UNIDAD 6: LOS ANIMALES DEL BOSQUE

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

INTELIGENCIA EL CUERPO HÁBITOS CAPACIDADES
EMOCIONAL BÁSICAS
- Reconocer y - Descubrir las -Adquirir buenos - Desarrollar
aceptar las propias posibilidades hábitos de nutrición capacidades
limitaciones. motrices de su y salud para el cognitivas básicas
-Adquirir una cuerpo: control en cuidado del cuerpo. necesarias para la
creciente movimientos -Adquirir buenos adquisición de
responsabilidad en rápidos y lentos. hábitos relacionados aprendizajes;
la realización de Coordinación con la limpieza y la atención, secuencia
sus actos y dinámico- seguridad del bosque temporal.
actividades. general( marcha y y del campo.
carrera). Aprender a reciclar.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

MEDIO NATURAL
-Conocer y valorar el
entorno natural del bosque: conocimiento de entornos; elementos del entorno
Seres vivos y sus refugios
Plantas. Frutos silvestres;
moras.
El bosque de día y de
noche.
Diferenciación entre ríos y
lagos.
MEDIO SOCIAL MEDIO FÍSICO
-Aproximarse al -Observar y explorar los
la vida en el bosque, físico:
pueblos y aldeas. * Las tonalidades clara y
-Conocer medios de oscura del color verde
transporte para el ocio: la .
caravana. *Las formas ovaladas.
*La textura:liso-rugoso.
*Las posiciones y
distancias: juntos-
separados. Las acciones de
juntar, unir y separar.
*Las medidas de tamaño;
grueso-fino.
*La medida del tiempo;
ayer, hoy. Mañana.
*El desarrollo de
habilidades matemáticas;
iniciación a la suma.
*El descubrimiento de las
sombras y la intervención
del sol.
 LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE
VERBAL/ESCRITO ARTÍSTICO ARTÍSTICO CORPORAL
PLÁSTICO MUSICAL
-Acercarse al texto -Progresar en su -Adquirir -Descubrir las
escrito. motricidad fina habilidades y posibilidades
-Reconocimiento de mediante la destrezas que expresivas del
palabras en un realización de permitan la cuerpo. Lenguaje
contexto significativo trazos curvos: interpretación de gestual.
e interpretación de círculos ritmos (sonido- -Favorecer el juego
carteles y anuncios. concéntricos, silencio). simbólico y la
-Progresar en la espirales. -Desarrollar la expresión
escritura de las -Desarrollar la capacidad de dramática.
vocales i,u ,a, o y e en capacidad creativa percepción
minúsculas. mediante el auditiva.
- Reconocer las letras aprendizaje de -Desarrollar
del abecedario. diferentes técnicas capacidades
- Discriminación plásticas.(picar y vinculadas con el
auditiva de las vocales desprender, picar canto, la
en las diferentes siguiendo líneas interpretación y la
palabras. curvas, recortar y creación.
- Iniciarse en los golpes pegar trocitos de -Favorecer el
de voz (sílabas) que papel charol y despertar de la
contienen las palabras,
papel pinocho, sensibilidad
a través de palmadas.
-Descubrir los usos de
recortar líneas estética y musical a
la escritura curvas, puntear y través de la obra
interpretando rayar. musical “Pedro y
onomatopeyas de - Despertar la el lobo” de Sergei
animales. sensibilidad Prokofiev.
estética a través de
obras como “Paulo
en burro” de
Picasso o “Mujer,
pájaro y estrella”
de Miró.

NECESARIO
Para poder avanzar en el trazo de las consonantes y en la lectura, es
QUE TRABAJÉIS EN CASA LAS ACTIVIDADES QUE OS
INDICAMOS HACE UN PAR DE SEMANAS.