Siglo XIX y XX

Miguel de la Torre Gamboa

Universidad Autnoma de Nuevo Len
Introduccin:
El estudio de los cambios en las orientaciones filosfico-polticas en educacin superior en
Mxico durante el siglo XX
En este trabajo usamos el trmino educacin superior: para referirnos a los procesos educativos consistentes
en la formacin profesional, especializada y sistemtica en los diversos campos del conocimiento, que tienen
como finalidad la incorporacin de los sujetos a los procesos sociales, econmicos, polticos, culturales, en
las actividades y funciones de direccin, concepcin y gestin. Esto abarca a todos los procesos educativos
que tienen lugar en los diferentes campos de formacin en los niveles post-secundarios en universidades,
institutos, escuelas superiores, colegios, seminarios y otro tipo de instituciones que han surgido y se han
desarrollado a lo largo de una historia que abarca por lo menos los ltimos doscientos aos, pero que ha
tenido en la segunda mitad del pasado siglo XX su poca ms dinmica y
fructfera.
El desarrollo de este complejo sistema de procesos e instituciones no ha sido nada
homogneo, tanto hay instituciones cuyos primeros antecedentes se localizan en el
siglo XVI, como otras cuya creacin ha tenido lugar tan recientemente como los
ltimos aos del siglo XX. Algunas tienen sus antecedentes en las universidades
coloniales y los Seminarios conciliares creados ente los siglos XVI y XVII; otras en
los institutos cientficos y literarios del siglo XIX, otras en colegios civiles o las
escuelas de oficios e industriales de principios del siglo XX; y otras ningn
antecedente.
En este complejo, que slo eufemsticamente puede llamarse sistema de educacin
superior mexicano, coexisten, cooperan o compiten, toda una diversidad de
instituciones, de estructuras de organizacin y de gobierno, de calidades
educativas, de particularidades geo-sociolgicas, de prcticas curriculares, que no
slo nos exigen distinguir entre las instituciones pblicas y las privadas, sino que
tambin, y en muchos casos radicalmente entre una dependencia y otra dentro de
una misma institucin. Conforman este sistema: Universidades pblicas,
universidades privadas, Institutos tecnolgicos pblicos y privados, Institutos, Colegios y Escuelas (de
formacin de profesionales o de investigacin) pblicos y privados, instituciones autnomas, libres,
incorporadas, dependientes, etc.
Es un sistema de instituciones que a finales del siglo pasado no atendan ni a diez mil personas y que hoy
sirven a casi dos millones de estudiantes, como puede verse en el siguiente panorama de la evolucin de la
matrcula:
Ao/cicl
1907 1925 1930 1950 1970
o
Matrcul 9,88 16,21
29,
23,71
a
4
8
892
3

19801981

1990-1991

19951996

19992000

252,20
1,532,84 1,940,34
811,300 1,252,027
0
6
1

Fuente: Estadsticas histricas de Mxico, TOMO I, INEGI, 1994. Estadstica bsica SEP
(varios aos. Citado por Daniel Resndiz )
Al menos en lo que se refiere a la educacin pblica, la historia de esos cambios ha estado ligada al