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I Congreso Internacional de Investigacin y Prctica Profesional en Psicologa XVI

Jornadas de Investigacin Quinto Encuentro de Investigadores en Psicologa del


MERCOSUR. Facultad de Psicologa - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires,
2009.

PSICOANLISIS. EL RAZONAMIENTO
ABDUCTIVO EN LA PRCTICA
CLNICA.
Caamao, Marta Mara.
Cita: Caamao, Marta Mara (2009). PSICOANLISIS. EL RAZONAMIENTO
ABDUCTIVO EN LA PRCTICA CLNICA. I Congreso Internacional de
Investigacin y Prctica Profesional en Psicologa XVI Jornadas de
Investigacin Quinto Encuentro de Investigadores en Psicologa del
MERCOSUR. Facultad de Psicologa - Universidad de Buenos Aires,
Buenos Aires.

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[4] Id., p. 283.


[5] Id., p. 289.
[6] Id., p. 290.
[7] Cf. SAN MARTN, J. La estructura del mtodo fenomenolgico, Madrid,
Universidad Nacional de Educacin a Distancia, 1986, p. 258.
[8] HUSSERL, E. Zur Phnomenologie der Intersubjektivitt, 1929-1935, Den
Haag, Nijhoff, 1973, p. 479.
[9] Id.
[10] Cf. VOLPI, F. Aux racines du malaise contemporain : Husserl et la responsabilit du philosophe, en AAVV, Husserl, Grenoble, Millon, 1989, p. 163.
[11] Id., p. 166.
[12] Id., p. 156.

PSICOANLISIS.
EL RAZONAMIENTO ABDUCTIVO
EN LA PRCTICA CLNICA
Caamao, Marta Mara
Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Doctorado en Psicologa, Institutos de Altos Estudios en Psicologa y Ciencias Sociales. Argentina

[13] Id., p. 167.


[14] VOLPI, F. op. cit., p. 158.
[15] BANFI, A. Husserl y la crisis de la civilizacin europea, en Husserl, Tercer
Coloquio Filosico de Royaumont, Buenos Aires, Paids, 1968, p. 355.
[16] Cf. RICOEUR, P. op. cit., p. 290.
[17] HUSSERL, E. Die Krisis der europischen Wissenschaften un die transzendentale Phnomenologie, Den Haag, Nijhoff, 1976, p. 52.
[18] Paul Ricoeur, op. cit., p. 290.
[19] Id.
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VOLPI, F. Aux racines du malaise contemporain: Husserl et la responsabilit
du philosophe, AAVV, Husserl, Grenoble, Millon, 1989.

RESUMEN
Los objetos (constructos), objetivos, mtodos y contextos de la
intervencin clnica son diferentes a los de la investigacin psicoanaltica sistemtica. Proponemos una relexin acerca de las
vas de conocimiento y las lgicas predominantes en el espacio
psicoanaltico intrasesin. La pesquisa de los datos y su signiicatividad por parte del psicoanalista no sigue una lgica cientica
propiamente dicha sino que funciona al estilo de lash de entendimiento, como inferencia abductiva dbil. Es un conocimiento predeductivo que permite la reduccin de articulaciones signiicativas
posibles. En este proceso inferencial el psicoanalista cuenta con
premisas tericas, disponibles en memoria preconsciente, que
puede articular con una masa de informacin tcita implcita, en
memoria inconsciente, El resultado o producto consiste en premisas adicionales o inferencias de hiptesis.
Palabras clave
Psicoanlisis Intervencin clnica Abduccin
ABSTRACT
PSYCHOANALYSIS. THE ABDUCTIVE REASONING IN THE
CLINICAL PRACTICE
The objects (constructs), goals, methods and contexts of clinical
interventions are different from those of the systematic psychoanalytic research. We propose a relection about the ways of
knowledge and the prevailing logics in the psychoanalytical intrasession space. Search of data and their meaning for the psychoanalyst does not follow an intrinsic scientiic logic, but they function in the style of an insight, or lash of understanding, as a weak
abductive inference. It is a pre-deductive knowledge that allows
the psychoanalyst the reduction of possible articulations with signiication. In this process of inference the psychoanalyst has certain theoretical ideas, available in the preconscious memory,
which can be articulated with a mass of tacit or implicit information, in unconscious memory. The result or product of this consists
in additional premises or inferences of hypothesis.
Key words
Psychoanalysis Clinical intervention Abduction

