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Planeacin Bimestral

Ciclo escolar
2015-2016

4to Grado - Bloque


1

Ciencias
Naturales
Escuela Primaria:
Profr(a):

ASIGNATUR
GRADO Y
Semana 2. Del 31 de agosto al
TIEMPO
Ciencias
Naturales
4
A
GRUPO
4 de septiembre.
Cmo mantener la salud? Fortalezco
BLOQUE
y
protejo
mi
cuerpo
con
la
TEMA
Cmo mejoro mi alimentacin?
1
alimentacin y la vacunacin.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Cmo mejoro mi alimentacin?
Plato del Bien Comer, los grupos de alimentos y su aporte
nutrimental.
Toma de decisiones conscientes encaminadas a mejorar la Compara los alimentos que consume con los de
alimentacin personal.
cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte
Dieta equilibrada e inocua: consumo moderado de nutrimental para mejorar su alimentacin.
alimentos con una proporcin adecuada de nutrimentos, y Explica las caractersticas equilibrada e inocua
libre de microorganismos, toxinas y contaminantes que de la dieta, as como las del agua simple potable.
afectan la salud.
Caractersticas del agua simple potable: libre de sabor,
color, olor y microorganismos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Antes de iniciar la clase de Ciencias Naturales, con varios das de anticipacin dejar de tarea a los alumnos
lleven un registro de los alimentos y bebidas que consumen durante dos das. El registro lo pueden llevar en su
cuaderno o en una tabla como la siguiente, previamente elaborada por el docente.
HORARIO
ALIMENTO CONSUMIDO
9:15 am.
1 vaso de leche.
2 quesadillas.
Rebanadas de jitomate, cebolla y lechuga.
11:20 am
1 refresco.

Iniciar la clase compartiendo en plenaria los alimentos consumidos.


Reunir en equipos de mximo 4 integrantes y proporcionarles una imagen del Plato del Bien Comer. Comparar
su dieta de su registro con los alimentos del Plato del Bien Comer.
Proporcionar una tabla, para que de manera individual, los alumnos separen los alimentos de su registro en

ingredientes. Usando color verde subrayen o marquen las frutas y verduras, con rojo las leguminosas y
alimentos de origen animal y con naranja los cereales. Ejemplo:
HORARIO
9:15 am.

ALIMENTO CONSUMIDO
1 vaso de leche.
1 sndwich de jamn.

INGREDIENTES
Leche
Jamn
Pan
Jitomate
Cebolla
Chile.
Crema

Una vez terminada esta actividad, comentar en grupo Qu tipo de alimentos consumen ms?, Su alimentacin
es equilibrada?, etc. Propiciar que la mayora de los alumnos expresen sus puntos de vista.
De tarea extra clase investigar el aporte nutrimental de cada grupo de alimentos. As como las caractersticas
de una dieta equilibrada, variada e inocua.
Proporcionarles algunas sugerencias de links en internet.
http://es.scribd.com/doc/15397151/Contiene-actividades-referentes-al-plato-del-buen-comer-y-muchas-cosasmas

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


Enlaces sugeridos.
Imgenes con el Plato del Bien Comer.
Tablas de registro.
Colores.
Hojas blancas.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Registro de alimentos y bebidas.
Tablas de alimentos e ingredientes.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Semana 3. Del 07 al 11 de
Ciencias Naturales
4 TIEMPO septiembre.
A
GRUPO
Cmo mantener la salud? Fortalezco
BLOQUE
y
protejo
mi
cuerpo
con
la
TEMA
Cmo mejoro mi alimentacin?
1
alimentacin y la vacunacin.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Cmo mejoro mi alimentacin?
Plato del Bien Comer, los grupos de alimentos y su aporte
nutrimental.
Toma de decisiones conscientes encaminadas a mejorar la Compara los alimentos que consume con los de
alimentacin personal.
cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte
Dieta equilibrada e inocua: consumo moderado de nutrimental para mejorar su alimentacin.
alimentos con una proporcin adecuada de nutrimentos, y Explica las caractersticas equilibrada e inocua
libre de microorganismos, toxinas y contaminantes que de la dieta, as como las del agua simple potable.
afectan la salud.
Caractersticas del agua simple potable: libre de sabor,
color, olor y microorganismos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Si en la escuela hay acceso a internet, observar el siguiente video para que los alumnos comparen su
investigacin con la informacin contenida en el videoclip.
http://www.youtube.com/watch?v=PTme5c-OMfE
Con ayuda del Plato del Bien Comer y basndose con la informacin investigada, en parejas diseen un Plan de
Alimentacin de un da completo.
As mismo en parejas, como cierre de proyecto, los alumnos elaborarn un folleto para fomentar los buenos
hbitos alimenticios de una dieta equilibrada e inocua. Incluir informacin del consumo del agua simple potable
y sus caractersticas.
Hacer un collage sobre el agua potable.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Enlaces sugeridos.
Imgenes con el Plato del Bien Comer.
Tablas de registro.
Colores.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Hojas blancas.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Plan de alimentacin de un da completo.
Folleto de buenos hbitos alimenticios.
Collage del agua potable.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias
Naturales
A
GRUPO
Cmo mantener la salud? Fortalezco
BLOQUE
y
protejo
mi
cuerpo
con
la
TEMA
1
alimentacin y la vacunacin.
CONTENIDOS
Cmo me protejo y defiendo de las enfermedades?
Participacin del sistema inmunolgico en la defensa y
proteccin del cuerpo humano.
Beneficios de una dieta equilibrada y de la vacunacin para
el fortalecimiento del sistema inmunolgico.
Valoracin de las vacunas en la prevencin de
enfermedades.
Contribuciones del conocimiento cientfico y del desarrollo
tcnico en la vacunacin.
Valoracin de la Cartilla Nacional de Salud, para tomar
conciencia de su estado de salud y darle seguimiento.

