FORMATO DE UNA PLANIFICACIN ARGUMENTADA

SITUACIN COGNITIVA:

MODALIDAD:
Secuencia / Proyecto

CONFLICTO COGNITIVO:

ESTNDAR CURRICULAR:

EVALUACIN:
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de
forma oral o escrita

ADECUACIN CURRICULAR:

RUTA DE MEJORA:
Convivencia escolar
Mejora de los aprendizajes

ACTIVIDADES COTIDIANAS:

Temporalizacin

PROPSITO CON EL QUE ESTA

RELACIONADO:
ACTIVIDADES CON PADRES
TEMA DE RELEVANCIA
DE FAMILIA:
SOCIAL:

ACTIVIDADES PERMANENTES:

MATERIALES:

TRANSVERSALIDAD
CAMPO
FORMATIVO

ASPECTO

COMPETENCIA

APRENDIZAJES
ESPERADOS

LENGUAJE Y
COMUNICACIN

PENSAMIENTO
MATEMTICO

EXPLORACIN Y
CONOCIMIENTO
DEL MUNDO

DESARROLLO
FSICO Y SALUD

DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL

EXPRESIN Y
APRECIACIN
ARTSTICA

SECUENCIA DIDCTICA
SEMANA ____________________
LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SECUENCIA DIDCTICA
SEMANA ____________________
LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SECUENCIA DIDCTICA
SEMANA ____________________
LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SECUENCIA DIDCTICA
SEMANA ____________________
LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

SECUENCIA DIDCTICA
SEMANA ____________________
LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

Instrumentos de evaluacin
La docente realizar el rescate de los aprendizajes de los alumnos, tomando como referencia sus conocimientos previos, sus logros, sus
manifestaciones, inferencias, participaciones y comentarios, as como de cambios de conductas durante estas semanas.

Rubricas
Nombre del alumno

Siempre

Casi
siempre

Algunas
veces

Nunca

LISTAS DE COTEJO
SI

NO

LISTAS DE COTEJO
SI

NO

OBSERVACIONES:

AUTOEVALUACIN:

FIRMAS
MAESTRO DE GRUPO

DIRECTOR

SUPERVISOR