Actividades de la clase de ciencia 1 tema la cadena alimenticia

Collage de revistas
Despus de una discusin sobre las cadenas trficas sencillas y ejemplos de identificacin de
productores y consumidores, proporciona a los estudiantes revistas viejas. Pide a los alumnos que
encuentren ejemplos de consumidores que pueden estar en el extremo de una cadena alimentaria,
como los humanos o los leones. Luego, los estudiantes deben buscar a travs de revistas para localizar
imgenes para trabajar hacia atrs, desde el consumidor final al productor inicial. Los estudiantes
deben recortar las fotos y pegarlas en una formacin de la cadena en el papel.
Juego activo
Recorta fotos de varios miembros de las cadenas trficas de ecosistemas diferentes. Proporciona a
cada estudiante con una fotografa. Instruye a los estudiantes a identificar al consumidor o al
productor que tienen y el ecosistema del que procede. Luego, los estudiantes deben buscar en la clase
otros miembros de la cadena alimentaria del mismo ecosistema. Una vez localizado, los estudiantes
deben pararse con las fotos y las cadenas de los alimentos en el orden correcto, desde el productor
hasta el consumidor.
Tecnologa de ilustracin
Despus de las clases iniciales sobre las cadenas alimentarias y los consumidores y los productores,
pide a los estudiantes acceder a un procesador de textos o un programa de dibujo que contenga
grficos de animales y plantas. Pide a los estudiantes localizar grficos que muestran los diferentes
miembros de las cadenas alimentarias y creen ilustraciones de la cadena alimentaria en el documento
de la computadora. Instruye a los estudiantes a que identifiquen cada consumidor o productor y los
ecosistemas en los que podran ser encontrados en la cadena.
Cazando botellas
Consigue juguetes de plantas y animales. Enjuaga varias botellas de gaseosa de 2 litros. Usa tijeras
para cortar el cuello de la botella para agrandar la abertura. Llena las botellas de gaseosa secas con
arena o arroz. Coloca la planta pequea y animales de juguete en las botellas, asegurndote de que los
miembros de al menos una cadena de alimentos este completo en cada botella. Coloca cinta adhesiva
sobre la abertura para sellarla. Pida a los estudiantes utilizar las botellas para la bsqueda de
miembros de la cadena alimentaria, gira alrededor de la botella para revelar lo que hay dentro. Los
estudiantes deben escribir los nombres o hacer dibujos de los miembros de la cadena alimentaria en
el papel.

APRENDIZAJE ESPERADO:

APRENDIZAJE ESPERADO

Organiza los eslabones de una cadena alimenticia.

ACTITUD ANTE EL REA

Muestra empeo al realizar sus tareas educativas.

TEMA TRASVERSAL:
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Secuencia didctica
1

MOMENTOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

RECURSOS
EDUCATIVOS

TIEMPO

MOTIVACIN:
Presento ante los alumnos cuatro seres vivos: una planta,
(Maz), un ratn, un gato, un gallinazo, y pido que observen. (Anexo
01)
RECUPERACIN DE LOS SABERES PREVIOS:
I
N
I
C
I
O

Pregunto a alumnos:
Qu animales observan?
Qu otro ser vivo observan?
De qu se alimenta el ratn?

Animales vivos
Tizas de colores

10`

Lluvia de ideas

Qu come el gato?
De qu se alimentan los gallinazos?
Saben qu nombre recibe el acto de comer y ser comido?
Si los alumnos no deducen el tema a tratar, doy a conocer el nombre
y lo escribo en la pizarra:
CADENAS Y REDES ALIMENTICIAS

PR
O

CONFLICTO COGNITIVO:
Planteo las siguientes interrogantes:

Qu entienden por cadena alimenticia?

Qu idea tienen sobre red alimenticia?

Es lo mismo cadena que red alimenticia?

Ficha informativa

15`

Lluvias de ideas.
Plantillas de imgenes de
animales.
Tarjetas de colores.
Ficha de trabajo.

O
PR
O

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN:
Figuras de animales.
Se entrega cada alumno una ficha informativa: "CADENAS
Y REDES ALIMENTICIAS" (Anexo-02), para ser leda
Esquema mudo.
individualmente.
Plumones de colores

Con la ayuda de los alumnos sistematizo la informacin a

travs de organizadores grficos (Anexo 03).

