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1. PROTOCOLO DE REGISTRO
ESCALA DIAGNSTICA DE LECTURA DE SPACHE
1) Identificacin:_____________________________________________________________
2) Examinador: ______________________________________________________________
Nombre:
________________________________________________________________________
Edad: __________ Curso: ____________ Colegio: ______________________________
3) Prrafos ledos:
4) Actitud al examen:
ATENCIN:
a) Estable
b) Inestable (variable).
c) No atiende, distrado.
d) Otro.
INTERES, MOTIVACIN: a) Motivado
b) Indiferente.
c) Rechazante.
d) Otro.
REACCIONES EMCIONALES: a) Alegra, contento, agrado.
b) Rabia, incmodo, enojado, molesto.
c) Temor, miedo, asustado.
d) Tristeza, pena.
e) Tensin, ansiedad, angustia.
f) Otro.
RELACIONES INTERPERSONALES:
a) satisfactorias.
b) Insatisfactorias.
c) Otro.
CONDUCTA:
a) Impulsividad.
b) Controlado, Adecuado.
c) Cooperador.
d) Pasivo.
e) No cooperador
f) Fcilmente fatigable.
g) Otro.
5) Velocidad de lectura
a) Lenta
b) Adecuada
c) Rpida

6) Calidad de lectura

Tipo

Deletreante
Silbica
Por palabras
Por frases
Frecuente

Ocasional

Nunca

Respeto de puntuacin
Expresin
o
entonacin
Correcciones
Vacilaciones
7) Tipos de errores
Frecuente

Ocasional

Nunca

1. Omisiones (O)
3. Agregados (V)
4. Inversiones
5. Repeticiones
6. Sustituciones ( / ) a) Visuales
a) Auditivas
a) Indiscriminadas
a) Por configuracin
global
a) Por significado
a) Por signo inicial
8) Comprensin
a) Buena

b) Promedio

c) Mala

9) Niveles de lectura
a) Nivel de instruccin.
b) Nivel independiente.
c) Nivel Potencial.
10) Conclusiones
a) Buen lector.
b) Lector promedio.
c) Retraso lector.
d) Con problemas especficos.
11) Indicaciones

Nena iba a la escuela.

Primer ao A (1 Semestre)
Lleg a la esquina
Tiempo: _______________
Vio la luz roja.
Errores: _______________
Esper la luz verde.
Comprensin: __________
Entonces continu caminando
Observaciones: __________
a la escuela
Comprensin
1. Cmo se llamaba la nia? (Nena)
2. Hacia dnde iba? (a la escuela)
3. Qu vio en la esquina? (luz verde o roja)
4. Qu hizo cuando lleg a la esquina? (par o esper la luz verde)
5. Por qu par en la esquina? (porque haba luz roja o porque estaba esperando la luz
verde)
6. A dnde cruz la calle? (en la esquina o en la luz)
7. A dnde fue entonces? (a la escuela)

La vaca vive en el campo

come pasto todo el da.
En la noche ella est muy cansada.
Entonces lentamente se vuelve a la casa.

Primer Ao B (2 Semestre)
Tiempo: ________________
Errores: ________________
Comprensin: ____________
Observaciones: ___________

Quiero que me saquen la leche dice.

El campesino se la saca.
Ella est contenta de dar su leche.
El campesino se toma la leche.
Sus nios se toman la leche.
Luego la vaca se duerme en el establo.
Comprensin
1. Dnde vive la vaca? (campo)
2. Qu hace ella todo el da? (come pasto)
3. Por qu viene a la casa de noche? (est cansada o para ser ordeada)
4. Cmo se siente la vaca cuando le sacan la leche? (le gusta)
5. Quin le saca la leche? (el campesino)
6. Quin se toma la leche? (el campesino y sus hijos)
7. Qu hace la vaca en la noche? (duerme)

Luis tiene un pequeo carro rojo

A l le gusta pasear en el.
Lo tira lentamente cerro arriba.
Luego baja velozmente el cerro.

Segundo ao A (1 Semestre)
Tiempo: _________________
Errores: _________________
Comprensin: _____________
Observaciones: ____________

Un da llev a su perro con l.

