HoyUSO

EL
en da,
DE APPS
los recursos
COMO HERRAMIENTA
que la tecnologa
AUXILIAR ENofrece
LA EDUCACIN.
a la sociedad muestran una gran pa
rticipacin con la vida y desarrollo humano. Tal es el caso de los dispositivos mvi
les que se desempean mediante sistemas operativos y aplicaciones software que cum
plen una funcin especifica, y que con el tiempo, a pasos agigantados van establec
iendo un vinculo entre el desempeo humano en el mbito profesional y la asistencia
digital. Es tan amplio este vinculo que la intervencin de estos dispositivos tec
nolgicos cada vez va cobrando ms importancia como herramientas para todos los mbito
s de conocimiento y desarrollo de la sociedad actual. En este sentido, las tecno
logas de la informacin y comunicacin, han tenido un impacto tan fuerte que han tran
sformado trascendentalmente el curso ordinario de nuestra realidad, de tal maner
a, que pensar en la reconstruccin de los procesos y de nuevas herramientas en la
metodologa de la educacin. es fundamental para apoyar el proceso docente, especial
mente, cuando nos encontramos inmersos en un proceso de universalizacin en la era
Endelelconociemiento.
ao 2004 la UNESCO plante que en el rea de la educacin, los objetivos estratgico
s apuntan a mejorar la calidad de la educacin por medio de la diversificacin de co
ntenidos tericos y metodolgicos, lo cual conlleva a formular labores para promove
r la experimentacin, la innovacin, la difusin y el uso compartido de informacin; un
proceso complejo que ha de llevarse a cabo mediante la asistencia de los recurso
s tecnolgicos
Pero
pese a todoqueeste
ofrece
avance
la tecnolgico
era digital.que se vive en la actualidad y a las nuev
as reformas que se plantean en torno a la educacin. Existen beneficios en adoptar
la tecnologa
Hay
planteamientos
en losencontrados,
procesos deque
aprendizaje
diefierendentro
en opiniones
y fueraydeargumentos
las aulas?frente a
la implementacin de tecnologia digital como una nueva linea de aprendizaje, ya q
ue como en cualquier replanteamiento de los procedimientos de desarrollo existen
Ahora
ciertas
bien,
ventajas
vale lay pena
desventajas
repasarimplocadas
algunos antecedentes
en l mismo.de la intervencion de la t
ecnologia en el mbito de la educacin para entender cuales han sido las mejoras alca
nzadas en el progreso de la metodologa de la enseanza.

ANTECEDENTES M-learning.
Es importante conocer los hechos que dieron paso a la gran expansin de tecnologa q
ue vemos hoy en da para hacer una distincin de los aportes positivos que esto a tr
ado a nuestra sociedad actual. De tal modo que podemos mencionar el surgimiento d
e la CBE (Computer Based Education) o Educacin basada en computadoras, durante lo
s aos 80s que, aunque el nivel de interaccin que ofreca era muy escaso, fue la raz de
tonante de la expansin de la educacin a distancia mediante el uso de tecnologa onlin
e en los aos noventa; y a finales de esta dcada (90s) tras el acelerado desarrollo d
e la tecnologa celular las Aplicaciones iniciaron su evolucin de ser programas softw
are que cumplan con funciones muy elementales y de diseo bastante simple y poco at
ractivo hacia lo que hoy se conoce como APPS, programas sofisticados capaces de cu
mplir con funciones complejas y especificas que cada da van siendo mejor adaptada
s a las necesidades humanas.
La evolucin de las apps se dio rpidamente gracias a las innovaciones en tecnologa W
AP y la transmisin de data (EDGE) esto vino acompaado de un desarrollo muy fuerte
de los celulares.
las primeras aplicaciones mviles que se desarrollaron a finales de los 90s estas
eran lo que conocemos como la agenda, arcade games, editores de ringtones, etc.
Dichas aplicaciones cumplan con funciones muy elementales y su diseo era bastante
simple y poco atractivo.

