SILABO

Curso:
FC-LENGUAJE I
Crditos: 4
Carga Horaria del Periodo: 140

Datos del curso

rea / Programa de Coordinacin: FORMACIN BSICA
Horas de Aprendizaje Presencial: 56

Teora: 60

Perodo: 2015-02
Horas de Evaluacin: 4
Fecha de inicio y fin del perodo: del 13/08/2015 al 25/11/2015

Prctica: 0

Laboratorio: 0

Horas de Aprendizaje Autnomo: 80

Pre-requisitos del Curso

Cdigo

Descripcin: Cursos y/o creditaje

Ninguno

Apellidos y Nombres
Miguel Maguio Veneros

Coordinador del Curso

E-mail
Horario de contacto
mmaguino@usil.edu.pe
Lunes 15:00 a 17:00

Lugar de Contacto
Formacin Bsica (Campus FBT,
Pabelln D, tercer piso)

Docentes del Curso

Apellidos y Nombres:
ARANBAR SALOMN, MARA LUISA
CARAZAS SALCEDO, MILAGROS
CHVEZ DURAN, ELIZABETH
MAGUIO VENEROS, MIGUEL
RODAS BAZN, DANY
LINO SALVADOR, EDUARDO
MENDOZA GONZLEZ DE CHVEZ, ASALIA

maria.aranibar@usil.pe
milagros.carazas@usil.pe
elizabeth.chavez@usil.pe
miguel.maguino@usil.pe
dany.rodas@usil.pe
luis.lino@usil.pe
asalia.mendoza@usil.pe

Email:

CUADROS ANTNEZ DE MAYOLO, CARMEN LILY

ANCHANTE ARIAS, JIM ALEXANDER

carmen.cuadros@usil.pe
jim.anchante@usil.pe

SANTA CRUZ, REYNALDO

CORNEJO NUEZ, ALEJANDRA

reynaldo.santacruz@usil.pe
aletonejo@yahoo.es

Sumilla
El curso de Lenguaje I es terico-prctico y tiene como propsito sentar las bases para el logro de la Competencia General de
Comunicacin Integral, potenciando habilidades como la comprensin lectora, la expresin oral, haciendo uso eficiente de las TIC, el
estudio de casos y otras herramientas didcticas, con una actitud tica frente a la sociedad y su entorno. Abarca algunos conceptos
bsicos sobre el lenguaje y el anlisis literarios de textos breves, la decodificacin de textos, las estrategias de comprensin lectora, la
coherencia textual y las tcnicas de expresin oral.
Competencias del Perfil Profesional
Las competencias generales del estudiante USIL al finalizar los estudios de formacin bsica se reflejar a travs de su capacidad de:
1.
2.

Comunicar ideas en forma oral y escrita de manera pertinente y eficaz en el contexto acadmico, empleando las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin, con la finalidad de lograr un adecuado desempeo personal y acadmico.
Resolver situaciones problemticas del contexto social, poltico y econmico, aplicando teoras y mtodos de cada disciplina, sobre la
base del anlisis de diversos tipos de informacin, con la finalidad de que se asuma una posicin crtica con responsabilidad social.

Nmero

Competencias del Curso

Nmero
1.1
Elabora textos expositivos sobre los temas desarrollados en
clase, en forma oral y escrita de modo adecuado y
coherente, respetando las normas de la lengua espaola,
con un anlisis inferencial y crtico, empleando de manera
pertinente las herramientas tecnolgicas de la informacin y
de la comunicacin con el propsito de practicar una
1.2
comunicacin efectiva en un entorno acadmico y
profesional, trabajando autnoma y colaborativamente
Competencia general

1
Lenguaje I

Competencias especficas
Comprende las caractersticas del lenguaje
humano con el propsito de conocer los diversos
cambios que se suscitan en el espaol en
situaciones socio-culturales diversas, a travs
de la presentacin de textos expositivos orales y
escritos.
Identifica y analiza textos expositivos y
narrativos, en diversas situaciones del mbito
acadmico, a travs de la presentacin de

desde una actitud solidaria y de respeto a los principios

ticos.

1.3

textos expositivos orales y escritos

Aplica conceptos bsicos del anlisis narrativo
para la comprensin de algunos cuentos de la
tradicin latinoamericana a travs de la
presentacin de textos expositivos orales y
escritos.