Subi al perro en el carrito y
lo empuj cerro arriba.
Pero el perro no le agrad bajar.
Salt fuera del carrito.
Luis tuvo que bajar solo.
Ahora no trata de llevar a su perro en
el carrito.
1. Cmo se llamaba el nio? (Luis)
2. De qu color era el carrito? (rojo)
3. Qu hace con su carrito? (lo tira cerro arriba, va hacia abajo o sube y baja el cerro)
4. A quin llev a dar una vuelta? ( al perro)
5. Le gusta al perro andar en carrito? (no)
6. Cmo sabes que al perro no le agrada andar en carrito? (porque se arranc o salt del
carrito)
7. Con quin pasea ahora Luis? (con nadie o solo)

Mara casi fue atropellada por un

auto la semana pasada. iba hacia la
escuela en la maana. camin por la
calle hacia la esquina. Mir hacia ambos
lados y luego comenz a cruzar.

Segundo Ao B (2 Semestre)
Tiempo: _________________
Errores: _________________
Comprensin: _____________
Observaciones: ____________

Un auto venia por la calle muy rpido.

al verlo, Maria cruz la calle corriendo.
El conductor del auto estaba enojado
porque tuvo que frenar.
Mara estaba asustada, pero a la
vez estaba contenta de no haber sido
herida.
1.
2.
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6.
7.

A dnde iba Mara? (a la escuela)

Qu le pas a Mara? (casi fue atropellada)
Hace cunto tiempo pas esto? (hace pocos das o la semana pasada)
Qu hizo cuando lleg a la esquina antes de cruzar? (mir hacia ambos lados)
Qu hizo el chofer del auto? (fren)
Cmo se sinti el chofer? (enojado)
Cmo se sinti Maria? (asustada, si contesta contenta, preguntarle por qu)

Roberto tiene un perro caf con blanco

llamado Manchitas. Su nombre se
debe a las manchas cafs que tiene
en su nariz. Roberto siempre lleva
a su perro en sus paseos al bosque.
El perro ayuda a espantar a los conejos.
Roberto camina lentamente,
pero su perro se escabulle a travs de las hojas.

Tercer Ao A (1 Semestre)
Tiempo: _______________
Errores: _______________
Comprensin: ___________
Observaciones: __________

Un da Manchitas abandon a Roberto,

y se fue solo. Roberto lo llam y silb,
pero el perro no volvi. Despus
de un rato Roberto escuch a su perro
ladrar a lo lejos. Roberto camin hacia
donde sala el ladrido, hasta que encontr
a su perro. Manchitas pens que haba
capturado a un gato blanco con negro,
pero no era un gato, era un zorrillo.
Esa noche el perro tuvo que dormir afuera.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Cmo se llamaba el perro? (Manchitas).

Por qu tenia ese nombre? (porque tenia manchas caf en la nariz).
Por qu llev Roberto al perro al bosque? (para encontrar o asustar conejos).
Qu pas un da? (el perro se arranc o se perdi).
Cmo encontr Roberto a su perro? (lo oy ladrar o lo llam o lo silb)
Qu pens el perro que haba capturado? (un gato)
Qu fue lo que realmente captur? (un zorrillo)
Por qu tuvo el perro que dormir afuera? (porque ola mal o lo castigaron)

Un da Rodrigo fue de paseo al zoolgico.

Primero fue a la inmensa
jaula de los leones. Se asust un
poco cuando los leones empezaron
a rugir. Las jaulas estaban limpias,
pero pareca que a los leones no
les gustaban, debido a que caminaban
de un laso a otro rugiendo y moviendo las colas.

Tercer Ao B (2 Semestre)
Tiempo: _______________
Errores: _______________
Comprensin: ___________
Observaciones: __________

Rodrigo estaba contento de que hubiera una reja firme alrededor de los leones.
En el camino de salida del zoolgico Rodrigo se par a mirar otros animales.
Vio un lobo negro y un zorro gris en sus jaulas. El cuidador estaba dndole de
comer al lobo, pero no entr a la jaula, empuj la comida hacia el lobo a travs de los barrotes.
1. Dnde fue Rodrigo un da? (al zoolgico)
2. Qu visit primero? (los leones)
3. Cmo se sinti cuando los leones rugieron? (asustado o con miedo)
4. Cmo supo que a los leones no les gustaban sus jaulas? (caminaban de un lado a otro o
rugan o movan sus colas)
5. A dnde fue Rodrigo despus de la jaula de los leones? (a ver otros animales)
6. Qu otros animales vio? (el lobo o el zorro)
7. Qu les estaba pasando a ellos? (estaban siendo alimentados)
8. Por qu el cuidador no entr a las jaulas? (estaba asustado de que lo mordieran)