INTRODUCCIN
El presente trabajo (*) expone algunas relexiones acerca de las
vas de conocimiento del objeto y las lgicas en juego en la intervencin clnica psicoanaltica, en el mbito intrasesin. El propsito ha sido aportar a la distincin - articulacin epistemolgica
entre la intervencin clnica y la investigacin sistemtica en el
Psicoanlisis. La descripcin de la tcnica de intervencin clnica,
su objeto, propsitos y contextos se basa en los escritos de Sigmund Freud. Argumentamos la participacin del razonamiento
abductivo en las operaciones cognoscitivas implicadas en esa
prctica.
CONSIDERACIONES TERICAS
En el sentido kuhneano (Kuhn 2002) el Psicoanlisis es un paradigma. En efecto, Sigmund Freud desarroll una serie de investigaciones extraordinarias que generaron una nueva serie de supuestos, particularmente el referido a los procesos psquicos in-

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conscientes, y una nueva base para la teora y prctica de la psicologa. Ha sido reconocido como paradigma por una particular
comunidad cientica que fundamenta en l su actividad clnica, y
posee un mtodo de intervencin y estudio de los fenmenos clnicos psicolgicos coherente con la teora de la mente que ha
formulado. En las ltimas dcadas aument el intercambio en los
mbitos psicoanalticos acerca de cmo investigar en esta disciplina. Perron (1998) plante la necesidad de delimitar los objetos
de investigacin en Psicoanlisis, segn predomine la actitud clnica o los procedimientos de objetivacin y sistematizacin formales. Algunas investigaciones han incorporado postulaciones de
otras teoras y/o disciplinas para dar cuenta del fenmeno clnico,
estableciendo variables exgenas al modelo terico freudiano.
Maldavsky (2006a) que ha diseado un mtodo para la investigacin psicoanaltica del lenguaje, el ADL, Algoritmo David Liberman (Maldavsky 2001, 2004, 2006b) sostiene que son necesarias
y posibles las investigaciones empricas en Psicoanlisis y que
las herramientas deben disearse tomando en cuenta los conceptos psicoanalticos y su operacionalizacin.
Practicar el psicoanlisis es diferente a investigar desde la teora
psicoanaltica. Ambas instancias aluden a constructos (objetos),
objetivos, mtodos y contextos diferentes. Por un lado, entre los
psicoanalistas prcticos es difundida la creencia acerca de las
diicultades (imposibilidad en algunos casos) para formalizar empricamente el estudio de los fenmenos del inconsciente. Por
otro lado, encontramos producciones psicoanalticas que no
avanzan en el esfuerzo de objetivacin y solo replican las inferencias predeductivas que fueron tiles a la intervencin con la pregnancia propia de la prctica. A lo largo de aos se ha generado
entre los psicoanalistas una creencia de cientiicidad en ellos que