Tipo

N
semana
N horas

Sesin

Cronograma de Contenidos y Actividades

Contenido

Actividades de Aprendizaje

Mdulo 1: El lenguaje: conceptos bsicos

Competencias especficas a desarrollar: 1.2, 1.3
Lengua y
- Observa en clase el video: Saussure: Lengua y Habla con el fin de
1
1
2
AP habla
comprender las dimensiones del lenguaje.
- Diferencia las nociones de Lengua y Habla en ejercicios que simulan
situaciones cotidianas.
-Redacta textos que presentan algunas particularidades de la lengua y del
habla.
Signo
- Observa el cortometraje Reci Reci Reci (1991) de Michaela Pavlatova e
2
1
2
AP lingstico:
infiere la importancia y caractersticas de los signos lingsticos en la vida
signo,
cotidiana.
significante y
- Lee, analiza y comprende la teora bsica sobre el signo lingstico, su
significado
concepto, componentes, principios y caractersticas.
- Redacta textos y elabora diagramas que sintetizan la teora del signo
lingstico. (Trabajo acadmico 1)
N
1
6
AA -La normativa -Revisa y resuelve una serie de ejercicios propuestos sobre acentuacin
A
del espaol.
escrita, ortografa y signos de puntuacin.
- Lee Botella al mar para el dios de las palabras (Garca Mrquez), La palabra
(Pablo Neruda) y Cada palabra sabe algo sobre el crculo vicioso (Herta
Mller). Estos textos sern evaluados en la clase siguiente.
Observa en su casa el video: Tres ideas equivocadas en el lenguaje, que
ser evaluado en la siguiente clase a travs de una redaccin. (Trabajo
acadmico 1)
3
2
2
AP Sincrona y
- Identifica los conceptos de Diacrona y Sincrona en una serie de eventos
Diacrona
sociales y lingsticos.
- Observa el documental Historia de los apellidos e infiere la importancia de
los estudios acerca del cambio lingstico. Asimismo, aplica los conceptos de
diacrona y sincrona, entre otros, en la comprensin del documental en
cuestin.
- Grupalmente, investiga casos de cambio diacrnico en determinadas
palabras haciendo uso del Diccionario de Autoridades (1729).
4
2
2
AP Variacin
- Comprende, reconoce y diferencia las variedades lingsticas.
lingstica
- Desarrolla preguntas interpretativas y literales acerca de las variedades
lingsticas.
- Desarrolla grupalmente un trabajo de investigacin acerca de una de las
variedades lingsticas.
- Evaluacin de los textos asignados en la semana 01. (Trabajo acadmico
1)
N
2
6
AA La normativa
-Revisa y resuelve una serie de ejercicios propuestos sobre acentuacin
A
del espaol.
escrita, ortografa y signos de puntuacin.
- Lee para la segunda semana de clase el siguiente texto:
"Lingstica geogrfica" en Curso de lingstica general de Saussure.
pp. 217-240. (Trabajo acadmico 1)
Referencias bibliogrficas: [1], [2], [18], [19]
Mdulo 2: Historia del espaol y la exposicin oral
Competencias especficas a desarrollar: 1.1, 1.2, 1.3

2
Lenguaje I

Recursos

-Plataforma
virtual
-Recursos
multimedia
-Links
recomendados
-Plataforma
virtual
-Links
recomendados.
-Material de
escritorio.
-Plataforma
virtual
-Links
recomendados

-Plataforma
virtual
-Recursos
multimedia
-Links
recomendados

-Plataforma
virtual
-Links
recomendados.
- Material de
escritorio.
-Plataforma
virtual
-Links
recomendados

AP

Formacin
del espaol

- Ve el video Origen del latn I y toma notas sobre la formacin del latn y
otras lenguas a partir del indoeuropeo.
- Comprende los orgenes de las lenguas occidentales y orientales.
- Analiza la lectura Historia del espaol a travs de sus textos (libro del curso)
y reconoce la importancia del indoeuropeo en la formacin de las lenguas
europeas.
- Resuelve ejercicios relativos a la importancia del indoeuropeo.

Plataforma
virtual
-Recursos
multimedia
-Links
recomendados

AP

El espaol en
Amrica

- Observa el video Difusin del latn: lenguas romances y anota aspectos

esenciales de los cambios producidos en el idioma.
- Comprende la importancia de la latinizacin y su difusin por el mundo
antiguo.
- Analiza la lectura Las lenguas romances (libro del curso) y reconoce el
origen y difusin del latn. Asimismo, comprende la importancia del visigodo
en la formacin del castellano.
- Resuelve ejercicios individuales y grupales relativos a la romanizacin y a
la formacin del latn.

Plataforma
virtual
-Links
recomendados
- Material de
escritorio.

N
A

AA

Formacin y
consolidacin
del espaol

AP

El espaol del
Ro de La
Plata

- Responde al trabajo propuesto en el Foro. (Redaccin. Trabajo

acadmico 1)
- Lectura: Multilingismo y poltica idiomtica (Rodolfo Cerrn
Palomino)
Comprende las caractersticas generales del espaol de Amrica

Plataforma
virtual
-Links
recomendados
-Recursos
multimedia
-Links
recomendados.