Un da de sol, de la semana pasada,

Cuarto Ao
la profesora de Mara llev a su
Tiempo: _______________
clase de paseo para observar la naturaleza.
Errores: _______________
cada vez que el grupo se
Comprensin: ___________
acercaba a una nueva planta paraban
Observaciones: ___________
y la examinaban mientras la profesora
explicaba sus partes. Ella les mostr como una abeja obtiene la
miel de las flores y como un insecto se haba comido parte de las hojas de
algunas plantas.
En algunas plantas las flores se haban cado y las semillas haban empezado a formarse.
Mas tarde mientras estaban mirando algunos capullos un nio encontr un
Nido escondido en un rbol. Estaban Muy quietos esperando que la mam Volviera a alimentar
a sus pequeos. Tenan razn, ya que rpidamente volvi con un gusano gordo y jugoso en su
pico. Ella aliment a sus Pequeuelos, gorje un poco y luego vol en busca de ms gusanos.
La profesora de Mara dijo que los pjaros coman bastante cada da.
Nos ayudan comiendo insectos que podran destruir nuestras plantas y comiendo semillas de
maleza.
1. Cundo fue la clase de paseo? (la semana pasada o un da asoleado)
2. Qu hizo el curso con cada nueva planta? (la mir)
3. Qu les mostr la profesora a cerca de los insectos? (como los insectos se coman las
planas)
4. Qu vio un nio en un rbol? (un nido)
5. Qu hizo entonces la clase? (esper por la mam pjaro o estuvo quieto o mir hacia el
nido)
6. Por qu estaba la mam pjaro tan ocupada? (los pajaritos coman mucho o estaba
alimentando a sus pajaritos)
7. Cmo nos ayudan los pjaros? (comen insectos o semillas de maleza).

10

Como nio grumete, que trabaja en un barco,

Quinto Ao.
Juan Pablo, tena todo tipo de actividades
Tiempo: ________________
extraadas a bordo. Algunas veces l escobillaba
Errores: ________________
la cubierta o ayudaba al cocinero.
Comprensin: ____________
Limpiaba la cabina del capitn, y hacia mandados, Observaciones:____________
pero tenia otras obligaciones que le gustaban ms.
Ayudaba a limpiar los caones que el barco
mercante llevaba proteccin, adems varias veces se paraba detrs del timn para pilotear el
barco.
El capitn Benson escribi en el diario del barco o recuento diario, que el viaje era calmado y
de buena navegacin; nada fuera de lo usual sucedi, sin embargo cada da era una verdadera
aventura para el joven grumete. Al final del viaje era una gran emocin avistar tierra. Cuando
el barco atracaba cerca de Fredericksburg, Estados Unidos, Juan Pablo estaba esperando bajar
a tierra.
El hermano de Juan pablo tenia una sastrera en fredericksburg y estaba muy contento en su
nuevo hogar. El estaba deseoso de hablar acerca del maravilloso pas, pero Juan Pablo ya
quera a Norteamrica. Durante los aos siguientes Juan Pablo visit Norteamrica muy
seguido. El se acostumbr al confort y belleza de ese pas. Mientras tanto haba aprendido a
ser un experto marinero. A pesar de que no era alto, era fuerte y gil. Con sus largos brazos
poda izar y recoger una vela como los mejores hombres.
1. Qu hacia Juan Pablo en el barco? (2 respuestas: escobillaba, ayudaba a cocinar, limpiaba
las cabinas, hacia mandados, limpiaba caones y piloteaba).
2. Qu obligaciones le gustaban? (limpiar los caones o pilotear)
3. Qu tipo de navegacin tuvo el barco? (calmado y tranquilo o agradable, bueno)
4. Dnde atrac el barco? (en Frederickdburg o Estados Unidos)
5. Qu tipo de trabajo hacia el hermano de Juan Pablo? (sastre o tenia una sastrera)
6. Qu senta Juan Pablo acerca de Norteamrica? (le gustaba)
7. Cuntos viajes a Norteamrica hizo0 Juan Pablo? (varios, muchos, unos cuantos)
8. Qu aspecto tena Juan Pablo? (2 respuestas: fuerte, gil, bajo, largos brazos)
* Dos hechos deben darse para recibir el crdito total, se da punto a una respuesta parcial.

