Plan 4to Grado - Bloque 1 Español (2015-2016)

Planeacin Bimestral
Ciclo escolar
2015-2016
4to Grado - Bloque

1
Espaol
Escuela Primaria:
Profr(a):
ASIGNATUR
A
Semana 2. Del 31 de agosto

al 4 de septiembre.
TIPO DE
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Exponer un tema de inters
Expositivo
TEXTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIN
Formula preguntas para guiar la Comprensin e interpretacin
bsqueda
de
informacin
e Diferencia entre copia y parfrasis.
identifica aquella que es repetida, Formas de parafrasear informacin.
complementaria o irrelevante sobre Bsqueda y manejo de informacin
un tema.
Elaboracin de preguntas para guiar la bsqueda de informacin.
Identifica y usa recursos para Correspondencia entre la forma en que est redactada una pregunta y el
mantener la cohesin y coherencia tipo de informacin que le da respuesta.
al escribir prrafos.
Propiedades y tipos de texto
Emplea la parfrasis al exponer un Recursos grficos de los carteles y su funcin como material de apoyo.
tema.
Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e ilustraciones en
Resume informacin para redactar textos.
textos
de
apoyo
para
una Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
exposicin.
Acentos grficos en palabras que se usan para preguntar (qu, cmo,
cundo, dnde).
Puntos para separar oraciones.
Maysculas en nombres propios e inicio de oracin.
Ortografa de palabras de la misma familia lxica.
Aspectos sintcticos y semnticos
Sustitucin lxica (uso de pronombres, sinnimos y antnimos).
Estrategias de cohesin: uso de pronombres y de nexos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los nios. Pg. 9
Indagar los conocimientos previos de los alumnos en relacin a la exposicin ante su grupo, saber si ya lo han
hecho antes: Qu se necesita para exponer? Qu recursos?, etc.
Analizar los aspectos a considerar en una exposicin y completar la tabla de la pgina 9.
La eleccin del tema. Pginas 9 y 10
Espaol
GRADO Y
GRUPO
BLOQU
E
TIEMPO
Organizados en equipos proponer varios temas para investigar y exponer. Cada equipo debe presentar el tema
propuesto y explicar por qu les interesa investigar sobre ello.
Organizar los temas en el pizarrn en una tabla que muestre el nombre del tema y su importancia. Pueden traer
libros, revistas, folletos donde exista la informacin del tema que se quiere.
La redaccin de las preguntas. Pgina 11.
Cuando ya se eligi el tema deben hacer preguntas como: Qu? Quin? Cmo? Cundo? para qu? Y hacer
la observacin de que todas estas palabras se acentan. Utilizar estas preguntas para desarrollar el tema.
Cada equipo debe elaborar su cuestionario de preguntas que les permitan buscar la informacin necesaria para
el tema.
Observar la ficha de preguntas que se muestra en la pgina 11 para que sirva de ejemplo.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 8 a la 11.
CIENCIAS NATURALES.
Libros varios con temas de inters.
Los caracteres sexuales de mujeres y hombres.
Folletos, revistas.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Lista de temas de inters para seleccionar uno sobre el cual investigar.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
ASIGNATUR
A
Semana 3. Del 07 al 11 de
septiembre.
TIPO DE
Expositivo
TEXTO
TEMAS DE REFLEXIN
bsqueda
de
informacin
un tema.
tema.
textos
de
apoyo
para
exposicin.
cundo, dnde).
La investigacin. Pginas 12 a la 14.
Leer en voz alta el texto de la pgina 12 y 13 acerca de la vida en el mar y comentar.
Utilizando una tabla como la de la pgina 14 los alumnos deben anotar las preguntas que elaboraron para su
investigacin y las respuestas obtenidas. Usar diccionario para las palabras nuevas.
Las notas para recuperar la informacin. Pginas 15 y 16
Consultar los textos con los que estn trabajando en su investigacin y utilizar la informacin encontrada para
Espaol
GRADO Y
GRUPO
BLOQU
E
TIEMPO
redactar respuestas a sus preguntas.

Cita textual, respuesta parafraseada y respuesta construida. Elaborar una definicin para cada una de las
categoras anteriores y poner un breve ejemplo, incluirla en su fichero del saber.
Para ver un ejemplo de ficha del saber, puedes consultar el enlace que se te presenta al final de esta
planeacin.
Continuar con el anlisis de ms parfrasis y practicar con los alumnos primero de forma grupal, enseguida en
equipo y al final en lo individual, para revisar quien no ha entendido el tema.
Observar la tabla de la pgina 16 y escribir en la columna qu tipo de respuesta es: cita textual, respuesta
parafraseada o respuesta construida.
Folletos, revistas.
Preguntas para recabar informacin sobre el tema elegido.