Analiza la lectura Espaol de amrica: no una sino varias normas y reconoce

la diversidad y heterogeneidad del espaol a travs de su historia.
Comprende la importancia de la migracin en la formacin del espaol
argentino.
Comprende las caractersticas lingsticas del espaol del Ro de la Plata.
Lee algunos captulos de Martn Fierro

AP

El espaol
norteamerica
no

Visiona la pelcula Un cuento chino y detecta las variantes lxicas del espaol
bonaerense.
Comprende la importancia del aporte de las lenguas extranjeras y amerindias
en la formacin del espaol norteamericano. Glosario
Comprende las caractersticas lingsticas del espaol norteamericano. PPT

-Recursos
multimedia
-Links
recomendados

Comprende las caractersticas principales del spanglish. Lectura

Lee algunos captulos de Las batallas en el desierto

N
A

AA

La formacin
del espaol

AP

El espaol en
el Per

Visiona la pelcula Amores perros y detecta las variantes lxicas del espaol .
Observa el video: El origen del espaol; que ser evaluado en clase.
Lee el texto Nociones de gramtica histrica espaola (fragmento)
de Samuel Gili Gaya (Trabajo acadmico 1)

Comprende las caractersticas lingsticas del espaol de la costa, sierra y

selva del Per.
Analiza la lectura El espaol del Per y el estndar, de Susana de los Heros
(Libro del curso) y comprende las caractersticas del espaol en las diversas
regiones del Per
Observa el video Los castellanos del Per y conversa con sus compaeros en
base a preguntas gua.
Observa el video Las lenguas del Per y conversa en base a preguntas gua

3
Lenguaje I

Plataforma
virtual
-Links
recomendados
Plataforma
virtual
-Links
recomendados.

Lee el cuento Warma Kuyay e identifica sus principales rasgos lingsticos.

Referencias bibliogrficas:[1], [17], [19], [21]

Mdulo 3: Historia del espaol
Competencias especficas a desarrollar 1.2, 1.3
10

AP

Contenido de
las seis
primeras
semanas

- Entrega de ejercicios del manual (Comprensin de lectura. Trabajo

acadmico 1)
- Resuelve prueba de conocimientos previos. (Prctica calificada 01.
Lectura obligatoria: El castellano de Espaa y el castellano de
Amrica de ngel Rosenblat).

Plataforma
virtual
-Links
recomendados.

N
A

AA

Revisa los contenidos trabajados a lo largo del curso con el fin de prepararse
para la prctica 1.

Plataforma
virtual

11

AP

Norma,
habla, el
espaol
Exposiciones
orales sobre
un tema
asignado

Reconoce y valora las pautas para una exposicin.

Identifica y aplica tcnicas expositivas.
Promueve la participacin grupal en su trabajo.
Exposiciones orales (Trabajo acadmico 3).

12

AP

Exposiciones
orales sobre
un tema
asignado

Reconoce y valora las pautas para una exposicin.

Identifica y aplica tcnicas expositivas.
Promueve la participacin grupal en su trabajo.
Exposiciones orales (Trabajo acadmico 3).

N
A

AA

Exposiciones
orales

Prepara la exposicin que debe llevar a cabo para la siguiente clase.

13

AP

Exposiciones
orales sobre
un tema
asignado

Plataforma
virtual
-Links
recomendados.
- Materiales de
escritorio
Plataforma
virtual
-Links
recomendados.
- Materiales de
escritorio
Plataforma
virtual
-Links
recomendados.
Plataforma
virtual
-Links
recomendados.

14

AP

La
comunicacin
: Conceptos
bsicos

-Identifica y reconoce los elementos y tipos de comunicacin en los ejercicios

propuestos en el aula virtual.
- Elabora un pequeo ejercicio comunicativo donde se aprecia con nitidez la
relevancia del canal.
- Ejercicio de comprensin de lectura y de redaccin sobre los temas
desarrollados (Trabajo acadmico 1).

N
A

AA

El espaol en
Amrica y la
comunicacin

Reconoce y valora las pautas para una exposicin.

Identifica y aplica tcnicas expositivas.
Promueve la participacin grupal en su trabajo.
Exposiciones orales (Trabajo acadmico 3).

EXAMEN PARCIAL. Lectura obligatoria: Los orgenes del lenguaje de

George Yule y El mono gramtico (pp. 212 261) en Los orgenes
del lenguaje de Anbal Puente Ferreras
-Revisa el material que se encuentra en el aula virtual y desarrolla los
ejercicios propuestos.

Plataforma
virtual
-Recursos
multimedia
-Links
recomendados.

Plataforma
virtual
-Links
recomendados.

Mdulo 4: La comunicacin
Competencias especficas a desarrollar: 1.2,1.3
15

AP

Los tipos de
comunicacin

-Identifica los tipos de comunicacin que se presentan en la vida cotidiana.

-Reconoce los diversos elementos y tipos de comunicacin en los ejercicios
propuestos en el manual.

16

AP

Comunicacin

-Comprende las diversas ideologas y los estereotipos reproducidos por los

4
Lenguaje I

Plataforma
virtual
-Recursos
multimedia
-Links
recomendados
Plataforma

y sociedad

medios de comunicacin.
-Conoce el impacto y desenvolvimiento de la comunicacin en la sociedad
moderna a travs de una serie de situaciones cotidianas seleccionadas por el
docente.
-Elabora un pequeo texto donde se aprecie con claridad los diversos
componentes que conforman la comunicacin.
-- Ejercicio de comprensin de lectura y de redaccin sobre los
temas desarrollados (Trabajo acadmico 2).

virtual
-Recursos
multimedia
-Links
recomendados.
-Material de
escritorio

N
A

AA

El cdigo y el
canal.

