PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Quinto de
rea:
Historia,

Secundaria
Geografa y Economa

NMERO DE SESIN
3/3

TTULO DE LA SESIN
Promovemos una cultura de prevencin respecto a las situaciones de riesgo y vulnerabilidad ante de desastres naturales.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Acta responsablemente en
el ambiente.

CAPACIDADES
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los
espacios geogrficos.
Maneja y elabora diversas fuentes de
informacin y herramientas digitales
para comprender el espacio geogrfico.

INDICADORES
Argumenta la eleccin de un lugar para
la localizacin de un asentamiento, una
actividad o un servicio.
Explica los resultados de sus
investigaciones utilizando cuadros y
grficos estadsticos.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I.
Inicio (10 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y les pregunta acerca de la actividad desarrollada en casa, la
entrevista realizada a cinco estudiantes haciendo uso del medio virtual o presencial.
Los estudiantes voluntariamente socializan con sus compaeros las preguntas realizadas en la encuesta, el
nmero de personas a las que se la aplic, sus edades y los resultados obtenidos.
II.
Desarrollo ( 25 minutos)
El docente les propone herramientas para que los estudiantes sistematicen los resultados de su encuesta.
Asimismo, les indica que es recomendable que use el grafico de barras o el grafico pastel. Presentar en un
PowerPoint o papelgrafo los cuadros que se muestran debajo.
Organizan los resultados de sus investigaciones (aplicacin de encuestas) empleando cuadros y grficos
estadsticos.

III.

Cierre (10 minutos)

Los estudiantes socializan los resultados de la aplicacin
la encuesta. El docente aclara dudas y solicita a los estudiantes que expresen sus conclusiones.

de

SEGUNDA HORA (45 minutos)

I.
Inicio (10 minutos)
El docente comienza la segunda hora invitndoles a visualizar el video Cmo hacer un video documental y sus pasos,
puesto que este da ellos se encargarn de planificar y hacer la grabacin respectiva, el cual lo encuentran en la siguiente
direccin electrnica: <https://www.youtube.com/watch?v=W1mX1MlmLsk>.
Los estudiantes dan a conocer cules son las recomendaciones y pasos a seguir para elaborar un video.
II.
Desarrollo (25 minutos)
Los estudiantes se agrupan y revisan todos los insumos necesarios para elaborar un video.
El docente explica a los estudiantes de que existen diversos modelos de cmo elaborar guiones de video y les muestra
algunos modelos en un PowerPoint o papelgrafo.

http://www.maestrosdelweb.com/guia-de-video-produccion-herramientas-para-escribir-guiones/
El docente indica a los estudiantes que ellos podrn elegir uno de los formatos o proponer otro en particular siempre y
cuando cuente con los siguientes elementos mnimos:

IMGENES A
COLOCAR

TEXTO A
COLOCAR

SONIDOS

TIEMPO

Introduccin
Presentacin de la
problemtica
(riesgos)
Los actores
sociales y la
problemtica
(acciones u
omisiones de los
actores ante los
riesgos)
Resolucin
(disminucin de la
vulnerabilidad)
Crditos
III.
Cierre (5 minutos)
El docente invita a los estudiantes a comentar sus dudas, impresiones y sugerencias en la elaboracin de los videos.
TERCERA HORA (45 minutos)
I.
Inicio (5 minutos)
El docente les recuerda a los estudiantes cmo iniciaron el abordaje de esta unidad. Solicita a uno de ellos que
comunique la situacin significativa y la pregunta retadora. Voluntariamente, un participante de cada equipo
comenta su respuesta. Se les recuerda cules son los criterios de evaluacin o rbrica de evaluacin del video a
elaborar.
II.
Desarrollo (20 minutos)
En esta seccin, los estudiantes elaboran el Video de prevencin ante desastres, cuyo propsito es sensibilizar

a los diferentes actores sociales en la adecuada eleccin de un lugar para localizar sus viviendas o actividades.
Ellos, organizados ( los mismos grupos se mantienen en equipos conformados por cinco participantes, realizarn
un video haciendo uso de sus celulares, cmaras fotogrficas, filmadoras u otros y luego lo subirn a una red
social como Youtube. Cabe mencionar que los equipos de trabajo son los grupos iniciales.
Despus de un lapso de trabajo, culminan la grabacin.
III.
Cierre (5 minutos)
Los estudiantes socializan su guion de video grupal.
El docente les invita para que de manera voluntaria expresen:
Cmo se han sentido trabajando en esta unidad?
Qu es lo que han aprendido?
El docente recoge los aportes e ideas de los estudiantes y cierra la sesin dando a conocer sus conclusiones.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No hay

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN

SANTILLANA. (2012). Texto escolar 5. Historia, Geografa y Economa. Lima: Santillana.

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER. (2015). Rutas del aprendizaje de Historia, Geografa Economa. Lima:
Ministerio de Educacin del Per.
Referencias web
Videos de pgina Youtube:
Cmo hacer un video documental y sus pasos,
https://www.youtube.com/watch?v=W1mX1MlmLsk
https://www.youtube.com/watch?v=q99TsKGVVyE.