ASIGNATUR
A
septiembre.
TIPO DE
Expositivo
TEXTO
TEMAS DE REFLEXIN
bsqueda
de
informacin
un tema.
tema.
textos
de
apoyo
para
exposicin.
cundo, dnde).
Las notas finales para la exposicin. Pgina 17.
En el cuaderno, redactar un guin del tema a partir de las notas que prepararon como respuesta a cada
pregunta. Considerar las recomendaciones de la pgina 17 de su libro de texto.
Organizar las preguntas que hicieron al inicio, de las ms generales a las ms especficas, pues as ser
presentado el tema en la exposicin, de lo general a lo particular.
Espaol
GRADO Y
GRUPO
BLOQU
E
TIEMPO
Los carteles de apoyo para la exposicin. Pgina 17

Apoyar a los alumnos cuando elaboren sus lminas tomando en consideracin las reglas bsicas como: titulo,
tamao de letra, color de tinta, dibujos, recortes, brevedad y claridad. El momento de la exposicin tambin es
muy importante, por lo tanto se debe aclarar a los alumnos acerca del volumen, claridad y postura.
La revisin de borradores. Pgina 18.
Intercambiar los trabajos con otro equipo para su revisin.
Revisar ortografa, punto y seguido, punto y aparte, maysculas, tamao de letra, etc.
Producto final. Pgina 18
Realizar las exposiciones correspondientes organizando una fecha comn. Al final de cada exposicin hacer un
espacio para preguntas, dudas y respuestas. Aplaudir a cada equipo para la motivacin del mismo.
Cada equipo deber preguntar al resto del grupo si tuvo alguna duda.
Libro de texto. Pginas 17 y 18.
Folletos, revistas.
Pliegos de cartulina o papel bond.
Plumones, crayones, imgenes.
Notas con la informacin encontrada para responder cada pregunta (verificando que sea adecuada, lgica y
suficiente, si est repetida o es complementaria).
Guin o esquema de planificacin para la exposicin del tema.
Carteles de apoyo para la exposicin que contenga la informacin ms relevante.
Producto final
Exposicin del tema investigado.
ASIGNATUR
A
GRADO Y
BLOQU
TIEMPO
4
I
GRUPO
E
septiembre.
Escribir trabalenguas y juegos de
TIPO DE
Descriptivo.
palabras para su publicacin
TEXTO
TEMAS DE REFLEXIN
Conoce las caractersticas de los Propiedades y tipos de textos
trabalenguas y juegos de palabras.
Caractersticas y funcin de los trabalenguas y juegos de palabras
Emplea la slaba o la letra inicial (similitud y complejidad de las palabras, repeticin, rima, entre otras).
de una serie de palabras para crear Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
un efecto sonoro.
Acentuacin de palabras.
Emplea rimas en la escritura de Ortografa de palabras de las mismas familias lxicas.
Segmentacin convencional de palabras.
Recursos para crear efectos sonoros en trabalenguas y juegos de palabras.
Lo que conocen los nios. Pg. 21
Reunir en equipo para que platiquen acerca de las palabras que a veces se dicen por equivocacin.
Jugar al un limn, medio limn, para practicar un trabalenguas. Comenten en grupo, si conocen ms
expresiones en las que se equivoquen al hablar.
Invitar a los alumnos a que digan qu es un trabalenguas y que digan uno que ellos se sepan.
Seguimos jugando y aprendiendo. Pgina 22 y 23.
Reunir a los alumnos en equipo y repartir los trabalenguas de la pgina 22 para que los memoricen. Pasar al
frente del grupo a decirlo y gana el equipo que mejor diga su trabalenguas y que todo el equipo se lo haya
aprendido.
Revisar algunos sitios en internet para la bsqueda de ms trabalenguas.
Leer todos juntos "La calavera" de la pgina 23 y comentar las similitudes entre los dems trabalenguas.
Coplas y trabalenguas. Pgina 24.
Revisar cada rengln de los trabalenguas que han ledo para localizar las rimas.
En coplas, subrayar las rimas y sustituirlas por palabras inventadas para construir trabalenguas.
El trabalenguas y la rima. Escribir una definicin y poner un breve ejemplo.
Encontrar las similitudes y diferencias entre una copla y un trabalenguas.
Espaol

