CSCL

COMPUTER SUPPORTED
COLLABORATIVE LEARNING
Informtica na Educao
Prof. Marcelo Augusto Rauh Schmitt

Fundamentao terica primeira da

aprendizagem colaborativa

Na troca com outros sujeitos e consigo prprio que se

vo internalizando conhecimentos, papis e funes
sociais, o que permite a formao de conhecimentos e
da prpria conscincia.
Vygotsky

(2003)

Fundamentao terica primeira da

aprendizagem colaborativa

Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) a

distncia entre o nvel real de desenvolvimento de um
indivduo, que se costuma determinar atravs da sua
capacidade atual para soluo independente de
problemas, e o nvel de desenvolvimento potencial,
determinado atravs da soluo de problemas com
ajuda de pares.
Vygotsky

(1998).

Fundamentao terica primeira da

aprendizagem colaborativa

O papel do professor e dos outros alunos que

compem a comunidade de aprendizagem funciona
como andaime (conceito tambm referido como
scaffolding), proporcionando sustentao para que
o aluno mude de nvel. Os mais competentes so
apoio para o desenvolvimento do menos
competente.

Definio de aprendizagem
colaborativa

um processo ativo e centrado no aluno, que

expressa suas ideias, articula seu pensamento,
desenvolve suas representaes, elabora suas
estruturas cognitivas e envolve-se em um processo de
validao social de seus novos saberes.
Henri

e Lundgren-Cayrol (1998)

Definio de aprendizagem
colaborativa

uma estratgia de ensino e aprendizagem que

encoraja os partcipes a trabalharem em conjunto
para alcanarem resultados educacionais
compartilhados.
Bostrom,

Gupta e Hill (2008)

Definio de aprendizagem
colaborativa

A aprendizagem colaborativa diz respeito a

metodologias e ambientes nos quais os alunos se
engajam em uma tarefa comum em que cada
indivduo depende do que os demais realizam.
QI

et al. (2010)

Definio de aprendizagem
colaborativa

A aprendizagem colaborativa descreve uma situao

em que determinadas formas de interao entre
pessoas devem ocorrer para que mecanismos
cognitivos sejam ativados.
Dillenbourg

(1999)

Definio de aprendizagem
colaborativa

A aprendizagem colaborativa um processo de

aprendizagem onde duas ou mais pessoas trabalham
juntas para criar significado, explorar um tpico ou
aumentar suas habilidades.
Resta

e Lafarriere (2007)

Definio de aprendizagem
colaborativa

Na construo colaborativa do conhecimento, um

grupo deve se engajar em pensar junto a respeito de
um problema ou tarefa e produzir um artefato de
conhecimento. Este artefa to pode ser um
esclarecimento verbal, uma soluo textual ou uma
formalizao terica que integra perspectivas
diferentes sobre o tpico e representa o resultado
compartilhado que foi negociado. O significado
criado no propriedade de mentes individuais, mas
resultante do dilogo do grupo.
Stahl

(2006)

Fundamentao terica da
aprendizagem colaborativa

A cooperao, comparada com o esforo

individual, costuma resultar em conquistas maiores,
reteno a longo prazo do que foi aprendido,
produo de pensamento crtico e meta-cognitivo,
bem como no aumento da criatividade na resoluo
de problemas e em um maior grau de persistncia
do aluno.
Johnson,

Johnson e Smith (2007)

Caractersticas principais da
aprendizagem colaborativa
Participao ativa do aluno na construo do seu
saber - o aluno o sujeito principal
H uma mudana no papel do professor
(facilitador)
A aprendizagem ocorre na interao dos alunos

O que se pretende com a

aprendizagem colaborativa

Melhorar o processo de aprendizagem

Desenvolver mais profundamente no aluno

Capacidade

de trabalhar em grupo
Capacidade de defender ideias
Capacidade de argumentar
Capacidade de respeitar o pensamento dos outros
Capacidade de chegar a consensos

Aprendizagem colaborativa
Colaborao x Cooperao
Terminologia adotada
Roschele e Teasley (1995)
Cooperao diviso de labores
Colaborao esforo coordenado
Dillenbourg (1995)
Cooperao subtarefas independentes
Colaborao subtarefas interdependentes

Dificuldades da aprendizagem
colaborativa

A colaborao no ocorre por si

preciso que o professor crie as condies para
que a colaborao ocorra

CSCL
Computer Supported Collaborative Learning
Investigar o papel da
tecnologia no apoio
aprendizagem colaborativa
A colaborao entre alunos uma dimenso
essencial do processo de aprendizagem
A colaborao entre os alunos deve ser estimulada
As ferramentas computacionais podem favorecer a
colaborao

Bibliografia

BOSTROM, Robert P.; GUPTA, Saurabh; HILL, Janette R. Peer-to-peer technology in collaborative learning networks:
applications and research issues. International Journal of Knowledge and Learning. v. 4, n. 1, p. 36-57, 2008.
DILLENBOURG, P. What do you mean by collaborative learning. In DILLENBOURG, P (Ed), Collaborative-learning: Cognitive
and Computational Approaches. Oxford: Elsevier, 1999. p. 1-19.

DILLENBOURG, P; BAKER, M.; BLAYE, A.; OMALLEY, C. The evolution of research on collaborative learning. In: SPADA, E.;
REIMAN, P. (Eds) Learning in Humans and Machine: Towards an interdisciplinary learning science. Oxford: Elsevier, 1995.
p. 189-211.
HENRI, F.; K., LUNDGREN-CAYROL. Apprentissage collaboratif et nouvelles technologies. Centre de recherche LICEF Bureau de technologie dapprentissage, Canada. 1998.
JOHNSON, D. W.; JOHNSON, R. T.; SMITH K., The State of Cooperative Learning in Postsecondary and Professional Settings.
In: SVINICI, M.; SWEET, M. (Eds.), Educational Psychology Review, 2007.
QI, Chun-Xia; QI, Zhen-Fa;SANG, Jin-Yan; SUN, Yue-Jiang. Web-based collaborative learning system. In: 2nd International
Conference on Networking and Digital Society (ICNDS). Wenzhou, 2010, p. 557-560.
RESTA, P.; LAFARRIERE, T. Technology in support of collaborative learning. Educational Psychology Review, v. 19, n. 1, p.
65-83, 2007.
ROSCHELLE, J.; TEASLEY, S.D. The construction of shared knowledge in collaborative problem solving. In: OMALLEY, C.E. (Ed),
Computer-Supported Collaborative Learning. Berlin: Springer-Verlag, 1995, p. 69-197.
STAHL, G. Group cognition: computer support for building collaborative learning. Cambridge, London: The MIT Press.
2006.
VYGOTSKY, L. S. Formao Social da Mente. 6.ed. So Paulo: Martins Fontes, 1998.

VYGOTSKY, L. S. Psicologia Pedaggica: edio comentada. Org. Guillermo Blanck. Porto Alegre: Artmed, 2003.