Proyecto educativo

Conociendo el Centro Histrico de Cajamarca

1. Aspectos generales

Institucin Educativa Emblemtica Santa Teresita.

Nombre del proyecto: Conociendo el Centro Histrico de Cajamarca.

rea: Personal Social.

Grado y seccin: 4 E.

Docente: Hilda Esperanza Cabrera Rojas.

2. Descripcin
En la Intitucin Educativa Emblemtica Santa Teresita, las alumnas del 4 grado E de
Educacin Primaria, desconocen el Centro Histrico de la Ciudad de Cajamarca, es decir
no concoen las manifestacin culturales y los monumentos que conforman el Centro
Histrico de la Ciudad de Cajamarca, este problema que se puede resolver incorporando
este tema en el curriculum de Educacin Primaria, enseando la teora y visitando los
monumentos del Centro Histrico de Cajamarca.

Este proyecto se considera necesario implementar porque ayudara a afianzar nuestra

identidad cultural, utilizando nuevas formas y estrategias para ensear y aprender
basadas en el uso de las TICs y la internet, as como difundir nuestra riqueza cultural
para incentivar el turismo en nuestra ciudad.

3. Objetivos

Objetivo general:
1. Promover el conocimiento del Centro Histrico de la Ciudad de Cajamarca, desde
el mbito escolar.
2. Incorporar en el currculum de Educacin Primaria el tema de: El Centro Histrico
de la Ciudad de Cajamarca.
3. Difundir nuestra riqueza cultural y promover el turismo en Cajamarca.

Objetivos especficos:
1. Realizar conferencias y talleres para motivar el conocimiento y difusin del Centro
Histrico de la Ciudad de Cajamarca.
2. Elaborar sesiones de aprendizaje incorporando el tema del Centro Histrico de la
Ciudad de Cajamarca.

DIGETE Direccin Pedaggica Mg. Ingrid Romero

3. Visitar los monumentos del Centro Histrico de la Ciudad de Cajamarca.

4. Disear actividades interactivas para motivar el conocimiento del Centro Histrico
de la Ciudad de Cajamarca y difundirlas en internet.
4. Competencias y capacidades
Competencia:
Afirma su identidad.
Capacidades:
Se valora a s mismo.
Implica un proceso de conocimiento, valoracin y aceptacin de uno mismo como ser
individual y diferente de los dems. Ello supone el reconocimiento de sus
caractersticas personales y de sus races familiares, sociales y culturales.
Autorregula sus emociones y comportamiento.
Implica la habilidad de reconocer y tomar conciencia de las propias emociones, con el
fin de poder expresarlas de manera regulada, considerando el contexto. Esto permite
aprender a modular su comportamiento en favor de su bienestar y el de los otros.
Competencia:
Se desenvuelve ticamente.
Capacidades:
Se cuestiona ticamente ante las situaciones cotidianas.
Implica hacer un anlisis profundo de situaciones cotidianas que los involucran. Ello
supone identificar y evaluar crticamente los mensajes de carcter moral sobre lo que
es considerado correcto e incorrecto. Demanda, tambin, ser capaz de cuestionar las
opiniones y posiciones automticas y las pautas dictadas por el sentido comn,
evaluando los valores, prejuicios e intereses que estn detrs.
Sustenta sus principios ticos.
Supone construir argumentos consistentes y razonados desde el dilogo con otros y
con diversas fuentes de informacin. Requiere conceptualizar los principios ticos,
organizando racionalmente informacin proveniente de la propia experiencia, de la
cultura y de la teora, tomando en cuenta los horizontes personales (bsqueda de la
felicidad) y los colectivos (tica mnima).
Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones.
Implica tomar conciencia de las propias decisiones y acciones, procurando identificar
intenciones y motivaciones, medios y fines, resultados y consecuencias. Supone
confrontar la propia accin con los principios ticos asumidos. Implica tambin
considerar efectos inmediatos y posibles de las acciones, preguntndose por la
responsabilidad para con uno mismo y para con los dems
5. Participantes y roles
Docentes: Elaboracin, presentacin y sustentacin del proyecto.