Foro: Presenta un proceso comunicativo en el cual se evidencia con claridad

el cdigo y el canal. (Redaccin. Trabajo acadmico 2).
Lee los siguientes textos: Los medios de comunicacin social.
Captulo IV: Controversias, pp. 95- 109 de Raymond Williams y Ms
desinformacin (89 97) y La imagen tambin miente, (pp. 99102) del libro Homo videns de Giovanni Sartori que sern evaluados
en las siguientes clases.

Plataforma
virtual
-Recursos
multimedia
-Links
recomendados

17

AP

Competencia
comunicativa

-Conoce el impacto y desenvolvimiento de la comunicacin en la sociedad

moderna a travs de una serie de situaciones cotidianas seleccionadas por el
docente.

Plataforma
virtual
-Links
recomendados

18

AP

La literatura
como acto
comunicativo

-Comprende la literatura como un acto comunicativo e identifica la estructura

de un texto narrativo.
- Entrega de ejercicios del manual (Comprensin de lectura. Trabajo
acadmico 2).
- Ejercicio de comprensin de lectura y de redaccin sobre los temas
desarrollados (Trabajo acadmico 2).

N
A

AA

Plataforma
virtual
-Recursos
multimedia
-Links
recomendados
- Materiales de
escritorio
Plataforma
virtual
-Links
recomendados

- Anlisis de
- Aplica saberes tericos en la resolucin de comunicaciones defectuosas
casos
planteadas en el aula virtual.
relativos a la
mejora de la
competencia
comunicativa
Referencias bibliogrficas: [1], [2], [15], [16], [19]
Mdulo 5: El cuento: definiciones y modelos de anlisis
Competencias especficas a desarrollar: 1.2, 1.3
19 10
2
AP - Nociones
- Reconoce las diversas variaciones del cuento a travs de algunos ejemplos
generales
ilustrativos seleccionados por el docente.
sobre el
-Identifica las partes del cuento y reconoce sus diferencias con la novela a
cuento.
travs de algunos ejemplos propuestos en el aula virtual.
-Reconoce los principales convencionalismos acerca del cuento.

20

10

AP

N
A

10

AA

21

11

AP

- Contenido
de las
primeras diez
semanas
El objeto de
deseo

- Resuelve prueba sobre conocimientos previos. Prctica calificada N 02.

Modelo de
anlisis de un
texto
narrativo: El
objeto de
valor o de
deseo

-Comprende la importancia de trabajar con categoras para poder comprender

con claridad el funcionamiento de los textos narrativos.
-Lee un cuento seleccionado para aplicar las categoras estudiadas.

Lectura obligatoria:

"Sobre la televisin" de P. Bordiue pp. 15-53.

-Identifica el objeto de deseo en algunas secuencias narrativas propuestas

por el docente en el aula virtual.

5
Lenguaje I

Plataforma
virtual
-Recursos
multimedia
-Links
recomendados
-Recursos
multimedia
-Material de
escritorio.
Plataforma
virtual
-Links
recomendados
Plataforma
virtual
-Recursos
multimedia
-Links
recomendados

22

11

AP

Modelo de
anlisis de un
texto
narrativo: El
feminismo.

- Reconoce los diversos tipos de focalizacin en ejercicios prcticos

proporcionados por el docente.
-Identifica las relaciones que se presentan entre los personajes para observar
cmo se presenta el tema propuesto.
- Ejercicio de comprensin de lectura y de redaccin sobre los temas
desarrollados (Trabajo acadmico 2).

N
A

11

AA

Identifica cmo se modifica el objeto de deseo en algunas narraciones cortas

propuestas por el docente en el aula virtual.

23

12

AP

El objeto de
deseo y su
transformaci
n.
Anlisis
narrativo: La
migracin

24

12

AP

Modelo de
anlisis de un
texto
narrativo. La
narrativa y el
racismo.

-Identifica las relaciones que se dan entre los personajes con el objetivo de
observar representaciones racistas.
-Observa un video sobre el racismo en el pas.
- Ejercicio de comprensin de lectura y de redaccin sobre los temas
desarrollados (Trabajo acadmico 2).
- Entrega de ejercicios del manual (Comprensin lectora. Trabajo
acadmico 2).

N
A

12

AA

-Analiza, en grupo, un cuento determinado por el docente, y observa el

proceso migratorio desde la perspectiva de la narrativa.

