Diplomante: Rodrigo Almeraya Quintero

Tutor: Mara Dolores lvarez Bernal

Mdulo IV. El poder en el aula y la promocin del buen trato entre todos los
actores de la comunidad escolar
Unidad de aprendizaje 2. Diagnstico del poder en el aula, Ensayo
Fecha: 18 de agosto de 2015

Un hombre est dispuesto a creer aquello que le gustara que fuera cierto
Sir Francis Bacon
Introduccin
La primera vez que escuche la frase empoderamiento de los estudiantes pens
que no era otra cosa ms que darle libertad al estudiante, libertad de mandar,
libertad de eleccin; en ese momento pens y el profesor dnde queda?
ahondando un poco ms en el tema, descubr que el empoderamiento es un
proceso que permite al estudiante darse cuenta de sus capacidades lo cual
permite potenciar su accin para transformarse y transformar su contexto, es decir,
poder controlar su vida en beneficio de los dems. 1
A primera impresin resulta interesante y hasta parecera que tus estudiantes
pueden cambiar el mundo si los ayudas conocer de lo que son capaces, pero
primero hay que contestar una pequea pregunta Tu, como profesor, sabes de lo
que eres capaz? De esta pregunta partiremos.
Empoderamiento del profesor
Antes de propiciar una educacin que permita al estudiante conocerse primero
debes conocerte tu como profesional de la educacin, saber de dnde vienes, a
donde vas y cul es el motivo de lo que ests haciendo, es decir, reconocer tus
capacidades y habilidades para poder encausarlas en pro del bienestar de tus
estudiantes, para esto es preciso realizar una crtica reflexiva (en eso se basa el
empoderamiento) de tu labor y corregir actitudes que vicien la educacin de tus
jvenes, tal es el caso de esas actitudes autocrticas que demeriten el dialogo, la
reflexin y la libre participacin del alumno en su formacin (despus de todo ellos
son os interesados, el profesor solo es un mediador) o bien esas prcticas
libertinas que permiten que el educando haga lo que se le d la gana. Lo que
1 Ronald Labont, Health promotion and empowerment reflections on
professional practice

Diplomante: Rodrigo Almeraya Quintero

Tutor: Mara Dolores lvarez Bernal
Mdulo IV. El poder en el aula y la promocin del buen trato entre todos los
actores de la comunidad escolar
Unidad de aprendizaje 2. Diagnstico del poder en el aula, Ensayo
Fecha: 18 de agosto de 2015

debemos hacer es generar ambientes de trabajo que propicien la inclusin de los

jvenes y el pleno desarrollo del dialogo, la tolerancia, el anlisis y la reflexin.
Empoderamiento del estudiante
Una vez que se conocen las propias capacidades podemos darles rumbo y ayudar
a nuestros jvenes a conocer las suyas. Esto se hace desde un ambiente liberador
que permita el dialogo entre todos los actores del proceso enseanza aprendizaje
y fomente la toma de decisiones y la democracia (todo sin obstaculizar la
formacin de los educandos) esto para crear una conciencia que permita al joven
reflexionar acerca de si mismo, situarse en su contexto y dirigir su vida. Como
llegaremos a esto, usando actividades que permitan el del estudiante en la
construccin del conocimiento y el desarrollo de la crtica, sin olvidar que tambin
es necesario fomentar la habilidad comunicativa que permita al joven crear y
compartir pensamientos estructurados de forma reflexiva y que permanezca
abierto al dilogo y a la crtica 2. De este modo, los alumnos sern protagonista y
participes de su proceso formativo.
Para concluir
Cuando hablamos de empoderamiento no hay que verlo como un proceso nico
del estudiante tambin debemos verlo como un proceso constante durante la
formacin profesional del docente a lo largo de la vida vamos desarrollando
nuevas capacidades.
La idea del empoderamiento se basa en dos preceptos, el primero, conocer tus
capacidades como docente y encausarlas en pro del empoderamiento de los
estudiantes y segundo, trasladar este proceso al estudiante para que este controle
su vida en beneficio de sus semejantes, esto le permitir modificar su contexto
para bien y mejorar su calidad de vida.

2 Anal Torres, La educacin para el empoderamiento y sus desafos