DIGETE Direccin Pedaggica Mg. Ingrid Romero

Estudiantes: Participan y se benefician del proyecto.

Directivos: Conocimiento, autorizacin y aprobacin del proyecto.
Familia: Apoya, participa, se beneficia indirectamente como receptora del proyecto.
Comunidad: Apoya, participa, se beneficia indirectamente como receptora del proyecto.

6. Requisitos
Competencias digitales bsicas: Buscar, identificar, seleccionar, utilizar, elaborar,
publicar, compartir productos elaborados.
Competencias informticas bsicas: Utilizacin del procesador de texto, hoja de
clculo, presentaciones pptx, utilizacin de buscadores, cargar y descargar imgenes
de internet, utilizacin de redes sociales.

7. Materiales:
1. Laptop, tabletas, proyector multimedia, punetros,etc.
2. Libros, revistas, etc.
3. Tecnolgicos ( Software):
a) Aplicaciones de escritorio: Cmap Tools, Inspiration, Word, Power Point.
b) Alicaciones en linea: Bubbl.us, Mindomo, Mind Meister.
c) Conexin a internet.
d) Imgnes, archivos mp3, videos
8. Herramientas informticas
Tecnolgicos ( Software):
a) Aplicaciones de escritorio: JClic, Cuadernia, etc..
b) Alicaciones en linea: LIM, Constructor, Educaplay, Cuadernia, etc.
c) Conexin a internet.
d) Imgnes, archivos mp3, videos, etc.

e) Actividades
Actividad 1:

Video - Conferencia: El Centro Histrico, monumentos y polticas de conservacin.

Propsito: Internalizar en las estudiantes los conceptos bsicos y las ideas

principales sobre el Centro Hitrico y las polpiticas de consrvacin.

DIGETE Direccin Pedaggica Mg. Ingrid Romero

Descripcin: El ponente emplear el mtodo Expositivo Dialgico, utlizando videos,

presentaciones pptx. Las estudiantes participarn realizando las interrogantes
pertinentes. La comisin organizadora, al final de la conferencia entregar tripticos con
el resumen de la informacin.

Producto: Sntesis escrita de la informacin sobre el Centro Histrico y las polticas de

conservacin.

Actividad 2:

Video forum: Esatrategias para la elaboracin de sesiones de aprendizaje

incorporando temas de la Historia Local: Centro Histrico.

Propsito: Conocer las tcnicas y procedimientos para la elaboracin de sesiones de

aprendizaje del rea de Personal Social.

Descripcin: Ejecucin de las tcnicas y procedimientos por el ponente. Demostracin

de la elaboracin de sesiones de aprendizaje incorporando temas histricos. Las
estudiantes participarn observando, asimilando y preguntando. La comisin
organizadora, al final de la actividad entregar un CD con el video demostrativo del uso
de las tcnicas y procedimientos de elaboracin de sesiones de aprendizaje.

Producto: Infografa sobre las tcnicas y procedimeintos de elaboracin de sesiones de

aprendizaje sobre temas de la Historia Local.

Actividad 3:

Actividad extramuros: Visita al Centro Histrico de la Ciudad de Cajamarca y a los

monumentos que lo conforman.

Propsito: Conocer en la realidad el Centro Histrico y los monumnetos que lo

conforman.

Descripcin: El mediador guiar a las estudiantes en el recorrido visitando el Centro

Histrico de la Ciudad de Cajamarca, as como explicar el contenido histrico y la
importancia de la conservacin de los monumentos . Las estudiantes observarn,
preguntarn, tomarn fotografas y grabarn videos sobre el Centro Histrico de la
Ciudad de Cajamarca.

Producto: Albn fotogrfico y grabacin de un video.

DIGETE Direccin Pedaggica Mg. Ingrid Romero

Actividad 4:

Taller N1: Elaboracin de actividades interactivas sobre el Centro Histrico de

Cajamarca.

Propsito: Aprender a elaborar actividades interactivas digitales con la mediacin del

docente, utilizando aplicaciones de escritorio y en lnea.