En las ultimas decadas, la educacin ha sufrido importentes cambios propiciados po

r el desarrollo de las tecnologas que han modificado las formas de acceso y difus
in de la informacin y los modos de comunicacin.
Los primeros sistemas de aprendizaje online sestaban basados en la arquitectura
cliente servidor o centralizados en un servidor. Segun Yang (2005) esto no deja
de ser una metafora de la tradicional relacin profesor-alumno, que reflejalos esc
enarios de aprendizaje del mundo real en el que los maestros son productores de
contenido y los alumnos son consumidores.
A mediados de los aos ochenta del siglo XX, surge la CBE (Computer Based Educatio
n) o Educacin basada en computadoras que, aunque contaba con una escasa interacti
vidad, fue el germen de la expancin del Learning o Educacion online en los aos nov
enta. El e-learning, caracterizado por la separacin espacial entre el docente y e
l discente y por el uso de medios tecnolgicos para desarrollar el proceso de la e
nseanza y aprendizaje, constituy un avance en educacin mejorando los tradicionales
sistemas de educacin a distancia y otorgando a estos flexibilidad, permanencia y
sincrona. El e-Learning cuenta con numerosas ventajas como la adaptabilidad, ya q
ue permite el acceso al aprendizaje a personas que por determinadas circunstanci
as no podran aceder al l; la flexibilidad, ya que el estudiante es quin deside cuan
do y como afrontar su estudio; la ubicuidad, pues estudiantes y docentes pueden
utilizar el entorno tecnologico desde cualquier lugar y la posibilidad de realiz
ar un aprendizaje colaborativo.
El m-Learning se basa fundamentalmente en el aprovechamiento de las tecnologias
como base del proceso de aprendizaje. Por tanto, es un proceso de enseanza y apre
ndizaje que tiene lugar en distintos contextos (virtuales o fisicos) y/o haciend
o uso de tecnologias moviles. El termino tecnologia movil se vincula al ambito de
las comunicaciones moviles y describe las capacidades de comunicacin electronica
de forma no cableada o fija entre puntos remotos y en movimiento. Las tecnologia
s moviles propician que el usuario-estudiante no precise estar en un lugar prede
terminado para aprender y constituyen un paso hacia el aprendizaje en cualquier
momento y en cualquier luhar, un avance que nos acerca al Ubiquitous Learning (u
-Learning), el potencial horixonte final de la combinacin entre las tecnologias y
los procesos de aprendizaje. Este horizonte, cada vez es ms cercano, se vislumbr
a como respuesta a las necesidades de aprendizaje conyinuo de una sociedad basad
a en el conocimiento.

ANTECEDENTES APP

VENTAJAS - DESVENTAJAS

Es importante poner en claro las condiciones que posibilitan y facilitan el uso

e implementacin de las aplicaciones mviles (m-Learning) como complemento de el act
ual sistema de educacin universitaria. En cuanto a virtudes que proceden de las c
aractersticas tcnicas que posee la tecnologa de uso mvil tales como:
Portabilidad, debido a lo practico que resulta el tamao de los dispositivos.
Conectividad, como elemento de enlace externo mediante redes inalmbricas.
Inmediatez, una derivacin de la conectividad que permite el acceso a informacin y
contacto en periodos de tiempo potencialmente reducidos.
Ubicuidad, al permitir el uso en cualquier locacin adecuada con tecnologa de conec
tividad, libera el aprendizaje de barreras espaciales y temporales.
Adaptabilidad de servicios, aplicaciones e interfases a una gran variedad de dis
positivos de acuerdo a las necesidades del usuario.
De acuerdo a los criterios antes expuestos, se puede entender un campo general d
e ventajas en cuanto al entendimiento general de posibilidades que ofrece el m-L
earning, no obstante, existen ciertas ventajas que se pueden obtener del uso de
esta tecnologa en la formacin universitaria, tal como: el acceso de los estudiante
s a una amplia linea de recursos tericos y educativos que requiere de una mnima in
versin de tiempo para la obtencin de resultados positivos a la investigacin; adems d
e la experimentacin y adopcin de innovadores mtodos pedaggicos, que implican cada ve
z mayor interaccin, y adaptacin a las diferentes capacidades y aptitudes de los es
tudiantes, factores que ofrecen mayor comprensin de los componentes de estudio.
De la misma manera a la hora de formar un criterio sobre este tema resulta til ha
cer un reconocimiento de los inconvenientes participes en el uso de la tecnologa
mvil, como: la dependencia a los elementos tcnicos necesarios para el optimo funci
onamiento de los dispositivos, de igual manera un factor que no resulta muy bene
ficioso para las relaciones interpersonales es la desvinculacin del usuario (estu
diante) de un grupo de integrantes que lograran hacer aportaciones importantes de
conocimiento, experiencia e ideas (en una modalidad no presencial). Sin embargo
, al plantear el uso de la tecnologa mvil dentro de el aula; uno de los puntos de
discusin que genera ms controversia es: la tentacin que experimentan los alumnos de
utilizar el dispositivo para establecer comunicacin ya sea en redes sociales o m
ediante el contacto con amigos o, en dado caso para navegar en internet, desvian
do la atencin del alumno del asunto prioritario, la clase.