TIEMPO

Semana 4. Del 14 al 18 de
septiembre.

Bloque 1. Tema 3. Ciencia, tecnologa y salud.


APRENDIZAJES ESPERADOS

Explica la forma en que la dieta y la vacunacin


fortalecen el sistema inmunolgico.
Valora las vacunas como aportes de la ciencia y
del desarrollo tcnico para prevenir enfermedades,
as como de la Cartilla Nacional de Salud para dar
seguimiento a su estado de salud.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN


Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Conocimientos previos.
Identificar que tanto saben los alumnos acerca de las vacunas y la prevencin de la salud.
Encargar la cartilla de vacunacin con anticipacin para su anlisis.
Lectura comentada pg. 28, 29 y 30. Importancia de las vacunas en la prevencin de enfermedades.
Importancia de las vacunas. Pgina 28 a la 30.
Elaborar un esquema sobre las vacunas que marcan su cartilla de vacunacin.
Hacer una comparacin entre todos los esquemas: son las mismas vacunas?
Investigar de qu se trata cada enfermada a la cual ataca la vacuna.
Llevar su investigacin al saln y comentar.
Leer el texto la ciencia y sus vnculos. Comentar.
La viruela en la Nueva Espaa. Pg. 30 y 31
Leer el fragmento de historia que viene en la pgina 29 de ciencias naturales en voz alta.

Revisar este enlace sobre la llegada de los espaoles y la viruela:


http://www.youtube.com/watch?
v=yowWHqVm0bQ
Revisar este link sobre la historia de la viruela : http://www.youtube.com/watch?v=Im9lLVAsxJs

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


Libro de texto. Pginas 28 a la 31.
Cartilla de vacunacin.
Enlaces sugeridos.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Esquema de las vacunas.
Investigacin de las enfermedades mostradas en la cartilla.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias
Naturales
A
GRUPO
Cmo mantener la salud? Fortalezco
BLOQUE
y
protejo
mi
cuerpo
con
la
TEMA
1
alimentacin y la vacunacin.
CONTENIDOS
Cmo me protejo y defiendo de las enfermedades?
Participacin del sistema inmunolgico en la defensa y
proteccin del cuerpo humano.
Beneficios de una dieta equilibrada y de la vacunacin para
el fortalecimiento del sistema inmunolgico.
Valoracin de las vacunas en la prevencin de
enfermedades.
Contribuciones del conocimiento cientfico y del desarrollo
tcnico en la vacunacin.
Valoracin de la Cartilla Nacional de Salud, para tomar
conciencia de su estado de salud y darle seguimiento.

TIEMPO

Semana 5. Del 21 al 24 de
septiembre.

Bloque 1. Tema 3. Ciencia, tecnologa y salud.


APRENDIZAJES ESPERADOS

Explica la forma en que la dieta y la vacunacin


fortalecen el sistema inmunolgico.
Valora las vacunas como aportes de la ciencia y
del desarrollo tcnico para prevenir enfermedades,
as como de la Cartilla Nacional de Salud para dar
seguimiento a su estado de salud.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN


Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Envenenamiento, acciones preventivas y medidas de atencin. Pgina 32.
Dejar investigar a los alumnos qu es un agente nocivo y qu es veneno.
Hacer una clasificacin de los agentes nocivos por medio de un esquema, mapa mental, cuadro sinptico o
diagrama.
Cuestionar si es lo mismo enfermarse y envenenarse.
Hacer una lista de ambos donde se escriban las causas y prevencin.
Leer la pgina 32.
Prevencin de accidentes provocados por sustancias txicas. Pgina 32 y 33.
Investigar qu es una sustancia txica.
Elaborar una tabla donde escriban nombre de la sustancia txica, qu parte del cuerpo ataca y cmo podemos
contrarrestarla.
Hacer una lista de acciones para prevenir la ingesta de sustancias txicas.