Juegos sugeridos.
Colores para subrayar.
Lectura de trabalenguas y juegos de palabras.
Lista de las caractersticas de los juegos de palabras y trabalenguas.
Trabalenguas adaptados a partir de una copla conocida (agregando una terminacin constante a las palabras).
Lista de palabras o frases que sirvan para escribir trabalenguas o juegos de palabras.
ASIGNATUR
Espaol
GRADO Y
BLOQU
TIEMPO Semana 6. Del 28 de
GRUPO
E
septiembre al 02 de octubre.
Escribir trabalenguas y juegos de
TIPO DE
Descriptivo.
palabras para su publicacin
TEXTO
TEMAS DE REFLEXIN
Conoce las caractersticas de los Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de los trabalenguas y juegos de palabras
Emplea la slaba o la letra inicial (similitud y complejidad de las palabras, repeticin, rima, entre otras).
de una serie de palabras para crear Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
un efecto sonoro.
Acentuacin de palabras.
Emplea rimas en la escritura de Ortografa de palabras de las mismas familias lxicas.
Segmentacin convencional de palabras.
Recursos para crear efectos sonoros en trabalenguas y juegos de palabras.
Las palabras en familia. Pgina 25.
Observar el esquema de la pgina y unir las que son de la misma familia lxica.
Realizar ejercicios en el pizarrn y cuaderno, en el que los alumnos formen familias de palabras.
Adivina, adivinador. Pgina 25.
Leer algunas adivinanzas e ilustrarlas.
Platicar en grupo y compartir adivinanzas que ellos conocen.
Trabajen tranquilos trabalenguas que trastabillan lenguas. Pgina 26.
Elegir las palabras con las que inventarn su trabalenguas de manera grupal.
Crear frases con las palabras.
Repetirlas en voz alta y escribirlas. Finalmente decidir cmo quedar para mostrarlo.
Producto final. Pgina 26.
Leer en voz alta para checar los errores. Cuando ya est listo hay que ilustrarlo y publicarlo en el peridico
mural por fuera del saln de clases.
Revisar los logros del proyecto y la autoevaluacin.
Libro de texto. Pgina 25 y 26.

Libreta para ilustrar los trabalenguas.
Colores.
Borradores de trabalenguas o juegos de palabras inventados por los alumnos con las siguientes caractersticas:
--Repeticin de la primera consonante y el recuentillo para crear el efecto deseado.
--Rima para crear efectos sonoros deseados.
--Ortografa y puntuacin convencionales.
Producto final
Trabalenguas y juegos de palabras para publicar en el peridico escolar.
ASIGNATUR
A
Espaol
GRADO Y
GRUPO
BLOQU
E
TIEMPO
octubre.
Elaborar descripciones de trayectos a

TIPO DE
Descriptivo
partir del uso de croquis
TEXTO
TEMAS DE REFLEXIN
Interpreta croquis para identificar Comprensin e interpretacin
trayectos.
Siglas, smbolos y abreviaturas usadas en croquis.
Identifica
las
siglas,
las Representacin de lugares y trayectos.
abreviaturas y los smbolos usados Indicaciones para describir o interpretar trayectos.
en los croquis.
Propiedades y tipos de textos
Interpreta y utiliza el vocabulario Caractersticas y funcin de croquis.
adecuado para dar indicaciones Convenciones grficas usadas en croquis y mapas.
sobre lugares o trayectos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Describe trayectos a partir de la Ortografa convencional de palabras que se usan para dar indicaciones
informacin que aparece en los sobre lugares o trayectos (interseccin, esquina, hacia, derecha, izquierda,
croquis.
semforo, paralelo, perpendicular, entre otros).
Segmentacin convencional de la escritura.
Lo que conocen los nios. Pginas 29 y 30.
Cuestionar al alumno acerca de cmo puede explicar el recorrido de su casa a la escuela usando un croquis,
cmo le pueden explicar el recorrido a alguien que pregunta una direccin, etc.
Observar el croquis de la pgina 29 de su libro, comentar sus caractersticas y revisar si algo les falta.
Llevar al saln de clases otros croquis.
Las caractersticas de los croquis. Pginas 30 y 31.
Reunidos en equipos analizar las caractersticas y los elementos que integran los croquis llevados al aula.
Ubicar a qu clase de sealamiento corresponde cada uno de los que ah aparecen, cmo se representan los
lugares, qu siglas utilizan, etc.
Siglas y abreviaturas. Pgina 31.
Revisar algunas siglas y abreviaturas haciendo notar las diferencias.
Preguntar a los alumnos si saben por qu no se escriben completas y cul es el objetivo de quitarle letras.
Escribir en el cuaderno, siglas y abreviaturas junto con su significado.