Los
-Identifica cules son los elementos centrales de una narracin en los
elementos
ejercicios propuestos en el aula virtual.
centrales de
una
narracin.
Referencias bibliogrficas:[11], [16], [17], [19], [20]
MODULO 6: LA EXPOSICIN

Plataforma
virtual
-Recursos
multimedia
-Links
recomendados
-Material de
escritorio
Plataforma
virtual
-Links
recomendados
Plataforma
virtual
-Links
recomendados.
Plataforma
virtual
-Recursos
multimedia
-Links
recomendados
-Material de
escritorio.
Plataforma
virtual
-Links
recomendados

Competencias especficas a desarrollar: 1,1

25

13

AP

Exposiciones
orales sobre
un tema
asignado
Exposiciones
orales sobre
un tema
asignado

- Reconoce y valora las pautas para una exposicin.

- Identifica y aplica tcnicas expositivas.
- Promueve la participacin grupal en su trabajo.
- Exposiciones orales (Trabajo acadmico 3)
- Reconoce y valora las pautas para una exposicin.
- Identifica y aplica tcnicas expositivas.
- Promueve la participacin grupal en su trabajo.
- Exposiciones orales (Trabajo acadmico 3)

Plataforma
virtual
-Recursos
multimedia
Plataforma
virtual
-Recursos
multimedia

26

13

N
A

13

AA

-Prepara y organiza, en grupo, el tema que presentar en la exposicin oral.

14

AP

28

14

AP

Estructura de
una
exposicin
oral
Exposiciones
orales sobre
un tema
asignado
-Repaso
general

N
A

14

AA

Plataforma
virtual
-Recursos
multimedia
Plataforma
virtual
-Recursos
multimedia
Plataforma
virtual
-Recursos
multimedia
Plataforma
virtual
-Links
recomendados

27

- Reconoce y valora las pautas para una exposicin.

- Identifica y aplica tcnicas expositivas.
- Promueve la participacin grupal en su trabajo.
- Exposiciones orales (Trabajo acadmico 3).
- Repasa los diversos contenidos trabajados durante el semestre.

-Repaso
- Repasa los diversos contenidos trabajados durante el semestre.
general de
los
principales
temas del
curso
Referencias bibliogrficas: [1], [17], [20]

6
Lenguaje I

EXAMEN FINAL. Lectura obligatoria: Amores imperfectos. Paz Soldn

EXAMEN FINAL Y PARCIAL REZAGADO. Lectura obligatoria: La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa.
(introduccin y los cuatro primeros ensayos)
EXAMEN PRCTICA 1 y 2 REZAGADO. Lectura obligatoria: tica para Amador de Fernando Savater.
EXAMEN DE RECUPERACIN. Queremos tanto a Glenda. Julio Cortzar.

Metodologa
La metodologa es activo-participativa y utiliza diversas tcnicas de aprendizaje, tales como la simulacin y exposicin de situaciones
reales que destaquen la relevancia del lenguaje en la vida personal y profesional. Hace uso del rol del profesor como facilitador, promotor
y organizador de un aprendizaje permanente tanto dentro del aula como por el uso de herramientas virtuales (foros, chat, blogs, etc.), la
proyeccin y el comentario de videos, el trabajo individual y cooperativo y el estudio de casos, con miras a estimular la comprensin
lectora, la redaccin creativa y la expresin oral de los discentes.
Esquema de Evaluacin
Cada uno de los rubros del esquema de evaluacin y la nota final del curso son redondeadas a nmeros enteros. La nota final del curso
es el promedio ponderado de los rubros de evaluacin permanente, examen parcial y examen final.
N

Tipo de
Evaluacin

Rubros del Esquema de Evaluacin

Evaluacin Permanente

60 %

Examen Parcial

20 %

Examen Final

20 %

Ponderacin
desagregada
de la
evaluacin
permanente

Evaluacin Permanente
Ponderacin Desagregada (por
Competencias especficas
tipo de evaluacin)
N

1
Practicas
Calificadas

Trabajos
acadmicos

Ponderacin

60%

40%

Descripcin

(%)

Prctica Calificada 1

50

Comp1

Comp2

Comp3

50%

50%

Semana

Fecha

Evaluacin
a rezagar

2
Prctica Calificada 2
50
50%
50%
10
S
No se elimina ninguna Prctica Calificada. El promedio de las Prcticas Calificadas se redondea
a dos decimales. Solo se puede rezagar una de las dos Prcticas Calificadas.
1
2
3

Trabajo acadmico 1
35
50%
50%
4
No
Trabajo acadmico 2
35
50%
50%
11
No
Trabajo acadmico 3
30
100%
13
No
(exposiciones orales)
No se elimina ningn Trabajo Acadmico. El promedio de Trabajo Acadmico se redondea a dos
decimales.

