Recursos Educativos VillaEduca

ADECUACIN CURRICULAR CLASE N 1

EJES A DESARROLLAR
LECTURA: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento y desarrollar su imaginacin, ejemplo: poemas, textos breves. Leer
textos breves en voz alta para adquirir fluidez pronunciando cada palabra con precisin,
respetando punto seguido y punto aparte.
ESCRITURA: Escribir oraciones completas para transmitir mensaje

ACTIVIDAD DE INICIO
Lo indicado en la Planificacin.
El profesor/a pregunta a los alumnos/as Quin sabe de adivinanzas?
Alumnos/as responden segn experiencias previas
El profesor/a debe dar nfasis en hacer participar al alumno/a con Necesidades Educativas
Especiales NEE.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El alumno/a puede leer y compartir la lectura de las adivinanzas con sus compaeros/as. Si no es
lector, escucha atentamente al profesor/a.
Pregunta N 1
El alumno/a lee las adivinanzas junto con el profesor/a. Observan las imgenes de las alternativas
y seleccionan la alternativa correcta. Si es necesario recurren al texto cada vez que lo requieran.
El alumno/a con NEE participa activamente de la respuesta y copia la alternativa
Pregunta N 2
El alumno/a escribe caligrficamente un verso. El profesor/a lee el verso, el alumno/a lo repite. En
la caligrafa, ensea el movimiento y orientacin de las letras y correcta ubicacin en el rengln. El
alumno/a lee el verso escrito.

ACTIVIDAD DE CIERRE
El alumno/a junto al profesor/a revisan gua complementan o corrigen si es necesario.
El alumno/a con ayuda de profesor/a, compaero/a apoyndose en lminas y en casa lee y
aprende adivinanzas, dadas en Anexos.

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Anexos: Tarjetas para lectura

Cuerpo de palo, cabeza de color,

me encienden con cuidado y
doy mucho calor.

Detrs de m corre el perro,

voy detrs de los ratones,
me gusta comer pescado
y acostarme en los sillones.

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N 1 SEMANA 40 NOVIEMBRE ADAPTADA

La poesa

Objetivos de la Clase:
Leer comprensivamente adivinanzas.

1. Lee el siguiente texto y encierra la alternativa correcta:

Cuerpo de palo,
cabeza de color,
me encienden con cuidado
y doy mucho calor.
Qu es?
A

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Detrs de mi corre el perro,

voy detrs de los ratones,
me gusta comer pescado
y acostarme en los sillones.
Quin soy?
A

2. Escribe los siguientes versos caligrficamente:

Soy

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blanca

como

la

nieve

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ADECUACIN CURRICULAR CLASE N 2

EJES A DESARROLLAR
LECTURA: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento y desarrollar su imaginacin, ejemplo: poemas, textos breves. Leer
textos breves en voz alta para adquirir fluidez pronunciando cada palabra con precisin,
respetando punto seguido y punto aparte.
ESCRITURA: Escribir oraciones completas para transmitir mensaje
ACTIVIDAD DE INICIO
Lo indicado en la Planificacin.
El profesor/a pide a los alumnos/as lean adivinanzas tradas desde el hogar.
Alumnos/as leen adivinanzas y compaeros/as las adivinan.
El profesor/a debe dar nfasis en hacer participar al alumno/a con Necesidades Educativas
Especiales NEE.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El alumno/a puede leer y compartir la lectura de la adivinanza con sus compaeros/as. Si no es
lector, escucha atentamente al profesor/a.
Pregunta N 1
El alumno/a lee las adivinanzas junto con el profesor/a. Observan las imgenes de las alternativas
y selecciona la alternativa correcta. Si es necesario recurren al texto cada vez que lo requieran.
El alumno/a con NEE participa activamente de la respuesta y copia la alternativa.
Pregunta N 2
El alumno/a lee palabras con grupo consonntico dr Si no es lector/a escucha atentamente al
profesor y luego repite.
Pregunta N 3
El alumno/a escribe caligrficamente palabras con grupo consonntico dr. El profesor/a lee las
palabras, el alumno/a repite. En la caligrafa, ensea el movimiento y orientacin de las letras y
correcta ubicacin en el rengln. Lee palabras escritas.
Pregunta N 4
El alumno/a escribe caligrficamente slabas con grupo consonntico dr. El profesor/a ensea el
sonido del grafema, el alumno/a lo repite. En la caligrafa, ensea el movimiento y orientacin de
las letras y correcta ubicacin en el rengln. Lee las slabas escritas.
ACTIVIDAD DE CIERRE
El alumno/a junto al profesor/a revisan gua complementan o corrigen si es necesario.
El alumno/a con ayuda de profesor/a apoyndose en lminas practica lectura, lee palabras que
contienen grupo consonntico dr.
El alumno/a con ayuda de profesor/a, compaero/a y en casa lee y aprende adivinanza, dadas en
Anexos.

