Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Programa de formacin: Fundamentos del Diseo

Fecha: Septiembre de
2012
Versin 1.0
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GUA DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD N. 1

Taller sobre Conceptos de Diseo y Forma.

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD N. 1: Taller sobre Conceptos de Diseo y Forma
Competencia
Resultados de Aprendizaje
Duracin

Comprender el papel que el

diseo
tiene
en
la
cultura
contempornea, as como en la 3 horas
Disear piezas grficas que productividad
de
nuestro
pas,
cumplan con los requisitos teniendo en cuenta sus campos de
del cliente
accin.

Conceptualizar
parmetros
tcnicos y estticos
para la
elaboracin de cualquier diseo, a
partir de los principios bsicos del
mismo.

2. PRESENTACIN

El diseo ha estado presente desde los inicios de la humanidad, convirtindose en un

campo muy amplio que abarca ideas, espacios, objetos y acciones. A lo largo de la
primera unidad, usted aprendi la manera como el diseo se ve fundamentado por los
conceptos de forma, materia, funcin y percepcin conformando la base epistemolgica
de esta disciplina.
As entonces, para dar cumplimiento a la actividad propuesta en la Unidad 1, es
importante que lea con atencin, observe, analice y d respuesta a cada uno de los
ejercicios planteados, con originalidad, creatividad, sustentando manejo y claridad
conceptual. En caso de que no pueda llegar a una solucin, consulte nuevamente, tanto
las unidades del curso, como el material adicional que se le es ofrecido. Es entonces
fundamental que explore otras fuentes serias y pertinentes para lo cual puede dirigirse al
punto N. 4 de esta gua: Recursos Adicionales.
El taller se desarrolla en dos instantes: En el primero usted consolidar su
conceptualizacin bsica, y en el segundo usted aplicar lo aprendido en la elaboracin
de bocetos que cumplan con las condiciones planteadas en el ejercicio.

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Taller sobre Conceptos de Diseo y Forma

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS
-Origen etimolgico de la palabra diseo
-Evolucin histrica de conceptos asociados al diseo como forma, funcin y materia
-Conceptualizacin bsica relacionada con la esttica y la belleza

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Taller sobre conceptos de diseo y forma

Descripcin: La actividad consta de dos puntos. En el primero deber analizar e
investigar acerca de 10 objetos en trminos de su forma, materia y funcin. En el
segundo teniendo como base la psicologa de la percepcin, deber realizar 3 bocetos o
grficos simples hechos a mano en los que se distinga al menos una de las leyes de
percepcin por cada dibujo. Tenga en cuenta que usted deber hacer llegar los dos
puntos del taller a su tutor por medio del link dispuesto para tal fin, por lo cual le
recomendamos que si decide hacer el segundo punto a mano, busque la forma de
digitalizarlo y guardarlo en un archivo que pueda ser enviado.
Tcnica(s) Didctica(s): Taller y Mtodo de Preguntas
Ambiente requerido: Virtual, mediante la plataforma Blackboard
Material requerido: Material de la Unidad 1: Conceptos de Diseo y Forma. Lpiz y
Papel (Opcional). Medios Ofimticos
Recursos adicionales:
Canepa, L. & Gutcher, O. (s.f.). La percepcin en la vida del ser humano.
Recuperado
de
https://sites.google.com/site/440percepcion/-que-es-lapercepcion-1Flusser, V. (2002). Filosofa del Diseo: La forma de las cosas.
Madrid: Editorial Sntesis
Universidad Politcnica de Valencia (2001). Anlisis de la Forma. Valencia:
Editorial UPV
Zimmerman, Y. (2002). Del diseo. Barcelona: Ed. Gustavo Gili

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Taller sobre Conceptos de Diseo y Forma

5. EVIDENCIAS Y EVALUACIN

Criterios de evaluacin:

Comprende el papel que el diseo tiene en la cultura contempornea, as como

en la productividad de nuestro pas, teniendo en cuenta sus campos de accin.
Conceptualiza parmetros tcnicos y estticos para la elaboracin de cualquier
diseo, a partir de los principios bsicos del mismo.

