Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

REGIONAL NARIO
CENTRO SUR COLOMBIANO DE LOGISTICA INTERNACIONAL

Taller Interpretacin Planos GA-869601-08

Programa de Formacin: Mantenimiento de equipos de cmputo, diseo e instalacin de

cableado estructurado
Nombre del Proyecto: Centro de servicios integrados de instalacin y soporte de software,
hardware, redes de elctricas y de datos para empresas Pblicas, privadas e instituciones
educativas en el departamento de Nario
Fase del proyecto: DIAGNSTICO
Actividad (es) del Proyecto: realizar un proceso de investigacin, anlisis y Comprensin de la
estructura Interna de los componentes y Dispositivos que conforman la Arquitectura de un
computador De escritorio
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
Planear los recursos requeridos por las fases del Implementar la estructura de la red de
proyecto de la instalacin de la red cableada e acuerdo con un diseo preestablecido a
inalmbrica de acuerdo con el diseo y los partir de normas tcnicas internacionales..
avances tecnolgicos, los estndares y normas
vigentes.

Datos del Grupo

Nombres y Apellidos

Documento de Identidad

Ficha:
Ponderacin: Este taller tiene un valor de 5 puntos.
Forma de envo:
Desarrollar las actividades propuestas en cada punto de este taller y entregar las evidencias a
travs de la plataforma Black Board por los link especificados.
Descripcin del Taller:

Luis Adalberto Arciniegas Coral_ Instructor_luadaco@misena.edu.co_3206109532

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

REGIONAL NARIO
CENTRO SUR COLOMBIANO DE LOGISTICA INTERNACIONAL

Continuado con los pasos a seguir en la gua de aprendizaje, debes desarrollar este taller, en el
cul lograr demostrar su apropiacin con los temas y desarrollo de competencias requeridas
para el logro del Resultado de Aprendizaje.
Este taller junto con la gua de aprendizaje, prcticas en el ambiente y dems actividades, tiene
como objetivo desarrollar sus capacidades sobre la interpretacin de planos, uso de escalmetro,
lectura de convenciones, uso de herramientas de diseo en 3D, y principalmente tener la
capacidad de toma de decisiones de acuerdo a la lectura de los planos.
En grupo mximo de 2 personas, desarrollar los siguientes puntos,

1. Especifique cuntos centmetros tiene:

a. 3,5 metros
1m ----- > 100cm
3,5m -----> X
3,5m * 100cm/ 1m los metros se cancelan y eso es = 350cm/ 1 = 350cm.
b. 4,75 metros
1m ------> 100cm
4,75 ------> X
4,75m * 100cm/1m los metros se cancelan y eso es = 475cm/1 = 475cm.
c. 138000 milmetros
X ------> 138000mm
1cm -----> 10mm
1cm * 138000mm/ 10mm cancelo los milmetros y eso es = 138000/ 10 = 13800cm.
d. 6890 kilmetros
1km ------>1000m
6890km ------> X
6890km * 1000m/ 1km cancelo los kilmetros y eso es = 6890000m y
1m -------> 100cm

Luis Adalberto Arciniegas Coral_ Instructor_luadaco@misena.edu.co_3206109532

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

REGIONAL NARIO
CENTRO SUR COLOMBIANO DE LOGISTICA INTERNACIONAL

6890000m -------> X
6890000m * 100cm/1m cancelo los metros y eso es =689000000cm.
e. 5680 decmetros
1dm ------> 10cm
5680dm -------> X
5680dm * 10cm/ 1dm cancelo los decmetros y eso es = 56800cm

