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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHIAPAS

Facultad de Humanidades
Licenciatura en pedagoga

29 de enero de 2015
Tarea: Puntos importantes
Bella Dulce Hernndez Prez 4 A

CAPTULO 1
ECONOMA: CONCEPTOS
INTRODUCTORIOS

Cuando

se

habla

de

economa,

normalmente se hace en dos sentidos: por un lado, para describir los hechos
econmicos que suceden o sucedieron en la realidad. Por otro lado, se utiliza el
trmino d economa para hacer referencia a un conjunto de conocimientos que

explican cmo es que los hechos econmicos ocurren o suceden.


La economa es un conjunto de conocimientos sistematizados que tratan de
explicar cmo los individuos y sociedades se organizan y actan para destinar los

recursos escasos a la satisfaccin de las mltiples necesidades.


Para la literatura tiene que cumplirse tres requisitos para que un tema pertenezca
al campo de la economa: En primero que estn relacionados con decisiones de
individuos o grupos de individuos (instituciones, organismos nacionales o
internacionales, etc.); en segundo, que busque satisfaccin de necesidades y:

tercero, que utilice recursos o bienes escasos.


Existen dos puntos de vista diferentes sobre el mismo hecho econmico, algunas

de estas consideraciones terminolgicas son la: Microeconoma y Macroeconoma


La microeconoma se centra en el anlisis del comportamiento de las unidades
econmicas, tales como las familias (o consumidores) y las empresas (o

productores).
La macroeconoma se centra en el comportamiento global del sistema econmico
reflejado en un nmero reducido de variables, como el producto bruto de la

economa, el empleo, la investigacin, el consumo y el nivel general de precios.


Desde otro Angulo se distingue la economa positiva y normativa que son

complementarios en el campo de la economa.


La economa positiva se define como la ciencia

que busca explicaciones

objetivas del funcionamiento de los fenmenos econmicos, se ocupa de los que


es o podra ser, simplemente se limita a observar los hechos econmicos, estudia
las causas y evala sus consecuencias (eficiente).

La economa normativa ofrece prescripciones para la accin basadas en La


economa juicios de valor acerca de lo que es bueno o deseable. Se ocupa de lo

que debera ser (justa).


La economa es, fundamentalmente, una forma concreta que expresa respeto por
l evidencia emprica, logrando una comprensin intelectual no solo de los
fenmenos sociales, sino tambin ofrecer instrumentos estrategias a la poltica,

que hagan que las sociedades funcionen mejor.


La economa se centra en que la vida sea mejor, en el sentido ms amplio, y no

meramente de forma financiera.


La apertura, la globalizacin, el desarrollo, el crecimiento, la recesin son
procesos dinmicos que han adquirido una importancia fundamental en los ltimos
aos en la vida econmica de toda gente: estado, escuela, trabajador que de un

modo a otro se han visto alterados por estos fenmenos.


En la llamada sociedad del conocimiento se dirime cada vez ms alrededor de la
educacin, la ciencia y la tecnologa, como los principales motores para combatir

la desigualdad socio-econmica y el desarrollo integral de la sociedad.


La educacin se a convertidor en objeto de un estudio sistemtico en el campo

econmico.
La economa de la educacin

debe de considerar todos los temas de una

formacin bsica en economa, estas nociones deben enfocarse a la formacin


del alumno, fundamentalmente al saber hacer, es decir se busca formar

pedagogos capaces de resolver problemas concretos dentro del mbito educativo.


Es imprescindible la formacin del recurso humano en los aspectos econmicos
y sociales que rodean a las instituciones educativas y al conjunto de la sociedad.
Es sumamente til para comprender los principales conceptos y variables que
componen el razonamiento econmico que permitan a los egresados colaborar en
sus espacios de trabajo en el proceso de toma de decisiones ms ajustadas a las
necesidades y objetivos de las escuelas y organismos intervinientes en el proceso
educativo, en los cuales desarrollan sus actividades.