Se corre el riesgo de la desvinculacin del estudiante del resto de agentes partic

ipantes (compaeros y docentes) por una impersonalizacin de la enseanza.
Es una forma totalmente distinta de organizar las enseanzas, lo que puede generar
rechazo en algunos docentes aversos al cambio (MARTNEZ BONAF, 1993).
Distraccion

Tendencias enfocadas a la educacin.

OER WikiCommunity es un portal donde los miembros de la UNESCO pueden colaborar
en asuntos relacionados con los REA (en ingls OER) concebidos como una oportunida
d estratgica para mejorar la calidad de la educacin, as como facilitar el dilogo sob
re polticas, intercambio de conocimientos y creacin de capacidad.
Enlaces - Centro de Educacin y Tecnologa, funciona como un portal integrador de to
das las iniciativas TIC para la educacin en el pas dirigido a docentes, estudiante
s, escuelas e investigadores.
Plan CEIBAL URUGUAY - Conectividad Educativa de Informtica Bsica para el Aprendiza
je en Lnea, inicialmente buscaba que cada alumno de educacin bsica y media recibier
a de forma gratuita un computador porttil para reducir la brecha digital, sin emb
argo bajo este plan se ha creado un portal que brinda a docentes y estudiantes r
ecursos educativos interactivos que buscan ampliar el aprendizaje en todas las re
as de la educacin.
Instituto de Tecnologas Educativas ITE Es una Unidad del Ministerio de Educacin esp
aol encargada de la integracin de las TIC en las etapas educativas no universitari
as.
Biblioteca de Tecnologa y Ciencia Aplicada de la Universidad de Texas, se trata d
e la primera biblioteca sin libros; posee 425.000 libros electrnicos, esto permit
e a varios estudiantes acceder al mismo libro de forma simultnea. En un futuro pr
etenden cargar colecciones de textos en tabletas y lectores electrnicos que los e
studiantes puedan tomar prestados para llevarse a su casa.
M.I.T. on iTunes U es una de las primeras universidades en haber tomado la decis
in de llevar todos sus contenidos acadmicos a una plataforma comercial como iTunes
, esto con el objetivo de llegar a los estudiantes y profesores de una manera in
formal, en donde ellos puedan acceder para estudiar o preparar sus clases desde
su casa o mientras se dirigen al campus. Esta iniciativa ha sido adoptada por ot
ras universidades como Stanford, Harvard y Oxford.

Adopcin de mtodos pedaggicos ms innovadores, ms interactivos y adaptados para diferen

tes tipos de estudiantes.

Algunas de las ventajas que podemos apreciar en el uso de las nuevas tecnologas p
ara la formacin universitaria son:
Acceso de los estudiantes a un abanico ilimitado de recursos educativos.
Acceso rpido a una gran cantidad de informacin en tiempo real.
Obtencin rpida de resultados.
Gran flexibilidad en los tiempos y espacios dedicados al aprendizaje.
Adopcin de mtodos pedaggicos ms innovadores, ms interactivos y adaptados para diferen
tes tipos de estudiantes.
Interactividad entre el profesor, el alumno, la tecnologa y los contenidos del pr
oceso de enseanza-aprendizaje (NAVARRO & ALBERDI, 2004).
Mayor interaccin entre estudiantes y profesores a travs de las videoconferencias,
el correo electrnico e Internet.
Colaboracin mayor entre estudiantes, favoreciendo la aparicin de grupos de trabajo
y de discusin.
Incorporacin de simuladores virtuales como nueva herramienta de aprendizaje.
Permite al alumno tomar contacto con la realidad que se va a encontrar cuando sa
lga de la Universidad.
Preparacin para la evolucin de las tecnologas a travs de la prctica.
En cuanto a los inconvenientes, podemos citar los siguientes:
Elevado coste de adquisicin y mantenimiento del equipo informtico.
Velocidad vertiginosa con la que avanzan los recursos tcnicos, volviendo los equi
pos obsoletos en un plazo muy corto de tiempo.
Dependencia de elementos tcnicos para interactuar y poder utilizar los materiales
.
Se corre el riesgo de la desvinculacin del estudiante del resto de agentes partic
ipantes (compaeros y docentes) por una impersonalizacin de la enseanza.

