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DOSIFICACIN DE CONTENIDOS DE PRIMER GRADO CICLO ESCOLAR 20072008.

PERIODO SEPTIEMBRE-OCTUBRE
|PERIODO |ESPAOL |MATEMTICAS |CONOCIMIENTO DEL MEDIO |
|3 a 7 de Sept |Leccin: Paco el Chato |- Percepcin geomtrica y ubicacin
espacial al armar |- Bienvenida, bienvenido a la escuela (8) |
| |- Escritura del nombre propio y otros nombres que inicien igual (7) |
rompecabezas de imagen nica (8) (R-15) |- Tu propia historia (9) |
| |- Participacin en conversaciones a partir de ilustraciones (8) |- Percepcin
geomtrica y ubicacin espacial al construir y |- Mrate (10) (R-1 y2) |
| |- Escritura y diferenciacin de nombres cortos y nombres largos (9) |crear
modelos con figuras geomtricas (9) (R-28) | |
| |- Correspondencia entre imgenes y palabras (10) | | |
| |- Escritura de palabras para completar oraciones (11) | | |
|10 a 14 de |Leccin: Saltan y saltan |- Comparacin perceptual de
cantidades y expresin oral de su|- Los Nios Hroes (22 y 23) |
|Sept |- Ordenamiento secuencial de imgenes (12) |cardinalidad (10 y 11) |- La
Independencia de Mxico (24 y 25) |
| |- Correspondencia entre imgenes y palabras (13 y 14) |- Descripcin de la
ubicacin espacial de objetos (10 y 11) |- As eres t, as te llamas (11) |
| |- Completar oraciones con palabras(15) |- Percepcin geomtrica y ubicacin
espacial al armar | |
| |- Escritura de oraciones (16) |rompecabezas de imagen nica (12) (R-16) | |
|17 a 21 de |Leccin: Los animales cantores |- Formacin de colecciones con
la misma cantidad de objetos |- Tu cuerpo se mueve (12) |
|Sept |- Ordenamiento secuencial de imgenes (17) |(13) |- Algunas partes de
tu cuerpo (13) (R-3) |
| |- Identificacin de palabras que inician igual (18) |- Desarrollo de la nocin de
tiempo al establecer relaciones |- Vemos, omos, olemos, saboreamos y
sentimos (14)|
| |- Escritura de palabras (19) |temporales (13) | |
| |- Correspondencia imagen texto (20) |- Percepcin geomtrica y ubicacin
espacial al construir y | |
| |- Palabras que inician con c y con p(21) |crear modelos con
figurasgeomtricas (14) (R-28) | |
| |- Escritura de palabras a partir de ilustraciones (22) | | |
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|24 a 28 de |Leccin: La cucaracha comelona |- Comparacin perceptual de
cantidades y expresin oral de su|- Ejercita tus sentidos (15) |
|Sept |- Correspondencia entre imgenes y textos (23) |cardinalidad (15) |Cuida tu cuerpo (16 y 17) |

| |- Escritura de palabras diferencindolas por sus caractersticas(24) |Comparacin perceptual de superficies (16) |- Conoce tus derechos y tus
deberes (18 y 19) |
| |- Identificacin de la cantidad de palabras que forman algunas oraciones | | |
| |(25) | | |
| |- Escritura de palabras para completar oraciones (26) | | |
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|1 a 5 de Oct |Leccin: El rey de los animales |- Nocin de sucesor y
antecesor de un nmero (17) |- Cuida a los que te rodean (20) |
| |- Ordenamiento secuencial de imgenes(27) |- Desarrollo de la nocin de
tiempo al establecer relaciones |- La familia (28) |
| |- Escritura de palabras para afirmar y negar(28) |temporales (17) |- La casa
(29) |
| |- Escritura de palabras que terminan igual(29) |- Comparacin de cantidades
con poca diferencia entre s (18)| |
| |- Escritura de palabras para completar oraciones (30) || |
| |- Creacin de historias cortas a partir de imgenes (30) | | |
| |- Correspondencia entre imgenes y oraciones (31) | | |
|8 a 12 de Oct |Leccin: Los changuitos |- Comparacin perceptual y directa
de longitudes (19) |- Cristbal Coln (48 y 49) |
| |- Correspondencia entre imgenes y palabras |- Formacin de colecciones
con la misma cantidad de objetos |- Cmo son tu familia y tu casa? (30 y 31) |
| |- Dibujos a partir del contenido de la leccin(33) |(20) |- Para qu sirve una
casa? (32) |
| |- Correspondencia entre imgenes y palabras (34) | | |
| |- Cuantificacin de las slabas que contienen algunas oraciones (35) | | |
| |- Escritura de nombres de prendas de vestir (36) | | |
| |- Escritura de palabras compuestas imaginarias (37) | | |
| |- Escritura e imitacin del sonido que hacen algunos animales (38) | | |
|15 a 19 de Oct|Leccin: Qu le pas a Mara? |- Comparacin perceptual de
longitudes para establecer |- Qu haces cuando ests en tu casa? (33) |
| |- Ordenamiento secuencial de imgenes de una historia (39) |relaciones (21)
|- Inventa un cuento (34 y 35) |
| |- Identificacin de palabras que significan lo contrario (40) |- Formacin de
colecciones con la misma cantidad de objetos | |
| |- Escritura de algunas relaciones sencillas de causa y efecto (41) |(22 y 23) | |
| |- Escritura de letras para completar palabras. Correspondencia imagen | | |
| |texto. Escritura de palabras largas y cortas (42) | | |
| |- Correspondencia entre imgenes y palabras. Escritura de nombres de | | |
| |algunos juegos (43) || |
| |- Escritura de palabras para completar oraciones(44) | | |
| |- Participacin en conversaciones acerca de alguna situacin (45) | | |
| |- Escritura de palabras al llenar crucigramas a partir de dibujos (46) | | |

