Institucin Educativa ParticularRegina

Pacis
R. D. N 0150 074 D.R.E.C

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

PROGRAMACION BIMESTRALDEL REA DE COMUNICACIN

I.

II.

DATOS GENERALES
I.1. Institucin Educativa
I.2. Directora
I.3. Coordinador (a)
I.4. Docente Responsable
I.5. Grado
I.6. Nivel

: Regina Pacis
:Elena Luna Mancilla
: Hugo Alberto Quiones Torres
: Patricia Silvana Guevara Tejada
:3ro
:Secundaria

PRESENTACIN / FUNDAMENTACIN
En el rea de comunicacin se desarrolla la competencia discursiva en los estudiantes de tercero de
secundaria, adecuando diversos temas lingsticos y literarios para desarrollar las cuatro
capacidades fundamentales del rea.

III.

PROPSITO DE GRADO
4.1.- CAPACIDADES Y COMPETENCIAS

CAPACIDADES
FUNDAMENTALES

CAPACIDADES DE REA

Expresin y Comprensin Oral

Pensamiento Crtico
Pensamiento Creativo
Solucin de Problemas
Toma de Decisiones

COMPETENCIAS
Se familiariza a los estudiantes con las
diferentes formas de participacin grupal
(conferencias,
seminarios,
etc.),
desarrollando capacidades para presentar y
defender sus ideas en debates y
exposiciones de carcter acadmico, con
originalidad y pertinencia, respetando la
diversidad lingstica y cultural.

Comprensin de textos

Se persigue que los estudiantes lean textos

de carcter acadmico y cientfico y de
diferentes mbitos y que les sean tiles para
su aprendizaje en otras reas. Se reflexiona
permanentemente sobre el proceso de
lectura para que esta sea utilizada como
recurso que permita aprender a aprender
especialmente cuando trate de textos
literarios.

Produccin de textos

Los estudiantes elaboran textos de mayor

complejidad, relacionndolos con lo cientfico
y con la realidad nacional y mundial. Toman
conciencia sobre la importancia de los
aspectos lingsticos y textuales como
elementos que permiten mejorar el escrito.
Editan los textos con originalidad y
creatividad
valindose
de
recursos
tecnolgicos disponibles.

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4.2. VALORES
VALORES

Puntualidad

Respeto

ACTITUDES DEL
COMPORTAMIENTO
- Da el ejemplo a todos sus
- Realiza y entrega sus tareas escolares el da y
compaeros llegando
la fecha indicada.
temprano a la Institucin
- Expresa respeto al escuchar a los dems,
- Es respetuoso con todas las
solicita la palabra para intervenir, responde
personas del colegio.
con cortesa, etc.
ACTITUDES ANTE EL REA

- Presenta el cuidado que tiene

Responsabilidad - Presenta sus cuadernos y libros de trabajo bien
con su material escolar
cuidados y trabajados
V.

PROBLEMAS / TEMAS TRANSVERSALES

PROBLEMA PRIORIZADOS

TEMAS TRANSVERSALES

Impuntualidad ASPECTOS
Irresponsabilidad

1 BIMESTRE
Educacin
en valores y formacin tica

INICIO

Baja autoestima

04 de Marzo

TERMINO
Desinters de los padres de familia
N DE SEMANAS
Falta de identidad con su patria e institucin

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

10 de Mayo
10 semanas
Educacin en valores y formacin tica

Uso indebido del vocabulario o lxico

Problemas de aprendizaje
Influencia negativa del entorno social

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

VI.

CALENDARIZACIN

VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

PERIODO

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO

CALENDARIO
CIVICO
ESCOLAR

ARTICULACIN CON
OTRAS REAS

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Celebremos nuestro
reencuentro

UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Semana Santa

Personal Social
Religin

Valoremos el trabajo y
las acciones que
desempea nuestra
madre en el hogar

UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Da de la Madre

Todas las reas

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD

VIII.

a. PRIMER BIMESTRE
BIME
STRE

ORGANIZADO
RES

CONOCIMIENTOS

Lenguaje
Expresin
y
comprensi
n oral

La comunicacin
El lenguaje y sus
planos
El origen del
castellano
El sustantivo
Los accidentes del
sustantivo

Producci
n de
Textos

Literatura
Teora literaria
Clasicismo
Teatro Griego
Clasicismo Latino
Literatura Medieval

Comprensi
n de
textos

Razonamiento
Verbal
Sinnimos y
Antnimos
Analogas y
Paremias
El texto y su
organizacin
La idea principal y

INDICADORES DE LOGRO

Reconoce el
proceso de
comunicacin y sus
elementos.
Identifica las
diversas formas y
culturas del
lenguaje.
Utiliza sustantivos
en su vida
cotidiana dndose
cuenta de ellos.
Reconoce los
textos literarios.
Asume la
importancia de la
literatura clsica en
su vida cotidiana.
Identifica las
caractersticas y
representantes de
la literatura greca y
latina.
Emplea sinnimos
y antnimos en su
vida diaria
mejorando su
lxico.
Identifica las ideas
principales y
secundarias de un

TECNICAS E
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACION

Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
Tiza
Mota
Pizarra
Prcticas
de
velocidad

TIEMPO O
HORAS

2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas

Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
Tiza
Mota
Pizarra
Prcticas
de
velocidad

2 horas

Boletn
Cuaderno
Videos
escolares
Tiza
Mota
Pizarra
Prcticas
de
velocidad

2 horas

2 horas
2 horas
2horas
2horas
2 horas

2 horas
2 horas

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la idea secundaria

texto.
Identifica analogas
en textos.

IX.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Mtodos y Tcnicas

Se utilizara el mtodo inductivo y deductivo adems del mtodo analtico y sinttico, se

tomara en cuenta las intervenciones orales como punto importante, el trabajo en equipo,
mtodos heursticos, exposiciones, la lluvia de ideas, y las formas de lecturas (silenciosa y

activa)
Medios y Materiales
Plumones . Obras Literarias
Textos de consulta
. Diccionario
Videos Educativos
. Mota
Pizarra. Palegrafo
X.

ORIENTACIONES DE EVALUACIN
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

Evaluaciones (mensuales y bimestrales)

Intervenciones orales
Fichas de Aplicacin
Registro auxilia de evaluacin
Registro anecdtico
Prcticas calificadas
Exposiciones
Cuaderno de Trabajo
Pruebas de velocidad escrita (5 minutos)

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Nota: La evaluacin ser permanente clase a clase.

XI. BIBLIOGRAFA

Boletn (lenguaje)
Boletn (literatura)
Lenguaje 3ero
Gramtica estructural
Literatura
Diccionario de la lengua espaola
Libro del maestro de lenguaje y literatura
Libros de trabajo 3

____________________________
Apellidos y Nombres del Profesor

(I.E.P Regina Pacs)

(I.E.P Regina Pacs)
(Editorial Santillana)
(Jos Cceres Chaupin)
( letras y signos 3)
(Editorial Bruo)
(Ediciones Corefo)
(Marina de Guerra de Per)

____________________________
Apellidos y Nombres del Coordinador