Croquis de diversos lugares.
Colores.
Discusin sobre las caractersticas de los croquis.
ASIGNATUR
Y
TIEMPO
Espaol GRADO
4 BLOQU
I
A
GRUPO
E
octubre.
TIPO DE
Descriptivo
TEXTO
Interpreta croquis para identificar
trayectos.
Identifica
las
siglas,
las
abreviaturas y los smbolos usados
en los croquis.
Interpreta y utiliza el vocabulario
adecuado para dar indicaciones
Describe trayectos a partir de la
informacin que aparece en los
croquis.
TEMAS DE REFLEXIN
Comprensin e interpretacin
Representacin de lugares y trayectos.
Indicaciones para describir o interpretar trayectos.
Caractersticas y funcin de croquis.
Convenciones grficas usadas en croquis y mapas.
Ortografa convencional de palabras que se usan para dar indicaciones
sobre lugares o trayectos (interseccin, esquina, hacia, derecha, izquierda,
Descripcin de un trayecto. Pginas 32.
Reunirse en parejas y leer el trayecto que se muestra en el libro de texto. Enseguida trazar el trayecto en el
croquis.
Comentar: cmo se pueden mejorar las indicaciones?, qu lugares de referencia se agregaran?, qu lugares
cercanos a la escuela se pueden tomar en cuenta?.
De la casa a la escuela. Pgina 33.
Solicitar a los alumnos que elaboren un croquis para mostrar el trayecto de su casa a la escuela. Guiarse con el
ejemplo de la pgina 32.
Considerar marcar los puntos de referencia, calles y avenidas.
Sealar el trayecto con lneas, fechas, etc.
Agregar los smbolos que sean necesarios.

Hojas blancas.
Colores.
Trayectos y croquis.
Descripcin oral de un trayecto.
Representaciones del trayecto, usando un modelo de croquis.
Lista con las indicaciones que se deben seguir para llegar de un lugar a otro.
ASIGNATUR
A
Espaol
GRADO Y
GRUPO
BLOQU
E
TIEMPO
octubre.

TIPO DE
Descriptivo
TEXTO
TEMAS DE REFLEXIN
Interpreta croquis para identificar Comprensin e interpretacin
trayectos.
Identifica
las
siglas,
las Representacin de lugares y trayectos.
abreviaturas y los smbolos usados Indicaciones para describir o interpretar trayectos.
en los croquis.
Interpreta y utiliza el vocabulario Caractersticas y funcin de croquis.
adecuado para dar indicaciones Convenciones grficas usadas en croquis y mapas.
Describe trayectos a partir de la Ortografa convencional de palabras que se usan para dar indicaciones
informacin que aparece en los sobre lugares o trayectos (interseccin, esquina, hacia, derecha, izquierda,
croquis.
El borrador del croquis. Pgina 34.
De manera individual, observar el croquis elaborado y describir en su cuaderno la trayectoria que marc en l.
Verificar el orden en que presenta cada referencia.
Revisar que la descripcin sea lo ms clara posible.
Escribir el nombre de las calles, avenidas y puntos de referencia.
Definir la direccin que se debe tomar y mencionar la distancia a recorrer.
Revisar ortografa en la escritura de las calles.
La revisin del borrador. Pgina 35.
Intercambiar sus trabajos para verificar que la descripcin realizada se clara y permita ubicar el punto de
llegada. Seguir las recomendaciones de la pgina 35 de su libro de texto para mejorar su descripcin.
Producto final. Pgina 35.
Pasar en limpio los croquis y las descripciones de los trayectos. Solicitar a sus compaeros que intenten ubicar
el punto de llegada en su croquis de acuerdo a cada descripcin.

Hojas blancas.
Libreta para descripciones.
Colores.
Borradores del croquis, en los que se localicen lugares importantes.
Descripciones de los trayectos representados en los croquis, con las siguientes caractersticas:
--Claridad y precisin de las indicaciones y los puntos de referencia.
--Abreviaturas.
--Nombres de las calles.
Producto final
Descripciones de los trayectos, a partir del uso de los croquis.
SEMANA DE EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN DE CONTENIDOS.

Plan 4to Grado - Bloque 1 Español (2015-2016)

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Planeacin Bimestral

4to Grado - Bloque

Semana 2. Del 31 de agosto

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

redactar respuestas a sus preguntas.

Preguntas para recabar informacin sobre el tema elegido.

Los carteles de apoyo para la exposicin. Pgina 17

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

TIEMPO Semana 6. Del 28 de

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Pgina 25 y 26.

Elaborar descripciones de trayectos a

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Pginas 29 a la 31.

partir del uso de croquis

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Pginas 32 y 33.

Elaborar descripciones de trayectos a

Libro de texto. Pginas 34 y 35.

SEMANA DE EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN DE CONTENIDOS.

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