SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 1

CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN Y LA

DIMENSIN AFECTIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa:

N 22471

1.2 Distrito:

TUPAC AMARU INCA

1.3 Provincia:

PISCO

1.2. Nivel:

Primaria

1.3. Grado y Seccin:

PRIMERO D

1.4. Docente:

CELIA CHOQUEVILCA HUAYCA

1.5. rea:

MATEMTICA

1.6 Tema Transversal:

Para la gestin de riesgos y la

conciencia ambiental
Educacin en y para los
Derechos Humanos

1.7 Nombre de la Unidad:

Mejorando nuestros hbitos

alimenticios cuidamos
nuestra salud.

1.8 Nombre de la sesin:

El doble y el triple NN>20

1.9 Fecha:

03 DE OCTUBRE

1.10 Duracin (en minutos):

1.13 Tutora:
HUAYCA DE OLIVARES

Matemtica

ORG

CAPACIDAD

-Resuelve
problemas a
partir de
situaciones
vivenciales que
implican la

2H
CELIA CHOQUEVILCA

CONOCIMIENT
O

El doble y
el triple

ACTITUD

Muestra
predispo
sicin
para el
uso del
lenguaje

INDICADORES DE
EVALUACIN

TCNICAS
DE
EVALUACI
N

INSTRUME
NTOS DE
EVALUACI
N

Tcnica
s
formale
s

Fichas
de
observa
cin

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

N METACOGNICIO
IA TRANSFERENC
DE APLICACIN
DE PROCESAMIENTO
LICTO CONF RECOJO DEN MOTIVACIO

PROCES
OS
PEDAG
OGICOS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

ACTIVIDADES DEL
DOCENTE
Indico a los estudiantes que se organicen en
grupos de 4, el responsable de los
materiales reparte los taps por mesa, dejo
que los estudiantes manipulen el material
libremente indicndoles que repartan en
partes iguales los taps , acompaan el
trabajo y pregunto cmo resolvieron las

MEDIOS Y
MATERIALES

DURACION
(MINUTOS)

ACTIVIDADES DE
LOS
ALUMNOS

PAPELOTE
PLUMONE
S
CINTA
TAPS

20m

Pido a los grupos que ordenen los

taps primero en filas de tres
elementos. Acompao el trabajo y
pido que explique la relacin entre
1 fila y 2 filas de elementos.

2m

Si en una fila tienen 4 Cuntos

elementos tiene 2 filas?
Se da a conocer el nombre de la
Pido a los estudiantes que salgan a
la pizarra y representen lo que
explique de manera grafica usando
crculos y la representacin
simblica de los dibujos de los
estudiantes dibuja y ordenan en
fila y columna los taps?

2m

Indico trabajo Individual propongo a

los estudiantes que registren en su
cuaderno. Dibujan en la pizarra una
tabla de doble entrada y utilizan su
material(taps)

30m

Una vez terminado el trabajo con

los estudiantes las siguientes
actividades que lean la tabla, que
expliquen doble y triple para cada
caso en la pizarra y que lo
representen con su material
concreto
se acompaa
el trabajo
Que
hicimos
hoy?
Que hemos aprendido para qu
nos sirva lo que hemos aprendido?

20m

Material
concreto
Lpiz
cuaderno

15m

3m

EVALUACION

Fichas de observacin
Fichas de aplicacin

III. BIBLIOGRAFIA:
Cuaderno de trabajo 1er grado MED
Libro MIMATE
V B

_______________________
___________________________
SUBDIRECTOR
PROFESOR (A)

SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 2

CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN MATEMTICA Y LA
DIMENCIN AFECTIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa:

N 22471

1.2 Distrito:

TUPAC AMARU INCA

1.3 Provincia:

PISCO

1.2. Nivel:

Primaria

1.3. Grado y Seccin:

PRIMERO D

1.4. Docente:
OLIVARES

CELIA CHOQUEVILCA HUAYCA DE

1.5. rea:

MATEMTICA

1.6 Tema Transversal:

Educacin para la gestin de riesgos y

la conciencia ambiental

1.7 Nombre de la Unidad:

Mejorando nuestros hbitos

alimenticios cuidamos
nuestra salud.

1.8 Nombre de la sesin:

El plano cartesiano

1.9 Fecha:

06 DE OCTUBRE

1.10 Duracin (en minutos):

ORG

CAPACIDAD

Matemtica

1.13 Tutora:
HUAYCA DE OLIVARES

Identifica,
interpreta y
grafica
posiciones y
desplazamientos
de objetos en el

2H
CELIA CHOQUEVILCA

CONOCIMIENT
O

Plano
cartesiano

ACTITUD

Muestra
predispo
sicin
por el
uso del
lenguaje

INDICADORES DE
EVALUACIN

Grafican en
el plano
Representa
posiciones y
desplazamie
ntos en el

TCNICAS
DE
EVALUACI
N

INSTRUME
NTOS DE
EVALUACI
N

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

IA TRANSFERENC
DE APLICACIN
DE PROCESAMIENTO
LICTO CONF RECOJO DEN MOTIVACIO

PROCES
OS
PEDAG
OGICOS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

ACTIVIDADES DEL
DOCENTE
Convoco a plenaria y traza en la pizarra una
cuadrcula con los ejes del cartesiano y la
escala.
Dibujo en algunos puntos las siluetas de
algunos barcos e indico qu necesitan
disparar a unos barcos enemigos, por lo que
sealar a donde se dirigirn los misiles.