|22 a 26 de Oct|Leccin: La estrellita fugaz |- Establecimiento de relaciones


entre diversas longitudes al |- Conoce tus derechos y tus deberes (36 y 37) |
| |- Correspondencia entre imgenes y textos breves (47 y 48) |compararlas
perceptual e indirectamente (24 y 25) |(R-4) |
| |- Participacin en conversaciones y expresin grfica (dibujos) algunos |Comparacin de cantidades con poca diferencia entre s (26)|-Qu puede
haber en una casa? (38 y 39) (R-5) |
| |deseos (49) | | |
| |- Escritura de palabras que comienzan igual (50) | | |
| |- Correspondencia entre imgenes y palabras (51) | | |
| |- Escritura de los nombres de los planetas del Sistema solar (52) | | |
| |- Correspondencia entre imgenes y oraciones. Identificacin de palabras | | |
| |largas y cortas (53) | | |
| |- Escritura de los nombres de los planetas (54) | | |
| |- Escritura de un viaje imaginario | | |
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS DE PRIMER GRADO CICLO ESCOLAR 20072008. PERIODO NOVIEMBRE-DICIEMBRE
|PERIODO |ESPAOL |MATEMTICAS |CONOCIMIENTO DEL MEDIO |
|29 de Oct a 1|Leccin: El viaje |- Percepcin geomtrica y ubicacin
espacial al armar rompecabezas|- Los servicios de las casas (40 y 41) (R-6) |
|de Nov |- Correspondencia entre imgenes y textos breves (56) |de imagen
nica (28) (R-17) |- El da (42) |
| |- Escritura de palabras paracompletar oraciones (57) |- Ubicacin espacial en
el plano al reproducir trayectos en una |- La noche (43) |
| |- Escritura de palabras de acuerdo a imgenes (58) |retcula cuadrada (29) |Los dibujos del sol (44 y 45) |
| |- Correspondencia entre imgenes y textos breves (59) |- Identificacin de
colecciones con la misma cantidad de objetos | |
| |- Escritura de narraciones imaginarias a partir de imgenes(60) |(30) | |
| |- Escritura de oraciones cuidando los espacios entre palabras (61) |Ordenamiento de colecciones en funcin de la cantidad (30 | |
| | |Percepcin geomtrica y ubicacin espacial al construir mosaicos y| |
| | |crear otras configuraciones (31) (R-21) | |
| | |- Comparacin, clasificacin y ordenamiento de colecciones en | |
| | |funcin de la cantidad (32) | |
|5 a 9 de Nov |Leccin: La casita del caracol |- Formacin de colecciones con
la misma cantidad de objetos a |- El sol nos da calor (46) |
| |- Correspondencia entre imgenes y palabras (62) |partir de una coleccin
dada (33) |- El sol nos da luz (47) |
| |- Establecimiento de relaciones espaciales entre imgenes y palabras |Ordenamiento de colecciones en funcin de la cantidad (33) |- Caminito a la
escuela (52 y 53) |
| |(63) |- Percepcin geomtrica y ubicacin espacial al identificar | |

| |- Participacin en la interpretacin de un poema (64) |polgonos y superficies


limitadas por lneas curvas (34) | |
| |- Escritura de las slabas que y qui para completar palabras (65)|Comparacin e igualacin de colecciones (35) | |
| |- Correspondencia entre imgenes y oraciones interrogativas (66) |Elaboracin de grfica de barras para organizar informacin, | |
| |- Escritura de palabras para completar textos (67) |interpretarla y
comunicarla (36 y 37) | |
| |- Escritura de palabras derivadas a partir de ejemplos e ilustraciones| | |
| |(68)| | |
|||||
|12 a 16 de Nov|Leccin: Los tres deseos |- Clasificacin de colecciones con la
misma cantidad de objetos y |- Qu puede haber en una escuela? (54 y 55) |
| |- Escritura de la letra inicial de algunas palabras (69) |expresin oral de su
cardinalidad (38 y 39) |- Quin puede estar en una escuela? (56 y 57) |
| |- Escritura de letras para completar palabras y oraciones (70) |- Formacin de
colecciones a partir de la interpretacin de |- Qu se puede hacer en una
escuela? (58 y 59) |
| |- Escritura de palabras que impliquen terminaciones de gnero y nmero|
smbolos numricos convencionales del 1 al 15 (40) |(R-7 y 8) |
| |(71) |- Identificacin del patrn en una secuencia de figuras para | |
| |- Correspondencia entre imgenes, oraciones y ordenamientos |completarla
(40) | |
| |secuenciales (72) |Percepcin geomtrica y ubicacin espacial al construir
mosaicos y| |
| |- Escritura de palabras para completar oraciones (73) |crear otras
configuraciones utilizando piezas con la misma imagen | |
| |- Correspondencia secuencial de acciones: imagen-palabra (74) |e igual en
forma y tamao (41) (R-21 y 22) | |
| |- Resolucin de crucigrama (75) |- Expresin de cantidades utilizando los
smbolos numricos | |
| | |convencionales del 1 al 9 (42 y 43) | |
| | |- Descripcin oral de la ubicacin espacial de seres y objetos (42| |
| | |y 43) | |
| | |- Expresin de cantidades utilizando los smbolos numricos | |
| | |convencionales del 1 al 9 (44) | |
|20 a 23 de Nov|Leccin: A que te pego! |- Percepcin geomtrica y
ubicacin espacial al construir y crear|- El inicio de la Revolucin Mexicana (68
y 69) |
| |- Escritura de palabras enoraciones que implican relaciones causales |
modelos con figuras geomtricas (45) (R-28) |- La historia de una escuela (60 y
61 |
| |(76) |- Expresin de cantidades utilizando los smbolos numricos |- Y tu
escuela? (62) |

