UNIDAD DIDCTICA : EL MUSEO

RECORTE DE LA REALIDAD : El museo de nuestra

ciudad

PROPSITOS :
*Promover el acercamiento de los alumnos al Museo ,
contexto desconocido por la mayora de ellos .
*Disear propuestas didcticas que permitan la
articulacin entre la indagacin del ambiente ,el juego
dramtico, de construccin etc
CONTENIDOS:
*Reconocimiento de algunas relaciones entre las
funciones que cumple el museo y los intereses , deseos
y necesidades de las personas que concurren a
visitarlo.
*Reconocimiento de las funciones que cumple la
Directora del museo
*Elaboracin y realizacin de una entrevista a la
Directora del museo
*Reconocimiento y valoracin de algunas formas en que
el pasado se manifiesta en el presente , a partir de
objetos antiguos que se conservan en el museo
*Reconocimientos de los cambios y permanencias a lo
largo del tiempo en un mismo tipo de objeto.
*Observacin sistemtica de objetos antiguos y
modernos.
*Valoracin de las diferentes historias personales
,familiares y de la comunidad.
*Asuncin de diferentes roles ,sostenimiento de los
mismos y su valoracin .
*Comparacin de escrituras numricas
*Representar posiciones y trayectos :interpretacin y

produccin de dibujos que representen posiciones y

trayectos
*Relatar lo que se ha observado o escuchado
*Formas figurativas y no figurativas en el espacio bi y
tridimensional

ACTIVIDADES:
-Indagar los conocimientos que los nios poseen acerca
del lugar de la visita , observar lminas ,fotos ,
audiovisuales.Registrar conocimientos previos
-Confeccionar una serie de pregunta para realizar a la
Directora del lugar
-Observar el entorno donde se encuentra ubicado el
museo , la iglesia , la plaza ,ver su arquitectura , sus
colores ,las placas que se encuentran en la entrada etc.
-Saludar atentamente a la seora que nos va guiar
durante la visita .
-Descubrir a travs de la observacin objetos inslitos o
que nos llamen la atencin .
-Entrevistar a la Directora del museo realzando las
preguntas confeccionadas en el aula .
-Registrar con fotos lo que vemos
-Identificar olores en objetos antiguos .
-Establecer una relacin alumno objeto
descubrimiento, preguntar sobre lo que tengamos
dudas o nos interese saber.
-Integrar y analizar la experiencia de cada grupo para
realizar una puesta en comn de lo observado y
aprendido , comparar con los saberes previos
registrados.
-Traer fotos , imgenes de objetos antiguos , con
explicacin ,uso , ao de creacin ,etc
-Del hogar traer( si tienen) cosas de sus bisabuelos ,
retratos , relojes, planchas ,tocadiscos ,discos de pasta

etc para ver su evolucin a travs del tiempo y

compararlos con los mismos elementos en la
actualidad.
-Buscar informacin en la biblioteca o por Internet.
-Preguntar o invitar a abuelos o historiadores de la
localidad para que nos cuenten historias , relatos,
ancdota que recuerden de su niez y de nuestra
zona .Ver a travs de fotos como era Ramallo .
Organizar la sala y los sectores con materiales para
desarrollar el juego trabajo.(sector de construccin ,
dramatizacin , arte, biblioteca)
Armar un museo en la sala ,confeccionar objetos
observados , hacer estantes , etiquetas para rotular los
objetos trados para exponer, ordenarlos estableciendo
criterios , hacer boletos para pagar la entrada ,hacer
carteles con los horarios de visita , hacer folletos de la
muestra , hacer cuadros con fotocopias de fotos
antiguas ,durante el juego distribuir y asumir los roles
pre establecidos etc
-Armar un plano del museo o dibujarlo.
-Ponerle nombre al museo de la sala presentarlo en el
acto del 25 de mayo .
ESTRATEGIAS
-Indagar los saberes previos
-Informar a los padres sobre la visita a realizar .Los
padres acompaantes se notificarn que va a observar
y registrar el grupo a su cargo.( Se aclara que la
responsable de los alumnos es la docente .)
-Recavar informacin.
-Crear acuerdos con la directora del museo sobre el
da , la hora y lo que se desea observar(objetos
,documentacin ,fotos ,cuadros relacionados al
bicentenario)
-Potenciar la capacidad de descubrimiento ,descripcin
y observacin de los objetos a travs de la

incentivacin , guindolos y cuestionndolos .

-Estimular el desarrollo de los componentes emotivos y
creativos del nio.
RECURSOS :materiales y humanos
DESTINATARIOS : Nios de la sala anaranjada del Jardn
de infantes n908
RESPONSABLES :Seorita vivi
DIRECTORA DEL ESTABLECIMIENTO Y PRECEPTORA

Las visitas se realizarn en da y hora a confirmar. Las

salas concurrirn en los horarios correspondientes a su
turno y el traslado se realizar a travs de la empresa
de colectivos de la lnea local de nuestro distrito
EVALUACIN :
Se apuntar a evaluar tanto los puntos de partida (faz
diagnstica) como los procesos(formativa) y los
resultados (sumativa ) ya que todas estas fases
contribuyen a generar una constante retroalimentacin
tanto en la tarea de ensear como en el acto de
aprender .