Guerrero.

La profesora Da. Mara Rey particip en el Curso de Formacin CEP:
Realizacin de pginas webs con Wordpress
realizado a distancia a travs de la Web de Formacin del Profesorado de la Consejera de Educacin.
Curso en el CEP de Sevilla

El profesor D. Javier Campaa ha impartido un curso en el Centro de Formacin del Profesorado de Sevilla:
Lenguaje Musical: Nuevas Vas
En el Anexo 6 se refleja el Curso realizado.
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13. Evaluacin
La Evaluacin de todos los aspectos del Centro (accin tutorial, accin docente y Equipo Directivo) ha sido realizada por
todos los sectores educativos: alumnado, familias, profesores y personal no docente en el mes de Enero de 2015. En el
Anexo 1 se pueden ver estas encuestas de Evaluacin General realizadas va online,
La comisin de autoevaluacin le ha dado respuesta a la Memoria de Autoevaluacin para la mejora de los centros, que se
puede consultar en el Anexo 2.
La realizacin de la encuesta online no tuvo la repercusin que se esperaba, ya que el entorno familiar de Osuna no
acostumbra a realizar este tipo de trmites. En general, las familias usan muy poco el correo electrnico y los datos
recibidos tan solo son un 15% del global, hecho que hizo por parte del DOFEI, desechar los resultados obtenidos.
El Departamento de Orientacin, Formacin, Evaluacin e Innovacin, hizo un informe sobre aspectos a mejorar del centro y
que pueden consultarse en el Anexo 3.
Los indicadores homologados de evaluacin arrojados por el sistema sneca, pueden consultarse en el Anexo 7.
Las memorias de Departamento han realizado en lneas generales, una evaluacin de los mismos, que sintetiza la
consecucin de los objetivos marcados y las mejoras pertinentes en cada asignatura. Aqu reflejamos lo ms destacado de
cada una de ellas.
El profesor D. Ismael Moreno propone para la asignatura de Agrupacin Musical una
metodologa ms socializadora que fomente prcticas de grupo, disciplina de grupo,
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concentracin, respetoetc.
D. ngel Moreno se plantea en su Departamento el trabajo ms profundo con la memoria y la improvisacin y el tener ms
contacto con las familias.
El Departamento de Guitarra, coordinado por D. Antonio Jimnez, plantea la falta de comunicacin con las familias y critica
el hecho de que se hayan hecho tantas actividades en el centro, ya que, segn l, van en detrimento de la clase de guitarra.
D. Guillermo Zarzo, profesor de clarinete, plantea trabajar mejor la memoria con los alumnos, fomentar la tutora electrnica
y conseguir elementos de motivacin diferentes.
El Departamento de Piano critica la ratio, el exceso de actividades de Centro y el papel de los padres, si bien no realiza una
autocrtica sobre su funcionamiento.
El Departamento de Violn plantea como mejora el trnsito a Grado Profesional y sugiere para el curso prximo que los
alumnos de cualquier instrumento puedan tener un pianista acompaante.
El Departamento de Flauta plantea mejorar la coordinacin entre profesores en la organizacin de la programacin del
prximo curso y seleccin del material bsico si procede, mejorar el uso de la Web, ampliar la programacin y trabajar con
los alumnos el respeto y el saber estar cuando estn contemplando una audicin, hacindoles conocer el trabajo que hay
detrs de cada actuacin y que por lo tanto merece el respeto por parte de ellos.
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Anexos
1. Evaluacin del Equipo Directivo.
2. Anlisis de los logros conseguidos. D.O.F.E.I.
3. Propuestas de mejora. D.O.F.E.I.
4. Premio Nacional de Coros Escolares.
5. Ponencia Eutherpe
6. Curso CEP
7. Indicadores homologados
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Memoria Final 2014-15

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Memoria Final de Curso

2. Visin del Equipo Directivo

4. Evaluacin de las actuaciones de los Organos de Gobierno y Participacin

5. Evaluacin de las actuaciones de los Organos de Coordinacin Docente

7. Anlisis general de los resultados acadmicos

Del alumnado con NNEE.

10. Actividades Extraescolares

11. Premios y Ponencias

Auto-formacin: Grupo de Trabajo

Formacin Externa: Cursos CEP

Curso en el CEP de Sevilla

1. Evaluacin del Equipo Directivo.

2. Anlisis de los logros conseguidos. D.O.F.E.I.

3. Propuestas de mejora. D.O.F.E.I.

4. Premio Nacional de Coros Escolares.

Memoria Final. CEM OSUNA. 2014-2015

Memoria Final. CEM OSUNA. 2014-2015

- Se han homogeneizado las programaciones didcticas

Como aspectos a mejorar, se podran comentar diferentes puntos:

Memoria Final. CEM OSUNA. 2014-2015

puertas de colaboracin entre el Ayuntamiento y nuestro Centro Educativo.

Memoria Final. CEM OSUNA. 2014-2015

4. Evaluacin de las actuaciones de los Organos de Gobierno y Participacin

Memoria Final. CEM OSUNA. 2014-2015

Memoria Final. CEM OSUNA. 2014-2015

5. Evaluacin de las actuaciones de los Organos de Coordinacin Docente

Memoria Final. CEM OSUNA. 2014-2015

Msica en las Plazas

Memoria Final. CEM OSUNA. 2014-2015

Formacin: Cerrar los cursos de especializacin

Memoria Final. CEM OSUNA. 2014-2015

7. Anlisis general de los resultados acadmicos

Memoria Final. CEM OSUNA. 2014-2015

Memoria Final. CEM OSUNA. 2014-2015

Memoria Final. CEM OSUNA. 2014-2015

Del alumnado con NNEE.

Memoria Final. CEM OSUNA. 2014-2015

Aquellas realizadas en el horario escolar

Celebracin Santa Cecilia

Audicin de Lenguaje Musical

El AMPA ALonso Lobo de Borja ofrece una merienda a

EL Clari qu? Pepe Benitez y Noelia Sierra

Se convoca el concurso Dibuja la Navidad en el CEM

El AMPA ALonso Lobo de Borja ofrece una merienda a

Flamenco: Mariano Cuenca

Se convoca el concurso de Dibujo Msica en las plazas

Canto: pera y Zarzuela

Memoria Final. CEM OSUNA. 2014-2015

Todas las especialidades

Todos los Departamentos. Alumnos de 4

El AMPA ALonso Lobo de Borja ofrece una CENA a los

Viaje a Madrid. Auditorio Nacional de Msica. Premio

Publicacin CD The Show Must Go On

Primer Encuentro Pilas 2015

Los Alumnos del CEM Osuna graban un programa de

Premios 28F Osuna

Crecer Cantando recibe el Premio 28F de manos del

Segundo Encuentro Pilas 2015

Memoria Final. CEM OSUNA. 2014-2015

Concurso Villa de Osuna

Los Alumnos Pablo Campaa y Bianca Crdenas ganan

Msica en las Plazas

Estreno de Katharsis, en el Teatro de Aracena