MEDIOS Y
MATERIALES

DURACION
(MINUTOS)

ACTIVIDADES DE
LOS
ALUMNOS

PAPELOTE
PLUMONE
S
CINTA
siluetas

20m

Pregunto al grupo cmo lo haras,

cada nio de forma voluntaria
comenta su hiptesis, si alguno lo
indica yo le sealar dnde caer el
misil.

2m

Pregunto al grupo cmo lo haran.

2m

Indico que trabajen en grupos de 4,

cada grupo se debe formar de 02
parejas, equipo A y equipo B, el
encargado reparte un juego del
combate nabal por grupo,
comentan sobre el juego, su
objetivo y la forma de jugarlo, se
invita a los estudiantes a jugar,
Trabajan de forma individual la
actividad, trazan ellos figuras. En el
cual indico a cada estudiante que
tracen planos cartesianos en cada
hoja para jugar el dictado de
figuras.
Cada estudiante debe hacer 04
planos en una hoja cuadriculada,
para jugar el dictado de figuras,
primero dicto un figura simple y
luego pido un voluntario que dicte
otra, gana el estudiante que logre
hacer bien el dibujo dictado.

20m

Papelotes
cuadricula
dos,
Plumones,
Reglas.

30m

Material
concreto
Lpiz
Cuaderno
Regla
Colores

15m

EVALUACIONN METACOGNICIO

Que hicimos hoy?

Que hemos aprendido hoy?
Para qu nos servir lo aprendido?

Interpreta, grafica, posiciones y

desplazamientos en el plano.

III. BIBLIOGRAFIA:
Cuaderno de trabajo 1er grado MED.
Libro MIMATE
V B

_______________________
___________________________
SUBDIRECTOR
PROFESOR (A)

3m

SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 3

CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE RESOLUCIONES DE PROBLEMAS Y LA
DIMENSIN AFECTIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa:

N 22471

1.2 Distrito:

TUPAC AMARU INCA

1.3 Provincia:

PISCO

1.2. Nivel:

Primaria

1.3. Grado y Seccin:

PRIMERO D

1.4. Docente:
OLIVARES

CELIA CHOQUEVILCA HUAYCA DE

1.5. rea:

MATEMTICA

1.6 Tema Transversal:

Para la gestin de riesgos y la

conciencia ambiental
Educacin en y para los
Derechos Humanos

1.7 Nombre de la Unidad:

mejorando nuestros hbitos

alimenticios cuidamos
nuestra salud.

1.8 Nombre de la sesin:

dos cifras

Problemas de adicin de

1.9 Fecha:

14 DE OCTUBRE

1.10 Duracin (en minutos):

1.13 Tutora:
HUAYCA
ORG

CAPACIDAD

2H
CELIA CHOQUEVILCA

CONOCIMIENT
O

ACTITUD

INDICADORES DE
EVALUACIN

TCNICAS
DE
EVALUACI

INSTRUME
NTOS DE
EVALUACI

Matemtica

Interpreta y
representa la
adicin de NN de
2 cifras y calcula
la suma total

Adicin de
NN de 2
cifras

Disfruta
y
participa
del juego

Halla la
suma de
nmeros de
2N
excedente

Tcnica
s
formale
s

Fichas
de
observa
cin

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

DE APLICACIN
DE PROCESAMIENTO
LICTO CONF RECOJO DEN MOTIVACIO

PROCES
OS
PEDAG
OGICOS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

ACTIVIDADES DEL
DOCENTE
Se inicia el dilogo y se presenta una
situacin problemtica. Comentamos
brevemente de acerca de los alimentos
nutritivos y comida chatarra y les
preguntare El huevo ser un alimento
nutritivo?
Se lee el problema

La granja: la gallina pone 13 huevos

en la maana y al da siguiente
pone 09 huevos, Cuntos huevos
puso en 02 das?

MEDIOS Y
MATERIALES

DURACION
(MINUTOS)

ACTIVIDADES DE
LOS
ALUMNOS

Vivencia del
profesor

Papelotes
Plumones
Cinta
Siluetas
Hospedaje
Fichas

20m

2m

Qu operacin realiz?
Juntar- quitar

2m

Se explica paso a paso la estrategia

de POLYA
Paso 1.- Subraye los datos para
escribirlas.
Datos
Pone da 1 13 huevos
Pone da 2 9 huevos
Paso 2.- Luego representa
Los alumnos resuelven situaciones
problemticas, se monitorea el
trabajo y lo socializa.
Se corrige los trabajas de los
estudiantes.
Se consolida los casos con

20m

Tiras de
papel
colores

30m

TRANSFERENCIA
EVALUACIONN METACOGNICIO

Se entrega la hoja de aplicacin

para resolver las ideas precisas que
han aprendido
EN EL HOSPEDAJE
1.- En el hospedaje hay 11
huspedes y llegan 08 huspedes
ms. Cuntos huspedes hay en
total en el hospedaje?.
Datos:
Hay:

Que hicimos hoy?

Que hemos aprendido para que
nos sirva lo que hemos aprendido?

Fichas de observacin
Fichas de aplicacin

III. BIBLIOGRAFIA:
Cuaderno de trabajo 1er grado MED
Libro MIMATE
V B

_______________________
___________________________
SUBDIRECTOR
PROFESOR (A)

Material
concreto
Lpiz
cuaderno

15m

3m