La preparacin de materiales implica necesariamente un esfuerzo y largo perodo de c

oncepcin.
Es una forma totalmente distinta de organizar las enseanzas, lo que puede generar
rechazo en algunos docentes aversos al cambio (MARTNEZ BONAF, 1993).

La importancia del m-Learning en la actualidad y las perspectivas crecientes de

su emplantacin radican en primer lugar, en las ventajas derivadas de sus caracter
isticas tecnicas, y, en segundo lugar, a que es un sistema de qprendizaje que in
volucra tecnologias (dispositivos, redes, software) extendidas a nivel global.
Las caracteristicas tecnologias asociadas al m-Learning son:
Portabilidad, debido al pequeo tamao de los dispositivos.
Inmediatez y conectividad mediante redes inalambricas.
Ubicuidad, ya que se libera el aprendizaje de barreras espaciales o temporales.
Adaptibilidad de servicios, aplicaciones e interfases a las necesidades del usua
rio. Tambien existe la posibilidad de incluir accesorios como teclados o lapices
para facilitar su uso.

Las primeras aplicaciones mviles que se desarrollaron datan de finales de los 90s
estas eran lo que conocemos como la agenda, arcade games, editores de ringtones

, etc. Dichas aplicaciones cumplan con funciones muy elementales y su diseo era ba
stante simple y poco atractivo.
La evolucin de las apps se dio rpidamente gracias a las innovaciones en tecnologa W
AP y la transmisin de data (EDGE) esto vino acompaado de un desarrollo muy fuerte
de los celulares.
Finalmente la evolucin de dichas aplicaciones nace con el lanzamiento del iphone
de Apple y el desarrollo del sistema operativo para mviles Android. Junto a estos
desarrollos llegan muchas ms propuestas de smartphones, y de esta forma empieza
el boom de las apps, juegos, noticias, diseo, arte, eduacin, fotografa, medicina to
do inmerso en lo que antes eran un simple equipo de comunicacin celular, la incor
poracin de internet en los celulares y la creacin de las Tablets revolucion el mund
o de las aplicaciones mviles.
El surgimiento de las Apps Stores termin de impulsar el xito de las aplicaciones mv
iles y un significativo cambio en la manera en que se distribuye y comercializa
el software.
La empresa ShoutEm ha publicado una infografa que muestra la evolucin de las tiend
as de aplicaciones, desde el surgimiento de la App Store de Apple en el ao 2008 c
on apenas 500 aplicaciones.
Android Market entr al negocio a los pocos meses, con un repositorio de 50 apps
. La tercera fue BlackBerry App World y Ovi Store de Nokia en el 2009. Microsoft
lleg mucho ms tarde abriendo en el 2010 con Windows Phone Marketplace.

Tendencias enfocadas a la educacin.

OER WikiCommunity es un portal donde los miembros de la UNESCO pueden colaborar
en asuntos relacionados con los REA (en ingls OER) concebidos como una oportunida
d estratgica para mejorar la calidad de la educacin, as como facilitar el dilogo sob
re polticas, intercambio de conocimientos y creacin de capacidad.
Enlaces - Centro de Educacin y Tecnologa, funciona como un portal integrador de to
das las iniciativas TIC para la educacin en el pas dirigido a docentes, estudiante
s, escuelas e investigadores.
Plan CEIBAL URUGUAY - Conectividad Educativa de Informtica Bsica para el Aprendiza
je en Lnea, inicialmente buscaba que cada alumno de educacin bsica y media recibier
a de forma gratuita un computador porttil para reducir la brecha digital, sin emb
argo bajo este plan se ha creado un portal que brinda a docentes y estudiantes r
ecursos educativos interactivos que buscan ampliar el aprendizaje en todas las re
as de la educacin.
Instituto de Tecnologas Educativas ITE Es una Unidad del Ministerio de Educacin esp
aol encargada de la integracin de las TIC en las etapas educativas no universitari
as.
Biblioteca de Tecnologa y Ciencia Aplicada de la Universidad de Texas, se trata d
e la primera biblioteca sin libros; posee 425.000 libros electrnicos, esto permit
e a varios estudiantes acceder al mismo libro de forma simultnea. En un futuro pr
etenden cargar colecciones de textos en tabletas y lectores electrnicos que los e
studiantes puedan tomar prestados para llevarse a su casa.
M.I.T. on iTunes U es una de las primeras universidades en haber tomado la decis
in de llevar todos sus contenidos acadmicos a una plataforma comercial como iTunes
, esto con el objetivo de llegar a los estudiantes y profesores de una manera in
formal, en donde ellos puedan acceder para estudiar o preparar sus clases desde
su casa o mientras se dirigen al campus. Esta iniciativa ha sido adoptada por ot
ras universidades como Stanford, Harvard y Oxford.