Leer las pginas 32 y 33.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 32 y 33.
Colores.
Regla.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Investigaciones realizadas.
Clasificacin de agentes nocivos.
Lista de causas y prevencin de agentes nocivos.
Tabla de sustancias txicas.
Lista de acciones para prevenir la ingesta de sustancias txicas.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias
Naturales
A
GRUPO
Cmo mantener la salud? Fortalezco
BLOQUE
y
protejo
mi
cuerpo
con
la
TEMA
1
alimentacin y la vacunacin.
CONTENIDOS
Cmo me protejo y defiendo de las enfermedades?
Participacin del sistema inmunolgico en la defensa y
proteccin del cuerpo humano.
Beneficios de una dieta equilibrada y de la vacunacin para
el fortalecimiento del sistema inmunolgico.
Valoracin de las vacunas en la prevencin de
enfermedades.
Contribuciones del conocimiento cientfico y del desarrollo
tcnico en la vacunacin.
Valoracin de la Cartilla Nacional de Salud, para tomar
conciencia de su estado de salud y darle seguimiento.

TIEMPO

Semana 6. Del 28 de
septiembre al 02 de octubre.

Bloque 1. Tema 3. Ciencia, tecnologa y salud.


APRENDIZAJES ESPERADOS

Explica la forma en que la dieta y la vacunacin


fortalecen el sistema inmunolgico.
Valora las vacunas como aportes de la ciencia y
del desarrollo tcnico para prevenir enfermedades,
as como de la Cartilla Nacional de Salud para dar
seguimiento a su estado de salud.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN


Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Los agentes nocivos y la prevencin de accidentes. Pg. 34 y 35
Observar las imgenes de las pginas mencionadas, analizar cada una de ellas, reflexionar acerca de los
peligros.
Escribir en el cuaderno la medida preventiva que debe considerarse en cada caso para evitar daos a la salud.
Completar el cuadro con las palabras faltantes.
Contestar en lo individual la sopa de letras usando colores.
Comparar la sopa de letras entre todo el grupo y revisar.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Pginas 34 y 35.


Colores.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Medidas preventivas sobre las imgenes.
Cuadro de la pgina 34.
Sopa de letras. Pgina 35.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Semana 7. Del 05 al 09 de
TIEMPO
Ciencias
Naturales
4
A
GRUPO
octubre.
Cmo mantener la salud? Fortalezco
BLOQUE
Bloque 1. Tema 1. Los caracteres sexuales de
y
protejo
mi
cuerpo
con
la
TEMA
1
hombres y mujeres.
alimentacin y la vacunacin.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Por qu y cmo cambia mi cuerpo?
Cambios en el cuerpo generados por el sistema glandular en Explica los cambios que ocurren en el cuerpo
la pubertad.
durante la pubertad y su relacin con el sistema
Participacin del sistema glandular en la produccin de glandular.
hormonas: testosterona, estrgenos y progesterona.
Describe las funciones de los aparatos sexuales
Aparatos sexuales de la mujer y del hombre: rganos de la mujer y del hombre, y practica hbitos de
internos, y produccin de vulos y espermatozoides.
higiene para su cuidado.
Toma de decisiones conscientes para fortalecer hbitos de
higiene.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Conocimientos previos
Retomar los conocimientos de los alumnos respecto a las caractersticas anatmicas de las mujeres y los
hombres. Centrar la atencin de los alumnos en los caracteres sexuales externos, la funcin general de los
internos y su relacin con la reproduccin. Orientar la reflexin en torno a que, si bien existen algunas
diferencias fsicas entre hombres y mujeres, todas las personas pueden desarrollar sus capacidades para
realizar las mismas actividades en los mbitos de estudio, laborales y deportivos.
Qu es la reproduccin? Pg. 11 y 12
En parejas los alumnos deben explicar que es la reproduccin y por qu es importante, dialogar y contestar la
actividad de la pgina 11. Lectura comentada pg. 12 Los caracteres sexuales y su relacin con la
reproduccin
Mi cuerpo por fuera. Pg. 13
Observar las imgenes de figuras de nuestros antepasados Qu diferencias fsicas hay entre el cuerpo del
hombre y el de la mujer? Cules rganos o partes del cuerpo son iguales y cules diferentes? Reflexionar y

compartir sus respuestas.


