Definicin de la Interagency committee on learning disabilities (ACLD 1987)

Segn dicho comit definen los problemas de aprendizaje como las dificultades
especificas de aprendizaje son una condicin crnica de supuesto origen
neurolgico que interfiere selectivamente en el desarrollo, integracin y/o
demostracin de habilidades verbales y/o no verbales. Las dificultades de
aprendizaje especficas existen como una condicin incapacitante y varan en sus
manifestaciones y en el grado de severidad. A lo largo de la vida, la condicione
pueden afectar
la autoestima, educacin, vacacin, socializacin y/o las
actividades de la vida diaria (ACLD 1987).
Sin embargo esta definicin lo nico que causo fue una con funcin por lo que se
propuso como uno deficiencia, debido a que autores como Gresham y Elliot ponen
en duda que sea una inclusin de las dificultades en las habilidades sociales.
Esta etapa es muy importante que aqu empezar a participar en las definiciones la
educacin.
En esta definicin se recoge la esencia de lo que podemos entender por dificultad
de aprendizaje desde un enfoque fundamentalmente educativo y para la toma de
decisiones de provisin de servicios escolares de educacin especial. Este comit
argumentaba que las dificultades de aprendizaje no eran solo en nios sino
tambin en adolecentes y adultos y por lo tato se les deba brindar el apoyo
necesario e incluso a nivel universitario. Inclusive hay un informe de 1987 por el
congreso de EUA en cual el departamento de educacin de EUA estableci que el
4.73% de todos los servicios dirigidos a nios en edad escolar durante el curso
1985-1986 estaban referidos a alguna dificultad de aprendizaje especifica. 1
Association for children with learning disabilities (ACLD)
Es una de las primeras asociaciones que se crean, antes se haca llamar Found
for Perceptually Handicapped Children, posteriormente Kirk les propone en 1963
cambiar su nombre Association for children with learning disabalities, despus en
1989 cambia de nombre otras vez y ahora se les conocer con el nombre de
Learning Disabilities Association of American.
Esta asociacin es importante ya que se crea cuando surge el conflicto entre
padre y educadores acerca del efecto estigmatizador de algunas de las etiquetas
diagnstica que hasta entonces se venan usando, tales como dao cerebral,
disfuncin cerebral mnima problemas perceptivos.
Segn Johnson y Myklebust en 1967, el trmino dificultades de aprendizaje hace
que el alumno tenga la integridad en sus capacidades y le otorge posibilidades de

aprender, los alumnos con dificultades de aprendizaje fracasan bajo las

condiciones rgidas habituales en las escuelas, pero podran aprender con xito
bajo otras condiciones alternativas.
En 1977 se dice que quedan excluidos los nios que tienen problemas de
aprendizaje como resultado de deficiencias visuales, auditivas o motrices, de
retraso mental, trastornos emocionales o desventajas ambientales, culturales o
econmicas. Esto causo mucha controversia ya que algunos expertos
consideraban que los nios con deficiencias sensoriales o retraso mental medio
podan presentar dificultades de aprendizaje.
Canadian Association for Children with Learning Disabilities (CACLD),
Division for Children with Learning Disabilities (DCLD/CEC) y Canadian
Association for Children and Adults with Learning Disabilities (CACALD,
1981)
Debido a toda la polmica y las crticas hechas a las primeras asociaciones que
explicaban las dificultades de aprendizaje, se crean nuevas asociaciones tanto de
padres como de profesionales o en su defecto en conjunto. Y as es como se
crean las asociaciones canadienses y estadounidenses.
Canadian Association for Children with Learning Disabilities define a las
dificultades de aprendizaje como.
Problemas en la adquisicin de capacidades evolutivas, desempeo acadmico,
ajuste social y secundariamente desarrollo emocional, que son consecuencia de
deficiencias en el procesamiento a nivel perceptivo y lingstico. Pueden tener
cualquier origen etiolgico. Pueden observarse en jvenes de cualquier edad y de
cualquier nivel en cuanto a funcionamiento intelectual, hay disfuncin
neuropsicolgica diagnosticada o inferida que puede ocurrir en los periodos
prenatales, perinatales o posnatales del desarrollo.
Divisin for Children with Learning Disabilities DCLD en 1971 esta asociacin est
constituida por profesionales de la educacin especial que trabajan en centros de
secundarias, empez como una divisin del Council for Exceptional Childre CEC
en 1968 y luego se independizo y esta asociacin da la siguiente definicin.
Un nio con dificultad de aprendizaje es aquel con habilidad mental, procesos
sensoriales y estabilidad emocional adecuados, que presenta dficits especficos
en los procesos perceptivos, integrativos o expresivos, los cuales alteran la
eficiencia del aprendizaje Esto incluye a nios con disfuncin del sistema nervioso
central, los cuales se expresan primariamebnte con deficiente eficacia.