11

Los elefantes se encuentran salvajes en la

Sexto Ao.
actualidad slo en las regiones clidas, en
Tiempo: ________________
frica tropical y en India. La historia era
Errores: ________________
bastante diferente hace 30 mil aos atrs.
Comprensin: ___________
Entonces dos especies de la familia de los elefantes Observaciones:___________
habitaban en Amrica del Norte y Europa en gran nmero.
Uno de ellos era el mastodonte. El mastodonte viva en la parte oriental de Estados Unidos ,
durante el periodo de la era glacial. En los pantanos que se formaron cuando desapareci el
hielo, muchas de estas inmensas criaturas fueron atrapadas y muertas. Hemos encontrado
algunos de sus esqueletos. A primera vista, el mastodonte debe haber sido muy similar a los
elefantes de hoy da, excepto que estaba cubierto con un pelaje lanudo y grueso y sus
colmillos eran ms largos. Era probablemente ms pesado que los que conocemos, pero no
ms alto. Su cabeza era ms achatada y su mandbula inferior ms larga. Sus dientes no eran
como los dientes de los elefantes de la actualidad.
Ms de doscientos aos atrs la gente de Nueva Inglaterra encontr huesos de los mastodontes
cuando excavaron zanjas para secar los pantanos. Al principio pensaron que los huesos que
encontraron eran huesos de personas gigantes. Cuando encontraron dientes que pesaban ms
de dos kilos cada uno, decidieron que los gigantes eran gigantes en realidad.
1. Dnde se encuentran elefantes salvajes en la actualidad? (En regiones clidas: frica o
India)
2. Dnde se encontraban los elefantes hace tiempo atrs? (Amrica del Norte, Europa o
Nueva Inglaterra)
3. Qu les pas a los mastodontes cuando se formaron los pantanos al deshacerse el hielo?
(quedaron atrapados o se ahogaron o muertos)
4. Diga dos diferencias entre el mastodonte y los elefantes de hoy (2 respuestas: pelaje,
colmillos, peso, cabeza, dientes, mandbula)
5. Por qu crees que los elefantes de hoy no tienen pelaje lanudo? (viven en regiones clidas
o no los necesita o son diferentes especies o tipos)
6. Dnde se encontraron algunos de los huesos de los mastodontes hace doscientos aos
atrs? (pantanos o Nueva Inglaterra o estados Unidos o zanjas)
7. Qu tipo de huesos pens la gente que haba encontrado? (de personas gigantes)
8. Cunto pesaban los dientes? (ms de dos kilos)
* Dos hechos deben darse para recibir el crdito total, se da punto a una respuesta parcial.