| |- Escritura de palabras que inician con la misma letra (77) |convencionales


del 1 al 9 (46 y 47) | |
| |- Correspondencia entre imgenes y texto en relaciones espaciales (78)|Resolucin de problemas aditivos que implican seleccionar | |
| |- Invencin y escritura de un cuento (79) |informacin e interpretar
cantidades escritas con los smbolos | |
| |- Participacin en juego del gato (80 |numricos convencionales del 1 al 9
(48 y 49) | |
| | |-Formacin de colecciones a partir de la interpretacin de | |
| | |smbolos numricos convencionales. Comparacin de cantidades (50) | |
| | |- Escritura de la serie numrica hasta el 9 en orden ascendente | |
| | |(50) | |
|26 a 30 de Nov|Leccin: El gato bombero |- Uso de una unidad de medida
arbitraria para medir longitudes |- Aprendemos en la escuela, en la casa, en
todos |
| |- Escritura de palabras para completar oraciones (81) |(51) |lados (63) |
| |- Correspondencia entre imgenes y palabras. Escritura de letras para |Expresin de cantidades utilizando los smbolos numricos |- Aprende a copiar
dibujos (64) |
| |completar palabras (82) |convencionales del 1 al 9 (52 y 53) |- Adivinanzas
(65) |
| |- Elaboracin de un cartel (83) |- Comparacin de cantidades y de nmeros
del 1 al 9 (54) | |
| |- Escritura de palabras que terminan igual (84) |- Percepcin geomtrica y
ubicacin espacial al construir y crear | |
| |- Escritura de palabras estableciendo relaciones de palabras y nmeros|
modelos con figuras geomtricas (55) (R-28) | |
| |(85) |- Comparacin de cantidades con poca diferencia entre s y | |
| |- Correspondenciaimagen-texto. Escritura de palabras (86) |distribuidas de
manera diferente (56) | |
|3 a 7 de Dic |Leccin: Rufina la burra |- Formacin de colecciones a partir de
un nmero dado agregando o |- Conoce tus derechos en la escuela (66) |
| |- Invencin de preguntas y lectura de respuestas (87) |quitando objetos.
Orden ascendente de los nmeros del 1 al 9 (57) |- Conoce tus deberes en la
escuela (67) (R-9) |
| |- Escritura de partes del cuerpo de animales y personas (88) |- Identificacin
del patrn en una secuencia de figuras para |- Nuestra localidad (72 y 73) |
| |- Identificacin de semejanzas entre personas y algunos animales |
completarla (57) |- Distintos tipos de localidades (74) |
| |- Escritura de nombres de oficios y profesiones (90) |- Resolucin de
problemas que implican sumar dos cantidades o bien| |
| |- Escritura de artculos cuidando concordancia de gnero y nmero (91)|
averiguar el valor de uno de los sumandos (58) | |
| |- Identificacin de personajes reales y ficticios en narraciones (92 |-

Identificacin del patrn en una secuencia de figuras para | |


| |- Escritura de palabras para completar un cuento (93) |completarla (58) | |
| | |- Establecimiento de relaciones entre seres u objetos al | |
| | |compararlos perceptualmente en funcin de su tamao (59) | |
| | |- Resolucin de problemas aditivos presentados en secuencias | |
| | |temporales (60) | |
|||||
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|10 a 14 de Dic|Leccin: Ricitos de Oro y los tres osos |- Resolucin de
problemas aditivos presentados en secuencias |- Los nombres de las
localidades (75) |
| |-Correspondencia entre imgenes y textos (94) |temporales que implican
buscar el valor del sustraendo (61) |- Describe tu localidad (76 a 79)) |
| |- Escritura y clasificacin de nombres de animales (95) |- Orden ascendente
de los nmeros del 1 al 9 (61) | |
| |- Identificacin de ideas principales de un texto para elegir |- Interpretacin
de los signos convencionales de suma y resta en | |
| |respuestas a preguntas (96) |situaciones que implican agregar o quitar
objetos a una coleccin | |
| |- Escritura de palabras para describir objetos (97) |(62) | |
| |- Lectura y escritura de un recado (98) |- Uso oral de los nmeros ordinales
para indicar el lugar que | |
| |- Correspondencia entre imgenes y palabras (99) |ocupan seres u objetos
(62) | |
| | |- Establecimiento de relaciones de orden en el espacio (63) | |
|17 a 19 de Dic|Leccin: El camin |- Resolucin de problemas aditivos que
implican seleccionar |- En cada localidad el trabajo es diferente (80 y |
| |- Escritura de letras para completar palabras (100) |informacin, interpretar
los nmeros del 1 al 9, unir colecciones |81) |
| |- Identificacin y escritura de signos de admiracin e interrogacin |y
descomponer una cantidad dada en dos o ms sumandos (64 y 65) | |
| |(101) |- Interpretacin de los signos convencionales de suma y resta en | |
| |- Participacin en conversaciones a partir de imgenes (102) |situaciones que
implican agregar o quitar objetos a una coleccin | |
| |- Correspondencia entre imgenes (103) |(66) | |
| |- Escritura de letreros de la calle (104) |- Uso de los smbolos numricos del 1
al 9 para indicar la suma de| |
| |- descripcin De trayectorias (105) |dos colecciones (66) | |
| |- Conversacin a partir de semejanzas y diferencias entre el campo y |Resolucin de problemas que implican repartir, equitativamente, | |
| |la ciudad (107) |colecciones de hasta 10 objetos. Asociacin de los smbolos |
|