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Anexo: Tarjetas para lectura

madre

padre

cuadrado

escuadra

cocodrilo

madriguera

Si los abro veo

si los cierro sueo.

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GUIA APRENDIZAJE CLASE N 2 SEMANA 40 NOVIEMBRE ADAPTADA

La poesa"

Objetivos de la Clase:
Leer comprensivamente adivinanzas
Leer palabras con dr
.

1. Lee el siguiente texto y encierra la alternativa correcta:

Si los abro veo

si los cierro sueo.
Qu ser?
A

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2. Lee las siguientes palabras

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3. Escribe caligrficamente las palabras de la imagen:

Madre

padre

Cocodrilo

cuadrado

madrina

madriguera

4. Escribe caligrficamente las slabas con dr:

Dra

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dre

dri

dro

dru

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ADECUACIN CURRICULAR CLASE N 3

EJES A DESARROLLAR
LECTURA: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento y desarrollar su imaginacin, ejemplo: poemas, textos breves. Leer
textos breves en voz alta para adquirir fluidez pronunciando cada palabra con precisin,
respetando punto seguido y punto aparte.
ESCRITURA: Escribir oraciones completas para transmitir mensaje
ACTIVIDAD DE INICIO
Lo indicado en la Planificacin.
El profesor/a pregunta a los alumnos/as que lean adivinanzas que crearon.
Alumnos/as responden a partir de las pistas dadas
El profesor/a debe dar nfasis en hacer participar al alumno/a con Necesidades Educativas
Especiales NEE.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El alumno/a puede leer y compartir la lectura de las adivinanzas con sus compaeros/as. Si no es
lector, escucha atentamente al profesor/a.
Pregunta N 1
El alumno/a lee las adivinanzas junto con el profesor/a. Observan las imgenes de las alternativas
y selecciona la alternativa correcta. Si es necesario recurren al texto cada vez que lo requieran.
El alumno/a con NEE participa activamente de la respuesta y copia la alternativa
Pregunta N 2
El alumno/a escribe caligrficamente un verso . El profesor/a lee el verso, el alumno/a lo repite. En
la caligrafa, ensea el movimiento y orientacin de las letras y correcta ubicacin en el rengln. El
alumno/a lee el verso escrito.

ACTIVIDAD DE CIERRE
El alumno/a junto al profesor/a revisan gua complementan o corrigen si es necesario.
El alumno/a con ayuda de profesor/a, compaero/a apoyndose en lminas y en casa lee y
aprende adivinanzas, dadas en Anexos.

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Anexo: Tarjetas para lectura

Parecen siempre quietas,

pero dan vueltas y vueltas,
duermen todo el da,
y de noche despiertan.

Aunque tengo cuatro patas

yo nunca puedo correr,
tengo la comida encima
y no la puedo comer.

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N 3 SEMANA 40 NOVIEMBRE ADAPTADA

La poesa

Objetivos de la Clase:

Leer comprensivamente adivinanzas

1. Lee el siguiente texto y encierra la alternativa correcta:

Parecen siempre quietas,

pero dan vueltas y vueltas,
duermen todo el da,
y de noche despiertan.

Qu ser?
A

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Aunque tengo cuatro patas

yo nunca puedo correr,
tengo la comida encima
y no la puedo comer.
Qu ser?
A

2. Escribe los siguientes versos caligrficamente:

Si t

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pierdes un

diente un tesoro te

dar

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