12

Uno de los ms hermosos y durables tipos

Sptimo Ao.
de piedras de construccin es el mrmol.
Tiempo: ___________________
El mrmol puede ser blanco puro o colorado,
Errores: ___________________
o puede tener vetas en l. Puede ser pulido,
Comprensin: ______________
de modo de que tenga una superficie suave.
Observaciones: ____________
Todo mrmol fue una vez piedra caliza.
La piedra caliza, que se encuentra muy profunda
bajo la tierra, se transforma en mrmol por el calor y la presin.
El granito es otra piedra de construccin. Se forma de rocas tan calientes, que es liquido.
Puedes haber visto fotos de rocas liquidas, o lava, saliendo de los volcanes. La lava se enfra y
se transforma en piedra bastante rpido. Pero el granito est hecho del lquido caliente que se
encuentra bajo tierra. Esta roca se enfra lentamente. La roca liquida de donde viene el granito
se enfra tan lentamente que los diferentes materiales en ella se separan unos de tros y forman
cristales. El granito es siempre una roca jaspeada ya que los cristales en ella tienen diferentes
colores. Los minerales que se encuentran siempre en el granito son. El cuarzo y el feldespato.
Las manchas oscuras en el granito son generalmente de algn otro mineral. El granito es un
buen material de construccin, debido a que es muy duro. Puede ser bellamente pulido y el
clima no lo daa.
1. Es el mrmol siempre blanco? (no)
De qu otra forma puede ser? (colorado o veteado)
2. De dnde viene el mrmol? (de la piedra caliza)
3. Qu le pasa a la piedra caliza bajo calor y presin? (cambia a mrmol)
4. Qu le pasa a la roca liquida que se enfra lentamente? (forma granito)
5. Qu le pasa a los minerales en la roca liquida que se enfra lentamente? (se separan
copara formar cristales)
6. Por qu es el granito jaspeado? (por cristales de diferentes colores o minerales)
7. Cules son los dos minerales que siempre se encuentran en el granito? (cuarzo y
feldespato)
8. Por qu es el granito una buena piedra para construccin? (duro o puede ser pulido o no
gasta)
* Dos hechos deben darse para recibir el crdito total, se da punto a una respuesta parcial.

13

Una razn muy importante para la lectura

Octavo Ao.
lenta es la falta de planeamiento previo.
Tiempo: ____________________
Muchos lectores lentos no han aprendido a adaptar Errores: ____________________
su velocidad a la dificultad del material que estn
Comprensin: _______________
leyendo. Pueden ver objetos rpidamente
Observaciones: ______________
con sus ojos, como el mitrar a travs de la
ventana de un auto en movimiento, pero cuando
leen, los mismos movimientos rpidos no estn
presentes. Se paran a mitrar cada palabra, como si eso
fuera necesario para encontrar ideas. Tienden a leer
sus libros de texto, revistas y aun los diarios a la misma velocidad.
Muchos estudio acerca de buenas lectores, han mostrado que la velocidad en el material de
ficcin debera ser de dos o tres veces mas rpido que el de no ficcin. Los lectores lentos
tienden a estudiar todo lo que leen, mientras que los buenos lectores varan su rapidez
conscientemente de acuerdo a los tipos de hechos que deseen considerar. Por ejemplo, si un
estudiante est tratando de encontrar solo un hecho en una pagina, l ciertamente no necesita
leer la pgina completa.
Puede leer deslizndose rpidamente por la pagina, hasta encontrar el hecho que esta
buscando. Si por otra parte, se espera que l comente crticamente sobre un trozo de prosa,
necesitar leer en forma ms lenta y analtica.
1. Por qu muchas personas leen lentamente? (falta de planeamiento previo, leen cada
palabra, ignoran la dificultad, estudian todo, o no cambian la velocidad)
2. Qu hacen con sus ojos los lectores que prueba que podran leer ms rpido? (mirar
rpidamente o ver cosas en movimiento)
3. Cmo leen los lectores lentos libros de textos, revistas, diarios? (con la misma velocidad
lenta)
4. Cul debera ser ledo ms rpidamente, ficcin o no ficcin? (ficcin)
5. los buenos lectores usan siempre la misma velocidad lenta? (no)
6. Cmo lo sabe? (varan la velocidad o algunas veces rpido, otras lentos, segn el
propsito)
7. Cundo seria bueno leer lentamente? (al estudiar o leer crticamente)
8. Cundo sera bueno leer rpidamente? (al hojear o buscar un hecho o leer ficcin)

14

I.

PRUEBA DE LECTURA NIO

Escalas diagnsticas de Lectura de Spache.

Seplveda G:, Jofr A., 1991
1A
Nena iba a la escuela.
Lleg a la esquina
Vio la luz roja.
Esper la luz verde.
Entonces continu caminando
a la escuela.

15

1B
La vaca vive en el campo
come pasto todo el da.
En la noche ella est muy cansada.
Entonces lentamente se vuelve a la casa.
Quiero que me saquen la leche dice.
El campesino se la saca.
Ella est contenta de dar su leche.
El campesino se toma la leche.
Sus nios se toman la leche.
Luego la vaca se duerme en el establo.