Limpiatipo

APLICACIN Y TRASFERENCIA

E
S
O

Se forman tres grupos de trabajo, utilizando tarjetas con

palabras alusivas al tema (Productores, Consumidores y
Desintegradores).
Se entrega a cada grupo un sobre con figuras de seres
vivos, indicando un organizador su tipo de alimentacin y un
organizador grfico mudo (Anexo 04), para que construyan la red
alimenticia, utilizando plumones decolores para cada cadena que
identifiquen.
Los alumnos exponen sus trabajos.

EVALUACIN:
Los alumnos reciben una ficha de trabajo (Anexo 05), con
figuras de seres vivos, para que construyan la cadena
alimenticia con sus respectivos eslabones.
S
A
L

METACOGNICIN

Prctica evaluativa

Se autoevala:

Figuras de animales.

Qu aprend?

Plumones de colores
15`

Participe en clase?

Limpiatipo.

El tema fue interesante? Por qu?

Ficha evaluativa.

Soy capaz de Construir una cadena y red alimenticia? (Anexo

06).

Actividad para casa

ACTIVIDAD PARA CASA:

Construye e ilustra cadenas y redes alimenticias con seres vivos de
tu comunidad (Anexo 07).

Evaluacin

CRITERIO

Indagacin y experimentacin

INDICADOR

Organiza los eslabones de una

cadena alimenticia, a travs de
esquemas.

INSTRUMENTO

Ficha de trabajo.
(Anexo - 05)

Actitud frente al aula

Muestra empeo al realizar sus

tareas educativas.

Ficha de Observacin. (Anexo

08)

Bibliografa
PARA EL DOCENTE:

Manuel para el Docente: Ciencia, Tecnologa y Ambiente. (2008) 3er Grado de Sec. Primera Edicin. Edicin Santillana. Lima
Per.

Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. (2009) Ministerio de Educacin (MED). Lima.

Orientacin para el trabajo pedaggico. (2006) rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. MED. Lima.

DIAZ BARRIGA (1998) Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo. Mxico.

LEXUS (1988) Enciclopedia Temtica Educativa. Zamora Editores. Lima Per.

PARA EL ALUMNO:

MAYOR MANDUJANO, Orlando: Ciencia Tecnologa y Ambiente (2008) 1er. Grado de Secundaria. Cuarta Edicin.
Editorial Escuela Nueva.

Ciencia Tecnologa y Ambiente (2008) 1er. Grado de Secundaria. Primera Edicin. Editorial Santillana. Lima-Per.

Anexos
Anexo 01

Anexo - 02
FICHA INFORMATIVA

En la naturaleza los seres vivos estn ntimamente relacionados, no solo para la bsqueda
de alimentos, sino tambin para la proteccin y reproduccin. En los animales
existe competencia por el alimento y muchos deben cuidarse de no ser devorados, es por ello que no
se desperdicia nada: todos los organismos muertos o vivos, sirven de alimento para otros seres
vivos, estas relaciones de alimentacin forman la cadena alimenticia.

CADENA ALIMENTICIA: es el proceso continuo del paso de alimentos de un ser a otro al

comer y ser comido. Ejemplo:

ESLABONES DE LA CADENA ALIMENTICIA:

Primer eslabn: Lo constituyen las plantas verdes, reciben el nombre de seres productores,
por elaborar sus propios alimentos, mediante el proceso llamado fotosntesis.
5

Segundo eslabn: Lo constituyen los herbvoros, llamados consumidores de primer orden,

dependen de los productores por que se alimentan de plantas para poder vivir. Entre los herbvoros
tenemos: los ratones, la vicua, los venados, muchos peces, aves, etc.

Tercer Eslabn.- Lo constituyen los Carnvoros, llamados consumidores de segundo orden,

utilizan a los herbvoros como alimento, obteniendo la energa solar de tercera mano. Entre los
carnvoros tenemos: los lobos marinos, puma, zorro, boa, etc.