| ||numricos con su nombre (67) | |


| | |- Resolucin de problemas que implican agrupar colecciones y | |
| | |contar los agrupamientos (68) | |
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS DE PRIMERA GRADO CICLO ESCOLAR 20072008. PERIODO ENERO-FEBRERO
|PERIODO |ESPAOL |MATEMTICAS |CONOCIMIENTO DEL MEDIO |
|7 a 11 de Ene |Leccin: Cuenta ratones |- Percepcin geomtrica y ubicacin
espacial al armar |- Con el trabajo obtenemos alimentos y otros |
| |- Responder a preguntas a partir de la lectura de un texto (107) |
rompecabezas de imagen nica (70) (R-18) |productos (82) |
| |- Diferenciacin de situaciones y personajes reales e imaginarios |Interpretacin y reproduccin de una imagen para establecer |- Con el trabajo
obtenemos servicios (83) (R-10) |
| |(108) |relaciones de orden en el espacio (71) | |
| |- Escritura de un texto. Precisando el ttulo (109) |- Identificacin de usos
distintos de los nmeros en contextos | |
| |- Resolucin de un crucigrama y conteo de letras que forman las |diferentes
(72) | |
| |palabras (110) |- Expresin de cantidades con los smbolos numricos | |
| |- Correspondencia entre imgenes y oraciones (111) |convencionales hasta el
15 (72 y 73) | |
|14 a 18 de Ene |Leccin: Los tres cabritos y el ogro tragn |- Expresin de
cantidades con los smbolos numricos |- Elabora productos (84) |
| |- Representacin de personajes de un cuento (112) |convencionales hasta el
15 (74) |- T puedes colaborar (85) |
| |- Lectura y escritura de un men (113) |- Medicin y reproduccin de
superficies utilizando una unidad |- Quin necesita el agua? 86 y 87) (R-11) |
| |- Transformacin del final de un cuento (114) |arbitraria de medida (75) | |
| |- Elaboracin de un cartel (115) |- Percepcin geomtrica y ubicacin espacial
al reproducir | |
| |- Realizacin de una investigacin en el grupo (116) |polgonos enuna retcula
triangular (75) | |
| | |- Formacin de colecciones a partir de smbolos numricos | |
| | |convencionales hasta el 15 (76) | |
| | |- Escritura de la serie numrica hasta el 15 en orden ascendente | |
| | |(76) | |
|21 a 25 de Ene |Leccin: Un huevo saltarn |- Identificacin de superficies
planas y curvas en |- El fotgrafo (88 y 89) (R-12) |
| |- Correspondencia entre imgenes y textos (117) |representaciones planas de
objetos (77) |- Y el agua de tu localidad? (90 y 91) |
| |- Escritura de palabras para completar oraciones (118) |- Orden ascendente
de los nmeros del 1 al 15 (78) |- Los estados del agua (92) (R-13) |
| |- Escritura de un cuento (119) |- Uso de los nmeros ordinales para indicar el