16

2A
Luis tiene un pequeo carro rojo
A l le gusta pasear en el.
Lo tira lentamente cerro arriba.
Luego baja velozmente el cerro.
Un da llev a su perro con l.
Subi al perro en el carrito y
lo empujo cerro arriba.
Pero el perro no le agrad bajar.
Salt fuera del carrito.
Luis tuvo que bajar solo.
Ahora no trata de llevar a su perro en
el carrito.

17

2B
Mara casi fue atropellada por un auto la semana pasada. Iba hacia la escuela en la maana.
camin por la calle hacia la esquina. mir hacia ambos lados y luego comenz a cruzar.
Un auto venia por la calle muy rpido. Al verlo, Maria cruz la calle corriendo.
El conductor del auto estaba enojado porque tuvo que frenar.
Mara estaba asustada, pero a la vez estaba contenta de no haber sido herida.

18

3A
Roberto tiene un perro caf con blanco llamado Manchitas. Su nombre se debe a las
manchas cafs que tiene en su nariz. Roberto siempre lleva a su perro en sus paseos al bosque.
El perro ayuda a espantar a los conejos. Roberto camina lentamente, pero su perro se escabulle
a travs de las hojas.
Un da Manchitas abandon a Roberto, y se fue solo. Roberto lo llam y silb, pero el perro
no volvi. Despus de un rato Roberto escuch a su perro ladrar a lo lejos. Roberto camin
hacia donde sala el ladrido, hasta que encontr a su perro. Manchitas pens que haba
capturado a un gato blanco con negro, pero no era un gato, era un zorrillo. Esa noche el perro
tuvo que dormir afuera.

19

3B
Un da Rodrigo fue de paseo al zoolgico. Primero fue a la inmensa jaula de los leones. Se
asust un poco cuando los leones empezaron a rugir. Las jaulas estaban limpias, pero pareca
que a los leones no les gustaban, debido a que caminaban de un laso a otro rugiendo y
moviendo las colas. Rodrigo estaba contento de que hubiera una reja firme alrededor de los
leones.
En el camino de salida del zoolgico Rodrigo se par a mirar otros animales.
Vio un lobo negro y un zorro gris en sus jaulas. El cuidador estaba dndole de
comer al lobo, pero no entr a la jaula, empuj la comida hacia el lobo a travs de los barrotes.

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4
Un da de sol, de la semana pasada, la profesora de Mara llev a su clase de paseo para
observar la naturaleza. Cada vez que el grupo se acercaba a una nueva planta paraban y la
examinaban mientras la profesora explicaba sus partes. Ella les mostr como una abeja obtiene
la miel de las flores y como un insecto se haba comido parte de las hojas de algunas plantas.
En algunas plantas las flores se haban cado y las semillas haban empezado a formarse.
Mas tarde mientras estaban mirando algunos capullos un nio encontr un nido escondido en
un rbol. Estaban Muy quietos esperando que la mam Volviera a alimentar a sus pequeos.
Tenan razn, ya que rpidamente volvi con un gusano gordo y jugoso En su pico. Ella
aliment a sus Pequeuelos, gorje un poco y luego Vol en busca de ms gusanos. La
profesora de Mara dijo que los pjaros coman bastante cada da. Nos ayudan comiendo
insectos que podran destruir nuestras plantas y comiendo semillas de maleza.

21

5
Como nio grumete, que trabaja en un barco, Juan Pablo, tena todo tipo de actividades
extraadas a bordo. Algunas veces l escobillaba la cubierta o ayudaba al cocinero. Limpiaba
la cabina del capitn, y hacia mandados, pero tenia otras obligaciones que le gustaban ms.
Ayudaba a limpiar los caones que el barco mercante llevaba proteccin, adems varias veces
se paraba detrs del timn para pilotear el barco.
El capitn Benson escribi en el diario del barco o recuento diario, que el viaje era calmado y
de buena navegacin; nada fuera de lo usual sucedi, sin embargo cada da era una verdadera
aventura para el joven grumete. Al final del viaje era una gran emocin avistar tierra. Cuando
el barco atracaba cerca de Fredericksburg, Estados Unidos, Juan Pablo estaba esperando bajar
a tierra.
El hermano de Juan pablo tenia una sastrera en fredericksburg y estaba muy contento en su
nuevo hogar. l estaba deseoso de hablar acerca del maravilloso pas, pero Juan Pablo ya
quera a Norteamrica. Durante los aos siguientes Juan Pablo visit Norteamrica muy
seguido. El se acostumbr al confort y belleza de ese pas. Mientras tanto haba aprendido a
ser un experto marinero. A pesar de que no era alto, era fuerte y gil. Con sus largos brazos
poda izar y recoger una vela como los mejores hombres.