TRABAJO ACADMICO 1
Ejercicios de redaccin
Evaluacin de lectura de textos
(Corresponde al Aprendizaje Autnomo)
Evaluacin de visualizacin de videos
(Corresponde al Aprendizaje Autnomo)
Cronograma de exmenes
Tipo de evaluacin

TRABAJO ACADMICO 2
Ejercicios de redaccin
Evaluacin de lectura de textos
(Corresponde al Aprendizaje Autnomo)
Evaluacin de visualizacin de videos
(Corresponde al Aprendizaje Autnomo)

Competencias Especficas
Comp1

Comp2

TRABAJO ACADMICO 3
Exposicin inicial
Exposicin final

FECHA

Comp3

Examen parcial
50%
50%
Examen final
50%
50%
*El Trabajo Acadmico 1 y 2 estn constituidos por ejercicios de comprensin lectora (13) y redaccin (11) que sern evaluados a lo
largo del semestre acadmico.
** El Trabajo Acadmico 3 est constituido por dos exposiciones orales.
El promedio final del curso se obtendr de la siguiente manera:
PF = 0,24 PC + 0,36 TA + 0,2 EP + 0,2 EF
Leyenda:

7
Lenguaje I

PC = Prcticas calificadas
TA = Trabajos acadmicos
EP = Examen parcial
EF = Examen final
PF = Promedio final

Normas generales
Artculo 39: El alumno que no rinda una de las evaluaciones que forman parte de la Evaluacin Permanente podr rezagar solo una de estas, siempre y cuando as lo indique
el slabo.
El Calendario Acadmico indica la fecha lmite de solicitud de evaluacin rezagada, la fecha de pago del derecho de rezago y las fechas en que se rinde. Esta evaluacin
abarca todos los temas desarrollados en el slabo del curso y reemplazar a la evaluacin no rendida.
Artculo 40: El alumno que no rinda el examen parcial o final en la fecha programada podr rendir una prueba rezagada, cuya nota reemplazar a la del examen no rendido.
Tendr un plazo de 2 das calendario a partir del da siguiente de la inasistencia para solicitar, va INFOSIL, su examen rezagado, cumpliendo con el pago correspondiente.
Artculo 41: Las evaluaciones se rinden de manera presencial y obligatoriamente dentro de las instalaciones del Campus de la Universidad o en las sedes autorizadas por el
Vicerrectorado Acadmico para tal fin, previa comunicacin a los alumnos si dicha sede no fuere el lugar donde usualmente estudian. Se exceptan las evaluaciones del
Campus Virtual.
Los exmenes parciales y finales de los cursos e-learning se rinden de manera presencial en las locaciones que la Universidad designe.
Artculo 67 Para solicitar la revisin y reconsideracin de una evaluacin, se deben realizar los siguientes procedimientos:
a. Para Evaluacin Permanente (prcticas, controles, laboratorios, etc.) y Exmenes Parciales:
Completar la solicitud Revisin y Reconsideracin de Notas (F-405) en el momento de la devolucin por parte del docente. En caso proceda, el docente solicitar la
rectificacin correspondiente. La respuesta de la reconsideracin tiene carcter inapelable.
b. Para Exmenes Finales:
Terminados los exmenes finales, as como los exmenes finales rezagados, la oficina de Servicios Acadmicos programa la devolucin de los mismos a travs de un Rol
de Devoluciones. Solo durante la fecha, la hora y el lugar programado, el alumno podr tramitar formalmente su revisin y reconsideracin, si hubiera lugar a ello, llenando
la Solicitud de Revisin y Reconsideracin de Notas (F-405) proporcionada por los encargados de la devolucin, dentro del aula y con el sustento vlido. Este formato
deber llenarse con el sustento adecuado para tomar en consideracin el reclamo. La respuesta de la reconsideracin tiene carcter inapelable.

- Los trabajos se entregarn en el aula en el horario de clase.

- Cualquier copia de un texto de Internet o de una tarea presentada por otro alumno da lugar a una nota de cero anulado en el acta
correspondiente.

Polticas Acadmicas
Artculo 26: La asistencia a clases tericas, prcticas, laboratorios y talleres que sean parte del horario regular del curso es obligatoria y se registra cada hora.
La asistencia de los alumnos a los cursos en modalidad virtual se sustenta a travs del cumplimiento de las actividades de aprendizaje asignadas.
Las clases programadas son dictadas en las fechas y horas previstas en el horario regular. Si por alguna eventualidad la clase programada no se puede desarrollar en el horario
establecido, el docente, bajo su responsabilidad, debe reprogramar la clase o sustituirla con actividades de estudio virtuales, previo acuerdo con los alumnos y con aprobacin de
la Coordinacin Acadmica del curso. En una reprogramacin de clase, no deben realizarse evaluaciones ni control de asistencia.
Artculo 27: El alumno que acumule treinta por ciento (30%) o ms de inasistencias a clases, sobre el total de horas del curso, est imposibilitado de rendir el examen final o la
evaluacin final equivalente al mismo, la cual es definida por la Coordinacin del curso, correspondindole en dicha evaluacin la nota cero (0). En los cursos del idioma Ingls, el
alumno que acumule 20% o ms de inasistencias sobre el total de horas del curso, est imposibilitado de rendir el examen final. Otros cursos, que por su naturaleza exijan un
menor porcentaje, debern indicarlo en sus respectivos slabos, previa aprobacin del Vicerrectorado Acadmico.
No se acepta la justificacin de faltas.
Artculo 28: El alumno debe revisar de manera permanente su rcord de asistencia en el INFOSIL. En caso de encontrar discrepancia, dispone de un plazo mximo de 72 horas
de registrada la misma en el INFOSIL para solicitar su revisin.