lugar que ocupan | |


| |- Lectura y escritura de recetas de cocina (120) |seres y objetos (78) | |
| | |- Establecimiento de relaciones entre diversas longitudes al | |
| | |compararlas perceptual e indirectamente (79) | |
| | |- Percepcin geomtrica y ubicacin espacial al construir | |
| | |mosaicos y crear otras configuraciones utilizando piezas con la | |
| | |misma imagen e iguales en forma y tamao (79) (R-21) | |
|28 de Ene a 1 de |Leccin: No oigo, no oigo: soy de palo |- Comparacin de
cantidades expresadas como sumas de dos dgitos |- El calor seca la ropa (93) |
|Feb |- Escritura de un cuento a partir de esquemas (121) |(80) |- Los seres
vivos (98 y 99) |
| |- Escritura y comentarios de opiniones personales (122) |- Resolucin de
sumas y restas (80) |- Las plantas (100) |
| |- Escritura de palabras (123)|- Identificacin del antecesor y sucesor de
nmeros hasta el 15 | |
| |- Escritura de palabras para definir algunas actividades (124) |(80) | |
| |- Lectura y seguimiento de un instructivo (125) |- Orden ascendente y
descendente de los nmeros del 1 al 15 (81) | |
| |- Interpretacin grupal de una cancin (126) |- Comparacin de cantidades
(81) | |
| | |- Comparacin de longitudes utilizando una unidad arbitraria de | |
| | |medida (82) | |
| | |- Ubicacin espacial en el plano al reproducir trayectos en una | |
| | |retcula cuadrada (82) | |
|||||
|||||
| |Leccin: El malora del corral |- Resolucin de problemas que implican
averiguar el valor de un | |
| |- Identificacin de ideas principales del texto (127) |sumando o descomponer
una cantidad menor que 15 en dos sumandos |- La Constitucin de 1917 (94) |
|5 a 8 de Feb |- Participacin en discusiones grupales para llegar a conclusiones
|(83) |- Los animales (101) (R-14 Y 15) |
| |(128) |- Descripcin de secuencias temporales relacionadas con la resta |- Y
nosotros qu comemos? (102) |
| |- Elaboracin de un cartel (129) |(83) | |
| |- Identificacin y uso de palabras de igual significado (130) |- Uso de grficas
de barras para recopilar informacin, | |
| |- Lectura y escritura de palabras con r y con rr (131) |organizarla e
interpretarla (84) | |
| | |- Resolucin de problemas que implican averiguar el valor de un | |
|| |sumando o descomponer una cantidad menor que 15 en dos sumandos | |
| | |(85) | |
|||||
|11 a 15 de Feb |Leccin: Mariposa de papel |- Identificacin de superficies

planas y curvas en |- La comida mexicana (103) |


| |- Identificacin de los ideas principales del texto (132) |representaciones
planas de objetos y cuerpos geomtricos (86) |- La ensalada (104) |
| |- Representacin por medio de dibujos de situaciones de un cuento |Resolucin de problemas que implican repartir, equitativamente,|- El queso
(105) |
| |(133 y 134) |colecciones hasta de 15 objetos (87) | |
| |- Escritura de palabras para completar oraciones (135) |- Resolucin de
problemas que implican agrupar colecciones y | |
| |- Seguimiento de instrucciones para construir un mvil (136) |contar los
agrupamientos (88) | |
| |- Participacin en conversacin grupal (137) | | |
|18 a 22 de Feb |Leccin: La viejita y los quesos |- Resolucin de problemas
que implican sumar nmeros menores que |- El da de la Bandera (95) |
| |- Eleccin de respuestas a preguntas relacionadas con el contenido |15 y
descomponer una cantidad en dos o ms sumandos (89) |- Otros productos de
origen vegetal y animal (106 |
| |de un cuento (138) |- Establecimiento de relaciones del peso de objetos al |y
107) |
| |- Elaboracin de un anuncio (139) |interpretar imgenes de balanzas en
equilibrio o desequilibrio | |
| |- Lectura de una receta de cocina e identificacin de su contenido |(90) | |
| |(140) |- Anlisis de la informacin plasmada en ilustraciones para hacer| |
| |- Escritura de oraciones con separacin entre palabras (141) |inferencias (90)
||
| | |- Percepcin geomtrica y ubicacin espacial al reproducir una ||
| | |imagen en una retcula cuadrada y al identificar y trazar | |
| | |tringulos de tamaos diferentes en una retcula triangular (91) | |
|25 a 29 de Feb |Leccin: El teatro |- Identificacin de distintos usos de los
nmeros en contextos |- El nacimiento de una planta (108 y 109) (R-16) |
| |- Ordenamiento de palabras en oraciones (142) |diferentes (92 y 93) (R-26) |El nacimiento de los animales (110 y 111) |
| |- Elaboracin de una invitacin (143) |- Resolucin de problemas que implican
seleccionar informacin, |- Cmo nacen los animales de tu localidad? (112) |
| |- Formacin de palabras nuevas a partir de otras (144) |sumar dgitos y
comparar resultados de sumas (92 y 93) (R-26) | |
| |- Participacin en juegos de representacin teatral (145) |- Resolucin de
sumas y restas para descubrir una figura (94) | |
| | |- Identificacin de errores en operaciones (94) | |
| | |- Identificacin de la operacin aplicada a una pareja de nmeros| |
| | |conociendo el resultado (94) | |
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS DE PRIMER GRADO. CICLO ESCOLAR 20072008. PERIODO MARZO-ABRIL