VENTEJAS - DESVENTAJAS
Algunas de las ventajas que podemos apreciar en el uso de las nuevas tecnologas p
ara la formacin universitaria son:
Acceso de los estudiantes a un abanico ilimitado de recursos educativos.
Acceso rpido a una gran cantidad de informacin en tiempo real.
Obtencin rpida de resultados.
Gran flexibilidad en los tiempos y espacios dedicados al aprendizaje.
Adopcin de mtodos pedaggicos ms innovadores, ms interactivos y adaptados para diferen
tes tipos de estudiantes.
Interactividad entre el profesor, el alumno, la tecnologa y los contenidos del pr
oceso de enseanza-aprendizaje (NAVARRO & ALBERDI, 2004).
Mayor interaccin entre estudiantes y profesores a travs de las videoconferencias,
el correo electrnico e Internet.
Colaboracin mayor entre estudiantes, favoreciendo la aparicin de grupos de trabajo
y de discusin.
Incorporacin de simuladores virtuales como nueva herramienta de aprendizaje.
Permite al alumno tomar contacto con la realidad que se va a encontrar cuando sa
lga de la Universidad.
Preparacin para la evolucin de las tecnologas a travs de la prctica.
En cuanto a los inconvenientes, podemos citar los siguientes:
Elevado coste de adquisicin y mantenimiento del equipo informtico.
Velocidad vertiginosa con la que avanzan los recursos tcnicos, volviendo los equi
pos obsoletos en un plazo muy corto de tiempo.
Dependencia de elementos tcnicos para interactuar y poder utilizar los materiales
.
Se corre el riesgo de la desvinculacin del estudiante del resto de agentes partic
ipantes (compaeros y docentes) por una impersonalizacin de la enseanza.
La preparacin de materiales implica necesariamente un esfuerzo y largo perodo de c
oncepcin.
Es una forma totalmente distinta de organizar las enseanzas, lo que puede generar
rechazo en algunos docentes aversos al cambio (MARTNEZ BONAF, 1993).

VIDA REAL
Sin embrago a travs de una visin general de la interaccin cotidiana con las APPS mvil
es se puede argumentar que existe un gran numero de estas que tienen un gran pot
encial de interaccin y cada vez mejor adaptadas a las necesidades de la vida real
,
a las que se les puede extraer mucho provecho para mantenernos activos,
mejor organizados y mejor comunicados con personas del mbito profesional tanto c
on familiares y amigos y en dados casos mantener y establecer relaciones nuevas
a distancia, incluso permitiendo el acceso a comunidades de margen internacional
, particularidad que impulsa en gran medida el aporte de conocimientos y product
ividad a nivel global.
Cabe mencionar que desde la perspectiva como estudiante universitario, las apps
que se ven en uso por las generaciones jvenes en su mayora desempean un papel de co
nexin social y de entretenimiento, sin embargo, en una opinin personal, el fomento
de produccin y uso de apps con fines de mayor provecho es an muy pobre en nuestro
pas dado que los factores culturales as lo permiten y los intereses de nuestra so
ciedad por sobresalir como estudiantes y profesionales exitosos an se encuentra f
uera de las prioridades de una gran mayora de la poblacin. Sin embargo sera injusto
sealar el lado poco oportuno de la situacin en trminos de desarrollo social, es cl
aro que, existen excepciones y tambin se deben mencionar los casos de esfuerzos p
or parte de jvenes emprendedores que buscan el mayor grado de aprovechamiento de
sus recursos para ofrecer aportes trascendentales para el beneficio de su socied
ad en aspectos que contribuyen al progreso cientfico y profesional. Por esta razn
se puede deducir que el aprovechamiento, las ventajas y desventajas que conlleva
el uso de las aplicaciones en dispositivos mviles dependern en gran medida en la
formacin intelectual, los intereses y objetivos que cada usuario tiene destinado
para el uso de la tecnologa que tiene a su alcance.