Lista de Temas para las Exposiciones

Instrucciones:
-Revise los siguientes temas y elija, en grupos de 3 a 4 personas, el trabajo con uno de ellos para el resto del curso.
-Debe investigar y elaborar una presentacin oral de 3 a 4 minutos por integrante durante la Exposicin Inicial, y una presentacin oral de
5 a 6 minutos por integrante durante la Exposicin Final.
-Se le sugiere en la lista uno o dos enlaces como punto de partida para la exposicin inicial, sin embargo, el alumno debe incorporar otras
fuentes para la exposicin final.

Lista de Temas para las Exposiciones

Instrucciones:

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Lenguaje I

-Revise los siguientes temas y elija, en grupos de 3 a 4 personas, el trabajo con uno de ellos para el resto del curso.
-Debe investigar y elaborar una presentacin oral de 3 a 4 minutos por integrante durante la Exposicin Inicial, y una presentacin oral
de 5 a 6 minutos por integrante durante la Exposicin Final.
-Se le sugiere en la lista uno o dos enlaces como punto de partida para la exposicin inicial, sin embargo, el alumno debe incorporar
otras fuentes para la exposicin final.
Lista de Temas para la primera exposicin (mitad de curso):
1.

Anlisis de publicidad de ropa femenina de acuerdo a Saussure (significante, significado, arbitrariedad, etc.).
Analizarn por lo menos 10 anuncios de ropa de marcas nacionales.

2.

Diacrona y sincrona. Anlisis de publicidad para jvenes diacrnicamente. El grupo debe analizar 3 cortos
publicitarios dirigidos al pblico joven de distintos periodos de tiempo. Todos deben ser nacionales.
Variedades dialectales. Analice la variedad dialectal del espaol ayacuchano (fonologa, sintaxis y gramtica)
Variedades dialectales. Analice la variedad del espaol piurano (fonologa, sintaxis y gramtica).
Variedades dialectales. Analice la variedad del espaol arequipeo (fonologa, sintaxis y gramtica).
Origen de las lenguas romances. Exponga brevemente los factores que permitieron la aparicin del francs,
italiano, espaol y portugus y porqu las lenguas romances son distintas si tienen un ancestro comn.
Indoeuropeo. Expliquen las tres teoras ms importantes del origen del indoeuropeo.
El celta. Realicen una exposicin sobre la importancia de esta lengua derivada del indoeuropeo en la evolucin de
las lenguas europeas modernas.
Las lenguas americanas. Expliquen las teoras de aparicin de lenguas amerindias (en toda Amrica).
El quechua. Expliquen las teoras de aparicin del quechua y su expansin.
Otras lenguas andinas. Expliquen y comenten la aparicin y desaparicin de otras lenguas en el territorio andino
(mochica, lenguas catacaonas, etc.)
Lenguas amaznicas. Explique las teoras de su aparicin y las familias lingsticas aru y bora.
Lenguas amaznicas. Exposicin sobre la familia lingstica arawak en el Per y su contexto en el resto de Amrica
Lenguas amaznicas: el aguaruna y el ese eja.
La cosmovisin amaznica: mitos y formas de entender el mundo.
El espaol rioplantense: origen e influencias.
El lunfardo, la lengua del tango.

3.
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Lista de Temas para la segunda exposicin (final del curso):

1.

2.

La adopcin de nios por parejas homosexuales.

http://www.aciprensa.com/Familia/homosex-adop.htm

http://lesbianas.about.com/od/Maternidad/a/Ni-Nos-Adoptados-Por-Familias-Homoparentales.htm

La aplicacin de la pena de muerte en el pas.

3.

4.

La legalizacin del aborto en la legislacin peruana.

http://www.salud.com.ar/es/argumentos-contra-y-a-favor-de-la-despenalizacion-del-aborto.html

http://infocatolica.com/blog/meradefensa.php/1105261217-desmontando-a-vargas-llosa-ci

La tenencia de muchos medios de comunicacin por una sola empresa.