funciona como criterio de verdad, circular y auto justiicante.
La investigacin clnica sistemtica utiliza el producto de la intervencin clnica, pero implica un posicionamiento y contexto diferente para el psicoanalista. Las metas cognoscitivas cienticas
(verdad, coherencia, simplicidad, fertilidad predictiva) requieren
generar nuevas hiptesis, seleccionar los hechos acorde a una
reconstruccin o nueva construccin del objeto clnico, utilizar
procedimientos inferenciales rigurosos, y cuestionar tanto las premisas tericas como las inferencias de la intervencin. Samaja
(2004) categoriza la explicacin cientica como un producto inal,
diferencindolo de productos intermedios (exploraciones y descripciones) que no llegan a ser explicativos aunque son partes
legtimas del proceso de la ciencia. Coincidimos con las corrientes epistemolgicas que postulan que la ciencia es un proceso
constructivo, las hiptesis poseen una gnesis y existe variedad
de procedimientos inferenciales, cada uno de los cuales parte de
un constructo y resulta en un determinado producto o enunciado,
disponible a ser rediseado desde otras interrogaciones. Respecto al mtodo para obtener productos o enunciados cienticos ha
sido objeto de prolongados debates epistemolgicos (induccin,
deduccin) cuyo desarrollo obviaremos en esta presentacin para
centrarnos en el razonamiento abductivo peirceano.
El proceso abductivo se genera a partir de signos. Un signo es
aquello causado por un objeto, y que produce un interpretante en
la mente del intrprete, Se observa un hecho sorprendente: C.
Pero si A fuera verdadera, C sera una cosa corriente. Por lo tanto,
hay razn para sospechar que A es verdadera (Peirce 1965 - CP
5.189, 1903). El razonamiento abductivo o inferencia de hiptesis alude a que un cierto resultado que se presenta, es un caso
particular de una cierta regla. Este razonamiento restringe las hiptesis posibles, un principio de economa que Peirce denomina
atajo abductivo, algo se presupone como cierto y produce una
primera reduccin metodolgica consistente en una extrapolacin
de modelo al objeto de experiencia, a partir del caso singular se
inieren las premisas o hiptesis de una teora, este producto puede ser aprovechado para futuras deducciones.
Pulice y otros (2000) plantean que la abduccin sera una pseudo
deduccin que por un lado seria preventiva del estancamiento y las
tautologas (induccin) en tanto la deduccin (no como ilosofa a
priori) seria necesaria para veriicar nuevas hiptesis. Cabe diferenciar el lash de entendimiento abductivo (a lash of insight)
(Peirce 1965 - CP 5.181, 1903), del descubrimiento epistemolgico. Coincidimos con Lefevre (1998), en que la distincin entre
conocimiento mediato e inmediato es una diferencia de grado, no