Descripcin: El mediador utilizar videos tutoriales para conocer la aplicacin a utilizar,

asimismo explicar y demostrar como se elaboran las actividades interactivas
utilizando los software pertinentes. Las estudiantes observarn, preguntarn y utilizarn
el software correspondiente para la elaboracin de las actividades interactivas.

Producto: Actividades interactivas sobre el Centro Histrico.

f) Cronograma:

ACTIVIDADES
Video
Conferencia.
Video
Forum.
Visita al
Centro
Histrico de
Cajamarca.
Taller N 1.
Evaluacin.

RESPONSABLES
Profesora de
Aula 4 E

OBJETIVOS
Promover el
conocimiento del
Centro Histrico de la
Ciudad de Cajamarca,
desde el mbito
escolar.
Incorporar en el
currculum de
Educacin Primaria el
tema de: El Centro
Histrico de la Ciudad
de Cajamarca.
Difundir nuestra
riqueza cultural y
promover el turismo en
Cajamarca.

Tiempo (semanas)
1

g) Evaluacin :

Evaluacin diganstica: Prueba de entrada y expresin de saberes previos.

Evaluacin de proceso: Productos elaborados despues de cada actividad o taller
Evaluacin de salida: Encuesta sobre las actividades y el desempeo de ponentes,
mediadores, estudiantes y comisin organizadora.

DIGETE Direccin Pedaggica Mg. Ingrid Romero

Evaluacin del proyecto: Encuesta final sobre la organizacin, actividades, contenido y

participacin de todos los involucrados en el desarrollo del proyecto.
Matriz para evaluar actividades interactivas:
Matriz para evaluar actividades interactivas

N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Orden de los indicadores

Puntaje
Indicadores
Escribe el ttulo pertinente.
Ubica una portada para
identificar al tema.
Organiza las actividades segn
el tema.
Responde a la naturaleza del
tema.
Elabora actividades ldicas
secuenciales.
Utiliza aplicaciones
pertinentes.
Presenta crditos y referencias.
Utiliza ortografa correcta.
Expresa sntesis del tema.
Disea la actividad
contrastando forma y fondo.

1
1

2
2

3
2

4
1

5
2

6
2

7
2

8
2

9
4

10
2

Fuente: Elaboracin propia.

Profesora: Hilda Esperanza Cabrera Rojas.
h) Esquema sntesis del proyecto

Secuencia Tiempo

Materiales

Recursos
tecnolgicos

Procedimientos
previos

30 min

Mapa
mental.

Internet

Conocer
saberes
previos.

Indicadores
de
evaluacin
Expresa sus
saberes
previos.

Actividades de
motivacin

30 min

Video Dinmicas

Internet.
Proyector
multimedia.

Despertar
el inters
por conocer
el Centro
Histrico.

Visita y
conoce el
Centro
Histrico de
Cajamarca.

Presentacin

1 hora

Laptop.

Power Point
Toondoo.
Slide Boon

Presentar el
contenido
del tema.

Comprende
el contenido
del tema.

DIGETE Direccin Pedaggica Mg. Ingrid Romero

Objetivos

Implementacin

4 horas

Laptop.
Proyector
Multimedia
Internet.

Proyector
multimedia.
Internet.
Aplicaciones

Evaluacin

15 min

Encuesta

Internet.

15 min

Fichas

15 min

Encuesta

15 min

Cuaderno

Conclusin

Desarrollar
el proyecto
con el
apoyo del
mediador.
Evaluar
saberes
previos.
Evaluar las
actividades
interactivas
Evaluar
producto
final.

Proyector
Multimedia.

Cumple con
las
actividades
programadas.
Conoce el
Centro
Histrico de
Cajamarca
Elabora
actividades
interactivas
Emite su
opinin sobre
el producto
final.

Registrar la Registra la
informacin idea principal
final.
y secundaria
del tema.

Profesora: Hilda Esperanza Cabrera Rojas.

DIGETE Direccin Pedaggica Mg. Ingrid Romero