En 1981 la Canadian Association for Children and Adults with Learning Disabilities
crea la siguiente definicin.
Se refiere a un grupo heterogneo de desrdenes debido a una identificable o
supuesta disfuncin del sistema nervioso central. Tales desrdenes se pueden
manifestar por demora en el desarrollo temprano y o dificultades en alguna de las
reas siguientes, atencin memoria, razonamiento, coordinacin, comunicacin,
lectura. Escritura, deletreo, clculo, competencia social y maduracin emocional.
Pueden afectar a potencial media, inteligencia media o superior a la media. No
tienen que ver discapacidades visual, auditivo o motor, retraso motor, perturbacin
emocional, o desventaja ambiental, pueden ser por causas genticas, factores
bioqumicos, situaciones en el periodo pre o perinatal que pueden originar daos
neurolgicos.
Finalmente los dividen en dos categoras:
Dificultades ligeras de aprendizaje que son los que tiene un retraso escolar menor.
Se realiza una valoracin pedaggica en las reas de espaol y matemticas y si
sale por debajo del ndice regular se le considera que tiene una dificultad de
aprendizaje o porque reprueba una o dos materias en primaria o secundaria.
Dificultad grave de aprendizaje tiene un retraso de dos o ms aos en una o en
otra de las materias y en la evaluacin pedaggica y una observacin prolongada,
se revelan desrdenes especficos de aprendizaje que se manifiestan por retraso
en el desarrollo.
National Joint Commitee for Learning Disabilities (NJCLD)
Esta organizacin est compuesta por ocho de las organizaciones ms
importantes nacionales de EUA y ellos describen las dificultades de aprendizaje de
la siguiente manera:
Representan un trmino genrico que se refiere a un grupo heterogneo de
alteraciones que se manifiestan por dificultades importantes en la adquisicin y
utilizacin del lenguaje, la lectura, la escritura, razonamiento o habilidades
matemticas. Son intrnsecas al individuo y se consideran que se deben a una
disfuncin en el sistema nervioso central. Y pueden ocurrir a lo largo de todo el
ciclo vital.
Esto quiere decir que ya no solo se presentan las dificultades de aprendizaje en
nios sino que ellos aseguran que puede presentarse en adolecentes e incluso
adultos ya que se puede presentar en cualquier momento del desarrollo.

Uno de los objetivos es distinguir entre las dificultades de aprendizaje y otras

condiciones que pueden influir en el bajo rendimiento escolar.
Es la primera en hacer una distincin entre las dificultades de aprendizaje y el
retraso mental.
Se deben tomar en cuenta los siguientes puntos:
a) Las dificultades de aprendizaje son un grupo heterogneo de trastornos.
b) El projblema es intrnseco al individuo.
c) Hay un reconocimiento de las bases biolgicas del problema, relacionado
con una disfuncin del sistema nervioso central.
d) Las dificultades de aprendizaje pueden darse simultneamente con otras
condiciones discapacitantes.
Bibliografa
1. https://books.google.com.mx/books?id=NI2XY6eNZwC&pg=PA40&lpg=PA40&dq=definici
%C3%B3n+de+la+interagency+committee+on+learning+disabilities+1987&
source=bl&ots=0yPckIRlTe&sig=1IhcF1Pz7QHIf3ICGgYu3qG_Jo&hl=es&sa=X&ved=0CBwQ6AEwAGoVChMIha_91Z_
xxgIVFxaSCh07UAfI#v=onepage&q=definici%C3%B3n%20de%20la
%20interagency%20committee%20on%20learning%20disabilities
%201987&f=false
2. http://translate.google.com.mx/translate?
hl=es&sl=en&u=http://tcall.tamu.edu/research/definit.html&prev=search
3. http://translate.google.com.mx/translate?
hl=es&sl=en&u=http://www.arrowsmithschool.org/arrowsmithprogrambackground/ld-definition.html&prev=search