CANADA y EUA

CONCLUSIONES

Historia de las aplicaciones mviles Las primeras aplicaciones datan a finales de

los 90 estas eran lo que conocemos como la agenda, arcade games cumplan funciones
muy elementales y su diseo era muy simple la evolucin de las aplicaciones (apps) s
e dio rpidamente gracias a las innovaciones de la tecnologa wap y la transmicion d
e datos (EDGE) esto vino acompaado de un desarrollo muy fuerte de celulares Apole
iPhone y junto con l llega muchas propuestas de Smartphone entre ellas Android,
la competencia ms grande del sistema operativo del iPhone es aqu donde comienza el
despunte de las aplicaciones, juegos, noticias, diseo, arte, fotografa, medicina,
todo en tus manos gracias a la revolucin de las aplicaciones mviles. Desde el mom
ento en que Apple ios y el Android aparecen en el mercado el resto de empresas e
mpieza a desarrollar nuevas tecnologas y lanza Smartphone cada vez ms innovadores
cada vez ms potentes. {

Palomo, Ruiz y Sanches (2006) opinan que las TIC ofrecen la posibilidad de inter
acin que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad const
ante, a una busqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos.
Aumentan la implicacin del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya
que se ven obligados constantemente a tomar pequeas desiciones, a filtrar inform
acin, a escoger y seleccionar.

La incorporacion de dispositivos digitales individuales para

e los distintos niveles educativos, se esta transformando en
taria en las actuales politicas gubernamentales de inclusion
ial y de mejoramiento de las oportunidades educativas de los
de Iberoamerica.

alumnos y docentes d
una tendencia mayori
digital, inclusion soc
sistemas educativos

Tecnologa - Software - App Moviles

Educacin en ciencias de la salud (terapia fsica).
Estudio de la anatoma humana para las generacin digital.
Desempeo profesional.

De manera tradicional el proceso de enseanza del aprendizaje de la Anatomia Huma

nas se ha basado en la memorizacin de tratados de la experiencia educativa en los
que se cunsulta y se aprende cada organo, aparato y sistema con el apoyo en el
anfiteatro de la diseccin de cadaveres humanos, no obstante, este aprendizaje es
demaciados amplio y temporal, de tal manera que para el final de la carrera los
conocimientos se reducen a un difuso conjunto de conocimientos anatomicos que no
siempre se relacionan directamente con la practica de la profesin.
Escobar, A. (2012).

La educacin en el campo de ciencias salud es un proceso en el que se ven implicad

os cambios de conceptos, comportamiento y actitudes frente a la salud, a la enfe
rmedad y al uso de servicios y refuerza conductas positivas. Este proceso implic
a un trabajo compartido que facilita al personal de salud y a la comunidad la id
entificacin y el
anlisis de los problemas y la bsqueda de soluciones de acuerdo a su contexto

sociocultural.
Organizacin Panamericana de la Salud. (1984).

The widespread use of mobile technologies around the world represents a signific
ant
opportunity in education. While mobile learning learning with mobile technologie
s and
devices is still in the early stages of development, many teachers and students
in North
America are beginning to realize its potential for enhancing teaching and learni
ng. Mobile
learning involves more than merely incorporating new technology into current ped
agogical
strategies; it requires an instructional paradigm shift that promises to fundame
ntally change the way students learn. The move toward mobile learning is driven
by increasingly high demands for student achievement and an understanding of the
digital skills students need to compete in the twenty-first century global econ
omy.

