ESCUELA NORMAL SUPERIOR DISTRITAL MARIA MONTESSORI
60 Aos Formando Maestros y Maestras para la Infancia
PROGRAMA DE FORMACIN COMPLEMENTARIA FCII
Argumentacin escritura del proceso de investigacin
Texto explicativo para maestros en formacin (contextualizacin- Martha Manosalva)
Maestra encargada Patricia Novoa Jaimes
Maestra en formacin Nicole Ladino
Bogot D.C. 27 de abril
Que en el contexto y cul es su importancia en la investigacin?
Para partir del contexto es importante citar al socilogo e investigador
colombiano Fals Borda quien nos habla de la Investigacin Accin Participativa (IAP) donde se parte de la observacin de la realidad para generar una reflexin permanente sobre nuestra prctica, con el fin de transformarla 1. El contexto son los hechos particulares que se presentan en determinadas poblaciones, es todo lo que nos rodea y es precisamente lo que nos permite plantear hiptesis sobre el cmo, por qu y para que, fundamentando el problema de investigacin y enfatizando en el reconocimiento de los contextos sociales, culturales y ambientales que a su vez permiten la centralizacin en el tema y los paradigmas cientficos que podra ser el siguiente paso de la IAP. El contexto es una red de relaciones concretas que mira desde la parte contextual todas las dimensiones (polticas, sociales, econmicas, culturales) que explican cualquier acontecimiento, por lo cual es importante a la hora de elegir el espacio en el que se realizara la investigacin apoyarse de referentes tericos que argumenten y sustenten la idea, que muestren el conocimiento y dominio en determinado campo de accin dando a conocer la importancia del tema a tratar, tambin ayuda a delimitar las investigaciones que se hacen teniendo clara la poblacin, la poca en la que se presenta y a la vez los cambios sociales y culturales en el momento. Es importante tener claro que la manera que investiga no es la misma que se expone, una cosa es el documento escrito que da a conocer todo el proceso y otra es la forma en la que sustenta y se da a conocer las evidencias registradas. Pero finalmente lo ms importante es la definicin de la pregunta de investigacin que permite la contextualizacin; el planteamiento del problema facilita la descripcin del contexto y el enfoque general del estudio y as mismo da origen a la pregunta que llevara el timn de la investigacin, sin dejar al lado el contexto que se evidencia en cada parte del proyecto. Como maestros y maestras e formacin en la E.N.S.D.M.M hemos vivenciado diferentes contextos que se tienen en cuenta en la realizacin de nuestros proyecto, como: Ciudad y Aula Urbana en los contextos locales, institucionales, urbanos y rurales; Familia y Cultura Ciudadana que nos deja 1 Ortiz, Marielsa; Borjas, Beatriz. (2008). La Investigacin Accin Participativa: aporte de Fals Borda a la educacin popular. Espacio Abierto, Octubre-Diciembre, 615-627.
hablar del contexto familiar de cada estudiante facilitando de alguna forma la
caracterizacin del grupo a trabajar ( el contexto aporta a la caracterizacin pero no es la caracterizacin, es un concepto diferente); Ciudad, Regin e Interculturalidad se piensa en un contexto nacional en el caso de Colombia se habla de multiculturalidad, a la vez se abre espacio a los problemas de orden nacional; Educacin y Globalizacin, sta es la ltima que recoge todos los aspectos anteriores( tendencias y problemticas globales en contextos locales). Recoleccin de datos En esta parte de la investigacin se tiene en cuenta el impacto que ste va a tener en la sociedad, plantendose preguntas que dan origen a la justificacin del Como, Por qu y Para que se realiza la investigacin, por medio de esta recoleccin de datos se da a conocer la poblacin y la muestra (elementos, personas o fenmenos de dicha poblacin) para no caer en la generalizacin, al tener claros estos aspectos se procede a la elaboracin de los propsitos de investigacin en los que se muestran que estrategias o medios se va a utilizar para generar un cambio social. Elementos para el diseo del contexto Se recurre en primera medida a los antecedentes locales, nacionales e internacionales permitiendo una contextualizacin ms profunda que cimenta bases para la elaboracin del proyecto visualizado y propuesto desde lo anteriormente dicho, luego continua en lo que se refiere al contexto institucional en donde la informacin es sobre el espacio, la ubicacin, la misin, la visin, el Proyecto Educativo Institucional y todo lo que identifica, la parte Geo-espacial de la institucin o el lugar en el que se realiza la investigacin, otra parte importante es el marco legal donde se interpreta desde las diferentes leyes y proyectos legales y polticos en la parte educativa y de la poblacin que se va a trabajar y por ultimo las caractersticas de la poblacin( individuos o sujetos objeto de estudio) utilizando herramientas como entrevistas, encuestas e incluso la observacin del espacio que permite el acercamiento a la realidad social de la investigacin( anexos e interpretacin). En sntesis el contexto es un aspecto de gran relevancia en todo lo que concierne la parte investigativa, ste da una visin ms amplia de lo que se trabaja y de los posibles resultados teniendo en claro las caractersticas precisas de cada poblacin objeto de estudio y nos da ideas y estrategias de intervencin que permita un impacto social y por qu no tambin poltico, es as como maestros y maestras en formacin debemos establecer diferencias de contextos y no tratar a todos nuestros estudiantes de manera similar sin diferenciar las formas de aprender y las formas de relacionarse desde su cultura, su familia y su contexto socio econmico.