5.

http://www.amnistia.org.pe/pena-muerte-2012/

http://www.taringa.net/posts/info/2639629/De-Quienes-Son-Los-Medios-De-Comunicacion-Monopolios.html

Discriminacin laboral por el uso de tatuajes.

http://codice.anahuacmayab.mx/3075-1-

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Lenguaje I

Discriminaci%C3%B3n%20hacia%20la%20gente%20con%20Tatuajes.html#.Ul22bR3QSGM

6.

http://www.cnnexpansion.com/mi-carrera/2013/01/30/tatuajes-limitan-opciones-laborales

La licitud o no de la publicidad comparativa.

http://www.beatrizpatino.com/n-7-la-licitud-o-ilicitud-de-la-publicidad-comparativa

http://www.aulafacil.com/etica-publicidad-ventas/curso/Lecc-30.htm

7. La corrida de toros.

http://www.chilango.com/ciudad/nota/2013/02/07/contra-las-corridas-de-toros

http://www.larepublica.pe/columnistas/piedra-de-toque/la-barbarie-taurina-12-08-2012
8. Las actividades extracurriculares para los nios en el verano.

http://www.campolara.com/colaboraciones/actividades-extraescolares-beneficio-o-estres

http://www.unce.unr.edu/publications/files/sl/other/fs9951.pdf

http://www.tucirculoparapapas.com/padres/boletines-on-line/ninos-estresados.aspx
9. El empleo de la piel de algunos animales para elaborar carteras, zapatos o abrigos.

http://www.animanaturalis.org/p/1461

http://ala-liberacionanimal.org/749/que-hay-de-malo-en-usar-cuero/
10. La legalizacin de las drogas.

http://economiaryj.blogspot.com/2008/12/argumentos-favor-y-contra-de-la.html

http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/20700/Capitulo7.pdf
11. La mentira es necesaria en las relaciones interpersonales?

http://m.fucsia.co/sicologia/articulo/la-mentira-componente-necesario-relacion/26482

http://www.unavarra.es/puresoc/pdfs/c_ponencias/Mendiola.pdf
12. Cada vez que enciendo la televisin me entran ganas de leer un libro. (Groucho Marx). Explquelo y plantee
una posicin a favor o en contra.

Ver lectura de Raymond Williams en la Semana 9, en el Itinerario del curso.

13. Identidad y nacin en el Per

http://cholonautas.edu.pe/modulo/upload/Mendez.pdf
14. La mujer en el Per prehispnico

http://lanic.utexas.edu/project/laoap/iep/ddt072.pdf

Referencias Bsicas y de Lectura Obligatoria

Referencias Bsicas
[1] Maguio, M., Rodas, D., Lino, E., Santa Cruz, S., Cossio, M. (2014) La palabra en accin. Manual de Lenguaje I. Lima: Universidad
San Ignacio de Loyola
Referencias complementarias obligatorias
[2] Rodas, D. (2012) Lenguaje. Lima: Universidad San Ignacio de Loyola.
[3] Puente Ferreras, A. (2006) Los orgenes del lenguaje. Madrid: Alianza Editorial.

Referencias Complementarias No Obligatorias

[4] BLANCO, C.; RODRIGUEZ, J.; ZAVALA, I. Historia social de la Literatura espaola (en lengua castellana). Volumen I. Madrid:
Castalia, 1979.
[5] CASTRO, A. El enfoque histrico y la no hispanidad de los visigodos. Nueva Revista de Filologa Hispnica. 3(3), 1949. 217-63.
[6] CASTRO, A. Los visigodos no eran an espaoles. Nueva Revista de Filologa Hispnica. 15(1/2), 1961. 1-3.
[7] COROMINAS, J. Breve diccionario etimolgico de la lengua castellana. Madrid: Gredos, 1961.
[8] COROMINAS, J. Diccionario crtico etimolgico de la lengua castellana . Berna: Francke, 1954-70.
[9] DEYERMOND, A. Historia de la literatura espaola. Volumen 1. La Edad Media. Barcelona: Ariel, 1979.
[10] PENNY, R. A History of the Spanish Language. Cambridge: Cambridge University Press, 2002.
[11] SANTA CRUZ, R. La magia de las palabras. Lima: Editorial Arteidea, 2010.
[12]REAL ACADEMIA ESPAOLA (2001). Diccionario de la lengua espaola (Vigsimo segunda edicin). Madrid: Espasa Calpe.
[13] SARTORI, G. (1998). Homo videns. Buenos Aires: Taurus.
[14] SAUSSURE, F. (2001) Curso de lingstica general. Buenos Aires: Losada.
[15] SECO, M. (1986). Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola (9na. Edicin) Madrid: Espasa Calpe.

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Lenguaje I

[16] SECO, R. (1982). Manual de gramtica espaola (9na. Edicin). Madrid: Aguilar.
[17] SERAFINI, Ma. T. (1989). Cmo redactar un tema. Didctica de la escritura. Barcelona: Paids.
[18] SERAFINI, Ma. T. (1994). Cmo se escribe. Barcelona: Paids.
[19] WILLIAMS, R. (1978). Los medios de comunicacin social. Barcelona: Pennsula
[20] http://usil-lenguaje1.blogspot.com. Estacin de la palabra I. (Blog del curso de Lenguaje I).
[21]http://www.rae.es. Diccionario de la lengua espaola. Real Academia Espaola.
[22] http://www.cervantesvirtual.com/
[23] http://www.mecd.gob.es/biblioteca-central/recursos-electronicos/bases-datos.html
[24] http://search.ebscohost.com/Community.aspx?community=y&i/

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Lenguaje I