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de naturaleza. El mediato es abstractivo y requiere que el objeto


sea transformado para ser pasible de mayores abstracciones. En
sus palabras el anlisis mata al objeto de experiencia, pero no
es posible quedarse meramente en la contemplacin del objeto
(descripcin, verdad relativa) pues para alcanzar lo verdadero ser preciso penetrar bajo lo inmediato.
Sin desmedro de otras perspectivas (heurstica, analogas) intentaremos argumentar que las operaciones abductivas estn implicadas en la labor intrasesin. Para ello describimos primero la
intervencin psicoanaltica y luego comentamos algunas articulaciones con el pragmatismo peirceano.
PRCTICA INTRASESIN DEL PSICOANALISTA
La intervencin clnica psicoanaltica se deriva de presupuestos
tericos metapsicolgicos, psicopatolgicos y clnicos, en ese orden. La tcnica de intervencin deine un objetivo y una metodologa para explorar, analizar y validar el material y el proceso clnico intrasesin.
El objetivo de cada tratamiento es la reversin del cuadro tpico
psicopatolgico, o proceso de cura en un caso singular. En palabras de S Freud (1914) la meta es, en trminos descriptivos: llenar las lagunas del recuerdo; en trminos dinmicos: vencer las
resistencias de represin. Una expresin reconocida: Wo es war
- soll ich werden (donde Ello era - Yo debe advenir) resume la
idea. La nocin freudiana de la cura, en particular de las neurosis,
se deriva de categoras universales (metapsicologa) y generales
(conlicto psquico, formaciones patgenas) y consiste en lograr
que las formaciones sintomticas adquieran un estatus dinmico
(transformaciones pulsionales y cambios en las defensas) y tpico (ello al yo) compatibles con el proceso secundario. Sintticamente, la desestructuracin de los sntomas neurticos se logra
cuando lo traumtico reprimido, que funciona como una formacin excntrica al yo (Inc), adquiere una representacin simblica
en el lenguaje (Prec - Cc) y se produce una transformacin de las
pulsiones y defensas patgenas dominantes imbricadas en los sntomas, mediante sucesivas articulaciones concientes, regidas por
el procesamiento secundario. Como resultante del trabajo clnico
se espera que los cambios de estructura psquica se expresen fenomnicamente en un despliegue de capacidades funcionales y
de goce por parte del paciente. La reversin del cuadro clnico se
imbrica con la solucin de la neurosis de transferencia. Cuando el
paciente logra resigniicar los motivos que lo llevaron a la consulta, adquiere una nueva conciencia de si, vivencial, que indica el
inal de la intervencin. Freud discute (1937) la posibilidad de lograr la resolucin de todas las represiones mediante el anlisis y
airma que, al examinar la experiencia clnica esto no ocurre, y al
revisar la teora esto no aparece fundamentado, concluyendo que
un apoyo terico para discernir los resultados podra ser la oposicin entre proceso primario (inconsciente) y secundario (consciente) aludiendo a una sublimacin de lo pulsional.
Respecto de la predisposicin del psicoanalista Freud advierte
sobre posibles proyecciones sobre la teora, provenientes de una
oscura autopercepcin (Freud 1912), apuntando a eliminar la
creencia de verdad o certeza del analista, que puede ocasionar
intervenciones no pertinentes o apresuradas. Durante la sesin
no est indicado un esfuerzo de objetividad, si el analista se gua
por sus propias tendencias concientes no descubrir nada nuevo,
por el contrario, debe adquirir una predisposicin a controlar los
fenmenos de pregnancia lgica conciente, especialmente relacionados con los saberes previos que posee. En cuanto al impacto emocional que le puedan suscitar las comunicaciones del paciente (contratransferencia), Freud (1905) advierte que el analista
tiene que haber superado en su persona la mezcla de lubricidad
y mojigatera con que, por desdicha, tantos otros suelen abordar
los problemas sexuales, se exige que haya realizado un proceso
psicoanaltico, pues a cada una de las represiones no vencidas
en l se corresponder un punto ciego en su percepcin del material de la sesin (Freud 1915), cuestiones que desarrollo extensamente.
Para describir los procesos cognoscitivos del psicoanalista en la
prctica hemos utilizado la distincin entre procesos primarios y
secundarios. La metapsicologa freudiana postula que el procesamiento primario de las representaciones es propio del inconsciente, no se rige por relaciones causa - efecto, es atemporal. Epist-