|PERIODO |ESPAOL |MATEMTICAS |CONOCIMIENTO DEL MEDIO |


|3 a 7 de Marzo |Leccin: Los pececitos de colores |- Percepcin geomtrica y
ubicacin espacial al armar rompecabezas de|- Dilo con mmica (113) (R-17 y
18) |
| |- Ordenamiento secuencial de oraciones (146) |imagen nica (96) (R-19) |Los seres vivos compartimos la Tierra (114 |
| |- Escritura de palabras y su significado (147) |- Expresin de cantidades
mediante agrupamientos de 10 en 10 (97) |y 115) |
| |- Descripcin y representacin plstica de un animal (148) |- Expresin y
comparacin de cantidades mediante agrupamientos de 10 |- Debemos
proteger la vida en nuestro planeta|
| |- Escritura de letras para completar palabras (149) |en 10 (98) |(116 y 117) |
| |- Escritura de preguntas para realizar una entrevista (150) |- Construccin de
la serie oral de 10 en 10 hasta 50 | |
| |Leccin: La gallinita ciega|(98 y 99) | |
| |- Participacin en una conversacin grupal (151) | | |
| |- Escritura de opiniones personales (152) | | |
| |- Correspondencia entre imgenes y oraciones (153) | | |
| |- Escritura de palabras a partir de la realizacin de un | | |
| |experimento (154) | | |
| |- Escritura de series de palabras utilizando la coma (155) | | |
| |- Identificacin de diferencias entre dos ilustraciones (156) | | |
|10 a 14 de Marzo |Leccin: La tierra de arena |- Reproduccin de superficies
utilizando una unidad arbitraria de |- La expropiacin petrolera (118) |
| |- Identificacin de personajes de un cuento (157) |medida (100) |- El
nacimiento de Benito Jurez (119) |
| |- Elaboracin de un anuncio (158) |- Ubicacin espacial al reproducir
polgonos en una retcula cuadrada|- Los oficios en el campo (122 y 123) |
| |- Seguimiento de instrucciones (159) |(100) | |
| |- Escritura de una carta a partir de un modelo (160) |- Percepcin geomtrica
y ubicacin espacial al construir mosaicos y | |
| |- Escritura de palabras a partir de las letras iniciales y finales |crear otras
configuraciones utilizando piezas con la misma imagen e | |
| |de otras palabras (161) |iguales en forma y tamao (101) (R-21 y 22) | |
| | |- Expresin y comparacin de cantidades mediante agrupamientos de 10 | |
| | |en 10, Construccin de la serie oral de 10 en 10 hasta 50 (102= | |
| | |- Percepcin geomtrica y ubicacin espacial al reproducir polgonos | |
| ||en una retcula triangular mediante ciertos indicadores (103) (R-28 | |
| | |- Construccin de polgonos con figuras geomtricas (103) (R-28) | |
|1 a 4 de Abril |Leccin: La bicicleta |- Expresin y comparacin de
cantidades mediante objetos que |- Los oficios en la ciudad (124 y 125) (R-19 |
| |- Escritura de palabras a partir de la identificacin de las partes|representan
decenas y unidades (104 y 105) (R-31 y 34) |y 20) |
| |de un juguete (162) |- Cuantificacin de las unidades cuadradas contenidas

en diferentes |- El campo y la ciudad se necesitan (126 y |


| |- Correspondencia entre imgenes y palabras (163) |polgonos y produccin
del mismo tipo de polgonos, aumentando cada |127) |
| |- Identificacin de lugares durante un recorrido (164) |vez dos unidades (106)
|- El hombre transforma la naturaleza (128 y |
| |- Lectura y comentarios acerca de un anuncio (165) |- Expresin de
cantidades, mltiplos de 10, utilizando los smbolos |129) |
| |- Elaboracin de un anuncio (166) |numricos convencionales (107) | |
| |- Escritura de letras para completar palabras (167) | | |
|||||
|||||
|7 a 11 de Abril |Leccin: Los msicos de Bremen |- Expresin y comparacin
de cantidades mediante objetos que |- Los productos y su uso (130 y 131) |
| |- Identificacin de personajes de un cuento y cambio de sus nombres|
representan decenas y unidades (108 y 109) |- Los productos de tu localidad
(132) |
| |(168) |- Resolucin de problemas aditivos que implican seleccionar |- Juega
carreritas (13 a 135) |
| |- Correspondencia entre imgenes y oraciones. Escritura de palabras|
informacin, interpretar nmeros hasta el 99 y unir cantidades (110 y| |
| |para completar oraciones (169) |111) | |
| |- Correspondencia entre imgenes y palabras (170) |- Uso de tablas para
recopilar informacin, organizarla e | |
| |- Participacin en conversacionesgrupales acerca de un problema |
interpretarla (112) | |
| |(171) |- Desarrollo de la nocin de tiempo al establecer relaciones | |
| |- Descripcin de un personaje del cuento (172) |temporales (112) | |
|||||
|14 a 18 de Abril |Leccin: Un nuevo hermanito |- Expresin de cantidades,
mltiplos de 10, expresadas con smbolos |- Un rompecabezas (136 y 137) |
| |- Establecimiento de correspondencia entre situaciones cotidianas y|
numricos convencionales (113) |- Pasado, presente, futuro (142 y 143) |
| |estados de nimo (173) |- Escritura de la serie numrica de 10 en 10 en
orden ascendente |- El paso del tiempo (144 y 145) |
| |- Escritura de oraciones divertidas a partir de palabras |(113) | |
| |propuestas (174) |- Interpretacin y reproduccin de una imagen para
establecer | |
| |- Escritura de oraciones formadas (175) |relaciones de orden en el espacio
(114) | |
| |- Resolucin de un crucigrama (176) |- Resolucin de problemas que implican
contar agrupamientos. (115) | |
| |- Lectura de una noticia e identificacin de acontecimientos |- Orden
ascendente de la serie numrica de 10 en 10 (115) | |
| |principales (177) |- Resolucin de problemas que implican establecer