There are several advantages to mobile learning initiatives based on school-prov

ided devices. Most importantly, programmes that supply devices to students have
shown the most evidence of increased student achievement, though this may simply
be due to the fact that these programmes are accountable to their funders and a
re consequently tracking student progress and compiling data more carefully than
other programmes. Providing students with devices also increases educational eq
uity, especially in comparison to BYOT programmes. In
addition, homogeneity of devices within a school or district facilitates their i
ntegration into instruction and makes it easier for districts to filter content
and control access. Finally, the financial investment in devices signals a stron
g commitment from the district, which may lead to better and more sustained effo
rts to plan, implement and maintain the programmes. Districts that supply device
s are beginning to see a connection between increased access and increased stude
nt achievement. Saddleback Valley Unified School District in California has a mo
bile learning programme that provides students with devices at the elementary-sc
hool level, as well as ongoing, job-embedded professional development for teache
rs. The district plans to track individual students for two years before the dev
ices are in use and then for two years while the students have access to them. I
nitial results show that achievement is higher among students who are using mobi
le devices for educational purposes than among similar students without mobile d
evices. Robert Craven, coordinator of education technology for the district, say
s they are encouraged and excited by the changes they are seeing in the achievem
ent of participating students, many of whom were struggling or not making suffic
ient progress before the programme was implemented (personal communication, 2 No
vember 2011).

Many of the new mobile learning programmes in North America build on the experie
nce of
schools and districts that have implemented 1:1 (one laptop per student) program

mes, in
which each student has an individual laptop computer
(Greaves et al., 2010).

La incorporacion de dispositivos digitales individuales para

e los distintos niveles educativos, se esta transformando en
taria en las actuales politicas gubernamentales de inclusion
ial y de mejoramiento de las oportunidades educativas de los
de Iberoamerica.

alumnos y docentes d
una tendencia mayori
digital, inclusion soc
sistemas educativos

En la actualidad la informatica y los medios de comunicacin genericamente denomin

adas como las TICs (tecnologias de la informacin y comunicacin), han tenido una gra
n evolucin y un impacto tal que han afectado de fono lo cotidiano, de tal manera,
que tenemos que replantear o agregar nuevas herramientas a la metodologia de la
educacin.
Escobar, A. (2012).

LA unesco (2004) seala que en el rea educativa, los objetivos estratgicos apuntan a
mejorar la calidad de la educacin por medio de la diversificacin de contenidos y
metodos, promover la experimentacin la inovacin la difusin y el uso compartido de i
nformacin y de las buenas practicas, la formacin de comunidades de aprendizaje y
estimular un dialogo fluido sobre las politicas a seguir.

Palomo, Ruiz y Sanches (2006) opinan que las TIC ofrecen la posibilidad de inter
acin que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad const
ante, a una busqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos.
Aumentan la implicacin del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya
que se ven obligados constantemente a tomar pequeas desiciones, a filtrar inform
acin, a escoger y seleccionar.

(parafrasis - sin cita)

Mucho se ha hablado de las ventajas que tiene el empleo
ara
apoyar el proceso docente, fundamentalmente, cuando nos
un
proceso de universalizacin de la enseanza y frente al
alcanzan las Nuevas Tecnologas de la Informacin y las

del software educativo p

encontramos inmersos en
desarrollo vertiginoso que
Comunicaciones.

El diseo grafico como sistema de comunicacin visual que efecta la asignacin de eleme
ntos visuales y codificacin de mensajes de forma intencional; hoy en da
Torres, V. & Chaves, R. (2008).
La educacin en ciencias salud es un proceso en el que se ven implicados cambios d
e conceptos, comportamiento y actitudes frente a la salud, a la enfermedad

identificacin y el
anlisis de los problemas y la bsqueda de soluciones

Dicha aportacin esta orientada al desarrollo profesional y estudiantil de la

Fisioterapia; rama de la medicina fsica que se sirve, predominantemente, de facto

res fsicos, como son la energa mecnica, el calor, el fro, las radiaciones de luz vis
ibles e invisibles, as como numerosas y muy distintas formas de la energa elctrica
con fines de diagnostico, profilacticos y teraputicos.

, del estudio de la estructura anatmica que conforma el cuerpo humano rea de

De lo ms general a lo ms especifico.
Diseo grafico.
Ciencias de la salud.
Terapia fsica.
Anatomia.
Sistema musculo esqueltico.
Patologa
Diagnostico y Tratamiento.
Importancia de la correcta educacin en ciencias de la salud.
Desempeo profesional.