micamente un procesamiento primario remite a estructuras cognoscitivas prelgicas, preconceptuales, que para el psicoanlisis
poseen operatorias predeinidas, el desplazamiento y la condensacin. El procesamiento representacional secundario es preconsciente, opera por razonamiento lgico, amacena secuencias
temporales. Ambos funcionan sincrnicamente en el adulto.
La tcnica freudiana implica al analista dos tipos de actividades:
a) exploracin y registro de datos inconscientes, b) anlisis y sntesis elaborativas conscientes. Segn la teora de la tcnica, la
operacin cognoscitiva del psicoanalista, en fase exploratoria del
material, se rige por un procesamiento primario (atencin lotante,
memoria inconsciente). Por default, el procesamiento secundario
de los datos se referir a los anlisis y sntesis del material, que
implican operaciones lgicas preconscientes y conscientes en el
analista. Estas airmaciones nos permiten identiicar provisoriamente dos tipos de procedimientos cognoscitivos relacionados
con diferentes objetos: la deteccin y registro de datos inconscientes, y las inferencias lgicas de signiicatividad en el nivel
conciente. Ambos procedimientos estn delimitados tericamente
en forma precisa, operan indistintamente a lo largo del proceso
teraputico, en cada sesin y/o fragmento de ella, con la condicin que se ajusten al tipo de dato a procesar.
(A) PROCEDIMIENTOS DE EXPLORACIN
(DETECCIN Y REGISTRO DE DATOS INCONSCIENTES)
Para llenar las lagunas del recuerdo, el analista se dispone a
pesquisar la libido extraviada de lo conciente (S Freud, 1914), el
material inconsciente debe sortear obstculos para expresarse
(represin del ncleo traumtico, potenciada por la resistencia al
trabajo analtico, neurosis de transferencia). La consigna para el
paciente es la libre asociacin (regla fundamental), debe comunicar, sin crtica ni seleccin algunas, todo lo que se le vaya ocurriendo (Freud, 1905, 1912), asociando en forma espontnea
cualquier aspecto de su presente o pasado. Para no anular la
consigna dada al paciente, el analista deber captar sus comunicaciones con una atencin lotante, pacientemente, abierto a lo
azaroso, al acecho de datos sin sentido aparente, no deber organizar el material ni sustituir con su propia censura la seleccin
a la que el paciente ha renunciado. En otras palabras, (S Freud
1905) debe orientar hacia lo inconsciente emisor del sujeto su
propio inconsciente en forma receptiva. El analista se conforma
con estudiar la supericie psquica que el analizado presenta cada
vez (S Freud 1914). Las reacciones de repeticin actuales (transferencia) conducen al despertar de los recuerdos reprimidos
(Freud 1914) y esta repeticin de lo traumtico como vivencia real
actual es el camino para que el paciente conozca los enigmas de
su neurosis. El registro mnmico del material no debe estar organizado en forma voluntaria (Freud 1905, 1912), el analista no intentar retener especialmente nada, ni preocuparse si retiene el
material. La memoria inconsciente del analista es una reconstruccin del inconsciente del paciente en su propia memoria inconsciente. Sus contenidos son las manifestaciones verbales,
paraverbales, vivenciales, que el paciente va produciendo en el
curso de un tratamiento prolongado meses enteros y hasta aos. A
ello se agrega un registro inconsciente de las reacciones contratransferenciales. En sntesis la captacin y almacenamiento de la
informacin se rige por el procesamiento primario, es acronolgica,
carente del principio de contradiccin, sin articulacin causa - efecto, sin coherencia, caticamente desordenada, y si bien parece
haber sucumbido al olvido, la teora postula que es pasible de
reproduccin productiva y apropiada en otro momento del caso.
(B) PROCEDIMIENTOS DE ANLISIS Y SNTESIS DE DATOS
La signiicacin del material escuchado es descubierta a posteriori, operatoria que implica un razonamiento lgico inferencial singular con predominio de procesamiento secundario. La interaccin paciente - terapeuta aporta fenmenos vivenciales eicaces
pasibles de anlisis e interpretaciones (Freud, 1914). El terapeuta
deber esperar que el paciente establezca asociaciones propias,
recorriendo los meandros de sus comunicaciones, en uno o varios intentos de arribar a representaciones palabra venciendo la
represin. Una toma de conciencia (insight) en el paciente consiste en articulaciones propias de signiicatividad (elaboraciones y
re elaboraciones). En correspondencia, la informacin de memo-