relaciones de | |
| |- Escritura de una carta (178) |capacidad entre tres recipientes (116) | |
| | |- Anlisis de la informacin plasmada en ilustraciones para hacer | |
| | |inferencias (116) | |
|21 a 25 de Abril |Leccin: El sombrero de la bruja |- Resolucin de sumas y
restas de decenas (117) |- Maana, tarde y noche (146) |
| |- Identificacin de sucesos de un cuento (179) |- Descomposiciones aditivas
de un nmero (117) |- Un da (147) (R-21) |
| |- Explicacin de expresionesidiomticas del espaol (180) |- Resolucin de
problemas que implican sumar varias veces una misma | |
| |- identificacin de semejanzas y diferencias entre personajes |cantidad (117)
||
| |reales e imaginarios (181) |- Resolucin de problemas que implican sumar o
restar decenas. | |
| |- Lectura y escritura de un aviso (182) |Descomponer nmeros aditivamente
(118) | |
| |- Descripcin de una ilustracin (183) |- Percepcin geomtrica y ubicacin
espacial al reproducir y crear | |
| |- Correspondencia entre imgenes y palabras (184) |imgenes en retculas
punteadas (119) (R-28) | |
| | |- Imaginacin espacial al construir polgonos con figuras geomtricas| |
| | |sin indicadores (119) (R-28) | |
| | |- Resolucin de problemas que implican sumar o restar decenas o | |
| | |descomponer un nmero aditivamente (120) | |
|||||
|28 a 30 de Abril |Leccin: Una planta en el estmago |- Establecimiento de
relaciones de orden en el espacio (121) |- El Da del Trabajo (136) |
| |- Participacin en conversaciones y escritura de ttulos de sueos |- Uso de
los nmeros ordinales para indicar el lugar que ocupan |- Una semana (148) |
| |(185) |personas y objetos (121) | |
| |- Ordenamiento secuencial de hechos representados en ilustraciones |Resolucin de problemas que implican identificar la operacin que | |
| |(186) |corresponde a una secuencia temporal (122) | |
| |- Utilizacin del orden alfabtico para ordenar palabras (187) |- Percepcin
geomtrica y ubicacin espacial al reproducir polgonos,| |
| |- Ordenamiento de palabras para encontrar significados ocultos |con y sin
indicadores expllcitos, en retculas punteadas y | |
| |(188)|triangulares (123) | |
| |- Identificacin y uso de signos de interrogacin y de admiracin |- Resolucin
de problema s que implican sumar o restar decenas (124) | |
| |(189) | | |
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS DE PRIMER GRADO. CICLO ESCOLAR 20072008. PERIODO MAYO-JUNIO

|PERIODO |ESPAOL |MATEMTICAS |CONOCIMIENTO DEL MEDIO |


|6 a 9 de Mayo |Leccin: Los zapatos del novio |- Percepcin geomtrica y
ubicacin espacial al armar rompecabezas de imagen nica (126) |- La Batalla
de Puebla (139) |
| |- Lectura de una invitacin e identificacin de su contenido |(R-20) |- El piojo
y la pulga (149) |
| |para contestar preguntas (190) |- Expresin de cantidades mediante la
descomposicin aditiva de nmeros menores que 100 en|- Un mes (150) |
| |- Transformacin de oraciones interrogativas en imperativas |decenas y
unidades (127) | |
| |(191) |- Expresin y comparacin de cantidades menores que 100 mediante
la descomposicin aditiva| |
| |- Escritura de una nota periodstica (192) |de decenas y unidades (120) (R-34
||
| |- Lectura y escritura de trabalenguas (193) |- Asociacin entre el nombre de
los nmeros de dos cifras y los smbolos convencionales | |
| |- Escritura de una cancin (194) |que los representan (129) (R-34) | |
|12 a 16 de |Leccin: El gato con botas |- Percepcin geomtrica al
identificar, en una composicin, figuras con la misma forma |- Sopa de letras
(151) |
|Mayo |- Ordenamiento secuencial de acontecimientos (195) |(130) |- Un ao
(152) |
| |- Identificacin y descripcin de un personaje del cuento |- Expresin de
cantidades en tablas de decenas y unidades (131) | |
| |(196) |- Expresin y comparacin de cantidades menores que 100 mediante
tablas de decenas y | |
| |- Identificacin de diferencias entre figuras (197) |unidades (132) (R-31 y 34)
||
| |- Escritura de palabras en orden alfabtico (198) |- Expresin de cantidades
agrupadas de 10 en 10 mediante smbolos numricosconvencionales| |
| |- Escritura de una carta (199) |(133) | |
| | |- Formacin de cantidades a partir de su representacin con smbolos
numricos | |
| | |convencionales (133) | |
|19 a 23 de |Leccin: El doctor Milolores |- Expresin de cantidades
agrupadas de 10 en 10 mediante la descomposicin aditiva de |- Nuestra edad
(153) |
|Mayo |- Identificacin de situaciones que podemos percibir por |decenas y
unidades y con los smbolos numricos convencionales (134) |- Los cumpleaos
(154 y 155) |
| |medio de los sentidos (200) |- Relacin entre diversas representaciones de
una misma cantidad (135) (R-33) |- Las cuatro estaciones del ao |
| |- Participacin en conversacin a partir de la realizacin de|- Escritura de
serie numrica hasta 100 en orden ascendente (135) (R-33) |(156 y 157) |