22

6
Los elefantes se encuentran salvajes en la actualidad slo en las regiones clidas, en frica
tropical y en India. La historia era bastante diferente hace 30 mil aos atrs. Entonces dos
especies de la familia de los elefantes habitaban en Amrica del Norte y Europa en gran
nmero.
Uno de ellos era el mastodonte. El mastodonte viva en la parte oriental de Estados Unidos,
durante el periodo de la era glacial. En los pantanos que se formaron cuando desapareci el
hielo, muchas de estas inmensas criaturas fueron atrapadas y muertas. Hemos encontrado
algunos de sus esqueletos. A primera vista, el mastodonte debe haber sido muy similar a los
elefantes de hoy da, excepto que estaba cubierto con un pelaje lanudo y grueso y sus
colmillos eran ms largos. Era probablemente ms pesado que los que conocemos, pero no
ms alto. Su cabeza era ms achatada y su mandbula inferior ms larga. Sus dientes no eran
como los dientes de los elefantes de la actualidad.
Ms de doscientos aos atrs la gente de Nueva Inglaterra encontr huesos de los mastodontes
cuando excavaron zanjas para secar los pantanos. Al principio pensaron que los huesos que
encontraron eran huesos de personas gigantes. Cuando encontraron dientes que pesaban ms
de dos kilos cada uno, decidieron que los gigantes eran gigantes en realidad.

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7
Uno de los ms hermosos y durables tipos de piedras de construccin es el mrmol. El mrmol
puede ser blanco puro o colorado, o puede tener vetas en l. Puede ser pulido, de modo de que
tenga una superficie suave. Todo mrmol fue una vez piedra caliza. La piedra caliza, que se
encuentra muy profunda bajo la tierra, se transforma en mrmol por el calor y la presin.
El granito es otra piedra de construccin. Se forma de rocas tan calientes, que es liquido.
Puedes haber visto fotos de rocas liquidas, o lava, saliendo de los volcanes. La lava se enfra y
se transforma en piedra bastante rpido. Pero el granito est hecho del lquido caliente que se
encuentra bajo tierra. Esta roca se enfra lentamente. La roca liquida de donde viene el granito
se enfra tan lentamente que los diferentes materiales en ella se separan unos de tros y forman
cristales. El granito es siempre una roca jaspeada ya que los cristales en ella tienen diferentes
colores. Los minerales que se encuentran siempre en el granito son. El cuarzo y el feldespato.
Las manchas oscuras en el granito son generalmente de algn otro mineral. El granito es un
buen material de construccin, debido a que es muy duro. Puede ser bellamente pulido y el
clima no lo daa.

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8
Una razn muy importante para la lectura lenta es la falta de planeamiento previo. Muchos
lectores lentos no han aprendido a adaptar su velocidad a la dificultad del material que estn
leyendo. Pueden ver objetos rpidamente con sus ojos, como el mitrar a travs de la ventana
de un auto en movimiento, pero cuando leen, los mismos movimientos rpidos no estn
presentes. Se paran a mitrar cada palabra, como si eso fuera necesario para encontrar ideas.
Tienden a leer sus libros de texto, revistas y aun los diarios a la misma velocidad.
Muchos estudio acerca de buenas lectores, han mostrado que la velocidad en el material de
ficcin debera ser de dos o tres veces mas rpido que el de no ficcin. Los lectores lentos
tienden a estudiar todo lo que leen, mientras que los buenos lectores varan su rapidez
conscientemente de acuerdo a los tipos de hechos que deseen considerar. Por ejemplo, si un
estudiante est tratando de encontrar solo un hecho en una pagina, l ciertamente no necesita
leer la pgina completa.
Puede leer deslizndose rpidamente por la pagina, hasta encontrar el hecho que esta
buscando. Si por otra parte, se espera que l comente crticamente sobre un trozo de prosa,
necesitar leer en forma ms lenta y analtica.

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