ria inconsciente del analista emerge en forma consciente, es pasible de ser articulada con su back ground terico y memoria de
procesos in situ del caso. Distinguimos dos tipos de operatorias.
Denominamos anlisis a la descomposicin o fragmentacin del
material, con vector regresivo (hacia atrs, lo inconsciente). En
sentido inverso, las sntesis (elaboracin) se movilizan en sentido progresivo (hacia lo consciente) e implican integraciones, recomposiciones. Ambos vectores se movilizan sobre el ncleo de
ijacin histrico y/o simblico en la estructura psquica del paciente (erogeneidades y defensas). Esta operacin cognoscitiva
sirve como sustento para intervenciones interpretativas, bajo reglas determinadas, el analista no deber proporcionar signiicaciones apresuradas para evitar una inluencia sugestiva o educadora y por ende un reforzamiento de las resistencias (Freud
1914). La deteccin de fenmenos clnicos relevantes para el caso (p.e. un lapsus) consta de un juicio de existencia articulado con
un discernimiento del valor psquico singular (signiicatividad).
Las resigniicaciones del motivo de consulta se presentan como
sntesis ms generales y complejas. El inal de la intervencin es
incierto, depende de expresiones indicativas de una nueva predisposicin vivencial como producto de un cambio psquico para
cada caso. La apropiacin (identiicacin) del ncleo traumtico
por parte del yo, a partir de una transformacin libidinal y defensiva, produce alivio en el paciente. La validacin de la eicacia es un
consenso implcito y/o explicito entre el terapeuta y el paciente, y
depende de una seal perceptiva acerca de que las elaboraciones (paciente) y las interpretaciones (terapeuta) funcionaron como ciertas y eicaces.
CONCLUSIONES
El conjunto de la intervencin psicoanaltica se basa en premisas
tericas que la justiican. La meta cognoscitiva del clnico no es
especulativa, sino que predomina el criterio de eicacia en el objetivo del conocer y la validacin de ese conocimiento es operacional pragmtica. La inmediatez de acceso a los datos y su procesamiento en tiempo real in situ son contextos que inluyen en el
procedimiento y el producto que puede alcanzar. En la operatoria
de anlisis - sntesis, el analista capta hechos sorprendentes e
iniere hiptesis por abduccin, enlaza una porcin de la teora
valorada como til en relacin con los fenmenos que observa, al
estilo de lash de entendimiento, asimilable a un conocimiento
predeductivo que habilita la reduccin articulaciones signiicativas
posibles. El procedimiento cognoscitivo recorre dos vectores, uno
regresivo, del consecuente (fenmeno) al antecedente (background terico y memoria inconsciente del caso), otro progresivo,
del antecedente al consecuente cuyo producto sern las inferencias de hiptesis (sntesis). Las premisas tericas disponibles en
memoria preconsciente se enlazan con una masa de informacin
tcita implcita (memoria inconsciente) y el resultado consiste
en premisas adicionales o inferencia de hiptesis, tal como lo argumenta Hintikka (Hintikka, Merrill, 1989) respecto de las deducciones de Holmes. A su vez, las sntesis eicaces son pasibles de
articulaciones lgicas con las inferencias anteriores, poseen alto
grado de provisoriedad y quedan en suspenso a la espera de datos que las conirmen, o no. Segn la perspectiva peirceana cada
nueva inferencia podra ser considerada como una reinvencin de
la anterior, a posteriori.
La capacidad para producir conjeturas acertadas en un caso revela la pericia del analista. El razonamiento inferencial se desarrolla acorde a su uso y contexto particular, una ocasin especial
y nica, predominando el aire de antigeneralidad (Peirce 1902).
El producto de la intervencin posee una coniguracin singular,
omnicomprensiva, los supuestos que ha desarrollado el analista
para explicar los hechos, son necesarios, nicos, y son los que
ha sido capaz de producir en determinadas condiciones. La validacin por criterio de eicacia, que podramos considerar pragmtico, es un consenso fctico, que deviene de la resolucin de una
tensin dialctica entre las partes, y tcitamente esta respaldado
en la teora. Existen instancias paralelas de validacin extrasesin, como la supervisin, el anlisis personal, las consultas tericas, que aportan al esclarecimiento de la eicacia de la intervencin. Este tipo de validacin no es generalizable, sino singular.
Podramos airmar que esta operatoria produce un enriquecimiento cognoscitivo singular que podra ser consistentemente lgico

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con la teora psicoanaltica, pero para justiicarlo es preciso realizar otras actividades gnoseolgicas en el espacio extrasesin.
Por ejemplo, la identiicacin y descripcin de la estructura psicopatolgica que presenta el caso, sera una nueva construccin,
con un producto protocolizado que en el caso del Psicoanlisis
puede habilitar inferencias de hiptesis sobre la posible evolucin
de los cambios psquicos en el paciente, as como tambin predecir escenas traumticas que no han sido relatadas. Esta actividad
posee un mayor grado de fortaleza inferencial dependiendo de la
metodologa que utilice.

NOTA
(*) Un desarrollo ms amplio se encontrar en la monografa doctoral de la
autora (Caamao 2008) que puede ser solicitada al correo electrnico caamano@ibertel.com.ar
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