Escuela Bsica ABET

Vicua Mackenna 626

La Cisterna
Fono: 22-5588421

PLANIFICACIN ANUAL 2015

Asignatura: Orientacin
Curso: 4tos bsicos
Docente Responsable: Giannina Rajdl y Karina Lpez

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Mes
Julio

Unidades de
aprendizaje
Cuidado de
s

Propsito de la
Unidad de
aprendizaje
La finalidad de
estos objetivos
de aprendizaje
es fomentar la

Objetivos de Aprendizajes
*Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la
organizacin del curso:
- proponiendo y aceptando iniciativas y asumiendo responsabilidades
- respetando los derechos de los dems en la distribucin de roles y

Conocimientos
previos

Contenidos

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participacin
constructiva de
los estudiantes
en su
curso, en su
hogar, y en la
comunidad,

responsabilidades
* Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la
convivencia

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estableciendo
normas bsicas
para
relacionarse
con los dems
en forma
respetuosa y

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solidaria, y
promoviendo el
buen trato para
favorecer la
convivencia
Por ltimo se

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pretende
promover una
vida saludable y
favorecer el
autocuidado de
su cuerpo e
intimidad.

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Agosto

Cuidado de
s

La finalidad de
estos objetivos
de aprendizaje
es fomentar la
participacin
constructiva de
los estudiantes

* Manifestar hbitos y actitudes de esfuerzo e inters que favorezcan

el aprendizaje, como:
asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo con los trabajos
pedidos
organizar su tiempo y sus tiles
respetar el estudio y el trabajo de otros
evitar el plagio y la copia

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en su
curso, en su
hogar, y en la
comunidad,
estableciendo
normas bsicas
para

preguntar y buscar informacin sobre temas de su inters

desarrollar actividades en relacin a sus propios intereses

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relacionarse
con los dems
en forma
respetuosa y
solidaria, y
promoviendo el
buen trato para

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favorecer la
convivencia
Por ltimo se
pretende
promover una
vida saludable y

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favorecer el
autocuidado de
su cuerpo e
intimidad.

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Septiembre Cuidado de
s

La finalidad de
estos objetivos
de aprendizaje
es fomentar la
participacin
constructiva de
los estudiantes

* Identificar y practicar en forma autnoma conductas protectoras y

de autocuidado en relacin a:
rutinas de higiene
actividades de descanso, recreacin y actividad fsica
hbitos de alimentacin
resguardo del cuerpo y la intimidad
la entrega de informacin personal

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en su
curso, en su
hogar, y en la
comunidad,
estableciendo
normas bsicas
para

situaciones de potencial abuso

consumo de drogas

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relacionarse
con los dems
en forma
respetuosa y
solidaria, y
promoviendo el
buen trato para

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favorecer la
convivencia
Por ltimo se
pretende
promover una
vida saludable y

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favorecer el
autocuidado de
su cuerpo e
intimidad.

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Octubre

El s mismo
desde las
emociones

En esta unidad,
se espera que
los estudiantes
identifiquen
emociones
experimentadas
por ellos y por

Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los dems, y

practicar estrategias personales de manejo emocional (por ejemplo,
esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar su impacto en los
dems).

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otros y
practiquen
estrategias
personales de
manejo
emocional, en
el marco de la

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resolucin de
conflictos. Para
esta
unidad, es
central que se
trabajen
situaciones

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cotidianas en
las que exista
conflicto, y el
docente gue a
los
estudiantes a su
resolucin,

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evaluando y
practicando
diferentes
alternativas
para lograrlo.

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Noviembre

El s mismo
desde las
emociones

En esta unidad,
se espera que
los estudiantes
identifiquen
emociones
experimentadas
por ellos y por

Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los dems, y

practicar estrategias personales de manejo emocional (por ejemplo,
esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar su impacto en los
dems).
Resolver conflictos entre pares en forma guiada, y aplicar estrategias
diversas de resolucin de problemas, tales como escuchar, describir

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otros y
practiquen
estrategias
personales de
manejo
emocional, en
el marco de la

los sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambas

partes

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resolucin de
conflictos. Para
esta
unidad, es
central que se
trabajen
situaciones

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cotidianas en
las que exista
conflicto, y el
docente gue a
los
estudiantes a su
resolucin,

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evaluando y
practicando
diferentes
alternativas
para lograrlo.

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Diciembre

El s mismo
desde las
emociones

En esta unidad,
se espera que
los estudiantes
identifiquen
emociones
experimentadas
por ellos y por

Resolver conflictos entre pares en forma guiada, y aplicar estrategias

diversas de resolucin de problemas, tales como escuchar, describir
los sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambas
partes

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otros y
practiquen
estrategias
personales de
manejo
emocional, en
el marco de la

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resolucin de
conflictos. Para
esta
unidad, es
central que se
trabajen
situaciones

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cotidianas en
las que exista
conflicto, y el
docente gue a
los
estudiantes a su
resolucin,

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evaluando y
practicando
diferentes
alternativas
para lograrlo.