| |un experimento (201) |- Percepcin geomtrica y ubicacin espacial al trazar


y reproducir polgonos en una | |
| |- Lectura de una noticia e identificacin de hechos |retcula triangular (136) |
|
| |principales (202) |- Uso de unidades arbitrarias de medida para medir
superficies (136) | |
| |- Escritura de un cuento a partir de ilustraciones (203) |- Representacin de
un mismo nmero mediante descomposiciones aditivas (137) | |
| |- Ordenamiento de palabras para formar oraciones (204) |- Comparacin de
nmeros escritos con las mismas cifras en distinto orden (137) | |
| |- Formacin de palabras compuestas a partir de palabras |- Orden
ascendente de la serie numrica de 2 en 2 para formar una imagen (137) | |
| |simples (205) | | |
|26 a 31 de |Leccin: Se cay el circo |- Cuantificacin de colecciones
mediante el conteo de 5 en 5 (138) (R-33) |- El mapa de Mxico (160 y 161) |
|Mayo |- Elaboracin de un cartel (206) |- Escritura de series numricas hasta
100 en orden descendente (138) (R-33) |(R-22) |
| |- Correspondencia entre imgenes y oraciones (207) |- Identificacin de
nmeros a partir de relaciones de orden (138) (R-33) |- Los paisajes y la gente
de |
| |- Descripcin de personajes (208) |- Resolucin de problemas que implican
sumar varias veces una misma cantidad o formar y |Mxico(162 y 163) (R23) |
| |- Elaboracin de una historieta (209) |contar agrupamientos (139) |- Las
costumbres de Mxico (164) |
| | |- Organizacin del tiempo mediante el uso de algunas unidades de medida
(140) | |
| | |- Registro, en una tabla, de las actividades que se realizan en un espacio de
tiempo | |
| | |determinado (140) | |
| | |- Anlisis del comportamiento del registro (140) | |
| | |- Identificacin de regularidades en la serie escrita del 1 al 99 (141) | |
| | |- Construccin de la serie de 5 en 5 y de 3 en 3 (141 | |
|||||
| |Leccin: El viento |- Resolucin de problemas que impliquen sumar o restar
(142) |- Cules son tus costumbres? |

|2 a 6 de Junio|- Correspondencia entre imgenes y oraciones (210) |Identificacin de las unidades de medida que se utilizan para medir distintas
magnitudes|(165) |
| |- Elaboracin de un registro de acontecimientos (211) |(143) |- Las lenguas
que se hablan en |
| |- Participacin en conversaciones acerca de la realizacin de|- Resolucin de

problemas que implican sumar una decena a distintas cantidades (144) |Mxico
(166) |
| |un experimento (212) |(R-34) |- La diversidad nos enriquece |
| |- Escritura de oraciones (213) |- Resolucin de sumas de nmeros menores
que 20 mediante la descomposicin de un sumando |(167) |
| | |en decenas y unidades (145) | |
| | |- Resolucin de problemas que impliquen sumar o restar (145) | |
| | |- Resolucin de operaciones con nmeros menores que 100, que implican
agregar una unidad o| |
| | |una decena (146) ||
|9 a 13 de |Leccin: El lobo y las cabritas |- Resolucin de problemas que
implican sumar o restar nmeros menores que 100 (147) (R-34)|- La
comunicacin (168) |
|Junio |- Identificacin de dilogos de personajes en un cuento (214)|Organizacin del tiempo mediante el uso de algunas unidades de medida de
tiempo (148 y |- Los medios de comunicacin (169)|
| |- Identificacin de los dilogos de personajes de una |149) (R-14) |- Las
fiestas de Mxico (170 y |
| |historieta (215) |- Uso de tablas para registrar las actividades que se realizan
en un espacio de tiempo |171) |
| |- Escritura de instrucciones para participar en un juego |determinado. Anlisis
del comportamiento del registro (148 y 149) (R-14) | |
| |(216) |- Resolucin de problemas que implican sumar o restar nmeros
menores que 100 (150) | |
| |- Escritura de palabras con b y v (217) |- Representacin de una misma
cantidad mediante descomposiciones aditivas (150) | |
| |- Elaboracin de un recado (218) |- Resolucin de diversos tipos de problemas
que se pueden resolver con sumas o restas o | |
| | |mediante ensayos y rectificaciones (151) | |
|16 a 20 de |Leccin: Robinson Crusoe |- Resolucin de problemas que
implican calcular la diferencia entre dos cantidades o |- Los smbolos patrios
(172) |
|Junio |- Escritura de opiniones personales acerca de situaciones |calcular una
de las cantidades, conociendo la diferencia que guarda con otra (152 y 153) |La fundacin de Tenochtitlan |
| |diversas (219) |- Resolucin de problemas que implican sumar, agrupar y
contar los agrupamientos o |(173) |
| |- Escritura de mensajes (220) |descomponer un nmeros en varios sumandos
(154 y 155) (R-26) |-Himno Nacional Mexicano (174 y |
| |- Descripcin de lugares (221) |- Percepcin geomtrica y ubicacin espacial
al reproducir imgenes, sin indicadores en |175) |
| |- Escritura de palabras (222) |retculas punteadas y trianguladas (156) | |
| |- Escritura de un cuento de aventuras (223) |- Resolucin de sumas y restas
para descubrir un dibujo (157) | |

|23 a 27 de | | | |
|Junio | | | |