2. Dibuje las convenciones arquitectnicas en plano y alzado de:

a. Pared

b. Ventana

Luis Adalberto Arciniegas Coral_ Instructor_luadaco@misena.edu.co_3206109532

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

REGIONAL NARIO
CENTRO SUR COLOMBIANO DE LOGISTICA INTERNACIONAL

c. Sanitario

d. Lavamanos

e. Ducha

Luis Adalberto Arciniegas Coral_ Instructor_luadaco@misena.edu.co_3206109532

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

REGIONAL NARIO
CENTRO SUR COLOMBIANO DE LOGISTICA INTERNACIONAL

f. Puerta

g. Columna

Luis Adalberto Arciniegas Coral_ Instructor_luadaco@misena.edu.co_3206109532

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

REGIONAL NARIO
CENTRO SUR COLOMBIANO DE LOGISTICA INTERNACIONAL

3. Consulte:
a. Qu es acotar?
Cercar o delimitar de forma visible un terreno para indicar que est reservado para uso y
aprovechamiento particular. Establecer o marcar los lmites de una realidad material o inmaterial,
Indicar en un plano o croquis las dimensiones de cada uno de sus elementos siguiendo una
escala.
b. Qu es una escala?
La escala es la relacin matemtica que existe entre las dimensiones reales y las del dibujo que
representa la realidad sobre un plano o un mapa. Es la relacin de proporcin que existe entre
las medidas de un mapa con las originales. Las escalas se escriben en forma de razn donde el
antecedente indica el valor del plano y el consecuente el valor de la realidad. Por ejemplo, la
escala 1:500 significa que 1 cm del plano equivale a 5 m en la realidad
c. De dos ejemplo de escala de reduccin.
1.- Ejemplo tengo una casa con estas dimensiones:
-Largo: 10 m
-Ancho: 8,50 m
Podemos ponerlo en el papel, a la escala de 1:100
En 1:100, Cada 10 m (en lo real) es 10 cm (en el papel). As que podemos dibujar dibujar una
casa de 10 cm x 8,5 cm a escala 1:100.
2.d. De dos ejemplo de escala de ampliacin.

e. Explique qu es escala natural.

Escala natural: Es cuando el tamao fsico del objeto representado en el plano coincide con la
realidad. Existen varios formatos normalizados de planos para procurar que la mayora de piezas
que se mecanizan estn dibujadas a escala natural; es decir, escala 1:1.
4. Calcular:

Luis Adalberto Arciniegas Coral_ Instructor_luadaco@misena.edu.co_3206109532

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

REGIONAL NARIO
CENTRO SUR COLOMBIANO DE LOGISTICA INTERNACIONAL

La medida del crculo que tenemos que dibujar en el plano, sabiendo que la escala es de 1:100 y
que el dimetro real vale 1 m.
1m = 100mm

1mm --- > 100mm

X ----> 1000mm
Respuesta/ X ----> 10mm

5.- Calcula la escala del plano sabiendo que el largo real de una mesa es de 1,5 m y que su
representacin en el dibujo es de 15 cm.
1,5m = 150cm

15cm ----> 150cm

1 ----> X
Respuesta/ X = 10 ----> E1:10

6.- Calcula la altura real de un edificio de cinco plantas sabiendo que la escala del plano es 1:500
y que su representacin en el dibujo es de 3 cm.
1cm ----> 500cm
3cm ----> X
X = 1500cm
Respuesta/ X = 15 m
7.- A qu escala estar dibujado el plano del Instituto, si sabemos que la puerta principal de
entrada tiene de ancho 3,40 m, y en el plano hemos medido con la regla 68 mm.
3,40m = 3400mm

68mm ----> 3400mm

1 ----> X
Respuesta/ X = 50 ----> E 1:50

8.- En un plano se ve dibujado un ro que mide de ancho 1 cm. Si la escala del plano es 1:25000,
cunto mide en la realidad?
1cm = 0,01m

1m ----> 25000m
0,01m ----> X
Respuesta/ X= 250m
9.- Queremos dibujar a una escala de ampliacin la aguja de un reloj que mide 1 cm. Si elegimos
una escala 5:1, cunto medir su representacin en el dibujo?
5cm ----> 1cm
X ----> 1cm
Respuesta/ X = 5cm
10.- En un plano de carreteras realizado a escala 1:50.000, la distancia entre dos ciudades,
medida con una regla graduada es de 45 mm. Cul ser la distancia en la realidad?
2,5 mm = 0,045mm

1m ----> 50000m
0,045 m ----> X

Luis Adalberto Arciniegas Coral_ Instructor_luadaco@misena.edu.co_3206109532

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

REGIONAL NARIO
CENTRO SUR COLOMBIANO DE LOGISTICA INTERNACIONAL

Respuesta/ X = 2250m = 2,25km

11.- Una pieza que realmente tiene una longitud de 100 cm est representada en un dibujo por
un segmento de 4 cm. A qu escala est dibujado el plano?
4cm ----> 100cm
1 ----> X
Respuesta/ X = 25 ----> E 1:25
12.- Consulte 3 herramientas locales y 3 online para realizar planos bsicos o 3d.
13.- Utilice una de las herramientas anteriores y entregue:
a- Dibuje a escala de reduccin 1:25 una sala. Convenciones e identificacin del plano.
b- Dibuje a escala de reduccin 1:50 su habitacin. Incluir convenciones elctricas e
identificacin plano.
14. Realiza una tabla de los principales smbolos o convenciones de instalaciones elctricas con
su respectiva descripcin. (Mnimo 12)
15.- Insertar imagen del diseo 3D, del ambiente asignado.

Durante el desarrollo de este taller identifica el proceso o punto que te gener dificultad
para que lo propongas a desarrollar en el ambiente.

Luis Adalberto Arciniegas Coral_ Instructor_luadaco@misena.edu.co_3206109532