Producto entregable:

Archivo elaborado en cualquier procesador de texto con el primer punto del taller
Archivo que contenga el segundo punto del taller

NOTA: Si le fuere posible, tambin puede condensar los dos archivos en uno solo y de tal
forma ser enviado a su tutor.

Forma de entrega: Enviar el documento o documentos a travs del link dispuesto para
ello, en la plataforma Blackboard.
Valor: 100 puntos 15% del total del curso.
Rbrica de evaluacin:
Valoracin muy
baja
Seguimiento No sigue las
instrucciones
de
instrucciones dadas para la
realizacin del
trabajo.
Manejo
de
contenido y
claridad
de
conceptos.

No es claro en
los conceptos y
no
demuestra
asimilacin del
contenido que
se debi haber
estudiado para

Valoracin
baja
Sigue pocas
de
las
instrucciones
dadas para la
realizacin del
trabajo.
Es poco claro
en
los
conceptos
y
demuestra
poco manejo
del contenido
que se debi

Valoracin
media
Sigue la mayor
parte de las
instrucciones
dadas para la
realizacin del
trabajo.
Aunque es lo
suficientemente
claro en los
conceptos y el
contenido que
se debi haber
estudiado para

Valoracin alta
Sigue todas las
instrucciones
dadas para la
realizacin del
trabajo.
Demuestra
amplitud
y
profundidad en
los
conocimientos y
en el contenido
que se debi

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realizar
actividad.

la haber
estudiado
para realizar
la actividad.

No cumple con
las normas de
presentacin,
organizacin y
citacin.
Presenta
informacin
desordenada.
No
utiliza
normas
de
presentacin
APA
para
referencias
y
citacin.
La
tipografa no es
adecuada.
utiliza
Uso
de No
material
extra
recursos
para enriquecer
adicionales
la actividad.
Presentacin
y
organizacin

Originalidad
y creatividad

No
aade
ejemplos
propios.
No
propone,
ni
desarrolla
nuevos
elementos que
enriquezcan
y
diferencien
la
actividad.

Cumple
en
baja medida
con
las
normas
de
presentacin,
organizacin y
citacin.

Aunque utiliza
material extra
para
enriquecer la
actividad, ste
no
es
pertinente a la
actividad
solicitada.
Aade pocos
ejemplos
propios.
Propone
pocos
elementos que
enriquecen y
diferencian la
actividad.

realizar
la
actividad, an
presenta
ciertas
ambigedades.
Cumple con la
mayora de las
normas
de
presentacin,
organizacin y
citacin.

haber estudiado
para realizar la
actividad.

Utiliza material
extra pertinente
a la actividad
solicitada, pero
el mismo no
enriquece
ampliamente la
actividad.

Utiliza
excelente
material extra
que enriquece
la
actividad
solicitada
ampliamente.

Cumple
adecuadamente
con las normas
de
presentacin,
organizacin y
citacin.

Aade
los Aade
suficientes
excelentes
ejemplos
ejemplos
propios.
propios.
Propone
los Propone gran
suficientes
cantidad
de
elementos que elementos que
enriquecen
y enriquecen
y
diferencian la diferencian
la
actividad.
actividad.

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6. REFERENCIAS

Flusser, V. (2002). Filosofa del Diseo: La forma de las cosas. Madrid:

Editorial Sntesis
Universidad Politcnica de Valencia (2001). Anlisis de la Forma. Valencia:
Editorial UPV
Zimmerman, Y. (2002). Del diseo. Barcelona: Ed. Gustavo Gili

7. CIBERGRAFA

Canepa, L. & Gutcher, O. (s.f.). La percepcin en la vida del ser humano. Recuperado
de https://sites.google.com/site/440percepcion/-que-es-la-percepcion-1

CONTROL DEL DOCUMENTO

Autores

Nombre
Cargo
Gabriel David InstructorSurez
Experto
Temtico
Mnica Osorio Asesora
Martnez
Pedaggica

Dependencia
Centro
de
Desarrollo
Agroempresarial
Centro
de
Desarrollo
Agroempresarial

Fecha
11
Septiembre
2012
11
Septiembre
2012

de
de
de
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