En qu somos diferentes? Pgina 14 y 15
Observar imgenes del aparato sexual del nio y de la nia, y escribir en el cuaderno en qu son diferentes.
Leer la informacin acerca del aparato sexual, pginas 14 y 15. Buscar significado de palabras que no sean
reconocidas y anotar en el cuaderno su significado.
Elaborar en un cartn y con plastilina de colores, el aparato sexual masculino y femenino con sus partes ms
importantes.
Hacer una exposicin de los trabajos.
Qu aprend sobre el aparato sexual? Pgina 15
Reflexionar, reconocer e identificar en equipos Qu es la reproduccin y por qu se considera que es una
funcin importante? Qu rganos del aparato sexual intervienen en la reproduccin? Contrastar estas
respuestas con las de la actividad 1 y reflexionar.
Consultar el siguiente enlace: http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/edu_hijos/
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 11 a la 15.
Hojas blancas.
Colores.
Diccionario.
Enlaces sugeridos.
Plastilina y cartn.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Cuadro pgina 11.
Reflexiones.
Diferencias del aparato sexual entre el nio y nia.
Significado de palabras no conocidas.
Aparato sexual masculino y femenino en plastilina.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Semana 8. Del 12 al 16 de
TIEMPO
Ciencias
Naturales
4
A
GRUPO
octubre.
Cmo mantener la salud? Fortalezco
BLOQUE
Bloque 1. Tema 1. Los caracteres sexuales de
y
protejo
mi
cuerpo
con
la
TEMA
1
hombres y mujeres.
alimentacin y la vacunacin.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Por qu y cmo cambia mi cuerpo?
Cambios en el cuerpo generados por el sistema glandular en Explica los cambios que ocurren en el cuerpo
la pubertad.
durante la pubertad y su relacin con el sistema
Participacin del sistema glandular en la produccin de glandular.
hormonas: testosterona, estrgenos y progesterona.
Describe las funciones de los aparatos sexuales
Aparatos sexuales de la mujer y del hombre: rganos de la mujer y del hombre, y practica hbitos de
internos, y produccin de vulos y espermatozoides.
higiene para su cuidado.
Toma de decisiones conscientes para fortalecer hbitos de
higiene.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Qu es la equidad? Pgina 16 y 17.
Lectura comentada del texto Semejanzas en las capacidades fsicas e intelectuales de hombres y mujeres,
pgina 16.
Buscar en el diccionario la palabra equidad, explicar las frases que vienen en el libro en equipo. Consultar libro
de formacin cvica y tica y buscar el tema. Hacer un resumen.
Encargar a los alumnos informacin sobre la equidad.
Reunir en equipo y elaborar un cartel que hable sobre la equidad.
Revisar este link para ampliar el tema de equidad de gnero:
https://www.youtube.com/watch?v=QizbVpIW3ck
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Pginas 16 y 17.


Cartulina.
Colores.
Imgenes de equidad.
Pegamento.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Cartel de la equidad.
Resumen de la equidad en el cuaderno.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Semana 9. Del 19 al 23 de
TIEMPO
Ciencias
Naturales
4
A
GRUPO
octubre.
Cmo mantener la salud? Fortalezco
BLOQUE
y
protejo
mi
cuerpo
con
la
TEMA
Proyecto. Prevencin de enfermedades.
1
alimentacin y la vacunacin.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y
aplicar
aprendizajes
esperados
y
las
competencias*
PROYECTO:
Preguntas opcionales:
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin
Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
Cmo se prevenan las enfermedades cuando no comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters
haba vacunas?
en el que integra contenidos del bloque.
Por qu no existen vacunas para todas las
enfermedades?
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Proyecto:
Organizar a los alumnos para que a partir de una idea de cultura de la prevencin comn, desarrollen proyectos
que incidan en aspectos o situaciones distintas: cmo se prevenan de las enfermedades cuando no haba
vacunas?
Recordar las partes del proyecto: planeacin, desarrollo, comunicacin y evaluacin.
Fomentar las competencias relacionadas con la investigacin, como bsqueda, seleccin y sistematizacin de
informacin relacionada con avances cientficos y tecnolgicos que inciden en las enfermedades: por qu no
existen vacunas para todas las enfermedades?
Propiciar entre los alumnos la evaluacin y la reflexin acerca del proceso que siguieron, cmo y qu
aprendieron, lo que funcion y lo que pueden mejorar en el trabajo con otros proyectos.
Reunir en equipos para preparar la exposicin de su proyecto.
Aplicar evaluacin y autoevaluacin. Pg. 38 y 39.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Pginas 38 y 39.


Material diverso para investigar el tema.
Cartulinas para exposicin.

ESPAOL.
Exponer un tema de inters.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS

Proyecto elaborado.
Exposicin.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

SEMANA DE EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN DE CONTENIDOS.