Cuarto Eslabn.- Lo constituyen los Carroeros tambin se les consideran Consumidores de

tercer orden, se alimentan de animales muertos en descomposicin y el de carnvoros que se
alimentan de otros carnvoros. El gallinazo y el cndor son carroeros, mientras que el puma es un
carnvoro que se alimenta de otro carnvoro (zorro).

Organismos Desintegradores o Descomponedores.- Lo constituyen

los Saprfitos (hon
gos y bact
erias), encargados de sintetizar las sustancias
orgnicas muertas
de origen
vegetal o animal, absorben ciertos productos y
liberan el resto que
se
incorporan al medio abitico, para ser tomado
por los organismos
productores.

Nota: los organismos descomponedores se les ubica al final de la cadena alimenticia por que actan
sobre cualquier resto o desecho, pero no se representan en las cadenas alimenticias.
Los eslabones de la cadena alimenticia tambin se pueden representar en forma de pirmide
llamada PIRMIDE ALIMENTICIA:

Las cadenas alimenticias no son series aisladas sino estn conectadas entre s ejemplo: una cadena
simple sera.

Sin embargo, el conejo no se alimenta de una sola planta, ni el zorro solo de conejos, tampoco la
planta es comida por conejos, si no tambin es comida por chivos, ovejas, venados, vacas, burros,
caballos, etc. Al conectar todos estos datos entre s ya no obtenemos una cadena, sino una
red alimenticia o nexo alimenticio.

RED ALIMENTICIA: Es el conjunto de todas las cadenas alimentarias que se establecen en

un comunidad. Ejemplo:

Anexo - 03
Esquema N 01

Esquema N 03

Esquema N 02

Eslabones de la cadena alimenticia

Anexo - 04
Ficha de Trabajo
INDICACIONES: Construye la red alimenticia con las siguientes seres vivos. Utiliza plumones de colores para cada cadena alimenticia
que identifiques.

Imgenes para que construyas la red alimenticia

Anexo - 05
Prctica Evaluativa

10

INDICACIONES: Construye la cadena alimenticia con las figuras de los siguientes seres vivos, indicando sus respectivos eslabones.

Anexo - 06
FICHA EVALUATIVA

APRENDEMOS DE LA EVALUACIN
Alumno: .
Qu aprend?................................................................................................
Participe en clase?........................................................................................
El tema fue interesante? Por qu?..............................................................

11

Soy capaz de Construir una cadena y red

alimenticia?.....................................................................................................

Anexo -07

ACTIVIDAD PARA CASA:

Construye e ilustra cadenas y redes alimenticias con seres vivos de tu comunidad

Anexo -08
FICHA DE OBSERVACIN
Tema:..
Trabajo:.

Anexos
ESQUEMA MUDO

12

Autor:
Lic. Ricarte Tapia Vitn
Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos94/cadena-alimenticia-clase-magistral/cadena-alimenticia-clasemagistral.shtml#ixzz3C15yVl2hhttp://cristoperdontercerciclo.blogspot.mx/p/taller-de-experimentos-cientificos.html

El ciclo del agua en una botella.

MATERIALES:
- Botella vaca de 5 litros (yo he usado un bote de plstico), arena, piedras, tierra de abono, pequeo
vasito con agua (he usado el tapn de un spray), planta pequea y papel transparente de cocina.
PROCESO
1) Se abre la botella de 5 litros por la mitad.
2) Se echan primero las piedras, despus la arena y finalmente el abono, quedando tres capas bien
diferenciadas.
3) Se planta la plantita a un lado y al otro se pone el vasito lleno de agua.
4) Se riega el terrario y se cierra la botella con el papel transparente, puedes ayudarte con una goma
elstica para sujetar el papel a la botella, sin que pueda entrar aire dentro de ella.
RESULTADO: En el terrario se observa que tiene lugar el ciclo del agua. El agua del vasito de
evapora y se queda todo el vapor en las paredes de la botella, alimentndose de ese vapor la planta.
Tambin podemos ver cuando caen las gotas que parece que llueve dentro.
En el dibujo vemos:
1. Botella.
2. Planta.
3. Vasito con agua.
4. Tierra abonada.
5. Arena.
6. Piedras.

13

Vinagre blanco medio litro

Bicarbonato de sodio 5
cucharadas
1 botella de pet 1 litro
Un globo

14

15

16